中學教育實習報告5000字

一、實習時間

XX年9月10日—XX年11月10日

二、實習單位簡介

習水縣第四中學始建於1957年，原名“仁懷羣力中學”，當時被譽為全國兩所紅旗學校之一，學校相關負責人曾兩次進京出席會議，受到周恩來、陸定一等黨和國家主席的接見。《人民日報》曾為此刊發題為《兩個好榜樣》的社論。1979年更名為“習水縣第四中學”（簡稱“習水四中”）。學校已走過了53年滄桑歷程，經過長期的探索和實踐，積累了豐富的辦學經驗，凝結了厚實的文化底藴，形成了“博學、誠信、求是、創新”的校風，“勤業、敬業、精業、樂業”的教風和“會學、勤學、好學、樂學”的學風。

校訓：求學先求做人，施教先施師德。

校風：責任、合作、創造、奉獻。

辦學目標：羣策羣力，以德育為先、智育為主，促進學生全面發展，把學校辦成觀念超前、科研先導、特色明顯、質量上乘的縣屬完全中學。

三、實習目的

教育實習是我們作為師範生必須經過的重要實踐性環節之一，通過教學實踐，我們將進一步瞭解社會，增強對社會現代化建設的責任感、使命感。使理論與實踐相結合，促進教學相長，培養我們實習生的實踐能力。經過本次實習，我們將進一步深入對地理理論知識的理解，進一步熟悉教學的各個基本環節，為即將走上講台的我們打下夯實基礎，對自己的專業知識進行查漏補缺，是自己能成為一名合格的人名教師打下良好基礎。

四、實習體會

本人經過為期近三個月在貴州省習水縣第四中學（習水四中）的教學實習，在指導教師胡江濤老師的悉心指導下，順利完成教學院安排的12周教育實習任務，實習工作取得圓滿成功。

在實習之前，對從來沒有上過講台的我來説是那麼的困難，講話的聲音太小、語速太快、容易害羞都是需要我去克服的問題。經過三個月的實習，我從最初走上講台時的羞澀到實習結束時走上講台時的那種自信，這是我自認為通過實習對自己最大的改變，而這種改變是在學生生涯是學習過程中無法完成的；經過三個月的實習，我從最初在講台上的不知所措到實習結束時的從容面對學生，這種能力的培養是我學生生涯完成質的飛躍的轉變。因而只有在這樣一個特殊的環境中，我們的潛能才能被無限的被激發出來。

在實習之前，所有的都是紙上談兵，包括在學期結束時的教育見習，在班上所有的中學課堂教學模擬，不論是課堂氛圍、班風學風、知識結構、認知水平都是不能和真正的中學課堂所比擬，所以，只有正真的到中學課堂上去實踐了你才知道，你正真掌握的知識有多少，還有多少知識是你沒有掌握的，那些知識又比較欠缺，這些所有的一切都需要我們認真的去發現，去補充，去完善。在課堂上，雖然學生是主體，但老師也是一個不能忽略的因素，在一定程度上扮演着主角的角色，你的一舉一動，你的一言一行都在不同程度上影響着這羣可愛的學生。因此，你只有正真的到了這崗位，做着這份職業的時候，你才能正真的明白其中的緣由，所以，不論是課上還是課後，還是在大街上，只要有一個學生隨意的叫你一聲“老師好”的時候，你那種責任感、使命感、那種希望把自己所知都教授給你的學生情感就會油然而生。正是這種責任，它會迫使你去認真備課，認真的去完成每一堂課堂教學，認真的去對學生負責任，在不知不覺中，我已經喜歡上並崇拜這個崗位，這份工作。儘管實習時間有限，但對我人生的影響卻是那麼深遠，很感激我人生中還有這樣一次令人難忘的經歷。

五、實習建議

在我實習的兩個月時間裏，學校給予我很大的支持，讓我不論實在生活上還是在工作中都沒有什麼後顧之憂；指導老師也很盡職盡責的輔導我，讓我儘快的從一名學生的角色轉變成教師的角色並且在短時間內就能獨立的擔任教學任務，因此在很充分的教學實踐保障下，我也發現了一些貴校的教學不足：

1、因為地理科目是一科比較抽象的學科，因而對學生的抽象思維、形象思維要求就很高，這也是我們地理科目設置的培養目標之一，但是在現代化手段比較普及的今天來説，多媒體教學時一個很常見的`教學輔助手段，但是貴校可能還沒有認識到該手段的重要性，因此在教學過程中很少涉及多媒體教學，當然這是一把雙刃劍，有利既有弊，這要求教師要有較高的水平，能從容處理各種教學難題，且對講解這種抽象難題有獨到的方法，但對學生來講就很困難；有了多媒體以後，教師就可以多種手段、多種方式來展現這一抽象世界，學生在思維上也很容易理解、接受。因此我建議學校能在教學硬件的改善上還能進一步完善。

2、學時的安排在一定程度上影響着學生對個別科目的學習態度，貴校上午安排5課時，下午卻只排2課時，並且中午沒有看見學生有午休的習慣，這種學習風氣並不利於學生養成良好的學習習慣，因此我建議早上排4課時，中午強制學生午休，下午排排3課時，以保障學生下午、晚上的學習效率。

3、在我實習期間，辦公室老師在沒課時鮮有人在，都是上課前及時趕到，下課後就順道回家的現象非常普遍，雖有個別很負責的班主任能經常在辦公室、在班級上監督學生學習，但是那隻能對班主任的單一科目有一定的影響，對其他學科就沒什麼影響力，畢竟他只是精通其中的一兩個科目，因此當其他同學在飛班主任所教授科目遇到困難時就很難解決，當問題不能及時接到時，很多學生的學習興趣會逐漸的減弱，直到維持這一科目的學習任務，這中情況不論是對學生還是對學校都不是好事，因此我建議貴校的老師能在沒有特殊的情況下還能在辦公室指導一些那些渴望得到答案的學生，能多堅守一份屬於自己的責任。

六、實習總結

轉眼間兩個月的實習生活也結束了。還記得剛開始的時候，還天天盼望着實習結束的一天，而當這一天真的到來的時候自己才發現，雖然是短短的兩個月時間，可是自己早已不知不覺中習慣了這個環境，融入了這個集體，早已把自己當成了這個集體裏的一份子。想到自己要離開了，是那麼的不捨。看到自己相處了兩個月的學生和老師，想到今後就不能再見面了，真的不想走。突然間發現這裏的一切都好親切，自己的學生都萬分可愛。看到他們一個個不捨的眼神真的很想留下來。時間過得真快，兩個月就這樣過去了。回想起在這短暫的兩個月內所發生的和自己所經歷的事情，真的學會了很多。

實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛鍊了我們的實踐教學能力。提高了對教育工作的認識。在實踐中體會了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真的向自己的指導老師學習。認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學方法。認真，充分準備每一堂課，聽取老師的建議和教導。幫助作業中錯誤較多的學生進行個別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。同時在工作上也得到了其他老師們的幫助和關心。得到了學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。

通過這兩個月的實習生活，我深深體會到了教師着職業的偉大和老師的艱辛。剛開始實習，我的主要任務是聽課，聽指導老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，課堂氣氛非常的活躍。在聽課過程中，我深感，教學是一門藝術，課堂語言是這種藝術的傳達方式。聽課的過程，是積累經驗的過程。在瞭解教學流程的同時，也應注意教學方式和組織教學能力的積累。

隨着時間的推移，通過聽課和實踐，我開始有了一些進步。這時指導老師給了我多次機會，分不同層面鍛鍊和培養我的授課能力。帶給我最初、最大的感受是，講台下坐着的不是自己的同學而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待着我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者乾脆就趴在桌子上看書和睡覺。在上課的過程中，我也遇到了困難。如課堂秩序。正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關係，而且教師要把自己當成活動中的一員、學生們的良師益友。教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，並且與學生進行個別交流。在剛開始時心情特別緊張，由於經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求多聽課，多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，並且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點。我採用以學生為主，教師為輔的啟發式教學，適當列出提綱，設置思考題，加以點撥。由此而來，他們學習的積極性和主動性開始發揮作用，由“要我學”的教學方式轉化為了“我要學”的學習方式。讓這羣學生學的輕鬆快樂。之前大家可能有抱怨老師上課的種種。可是實習結束了，自己親身經歷過了才知道其實上好一堂課不是一件很容易的事情。當老師沒有以前自己想的那麼簡單。體驗之後大家都對老師這個詞有了自己的感悟，但相信有一件一定是一樣的：要做好一名老師不容易。自己距離心目中的那個角色還有很多路要走。其實，教師是既偉大又很艱辛的職業。