面試官的開場白

進入面試場地，面試官通常在面試開始時會説一段開場，接下來小編蒐集了面試官的開場白，僅供大家參考，希望幫助到大家。

面試官的開場白一

xx號考生，首先，恭喜你進入本次面試，下面我將有3個問題對你進行提問，以便我們對你進行考察，我讀一道，你答一道，答題時間共10分鐘，答題開始請説：“答題開始”，答題完畢請説：“答題完畢”。桌上有紙和筆，你可以進行記錄，最後1分鐘我們將對你進行提示，聽清楚了嗎？好，記時開始，第一題，

面試官的開場白二

你好，請坐。我們今天請你來是希望通過交談增進對你的瞭解。我們會問你一些問題，有些和你過去的經歷有關，有些要求你表達對一些事情的見解。對我們的問題，希望你能實事求是地回答，儘量反映自己的實際情況和真實想法。在後面的考核階段，我們會核實你所反映的情況。對你所談的個人問題，我們會為你保密。後面大約有五個問題，20分鐘的時間，你在回答每個問題前可以考慮一下，不必緊張。在回答每個問題時，語言儘可能簡單明瞭，注意控制時間。現在，你準備好了嗎？

拓展：怎樣當好面試考官

一、考官作用與要求

（一）考官的作用

結構化面試是通過考官與考生的交流來完成的，面試的一切精心設計都是通過考官來組織實施的，考官在面試中佔主導地，沒有高水平的考官也就選不出高素質的考生。考官的作用主要體現在三個方面：

1、當伯樂 ——— 要有洞察力，能慧眼識人

2、當法官 ——— 要依法辦事，能公平公正

3、當演員 ——— 要隨機應變，能控制現場

（二）考官基本要求

目前，我國面試還沒有專職考官隊伍，考官都是從機關和院校中選調，因此選什麼人做考官就顯得格外重要。對考官的基本要求是：

1、公道正派，原則性強 ——— 秉公辦事，一視同仁

2、知識面寬，閲歷豐富 ——— 有一定政策理論水平

3、瞭解面試，掌握技巧 ——— 會提問、觀察、評價

4、平易近人， 善於溝通 ——— 能調動考生的積極性

5、身體健康， 精力充沛 ——— 適應連續作戰的要求

二、考官職責

（一）考官的分工

一個面試考官組由7——11人組成，其中一人為主考官。

一般考官的主要任務是聽考生回答、看考生表現、評價考生能力。主考官既要承擔一般考官的任務，還要承擔面試現場組織管理。 1、主考官是主考機關的代言人。面試方案是主考機關設計的，面試操作是主考官具體實施的，主考官代表主考機關落實面試方案。2、主考官是一個考官組的負責人。面試是以考官組為單位，主持一個面試考場的工作。

3、主考官是本面試考場的總指揮。面試前主考官要檢查考場準備情況；面試中要控制面試進程；面試後組織考官評分，一切都在主考官指揮下進行。

（二）主考官職責

“不打無準備之仗” 同樣適用於考官， 考官在面試前的各項準備工作就像演出前的彩排，沒有精心準備，很難保證演出成功。

主考官的主要職責是：

1、組織熟悉題本。熟悉題本是做好面試工作的前提，什麼問題，測什麼能力，有什麼要求，一定要搞清楚。要改變熟悉研討題本時間

過短，倉促上陣的問題， 沒有充分準備必然會出現妣漏，影響面試效果。

熟悉題本包括：題本説明、面試試題、有關提示、出題思路、評分參考、評分表使用等，發現有問題及時與主考機關溝通。

2、統一評分標準。面試試題絕大多數是開放性問題，仁者見仁，智者見智，同一個問題不同考生有不同答法。因此要預測考生可能有幾種答法，研究評分尺度如何把握，使考官做到心中有數。

3、進行考官分工。在大型統一招考面試中，一般情況下由主考官提問和追問，其他考官主要是傾聽、觀察、評價，也可以追問。如果是專業面試，由於涉及到專業或題型設計的需要，事先考官要進行分工，如誰提問、誰追問、誰控制時間等。

4、檢查考場準備情況。雖然事先主考機關都會詳細檢查考場準備情況，但作為主考官在開考前也應再次檢查和確認是否準備齊全，檢查的內容有：考官用品、考生用品和考場用品等。

5、處理臨場突發問題。一般正常下不會有突發情況，但也要做到有備無患，如考生當場提出質疑、考生情緒失控、考官評分差距過大，考官出現生病、違紀等情況。

6、組織評分與公佈成績。每個考生面試結束後，每名考官進行獨立評分，不允許考官之間相互商量，否則要及時糾正。同時對評分統計合成要給予指導，最後在成績單上簽字確認，無誤後再向考生公佈分數。

三、主考官提問技巧

（一）運用好導入語，營造和諧氛圍。

在面試的起始階段，主考官運用好指導語（開場白）十分重要，指導語一般包括問候祝賀、交待面試時間、答題要求等內容。要求主考官親切自然，拉近考官與考生間的距離，這樣做一方面可以緩解考生的緊張焦慮情緒，另一方面便於引出面試的主題。

（二）運用交流的語言提問，切忌生硬念題。

提問時語言要像平常與人交談一樣，在不改變題意的前提下儘量口語化；考官提問應使用普通話，謹慎使用專業術語、生僻字和方言；語速不能過快或過慢，聲調要適中，以增強考官和考生雙方交談的興趣。不能像念稿子一樣照本宣科。更不要“打官腔”， 考官無需通過提問的口氣來顯示自己的“地位”。 提問的語調、語速不當會增加考生壓力。

（三）如果題目比較長，要分段進行提問。

有的試題連續有幾個問號，如果提問時把整個題目都説出來，考生可能因緊張記不全。另外，有些題必須分段問，這是題目設計的'需要。如測驗應變能力中的快速反應能力，待考生充分表現後，立即提出新的問題，觀察其應變能力。對於這類題目，如果考官將整個題目同時拋出來，就會失去該題目測試的意義。解決這個問題有兩種辦法，一是分段問，考生答完前一個問題再問下一個問題，這稱為長話短問；二是如果問題背景資料較多，或者是漫畫題，可採用題簽形式發給考生，讓考生看題回答。

（四）考生沉默、跑題、超時，要及時引導。

引導不是誘導，而是挖掘考生能力的手段。面試是讓考生儘量展示自己的相關能力，而不是把考生難住嚇住，當考生在面試中表現不佳時，切忌對其進行責備批評。對於未聽清題目或對題意理解錯誤而跑題的，可以重複試題要求；對於講話沒完沒了的考生，要給予及時提醒，當然，打斷考生談話要講究藝術性，以免影響考生情緒。

（五）面試結束前，給考生彌補遺憾的機會。

由於考生在面試中處於被動地位，尤其是那些初次參加面試的考生，有的是因為緊張，有的是不得要領，開始往往發揮不出自己應有的水平。在面試結束前，如果不超時考官可以問一下考生是否還有什麼要補充。

四、考官追問技巧

（一）考生中存在的問題

綜合分析能力———有觀點，沒分析

計劃組織協調能力———有過程，沒方法

人際交往的意識與技巧———有態度，沒技巧

應變能力———有反應，沒效果

自我情緒控制———有表示，沒證據

（二）原因分析

1、能力水平有限

2、缺乏答題經驗

3、社會培訓誤導