一年級上學期教師述職報告

在當下社會，報告的適用範圍越來越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編幫大家整理的一年級上學期教師述職報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。

這學期，我繼續擔任一年級的老師，又沿着一年級這條路重走了一遍。雖然路是一樣的，可是這一次我也發現了第一次不曾欣賞到的風景。所以，我今天報告的題目就起名為"在重行路上且行且思"。

把複雜的事情想簡單化+清晰的思路。有時候能夠更好地解決問題。學期初，我就認真想了想這學期。或者説作為老師我到底應該做些什麼。想到最後，我給自己列了一個關係圖，思路清晰了，我知道了這學期我也就要做的事情。

具體説來，一共有五件事

一、和家長孩子們一起創建班級文化

開學初，和家長們和孩子們一起取名"卓越班"，在這個班裏付出心血的不僅僅是我，還有一個人功不可沒，也就是和我並肩作戰的、我親愛的輔導員劉雪松老師。從我倆的名字，我各抽出來一個字：巖、雪，提出了對孩子"靈動如雪、厚朴似巖"的期待，我們在運動會上也初次露相；後來，根據這八個字又做了具體解釋，我們如雪花――靈秀、明透、躍動、向上，我們如巖石――厚德、堅忍、淳樸、穩重。設計了"靈動如雪、厚朴似巖"的班級形象，在元旦慶祝會上深化人心。

這都表達了我和劉老師對孩子的美好期盼，也是我們兩個努力追求的教育教學方向。

期望着孩子們能夠喜愛學校、喜愛班級、喜愛老師、喜愛同學，從而以情商帶動智商，好好學習，天天進步！

二、做好常規管理工作———先教後抓

沒有規矩，不成方圓。在開學第一週，弱教學嚴紀律，就上課、作業、就餐、站隊、衞生、值日、走廊走路等，事不厭細，都會給孩子們講明白，將每個要遵守的紀律概括成最簡短的話，要求他們做好。如：下課三件事：桌面、椅子、地面；課間操三件事：排球、跳繩、紅領巾。

生活上也是如此，一年級的孩子由於剛入學，所有的都要手把手教好，在開學，學生做每件事情之前，我都會先教學生做一遍，比如説怎麼樣剝桔子皮、怎樣剝香蕉皮、怎樣擦窗台、怎樣抬大桶水、怎樣系紅領巾等等，比如説之前孩子們剝橘子皮只能是這樣的，之後他們就會這樣從底剝了；之前孩子們是攥着抹布一點一點擦，現在學會伸開抹布大片大片的擦；從一開始只會系死扣，現在會很漂亮的系紅領巾……在教會了孩子做這些的時候，看着孩子們的進步，有時候也是一種享受。

教完孩子做這些事情之後，我就不再教，而是監督孩子了。對孩子的表現及時總結，及時反饋，我覺得很重要，這是我覺得我做得比上學期更到位的地方。用小粘貼鼓勵孩子，每個月我都會用不同的兩種小粘貼記錄孩子的表現，一種記錄學習，一種是紀律，包括路隊、上課、就餐、走廊紀律。下個月我就換另外一種小粘貼，每個月不同。

每個月末我就會召開"一年級四班表彰大會"，評選出這個月的"紀律小標兵""語文學習小標兵"，還有其他的像"背誦小明星""書寫小明星"等，以表揚表現好的'孩子，以先進帶動後進。

（這是我們表彰大會的一些照片）

當然，孩子們每個月的表現、每次檢測等各種表現，我都會記錄到"1。4班學生學業情況統計"這本冊子上面。做到心中有數。

三、勤和家長溝通，形成合力

我主要採取的是"QQ羣"的形式。所有的家長都在羣裏，在QQ上，家長有什麼問題及時跟我説，我發現問題也會及時跟家長説，溝通很及時、到位。

第一次家長會，我就和家長們約定好，每天一定要登錄QQ。因為：

我會每天一篇寫工作日誌，發到羣論壇中，説説今天的學習、孩子們的表現、學習的重點、今日班級收穫、發生的班級小趣事、學校的通知等等。每天在寫工作日記的時候，不僅是為了告訴家長，更是對自己今日工作、今日學生學習情況的一種總結。

我還不定期把學習的重難點、學習建議和方法、學習資料發到羣共享，教會家長怎樣指導孩子，事半功倍；

我會在羣相冊把孩子的一日生活的照片、活動照片發上去，讓家長隨時瞭解學生的在校生活和活動。

到了學期末，看着自己寫過的xx篇日誌，分享的xx照片，覺得這就是我這學期的一筆積累、一筆財富。

四、教學上努力追求進步

除了班主任管理好學生之外，我還是一名語文老師、品生老師。作為老師，教學是自己最大的職責所在。這學期我也努力追求創新，讓自己的教學更進一i。

（一）品德與生活

我覺得班主任教品生是最好的了。伴隨着這學期教材整合的大浪，雖然語文教材我沒有整合，我狠狠地將品德課整合了一番，有了很多可以自己自由發揮的時間。事情也是源於有一天我和四歲小侄女的對話，我看她一直在學習舞蹈，我就説，你為什麼一直在舞蹈啊，累不累啊。他一本正經地很嚴肅地告訴我：他的夢想是當一名畫家，老師告訴他，有了夢想就要堅持，這樣才能實現夢想。這讓我很吃驚，原來四歲的孩子也能夠聽進去並懂得一些我們所謂的大道理，何況是七歲的孩子。所以這學期的品生課我開始有意識地聯繫學生們在學學習、紀律、人際關係必須做好的一些地方，以故事的形式講給孩子聽，並引導他們説出感想，聯想到平日生活我們應該怎麼做，最後我在簡短總結，告訴孩子應該做好哪些方面。我想總是有孩子能聽進去吧，這樣我也成功了。

這是我們品生課上面講的一部分故事：

"瓶口逃生""泰山崩於前而面不改色"———發生事情要冷靜處理———聽到上課鈴不用急着大呼小叫地跑進來、吃飯撒湯了要不用喊，只需要安靜的拿紙巾擦乾淨行了

"贈人玫瑰，手留餘香""心中有陽光，看誰都很好"―要學會對別人好，別人才能對你好————不能打架

"鐵杵磨成針"———堅持的重要性——————上課的時候一定要端正坐姿

"亡羊補牢，為時不晚"———有錯誤趕緊改正————遲到了，不能不來，還得上之後的課呢

"毛主席鬧市讀書"――學習需要精心

"木桶理論"――不要做班裏最短的木板

……

（二）語文：做好學生的閲讀工作

學期初，我有幸去北師大亞太學校聽了"人文閲讀和生命教育"的教學研討會，"抓好閲讀，為學生的精神打底"，對北師大評估的時候高玉琛老師説過的"一切文化的沉澱最後都是人格"也有了更深的認識。比學習更重要的是人品。一年級就那些基礎知識，人品遠遠比學習重要得多，"在閲讀養成品德"所以這學期除了抓好孩子們的語文基礎學習、寫字之外，我着重就抓了孩子的閲讀。

製作了"讀書記錄卡"，做好每天的記錄工作；

製作閲讀大樹，讓孩子以做閲讀樹葉的方法喜愛讀書。

下學期我更是計劃做出閲讀的"腳印集"，這是我暫時起的一個名字，做好孩子們每天的閲讀和寫作學習。期待孩子們想走路一樣，一步一個腳印，讀好書、好讀書、寫好文。

五、和學生一起精彩

"學生素養的提升離不開教師專業素養影響"，只有教師素養提升了，才能帶動學生向前發展。這學期我也將個人的提升也列入計劃之中。考慮到教師職業和自身情況，我給自己列了兩大目標：看好書、寫好字。

（一）練好字

很高興的是，這學期有和王香蘭老師較多的交流機會，在聊天中，王老師對我提點很多。在王老師的建議下，我開始向李放鳴老師學習，練習楷書，目前已練字

（二）讀好書

作為新老師，做欠缺的就是教學能力。不僅想身邊的名師學習，而且和書中的名師學習。這學期我首先將提升自己的教學水平，閲讀了"作文"""……書籍，做好了閲讀筆記。

坦言道，有時候，文學類的書比教育學的書對我來説更有吸引力，王老師告訴我："語文老師本來就應該讀書雜一點，什麼都讀讀。"這樣我就放寬心，也朝着自己喜歡的書多看了好幾眼。靜下來閲讀，才發現，原來我可以有時間並能夠讀很多書。

和孩子一起成長，我們老師也可以這樣。這學期，我和孩子們一起收穫着、成長着……

都説一年級的孩子最天真、最單純，能夠在孩子們的最好的年華中遇見他們，我覺得我是幸福的；當然，我會好好努力，為了讓他們今後的幸福！謝謝！