副校長年終的述職報告

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經悄悄的和你擦肩而過，回顧這段時間的工作，你有什麼成長呢？好好地做個總結並寫一份述職報告吧。我們該怎麼去寫述職報告呢？以下是小編整理的副校長年終的述職報告，僅供參考，歡迎大家閲讀。

副校長年終的述職報告1

尊敬的市局考核組領導、各位同事：

説實話，每次站在這裏，接受各位同事對我的考量，都有一種親切與感動。感謝各位前輩、老師對我的支持與鼓勵，感謝各位領導對我的關心與培養，20XX年11月份，是你們把最信任的目光投向了我這個80後，才讓我，這個年輕人走上板橋初中——這個歷史可以追溯到上世紀二十年代的百年老校——副校長崗位。

到板橋工作快五年了，今天，我的身上已深深烙上板橋人的烙印。

藉此，請允許我就“德能勤廉績”向各位做一彙報。

德，德乃做人之本。好的品德是與人交往的名片，更應該是教育者內心的堅守。我要求自己：教書像春風一樣化雨；管理像明鏡一樣坦然。我總覺得一個有活力的集體，成員之間必然是用簡單思維相互往來、協心工作。我常提醒自己不敷衍同事，常審視自己工作是否盡職盡力，教學是否盡心盡責，做人是否盡善盡美？當然完美的人沒有，但我將恪守盡善盡美做人做事的準則。

能，能乃工作之源。工作要進步，能力是動力。管理，要未雨綢繆，我分管學校四大特色之一的綜合實踐活動課程。上週，學校承辦全市綜合實踐活動年會，馬校長要求我總策劃，這是做副校長以來肩挑的首次大活動，期間我還得擔任沙龍主持人。提前幾天，我就用責任分解表的形式書面將各塊工作進行細緻分工。活動當天，秩序井然，那天，我沒有因哪一環節準備不足接到或打出一個電話，藉此感謝各位同仁的齊心協力。除了先思後行，管理，還要學會用腦袋走路，用腳板思考，勇於實踐，敢於擔責，作為副校長，擔責更是負責。

勤，勤乃補拙之要。能力不足，勤勉是彌補的不二法則，年輕人經歷閲歷的不足難免制約能力的施展，但我能做到眼勤、腿勤、手勤。我始終在初三教學一線，20XX年，在全市上初三複習研討公開課；有兩篇論文在國家和市級發表或獲獎；中考我所教的三（11）、三（16）兩個班的及格率、平均分、優秀率在東校區均處年級前列；做總務主任時，我很難得休息一個完整的節假日，特別是近兩年暑假，一天都沒有休息。“工作辛苦，心卻不苦”；“後勤不後，勤字當頭”；“看不見的後勤是好後勤”是我對後勤工作的追求。現在分管後勤，我更要保持好這份“勤”。有人説：“做校長的要像鬧鐘，通過敲打自己來提醒別人”，我們後勤口的同志都很勤勉，即使不提醒，也能主動進位，力爭到位。但我敲打自己是必要的，今後我們將努力更好的為全體師生做好服務。

廉，廉乃從教之根，教者，擁有廉潔才擁有幸福，失去廉潔就失去一切。作為教師，首先得有師德，做到廉潔自律；作為分管後勤的副校長就是替學校“管家”。管家，一分錢當省，十塊錢當用。三塊錢的東西，三塊零一分買來也不行。來年，希望我們一起為節約型校園建設作努力。

績，績乃過眼雲煙，成績是和過去劃等號的，過去的就過去了，無法證明未來。自己工作做得如何，我説得越好越顯欲蓋彌彰。老師們，“相信”是一種力量，你們的信任是對我最好的評價，也是我今後工作最大的動力。謝謝！

副校長年終的述職報告2

曾記潘昌進老師提到過他外出學習時的一個小故事：一所學校就以“不想做的，都是有理由的；想做好的，都是有辦法的。”作為自己學校的校訓。這一句看似普通的話卻反映出一個人對生活的態度：“多想辦法”這是一個人面對困境、面對責任之時毫不退縮、勇於面對，小到一件小事，大到改造世界，人類改造社會、戰勝自然的一大法寶和利器。因此，在以後的日子裏，我就以“多想辦法，少找理由”作為自己生活和工作的準則嚴格要求自己。現將20XX年工作彙報如下：

一、多奉獻，帶好頭

教師的工作要講奉獻，作為一名副校長更要講奉獻。20XX年上半年，身兼校長助理和教導主任，我一直負責學校辦公室和教學工作，語文教學、教科研、教務、編輯校報、師訓、代課、學籍管理，工作頭緒繁多。20XX年下半年又提任為副校長，更覺身上的責任更重。回顧自己的管理工作，一年來，能站在全局的角度，開展好學校的各項教育教學工作，能協助校長抓好學校的各項工作；關心年輕老師，只要一有時間，就主動和他們交流，瞭解他們教育教學工作中的困難，儘自己所能指導幫助他們備課、修改教案、聽課、反饋，努力幫助他們儘快提高自己的教育教學水平，也從中不斷提高自己教育教學能力；組織做好學校的教學質量監測工作，以抓教學質量為重任，結合隨堂聽課，瞭解教師的教育教學情況和學生學情；組織教研組開展教育教學研討活動，以科研促教學；進行教學常規檢查，規範教師教育教學工作。做好學校的各項接待工作，安排、準備課務。翻開自己的工作記錄本，有時覺得自己真的很厲害，每一天，每一週都有那麼多事要做好，記上的、沒來得及記上的、不用記上的，一件件大大小小的事，大大小小的活動，樣樣要過問，樣樣要操心。雖然非常繁忙，但我仍很坦然，因為我很努力，很盡心地在工作。既然在這個崗位上，就應該想辦法把它做好，而不計較得失。

二、立本職，爭上游

1、抓新課程教學研究，促學校整體教學水平的提高。以主題式校本教研為載體，加強新課程教學研究，開展校本教研活動，積極探索有效教學的策略和途徑，切實減輕學生的課業負擔。

2、抓師資隊伍建設，促教師專業化發展。以課改為契機，以“以校本學科研修共同體為載體，促進教師專業化發展的實踐研究”為載體，在校內組建“學科研修共同體”，創設學習展示平台。多位青年教師在各級各類教學研討會，展示個人教學風采。多位老師在在温州瑞安研討會執教研討課。同時通過“走出去，請進來”，開闊教師視野。

3、加強教學常規管理，提高學校教育教學質量。加強教學常規檢查，規範流程管理。經常性組織教學常規檢查，規範教師教學“五認真工作”，同時狠抓重點年級的教學質量。在20XX年畢業班語數教學質量監控中，學校綜合值名列全市第一，為此學校於20XX年暑期被評為瑞安市教育教學先進集體。

4、服務師生促發展。在繁忙的管理教學之餘，我還擔任學校《小蕾》校報的編輯工作，組織校報參加瑞安市優秀校報和温州市優秀文學社刊評比。此外，作為學科指導組成員，我經常深入教師的課堂，指導課堂教學，改變教師的教學方式和教學行為，促進教師的成長。

三、施教改，勤鑽研

作為一名教學副校長，我從沒放棄語文教學，堅持教一個班的語文課，堅守在教學第一線。今年下半年，由於工作需要暫別語文課堂，但一接到一位語文老師領雁工程培訓2個月的任務後，我毅然接受那位老師的功課，工作量增加了1倍，但在平時的教學中，我認認真真，毫不懈怠。此外，我虛心學習，抓住機會聽課、聽講座，參加學校、市、省組織的各項培訓活動，豐富自己的眼界，開拓自己的教學思路。平時各種語文教研活動，我總是全力參與試教、研討。每個學年，我總會上幾堂語文研討課。同時指導年輕老師上好各種課，我想通過這樣的學習、實踐、研討，帶好青年老師，起好學科帶頭人的作用，更能提高自己的教育教學水平。此外，我還主持温州市的立項課題《閲讀教學中有效實施“隨文練筆”的策略研究》的研究，撰寫的結題報告獲温州市20XX年度教學研究課題二等獎。本人現為瑞安市語文學科指導組成員、瑞安市中小學高級訪問學者、瑞安市教壇新秀、温州市學科骨幹教師。

我也常反思，反思自己的'管理行為，反思自己的教育教學行為，反思自己的言行是否符合一個學校幹部的標準：

1、管理工作還需要有創新性，有些工作還應有所突破，使開展的每一項工作和活動能收到更好的效果；

2、因為手頭工作頭緒多，有些工作做得還不夠細緻，在今後的工作中要用上更多的課餘時間，爭取保質保量地完成各項工作；

3、要進一步提高自己的個人成績，多看書，多開課，多寫論文，多獲獎。

每當遇到困難和問題的時候，我就用“不想做的，都是有理由的；想做好的，都是有辦法的。”這句話時刻警醒自我、激勵自我、超越自我、完善自我，多思制勝之策，常尋克難良方，通過自身的努力，全面完成任務，從容應對工作與生活。

副校長年終的述職報告3

我於xxxx年x月調任xx中學，擔任副校長。來到xx中學，便被xx中學的和諧與淳樸所感動，被師生的敬業與勤奮所感染，也正因為如此，使我在不長的時間內能很快地融入到這個集體當中，併為自己是一名xx中人而興奮。一年來，我不斷學習，認真履職，在各級領導的關心愛護下，在校長的正確指導和各職能部門的密切配合以及全校教職工的大力支持下，學校工作得以順利開展，取得了可喜成績——獲得“榮成市教育質量先進單位”、“榮成市教學研究示範校”、“榮成市規範書寫教育示範校”等榮譽稱號，三個教研組獲得榮成市“優秀教研組”。現就一年來本人的工作情況彙報如下：

一、與時俱進，提高素質

一年來，在王校長及其他領導和同事的幫助下，本人加強政治理論學習，同時結合學校開展的“誠信建設年”和“師德師能提升年”活動，認真開展批評與自我批評，不斷地提高自己的政治水平，豐富自身的理論素養;與此同時，在過去的一年時間裏，我也經常性地學習一些與管理有關的書籍，從中汲取營養，並多次到省外市外先進學校學習取經，優化自身的管理理念和管理方法，並把這些先進的管理思想滲透到管理實踐中，把一些好的教育思想傳輸給學校的班主任和教研組組長，以不斷地推動我校管理形式的多樣化和教研活動的經常化，從整體上提高學校的教育教學管理實效。

二、勤奮工作，認真履職

一年來，深感自己責任的重大，唯有加倍努力，研究對策，制定措施，狠抓落實，不敢有絲毫懈怠，使分管的各項工作進一步規範有序。

1、完善管理制度

①制定完善了教師考勤制度;

②完善修訂了教師考核方案;

③出台了系列教學常規檢查細則。

各種制度的出台和修訂都是依據上級相關文件精神又廣泛諮詢教職工的意見，努力做到客觀，可行有效，讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到管理育人，服務育人，用制度規範人，約束人，鞭策人，制度的制定，首先得從廣大教師的利益出發，去維護他們的權利，解決他們心頭的顧慮和疑雲，努力給他們提供一種寬鬆的愉悦的和諧的工作環境。順人心，通人氣，才能極大限度地調動教師的工作熱情和無窮的創造力。

2、注重教師培訓

根據校長的指導思想，鼓勵教師通過各種渠道參加培訓。教育局通知的每次外出學習的活動，我都積極請示校長，安排更多教師參加，以此來更新教師教育教學理念，提高教師自身素質。一年來，學校共派出省內外學習300多人次，讓更多的老師享受培訓的“福利”。外出學習的教師回校後寫出學習心得，並在校內或學科範圍內彙報學習情況，以讓廣大教師逐步接受、踐行新理念。

3、注重教學管理

首先嚴格執行教學常規檢查通報制度。按照既定標準實施有效的檢查、督促、反饋、矯正，紮紮實實地把教學常規管理落到實處，不斷提高教學效益。尤其是對教學案、課堂教學、作業佈置與批改、課堂檢測、業務學習、教學輔導等環節加大了檢查力度，對每次的檢查結果及時給予評判;其次，將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響“教”與“學”的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。能親臨教學一線，掌握第一手情況。深入課堂，堅持聽課，瞭解並掌握教學動態，適時指導;監控各年級教學質量，重點抓好初四畢業班的教學工作;制定初四預達目標，加強質量分析，及時調節;複習要求明確，講究方法，講究策略，確保質量。

4、注重德育管理

始終堅持德育為首，育人為本的教育思想，堅持“細節育人，過程育人，德育就是質量”的教育原則，結合學校實際情況，紮實有效對學生進行行為習慣養成教育。

(1)積極主動協調教導處、年級組組織參與重大活動的策劃和實施。組織校園藝術節、體育節、安全演練等各類活動，提高德育實效。以活動為載體，以主題班會、節日慶典、專題講座和升旗儀式等形式，對學生進行世界觀、人生觀、集體主義、法律法規和理想信念教育;

(2)明確德育工作目標，強化常規教育和管理。修訂完善《班級考核細則》等各項規章制度，主持班主任考核。使得班主任在管理上有章可循，學生在行為上有規可依。進一步強化了主任值日、學生會幹部值勤的管理機制，我積極帶頭做好值日工作檢查，對每週、每月的常規檢查公開通報，堅持做到“一日二查與不定時檢查相結合”，及時集中反饋，加大了獎優懲劣的力度，使得學生常規管理的質量有了一定的提高;

(3)強化班主任隊伍建設。組織班主任周工作例會和工作研討會，強化培訓，研討“增強責任心，做實班級工作”。從制度上規範班主任工作，促進了班主任良好工作作風的形成。

5、築牢“規範”意識，素質教育上新台階。過去的一年，我校認真嚴格執行市局出台規範辦學公告要求，做到課程方案、作息時間、作業量控制、體育鍛煉、教輔徵訂、體罰或變相體罰等方面零違規，切實做到了規範辦學行為，促進學生的全面健康發展。軍訓隊列、拔河、跳繩、文藝展演、書畫展示等各項文體活動豐富多彩，促進了學校整體發展。

三、明晰角色，廉潔自律

反思一年來個人的工作，自認為能把學校的利益始終放在首位，從不敢也不允許自己以權謀私，不做有損學校形象、有害同事利益之事，更不做違反國家法律、法規之事，不做不利於學校團結、有事推卸責任之事。同時，我也清楚地知道，作為分管教育教學的副校長，在過去的日子裏，當好配角，服從大局，協助校長做好份內份外之事，同時，團結中層幹部，支持與配合二級機構負責同志開展工作，不越位，不錯位。究其一點，關鍵在於我清楚地知道，我是一名xx中人，xx中的榮辱就是我的榮辱，xx中的未來就是我的未來，基於這一點，我將和全體教職工一起為xx中在新時期的發展而繼續努力。

四、正視自我，力促提升

回顧一年來的學習工作，雖然做出了積極的努力，取得了一些成績，但離學校發展需求還有距離，有許多不足之處，有待於認真反思，進一步改進。

1、在學習與實際工作結合方面做得不夠。很多時候在先進的理論學習時思緒頗多，但一回到實際工作中，常常就以常規方法去推動，缺乏開拓、堅持的韌勁。今後要進一步提升管理水平和業務指導能力，不斷加強改革創新意識。

2、工作中能夠做到為他人考慮，換位思考，但又常常無法嚴格管理，在隊伍建設上缺乏其他領導的敢抓敢管的作風。今後要進一步強化工作作風，提高教學質量意識。今後要進一步完善教育教學制度，強化“質量興校”意識，不斷提高學校競爭力、生命力，做到管理的精細化、規範化，同時，要在“落實”上進一步做好文章。

回顧一年工作，有失落、有感動，有成功、有缺憾。俗話説得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺點，認真聽取同志們意見，使自己能更進一步，為提高xx中的教育教學質量做出新的貢獻。