淺析農村中學體育教育與體育職業化矛盾的根源論文

當代體育走職業化道路是發展體育事業的唯一途徑，也是必然趨勢。新中國的體育事業蓬勃發展證明了體育職業化道路方向的正確性，祖國也逐漸成為世界上的體育強國。但我們國家的體育職業運動員又有幾位是從中學和大學選拔出來的呢？國家為了儲備體育人才，壯大體育人才隊伍，使之能成梯隊發展，往往需要專業人士從上幼兒園或小學甚至尋常百姓家去尋找、發現自己所要的“苗子”，然後帶他們進職業隊伍，國家投入資金去培養他們。這樣一來，基層學校的體育教育似乎失去了培養國家體育人才的功能，體育教育僅僅起到一個強化國民體育意識的作用，納入中高考的體育考試往往是上有政策，下有對策，搞強化訓練去拿分。農村中學體育教育與中國體育職業成為一對矛盾體，一直是分道揚鑣。造成這一現狀的根源何在？本人就自己近二十年的農村從教經歷談談個人的一點感想。

一、農村中學體育教育落後的現狀.影響了農村中學體育的發展

中國從古至今，廣泛流傳的都是重文輕武的思想，這種思想不論是直接還是間接都影響和束縛着現在家長和教師對孩子的教育。特別是家長，認為體育學好學壞都無所謂，只要文化課好就行了，這種思想導致很多學生不願意鍛鍊身體，致使學生在上體育課時不思進取，偷懶，也導致體育教師的上課任務無法或及時完成。面對此局面，主管部門對農村學校體育教育沒有真正重視起來，農村學校體育教學設施又嚴重不足，體育師資缺乏，投入不夠。改變不了農村中學體育教育落後的現狀，素質教育的落實不到位，讓學校體育教育形成一個不良循環。農村學校體育場地和器材的缺乏，農村學校在硬件上根本無法與城市學校相比較。運動場地差，運動器械少，班級學生人數多，這些現實的.問題導致農村學校的體育教學比城市學校難度大，好多學生感興趣的運動都無法開展。其他任課教師不支持學生上體育課，説是影響學生的學習成績，使學生和他們一樣認為學習體育沒有多大用處，而且還影響文化課成績的學習。再加上升學考試和中國傳統的影響，很多學校不能很好地或根本不實行身體素質教育，而是打着素質教育的外衣進行應試教育，從領導到老師都不切實的制定一些考核制度和措施，在升學的壓力和家長的支持下，使學生的課外時間遠離了體育鍛煉，而轉移到了文化課的學習上，從而使學生體育興趣的形成受到了影響。

二、農村中學體育教育發展過程中.基層教育機構和體育教育者缺乏體育職業化精神

我認為體育職業化精神是體育機構和體育人在自己所從事職業活動中所表現出來的價值觀與態度，是一種內在的精神動力。基層體育教育往往缺乏這種精神，尤其是農村中學在開展體育教育時更缺乏這種精神。

一方面，農村中學體育課的開展缺乏職業化精神。由於中國傳統的教育觀念，特別是農村家長對孩子教育理解的偏見，農村中學的體育老師開展體育課往往是有苦説不出。客觀上説農村中學體育教育投入不夠，表現為場地不合要求，器材不充分，課時少，師資不夠；主觀上説，學生不重視，家長不重視，或者説教育者沒有像重視文化課那樣重視體育。長此下去，體育課也成了橡皮課，或者被佔用，或者成為學生放鬆的課。

另一方面，農村中學體育運動的開展缺乏職業化精神。農村中學要麼根本不舉辦體育運動，要麼舉辦也是為了給學校準備相關資料，參與的運動員感受不到運動給他們帶來的快樂和益處，往往也只是應付一下差事，這樣的運動開展也就失去了應有的意義。

三、基層教育機構和體育教育者需共同努力探尋改變農村中學體育教育落後現狀的出路

1.需要體育教師的努力，與傳統觀念做鬥爭

處於這個階段的學生，對體育的興趣有集體和個人兩種形式。不論是在體育教學或訓練競賽中，大多數都是通過集體的形式進行的。學生在集體中行為和在個人行動中的表現是不同的，他受集體中他人的影響。在集體活動中，每一個學生都是他所在班級或同組的成員，他的行為要服從整個班級或同組的意志或行為的規範。所以，進行集體練習或激發效果可以倍增，同時也增強了班級的凝聚力，提高集體的士氣，激發學生的集體榮譽感、責任感和團結精神。

2.尋求激發和培養中學生體育興趣的方法

德國教育學家第斯多惠説過“一個差的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理”。其教育的目的就是激發和培養學 []生的學習積極性，從而增強學生的學習興趣和能力。激發和培養中學生體育興趣，需加強學習體育目的的宣傳教育，提高學生對體育課的認識，轉變思想觀念；提高教師自身的思想素質和業務水平；合理選擇教學內容，幫助學生制定適宜的學習目標，運用靈活而新穎的教法，充分發揮學生學習的自主性，注意培養學生的專長；組織學生觀摩比賽，擴大視野，提高學生觀賞水平和鍛鍊慾望。

綜上所述，農村中學體育教育的作用是不明顯的，發展農村中學體育教育是一條漫長而艱辛的道路。體育職業化是一個國家發展體育事業成為體育強國的必經之路，但我們國家的體育後備人才往往很少直接從中學生中選拔出來，那麼中學體育教育似乎失去了為國家培養人才的作用。往小的説，這是浪費國家教育投入；往大的説，這樣的教育與國家發展體育之路是背道而馳的。以上只是我個人的一點見解，望閲者多加批評指正。