幼兒園大班實習報告

實習是為了更好的講自己學到的知識運用到實踐當中，鞏固自身的職業技能。接下來小編蒐集了幼兒園大班實習報告，歡迎查看，希望幫助到大家。

幼兒園大班實習報告一

時光飛逝，一轉眼我們又到了畢業的時刻，校老師把我們即將畢業的幼教學生安排三週的實習時間。剛聽到這個消息的時候還真挺擔心的，因為我們從來都沒有實踐過，有的都只是一些理論的、專業的知識，我們雖然學習怎樣將知識愉快的，輕鬆的傳授給幼兒，但親自上陣，多少還是有點膽怯。

我被分配到藍天一所民辦幼兒園裏實習，轉眼三週的實習生活就這樣沒有了。在實習的過程中，使我更深刻的瞭解到一個幼兒老師的工作，學到了許多書本上沒有的東西。在幼兒園裏，遊戲、無疑是幼兒最喜歡的。因此，幼兒園裏活動課時最多的，遊戲在學前兒童中起着重要的作用，對兒童的身心發展也有重要的影響。因此，老師在創編遊戲的時候也要想到如何讓孩子喜歡玩，但又在遊戲的過程中學到知識。

當然，不只能時遊戲，還得有適當的文化課程，根據幼兒園的安排，每天的課程都是不一樣的，我實習的大班他們有：文化課、指心算、美術課、舞蹈課、繪畫……。。，在學習新知識前，先要回顧上節課的內容，在從上節課過渡到這節課來。我發現，同一年齡段的幼兒的水平相差比較大，比如説算術，因為我實習的是大班，他們要學習10以內的加減法，當老師“開小火車”來回答問題時，有些幼兒能夠一下子就説出答案，而另一些幼兒在其他小朋友的幫助下才能支支吾吾的説出答案，在這個時候，老師也只能個別指導下。

對於幼兒園的小孩來説，紀律沒有多大的概念，雖然大班的孩子即將步入小學，紀紀律應該會好點，但是，在我實習的那些天裏，我發現他們還是很愛動，上課的時候轉來轉去的，不肯好好上課，就連睡覺時還是會有幾個幼兒不好好睡，趴在牀上和對面的小朋友説話。美術課時，雖然都在畫畫，但是還是會有聲音，以至於老師要經過類似於動的形式，讓幼兒安靜下來。

對於幼兒來説，適量的鼓勵和支持也是必不可少的，小孩子他們渴望被人關注，渴望的到表揚。如果你表揚了他，他就一天都美滋滋的。如果你批評了他，他就一天都無精打采的。因此，當幼兒有失落感時，身為老師的就應該鼓勵他，給你信心，告訴他不要氣餒繼續努力，就會做到更好！那樣，幼兒就會朝着這個目標加油，並相信自己下次會成功。

每個孩子都是家長的心頭肉，所以對待孩子不能偏心，不能因為這個孩子可愛跟他親近一點而對不乖的孩子不理不睬，這會對幼兒小的心靈造成陰影“老師不喜歡我，我不要上幼兒園”。所以，老師一定要一視同仁，對每一個孩子都要平等對待。同時，在和家長溝通方面也很重要，孩子會天真的告訴父母在幼兒園裏發生的事。也許，家長會氣呼呼的到幼兒園問老師為什麼我的孩子被欺負了？這時，老師就要告訴家長事情的經過，對那些不乖的幼兒家長溝通時，要先肯定孩子的好，在建議哪些方面的改進。

在這次實習中，我發現自己還是有許多的不足之處，這些不足之處不僅僅是體現在經驗上、技巧上，更多的是自己在與家長溝通時的方法、方式，和幼兒積極性的調動。因此，要成為一名合格的幼兒教師，還有很長的路要走，現在的我，就應該努力的學習，彌補這些不足之處並且，不斷地充實自己。在幼師這條路上，一定還會有許多坎坷，我堅信，只要我不斷學習，不斷總結自身的不足之處，一定能成為一名合格的幼兒教師！

幼兒園大班實習報告二

一週的見習靜悄悄的來也靜悄悄的走了。讓我們得到了無價的財富。我見習的是大五班，大五班總共有六個正方形的課桌，每個桌子坐六個學生，每天每個課桌都有一個小組長，這個小組長的職位很能調動大家的心，只有表現好的同學才有機會做組長，所以這一職位很能讓大家規範自己的行為。園裏每個班的一面牆都留出來作為幼兒作品主題牆，裏面裝着每個同學的作品，可以讓同學和家長一眼就能看到自己和大家的作品。班級裏面有一日作息時間表，主題牆，以及圖書角和種植園地，牆上有各種圖案。孩子的牀也是安排在班級的，是可以推拉的牀，很能節省空間，睡覺時候就把桌子搬出去。班級裏還有鋼琴，電視，電話，多媒體，廣播等，每個班級都有自己獨立的衞生間，設施很好，這樣很能保證孩子們的安全。 見習階段，我們的一日流程是很有規律的，上午基本上都是8點入園，先到各自的班級，看孩子們吃早點，早點都是老師每天指出幾個學生幫大家分好，然後有各個桌子的組長取來分發給各自的組員，很有秩序。大家吃東西時不會浪費一點東西，尤其體現在中午飯上，有的孩子吃飯的時候，把飯粒掉在了桌子上，會一粒粒的撿起來吃掉，有的孩子甚至碗裏吃完了以後還把碗給添乾淨了。

吃完早點以後就是做早操了，我們大班先跟着兒歌做，然後才是跟着廣播做統一的早操，有的孩子雖然不是很規範，但是都做的很開心，看到別人做了，不論自己做得怎麼樣，都會跟着跳。孩子們做完早操就是進班上課，我們則是到會議室去聽園裏安排的公開課。學校一共給我們安排了十二節課：1個小班閲讀，3個小班社會，2箇中班社會，2個大班社會，1個大班綜合， 1個大班音樂，1個小班語言，1個大班音樂。所有的課都上的很精彩，我們從中得到了很多東西，但是可以看出有些課已經上過很多次了，孩子都是各個班抽上來的，所以我們不明白是否真的能一次性上得很好！

當我們上完公開課以後，就是回到自己的班級，此時班級裏的課已經上完了， 孩子們在老師的指導下，分批去衞生間上廁所洗手，然後由各個桌子的值日生給各個桌子組員拿取碗筷，保育員和代課老師給大家分發午飯，孩子們吃得很香，總是一點不剩。吃飯的時候大家也很少講話。吃完飯以後就是睡覺了，我們則回到自己的學校。

下午是兩點半入園，孩子們也是此時開始統一起牀，大家都是自己穿衣服，但是不會疊被子，我們則和保育員及帶班老師一起幫孩子們疊被子收牀，穿好孩子就去外面自由活動。有些孩子還是要幫忙才能穿好衣服。然後則是吃午點，同學們每天的早點午飯和午點都是不一樣的，一開始以為這是隨便配得，可是有一天早上看到有些孩子捂着手，問了才知道是去抽血了，老師説這是為了瞭解孩子們體內缺少什麼，以至於好給他們補什麼！我覺得這是一個很好的措施。

吃完午點以後就是去玩遊戲，一週下來看到的都是丟手帕的遊戲，而且別的班也是這個遊戲，孩子們還是玩的樂此不疲。這個遊戲的確很能鍛鍊孩子的各個方面，但是我覺得遊戲應該多樣化。遊戲總是在孩子還玩的興高采烈的時候突然停止，使得有些孩子總是對遊戲場地戀戀不捨。次之，我們的遊戲場地是在樓上，看似很安全，其實很不安全，雖然欄杆很高，但是四周有下去的樓梯，孩子的追逐的時候，很容易往角落跑，這樣就容易有掉下去的危險。遊戲結束以後就是進班上課，有時候就是自由活動不上課。因為遊戲過後孩子的興致很高，根本靜不下來聽課。不過在班級開展的區角遊戲到是很符合孩子的口味。孩子們可以玩自己想玩的，可是不免有些同學不能玩到自己喜歡的遊戲。

這次幼兒園見習，是我第一次完整的觀察幼兒園一日的生活，發現其實訓練幼兒的生活常規、培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的.學問。老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，保育員老師就會跟小朋友説明我們幼兒園的洗手液是怎麼來的，不能浪費，並要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會。我剛到班級的時候，看到小朋友的椅子放得不整齊，就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當時在做什麼活動，我都以為應該讓他們去上廁所。中午他們起牀時，我會立刻主動幫他們穿衣服等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻並非如此，經過老師的提示後我才認識到我的 行為的後果就是他們永遠都不能學會自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。 我的行為的出發點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發點和終點都應該是發展和提高幼兒的能力的。小朋友都非常天真可愛，我很愛他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上開始有一段時間是讓幼兒自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。想從他們那裏學到我不知道的東西。我試着讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，得到他們的信任和依賴。

大班的孩子已經可以通過比較清晰的語言表達來告訴老師自己需要什麼，上課的時候，老師説的也能明白，沒有出現文不對題的回答或是對話。表達很直接，不開心了，開心了都會通過臉部表情表現出來，喜歡的東西會霸佔着玩，但是如果告訴他們要和別的小朋友一起玩才是乖孩子時，他們都是很快的把玩具拿出來一起玩，極力地為自己是個乖孩子。這個時期是孩子語言表達能力的發展時期，老師應該多鼓勵孩子説，以良好的引導，使孩子的語言表達能力增強。但是在課上我看到了老師兇孩子。孩子們非常容易受周圍環境影響，比如一次一個小朋友和老師唱了反調，其他小朋友就一起起鬨，一邊拍桌子一邊大笑。這個時候，作為老師，就要好好的處理，而不是更大聲的拍桌子，提高嗓門。

不正當的干預也很有可能造成相反的影響，對孩子的以後也有影響，孩子也許就會產生要壓制説服別人就要讓自己更厲害，甚至暴力都可以這樣的想法。這些都是從大人身上學到的。所以我們見習時總是儘量不干預孩子。老師大多時候也是讓孩子自由活動。但還是會在班級裏看着。

見習期間，我們看到了保育員老師不僅打理衞生等孩子的日常活動，一會協助老師管理同學，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、並協助教師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。這次我才真正體會到想要看護這些孩子們有多不容易。 我把見習期間的點點滴滴串聯起來，在這短暫的一週時間裏，我的關念，我的心態，我的能力在逐漸地發生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學習的態度來對待自己的工作，注重經驗的積累注重觀察 有經驗的老師是如何上課的，並借鑑她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那麼就一定能夠取得進步，得到提升和發展。

在見習中，我更深刻的瞭解到了一個幼兒教師的工作;更深刻了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發展特點及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協調工作也具有同樣重要的地位。

我很慶幸能夠和大五班的小朋友及兩位優秀的老師和保育員共同度過一週的時間，小朋友們給我帶來的是無盡的快樂。而兩位老師的指導和教誨則是一筆寶貴的財富。

總之，在見習一週之內做過的事情我會牢牢記住，就算是一些微不足道的事情也會把它當作一種經驗。而且在幼兒園裏感覺淨化了心靈，在學到了社會化東西的同時也多了一份相信美好的心。也很感謝班裏的老師和保育員在無形之中教會了我很多東西。

幼兒園大班實習報告三

時間過的很快，一轉眼的時間，實習的日子結束了，靜靜的坐下來總結實習的收穫和感受與在幼兒園的點點滴滴，感覺是一種幸福，希望把這種幸福同大家一起分享。

首先，我體會到了作為一名幼兒教師是辛苦的，但辛苦的同時也得到了別人無法想象的幸福和快樂！作為一名幼兒教師，它是個工作，也是種生活，更是份責任，不只是肩負着每個家庭的希望，更是社會的希望和民族的希望，於是我感到異常的榮耀，因為我也成為了肩負這個希望的一員。

當我從家長手中接過天真可愛的孩子時，我感受的是教師的責任和肩負的使命。對呀，孩子一生的學習生活是從幼兒園起步的，孩子一生的成長、發展從幼兒園開始。帶着沉甸甸的責任，工作中，我主動閲讀各種期刊、雜誌和論文，來提高自己的專業水平，主動參加單位組織的學習活動和競賽來展示和鍛鍊自己，我關注着班上每一個孩子的喜怒哀樂思考着促進他們發展的教育方法。

上個學期，我接觸託班的孩子。當孩子們初次離開家到幼兒園時，我就當他們的媽媽，不管他們臉上有多少鼻涕，眼淚，我都心疼的抱着他們，摟着他們，給他們將故事，唱歌，拿手偶表演，想盡各種辦法老吸引他們的注意力，緩解孩子的分離焦慮，幫助他們儘快適應幼兒園的生活和學習。

這個學期，我帶大班的孩子。當孩子們遊戲中遇到困難，着急難受，不知道如何是好的時候，我就做他們的同伴一起合作遊戲，一起把倒掉的積木重架立交橋，一起把中斷的故事創編表演，一起在不敢動筆的紙上畫一個大大的蘋果，一起學習英語，一起聽那個外教交流，讓孩子成為班級的主人遊戲的主人。

有的孩子接受能力比較差一點，慢熱一點，總是不善於與老師和其他小朋友交流，總是落在其他小朋友後面。我就當他的大姐姐，手把手領着他一遍一遍地認識班裏的小朋友，一遍一遍教他們用筷子吃飯，一遍一遍操作班級裏的玩具，一遍一遍鼓勵他支持他，哪怕只有一小點兒的進步我也馬上給予充分的肯定，讓他自信，讓他感受到老師喜歡自己，關注自己。

每當孩子幾天沒來園，見到我就飛快地撲上來仰着小臉喊着："李老師，我都想你了";每當孩子胖乎乎的小手握了一塊揣了很久快要化了的糖歪着小腦袋在我耳變悄悄説："李老師，這是我從家帶給你的，我都沒捨得吃。";每當有的孩子晚上回家時牽着我的手，不願意跟媽媽回家的時候;我心底的自豪感和幸福感湧上心頭，這更堅定了我做一名幼兒教師的信念。

工作中我常問自己"假如我就是孩子，我希望怎樣被對待"。孩子的認可，家長的認可，領導的認可，讓我在幼兒教育這個領域擁有了一片屬於自己的天地;讓我對工作每天都有第一天上崗的心情;讓我對家長每天都像第接觸一樣熱情;讓我對孩子每一天都如同新生入園一樣愛護;在此與大家分享我實習過程中的收穫，希望大家也和我一樣在平凡的工作中享受不平凡的幸福;在平淡的生活中發現不平淡的快樂！