圖書館閲讀推廣服務體系建設研究論文

摘要：當前，閲讀推廣已經成為高校圖書館的主流服務之一。從高校精神文化建設與圖書館閲讀推廣的背景出發，着力分析高校圖書館利用自身優勢，致力於校園精神文化建設的可行性。並提出可以有效建設校園文化品牌的相關舉措，高校圖書館閲讀推廣活動的途徑。

關鍵詞：精神文化建設；圖書館閲讀；推廣服務體系

校園精神文化是學校特有的標識，是衡量一所學校的標準。提升學校內在形象和潛在影響力的重要途徑即校園精神文化的建設，校園精神文化包括校園的傳統歷史文化，以及被全校師生共同認可的價值觀、文化觀、精神信仰等。閲讀對一個人的成長有着重要的影響，通過閲讀可以瞭解世界和思考世界，通過閲讀可以自我反省，自我豐富，從而養成內省和深思的習慣。開展高校圖書館閲讀推廣的主要作用在於幫助學生樹立正確的閲讀觀念，培養學生良好的閲讀習慣。

一、圖書館閲讀推廣服務體系建設的必要性

近年來，隨着國民意識的整體提高，人們逐漸意識到閲讀的重要性，據有關數據顯示，2013年以來，我國人均讀書量在逐年的上升。但隨着現代科技的發展，人們進入信息化時代。引進大量的數字文獻也是我國高校圖書館與時俱進的一個表現，相關數據顯示，數字文獻的點擊量日益增多，而紙質版文獻越來越少，閲讀紙質版書籍的人也越來越少。但從整體上看，我國國民閲讀量近年來呈現出穩定上升態勢，出現這樣態勢的原因是由於國民本身意識到了閲讀對於自身發展有着重要的影響，意識到要提升個人的素質。社會經濟發展到一定階段後，人們在提升物質需求的同時，也在不斷的提高自己的文化需求。實際上，一直以來我國對於國民的閲讀量都有很高的關注度。近年來，隨着閲讀人數的增加，閲讀也關係到了一個民族的興盛和進步，人們在得到物質生活的滿足時，也要豐富和發展充實自己的精神生活，提高自己的閲讀水平，豐富自身的閲讀內容。當前，閲讀已經成為當代大學生的一種潮流，人們不僅注重物質文化，更加註重自己的精神文化，因此，進行校園文化建設的時，同時也要推廣圖書館閲讀活動。

二、推廣圖書館閲讀活動與建設高校精神文化的聯繫

閲讀推廣和高校精神文明建設之間是相輔相成的關係，二者缺一不可，圖書館閲讀推廣是高校精神文化建設的集中體現，而閲讀推廣則是高校精神文化建設的基礎，二者之間有着緊密的聯繫。

1.圖書館閲讀推廣是高校精神文化建設的主要組成部分

圖書館閲讀推廣首先要有一個良好的閲讀環境，只有在良好的閲讀環境下才可以形成良好的閲讀文化，只有營造良好的閲讀環境，才能更好的幫助學生樹立正確的閲讀觀念,讓學生自覺維護優秀的閲讀環境，並保證了校園閲讀文化的良好傳承。高校是培養人才的地方，而圖書館閲讀是作為培養人才的最簡單普遍的方式，也是大學生自覺主動獲取知識最簡單的方式，良好的閲讀環境對於學生獲取知識、傳承校園文化、建設校園精神文化有着重要的`影響。校園精神文化建設最簡單有效的方法，即圖書館閲讀推廣活動。而圖書館是閲讀推廣活動的重要形式，促進各國政府之間討論有關教育、科學和文化問題是聯合國教材文組織最重視的問題，作為一個國際組織，其主要職責之一就是重視和推廣閲讀，自成立以來，一直都在倡導和組織一些有關閲讀的活動，通過這些活動使世界各國和地區的閲讀得到交流，起到提高閲讀量的作用，推動精神文化的建設，加強知識、閲讀方面的交流與溝通。

2.圖書館的閲讀推廣有助於良好的學校精神文化的塑造

弘揚校園閲讀文化的系統工程之一就是圖書館閲讀活動的推廣。作為閲讀推廣的主要部門，圖書館要加強自身的建設，從而保證閲讀推廣活動的順利進行，保證高校精神文化的建設。高校的圖書館都存有大量資源，有着良好的閲讀環境。除此之外，相比高校中的其他部門，圖書館具備專業化的指導性服務體系，可根據讀者的閲讀需要提供相應的文獻，這種具備指導性的服務體系使讀者閲讀更為便捷[1]。

3.圖書館閲讀推廣對構建系統化校園精神文化的影響

在校園文化活動調查研究中，筆者發現當前的校園文化活動呈現出多種多樣的形式，在為廣大學生提供了多元化、多樣化參與方式的同時，也給學生提供了更加廣闊的平台和展示自我的機會。但這些校園文化活動內容和形式大多千篇一律，推廣校園精神文化建設，除了開展活動以外，還應多組織一系列的活動講座進行宣傳，也可以舉行相關的演講比賽、捐書活動、圖片瀏覽等活動。在舉行圖書閲讀推廣活動的時候，要注意活動形式的變化，要推廣有新穎的活動，不要重疊活動，這樣不僅浪費時間，還浪費人力，並且起不到校園精神文化推廣的作用。因此，高校圖書館要凝神聚力，找出可行的點，找到推廣閲讀的機遇，創建全新的校園精神文化。

三、圖書館閲讀推廣服務體系的可行途徑

1.推動校園精神文化發展

高校圖書館具備完善的體系，擁有得天獨厚的優勢，因此，高校應通過建造閲讀組織推廣管理體系及資源的整合，集中塑造校園精神文化，都需要該體系的完善才得以實現。構建完善閲讀組織推廣管理體系，首先要採用全新的手段進行管理、促進和推動圖書館閲讀活動，全方面的推進校園精神文化建設。圖書館閲讀擁有很大的優勢，是推廣校園精神文化建設的先導部門，在圖書館中開展相應的讀書活動，可以提高學生的閲讀興趣，從而擴大開展活動的場地，充分利用好校園中的可利用資源，例如，教學樓、食堂、宿舍等進行宣傳。在活動前期做好充分的準備，做好宣傳工作。

2.營造精神文化發展基地

前期活動的宣傳，整體設計出文藝、高雅、充滿書香的氣息，整體要營造出一種讓人舒適的閲讀環境。圖書館還要增加資源，增加可供學生閲讀選擇的資源，為學生提供有價值的書面材料。同時，建立相應的學生組織，讓學生有組織有秩序的參加到校園精神文化建設中來，參加到閲讀推廣活動中來。為推廣圖書閲讀活動，宣傳校園經典文化，傳統文化，大學生在參加活動時要多多交流，互相學習，在活動中不斷的激發閲讀的潛能。通過成立大學生閲讀協會，擴大成員的範圍，也可以適當的安排指導教師，從而讓成員在教師的指導下，可以更好的在閲讀中獲得知識，也可以更好地推廣校園閲讀活動。

3.建設特色化的閲讀推廣服務場所

為了方便學生的閲讀，拓寬學生的閲讀領域，打破圖書館實體空間的侷限，高校可以在除圖書館閲讀室以外的場地設置方便學生閲讀的場所[2]。例如，在學生公寓建立閲讀室，這樣可以更好的方便學生的閲讀。為了提高學生的閲讀興趣，還要豐富圖書館藏書的內容，可以選擇一些樣本書，進行閲讀、試讀，積極推廣適合學生閲讀的圖書，選擇學生喜歡閲讀的圖書。只有學生的閲讀興趣，閲讀愛好得到滿足，學生的閲讀水平才會有所提升，圖書閲讀推廣活動才有意義，校園精神文化建設也可以順利的進行。

4.加強讀者交流，建立閲讀交流欄

在開展閲讀推廣活動的同時，除了為學生提供方便的閲讀場所，豐富的閲讀內容以外，還要為學生提供一個交流互動的平台。也可以在閲覽室提供一些便利貼、紙筆、桌椅等，學生可以將自己閲讀的心得體會留言，可以坐在一起進行討論，建立討論區。在閲讀的過程中，讀者還可以推薦有意義、內容精彩的圖書，豐富學生的閲讀[3]。

5.發揮多元閲讀優勢

高校學生獲取知識的主要途徑已經由原來的書本轉變到更加方便快捷的網絡閲讀上，更符合當今的社會節奏和生活方式。智能手機的普及，使通訊方式變得多種多樣，交流媒介也在不斷的拓寬，可以利用這一媒介進行校園精神文化建設，可以建設相應的網站，開發相應的APP，微信公眾平台推送等，更好地建設校園精神文化，建設品牌校園精神文化。

四、結語

當代大學生正處於一個上升的階段，一個成長的階段，在這一階段中，知識文化的獲取，都對大學生的成長有着重要的影響。因此，高校之中要積極開展校園精神文化建設，積極引導大學生建立正確的世界觀，向其滲透和介入積極向上的文化。校園精神文化建設，是高校必不可少的文化建設，推動圖書閲讀推廣活動也是提升校園文化的一種方法，二者之間相輔相成，缺一不可。推廣圖書閲讀是校園精神文化建設的主要手段，我們在進行校園精神文化建設的同時，可以開展多種多樣的方式進行推廣，做到建設品牌校園精神文化。

參考文獻：

[1]劉潔玲.高校文化建設中圖書館閲讀推廣研究[J].中國中醫藥圖書情報雜誌,2015(3).

[2]範並思.閲讀推廣與圖書館學:基礎理論問題分析[J].中國圖書館學報,2014(24).

[3]劉曉曄,劉佳.高校學前教育專業圖書館參與早期閲讀推廣的路徑建構[J].黑龍江高教研究,2015(12).