幼稚園建築創新設計論文範文

一、我國與國外幼稚園建築比較

我國與國外幼稚園建築的出發點是相同的，都考慮到幼兒的保育作用。中西方的幼稚園都能給幼兒提供日常的吃、穿、住、行等活動場所，以達到保護和教育的目的。然而在對幼稚園空間的利用上面，我國又與國外有很大的不同。國外的幼稚園空間安排得更緊湊，從一定程度上擴大了幼兒共同分享的空間，使幼兒之間互動的機會大大增加。相比之下我國的建築模式不如國外的開放。因此，我國幼稚園的建築可以從增大空間的可利用度出發，提高我國建築的創新性。

二、幼稚園的坐落位置創新設計

幼稚園建築的基地選擇是建設工程的首要步驟。隨着越越多的人口往城市遷移的趨勢，幼兒園的坐落位點也為城市偏多。在城市裏，幼兒園多存在於人多的地方即中心地區。結合現實考慮，幼稚園的規模沒必要太大，而且還要考慮到幼兒回家的路程，考慮到家長接送孩子的方便程度，則幼稚園的地址選擇不應該太偏遠。另外，幼稚園建築地址的選擇還要考慮到建造幼稚園的目的。幼稚園建造所需的場地必須滿足幼稚園所需要達到的功能標準。首先，幼稚園的環境必須有利於幼兒的身心發展，必須遠離工廠污染，吵鬧市區等環境較差的地段。其次，幼稚園的建築要符合教育標準，所以選擇的地方應該具有相對較文明風氣的地段，這樣才有利於幼兒安心地健康地學習和生活。再者，幼稚園要有足夠的場地提供幼兒户外活動和室內活動，設計師在地址選擇中應注意場地能否滿足幼兒所需要設備擺放的空間。總之，幼稚園的坐落位置的選擇前應該充分考慮各方面的因素，結合周圍環境和居住人民的情況，做出最佳的選擇方案或者改進策略。

三、開放交流空間

我國目前幼稚園的建築模式，大部分是與教學制度相結合而建設的，就是按照年級和班級依次隔開各個不同層次的幼兒的空間，使他們的活動處於分離式和小分羣式。大班的孩子和小班的孩子不相來往，幼兒們專心呆在自己所設定的區域內，只能和同齡人一起交流玩耍，於是思想也就很大程度上被限制在一定層面上，不利於發展。人和不同層次和階級的人交流才能有思想的火花碰撞出。我國幼稚園的創新設計應注重空間的開放性，讓幼兒的交流範圍更加寬廣。另外，幼稚園建築的創新設計還應滿足幼兒發展興趣的需求，興趣是從小培養的也可能是與生俱來的.，幼稚園可以相應地配備音樂舞蹈教室、美術室、圖書閲覽室、手工製作室等，用來培養幼兒對藝術的愛好和基本的鑑賞能力。幼兒的成長很大一部分在於交流，幼兒不應該僅僅是和同齡人交流，還應該和老師和家長加強交流，增進感情。因此，幼稚園可以在離幼兒活動區域不遠的位置內設置教師辦公地方，方便幼兒隨時請教老師問題，也便於教師隨時觀察幼兒，防止幼兒發生意外。幼兒的教育除了學校教育，另一部分來自於父母，幼稚園可以設置家長與幼兒互動的空間，使幼兒在幼稚園的環境中更加有安全感，使幼兒在這樣的環境中感到温馨。

四、室外場地合理規劃和佈置

室外是幼兒的身心得到很大提高和鍛鍊的場地。幼兒對室外活動場地的需求也是很大的。室外空間的設計，根據幼兒的運動，聊天，交友合作等各式各樣的需求，可以設計多個活動園地，方便幼兒根據不同的需求合理利用相應的場地空間，在增大場地空間的利用度上，也大大提高了幼兒的活動興趣。在室外場地的建設上，設計人員還應該根據幼兒的普遍性格，設計出符合幼兒趣味的風景。例如建設一個美麗的花壇，栽種一些特色的植物，既美化環境，又吸引部分幼兒的興趣，便於幼兒接觸自然，初步識別植物；也可以設置一個沙坑，模擬沙灘設計，幼兒可以自由在“沙灘”上，建造自己的城堡；或者設計一片假山園林，幼兒可以假山中穿行，玩捉迷藏等等。室外的設計可以很大程度上加強幼兒的身心健康教育，促進他們積極向上地發展。

五、室內活動空間的改進

為促進幼兒的身心的健康發展，一味地加大室外場地活動空間的利用也是不現實的，在幼兒的教育中，室內環境的構造也起很大作用。室內裝修的色彩比對對幼兒的心理起一定作用。研究表明，色彩明豔的顏色對幼兒的視覺衝擊效果更明顯，提高幼兒的興奮度，使幼兒對室內事物產生一定的好奇感和新鮮感。有助於幼兒對色彩和空間維度的形成一定的感知能力。幼兒都是在集體中慢慢發現自我，幼稚園的作用就在於讓幼兒逐步體會到生活中有夥伴有集體，不再是以自己為中心，慢慢地學會走入集體，容納他人，這也就是小型社會的產生。室內空間應該起到加強幼兒的交流的作用，空間設計應設有一定的開放空間，比如幼兒交流室，活動室，供整個幼稚園各個年齡段的幼兒活動。

六、總結

在新的時代，幼兒的教育越來越受人們重視，幼稚園的建築創新設計也普遍受到人們越來越熱切的關注，在幼稚園的地址選擇和場地空間的安排上，建築者要從幼兒利益的角度來出發，合理安排幼兒的活動場所，加大空間的利用度，讓幼兒活動更具有趣味和開放性，加強幼兒交流合作，切實滿足幼兒身心健康發展的需求。