【薦】家長會家長髮言稿

在不斷進步的社會中，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞着主題講話的文稿。寫起發言稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的家長會家長髮言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會家長髮言稿1

尊敬的各位老師，各位家長：

大家好！

首先我代表各位家長對在座的各位老師表示衷心的感謝，感謝各位老師一年來對孩子付出辛勤的勞動和無私奉獻的關愛。

我是6年級楊子江的家長，歡迎百忙中的各位家長能來和我互相探討，互相學習，孩子教育這個話題。

下面我就孩子的教育話題，説説自己的看法，不足之處請大家予以指出。

1；家長是孩子的啟蒙老師，家長的一言一行都會影響到孩子，不要一味的要求孩子怎麼樣，想想自己做到了嗎？要從小教育孩子怎樣做人，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德，誠實守信的好習慣。

2;多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，給孩子一個相對自由的生活學習空間。家長不要動則打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。並要學會包容孩子犯的錯，畢竟他們還是孩子，就是我們大人也不可能做到十全十美。要認真分析孩子的需求，孩子往往在需求達不到時，就會犯錯。

3；貪玩，是孩子的本性，不要把孩子的本性抹殺掉。要正確引導孩子去玩，只有在玩的時候才能發現自己孩子的特長。發現孩子的特長，要多鼓勵，要積極引導。因為孩子如果有了新的愛好就會忘記原有的特長。

4；要和孩子多溝通，要像朋友一樣，只有這樣他才會給你説真心話。最重要的是要耐心讓孩子把話説完，孩子雖小，但他們也有獨立的人格尊嚴，他們有表達內心感受、闡述自己看法的自由，做父母的應耐心地讓孩子把話説完。孩子説得有理，應該讚賞；孩子説得不合理，可以進一步交換意見，直至解開孩子心中的疙瘩為止。

5；培養孩子獨立生活能力，不是孩子做不到，而是家長怕他做不到，這樣就減少了他們獨立的機會，相信自己的孩子能行，是最棒的。

孩子大部分學習時間都是在學校度過的，各位老師為孩子們的成長所付出的辛勞使我們家長所無法比擬的。孩子的處事原則，做人的道理，知識的獲得當然絕大部分是通過學校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作，才能讓我們的孩子快樂，健康的成長。

謝謝大家！

家長會家長髮言稿2

各位家長朋友們：

大家晚上好。

當咱們兩個班的英語老師有一個多學期了。看着孩子們從懵懵懂懂到現在逐漸學會學習，愛上學習，做為他們的老師，做為他們成長的見證者，我非常的開心。

這個學期我們採用了網上授課的形式，也是形勢所迫，我知道家長們也十分的辛苦，孩子們每天盯着手機電視來學習非常累，我們老師同樣也不輕鬆，除了每天疫情的各種報表，還要備課做課件，運用手機批改作業，這大大降低了我們的工作效率，有時候老師一批就要批兩三個小時。還有就是上課，無論老師還是學生，在家要上課都要克服很多困難，不像在學校能專注，專心，那麼有規矩。這困難都是正常的，但是不管怎樣，我們都要想方設法的保障孩子們的學習效果。

在這裏我特別感謝咱兩個班的家長和孩子們對我工作的支持和理解。你們能夠按時上交作業，能夠勤複習，還能超前學習真是非常的棒！還有些家長在我忙着的時候，幫我恢復其他人的問題，在我直播遇到卡頓的時候，幫助維持羣中的紀律，穩定學生的情緒。你們為咱們英語羣的付出，我非常的感謝。只有大家的配合和理解，才能將這網絡教學做的更好，更有效。

作為老師，我特別擔心的是不能天天見到孩子們，感知不到他們學習的情緒和狀態，擔心開學後會出現很大的兩級分化。能自覺學習，或家長能陪伴，與自制力不足，又沒人監督學習或不能嚴格要求的，就會出現知識鴻溝。所以，借這次家長會，我給家長提幾點要求：

1、我們的英語作業，多數會通過釘釘家校本，一期作業APP這兩種形式，請家長督促孩子認真完成，並按時上交。尤其是口語訓練一定要天天做。

2、堅持每天的英語打卡，每單元間隔一天進行復習朗讀就可以。

3、可以通過簡單的英語繪本、英語動畫等渠道，為孩子們普及更多的英語知識。

其他的我也不過多要求了。

請家長們明白一點：我們的一二年級英語課，絕對不是副課，不能想上就上，不想上就不上的。大家也不要想着一二年級英語不做考試要求就不用那麼費勁，到了三年級是真正開始學呢，很多學校不都是三年級才開始嗎？家長們，你想一想，咱們機會有多好，比別的孩子提前學兩年，起點和知識面，學習的經驗都比三年級起點的強對吧。如果現在不把咱一年級英語當回事，那麼咱孩子就比三年級起點的要多兩年的惰性學習經驗，這是多讓人擔心啊。現在學壓力還不大，到三年級學的又快，內容又多，再加上邋遢的學習習慣已經養成了，您不擔憂嗎？咱看下最近的作業統計情況：家校本作業一一班每次上交46人左右，一二班43-45人不等，一起作業App一一班每次35-45人不等，一二班32-36人更少。

各位家長，咱們這一批學生，是學校第一屆從一年級開始接觸英語的，也是我們學校寄予厚望，所以請各位家長體諒我們老師的良苦用心，配合好我們的低年級英語教學，一定要保證孩子的直播課聽課環境，如果確實有事，聽不了的必須看回放，作業不能按時交的，一定跟我聯繫説明原因，讓我知道孩子的進度。

最後，特別表揚幾位在這一階段的網絡學習中進步明顯的孩子：一一班袁俊哲/劉旭博/吳家悦/ 張修澤， 一二班劉晨宇/王澤/樑雨豪，這些孩子都在近期各項學習中和作業完成上，越來越積極，狀態越來越好的。希望咱們有好習慣的孩子繼續保持，還沒能養成好的英語學習習慣的孩子呢，從現在開始堅持當天任務當天完成。今天我就説這麼多，謝謝大家。同學們家長們，再見。

家長會家長髮言稿3

尊敬的各位家長：

今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內容：

中班後孩子們的學習將有所增加。所以好的學習、生活習慣基本上就是要從中班開始逐漸養成，這是孩子們成長的一個新起點，所以還希望家長多和我們配合對孩子進行正確的引導。

我們不難發現，有的孩子好動缺少學習方面的興趣，特 別愛玩遊戲。有的孩子語言表達能力很出色，能把看到的事情説的很完整。有的孩子接受能力很好，在學習方面老師教的內容能很快接受。有的孩子在學習方面接 受能力可能稍微差一點，這就需要老師和家長的配合對孩子更加耐心的教導。

這時候的孩子，最需要的就是在這個成長過程中，多給他們鼓勵，培養他們的信心 。 總之，一句話：有成長就有成功，有快樂就有幸福 。

本學期是中班的第一學期，我們準備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標。為孩子的學習和生活打下良好的基礎。 在教學活動中充分調動孩子的積極性，讓孩子保持濃厚興趣。中班的課程主要開展了英語、語言、數學、 繪畫 、 安全、幼兒用書其中包括簡單的書寫 。

教育工作的配合

在課程的實施過程中需要家長配合的實在很多。比如：有時需要帶物品或者幫助孩子輔助作業等等，這 些都需要您的配合，因為您的積極配合是我們活動開展的關鍵，也是孩子獲得發展的重要因素。在這裏特別講一下家長對孩子作業輔助這一塊，老師在幼兒園裏教授 幼兒知識，希望家長回家及時進行輔導進行鞏固。那樣更能增強幼兒對學習內容的吸收。 升入中班需要準備的東西很多，大部分家長都為幼兒準備齊全，我再説一下要準備的東西(兩本寫字練習，一本大圖畫，水彩筆，橡皮泥，摺紙，三支鉛筆只能削一頭，每天睡前要幫忙檢查一下是否削好。橡皮一塊。最好都做好記號。)

二、 生活方面：

進餐：現在 都能 自己獨立進餐，但是進餐習慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確，有的孩子邊吃飯邊 玩 等。因為孩子是很情緒化的，有的時候情緒好或是喜歡吃 今天的菜，那麼有可能就完全不需要老師的提醒，就可以自己獨立進餐;但如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡，那麼就需要老師的幫助了。有的孩子會講條件： 比如説：“老師幫我少添點;老師我吃不完或只吃一半。”這樣的情況。如果遷就她的話，那麼怎樣保證她的飯量呢?強迫她吃的話，又如何照顧她的情緒呢?我們 的方法是：鼓勵為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵下高高興興地把飯吃完。那我為什麼在這裏要特別提出這件事，是因為我們老師每天都希望能保證孩子能攝 取到充足均衡的營養，那麼我希望在家裏家長也能夠堅持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養成不挑食、自己進餐的好習慣。很多家長都希望自己的孩子身體能夠 長好，在幼兒園能多吃一點、吃好一點，我們是這樣在做，那麼如果在家裏也這樣堅持的話，我相信孩子的身體是絕對能夠長好的。

三、培養孩子生活自理能力方面的問題。

逐漸開始轉涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。可是，我經常會發現，午睡起牀時不是這個孩子不會穿衣服就是那個孩子鞋子穿反了。我覺得教育 孩子參加家務勞動，幫助他們成為有責任感、愛勞動的人是很有必要的。:我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如自己穿衣服、穿鞋子， 疊被子， 收拾玩具、整理自己的房間 ‘讓他們先做簡單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動，既是學習的過程又是鍛鍊的過程，在這個過程中和會有成功和失敗 。 如果孩子沒有完成分配給他的家務活，比如飯前的準備工作，你可以對他説：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了。”慢慢的孩子就會意識到其行為所 產生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責任了。不要用零食、玩具、金錢作為對孩子從事家務勞動或其他成績的獎勵。就好比幼兒在園用餐前， 教師都會要求：小嘴巴不講話，小手放背後。在孩子們有安靜的情況下在進行用餐。如果幼兒很吵鬧的情況下依然進餐。那樣的氛圍會影響幼兒的用餐質量。

四、下面講一下現在孩子存在的幾個問題：

(1)孩子不會珍惜時間

孩子不會珍惜時間，這和家長對孩子的嬌慣有很大的關係。有的孩子晚上不睡早上不起，每天早上要爸爸媽媽或爺爺奶奶一遍又一遍的叫，反正爸爸媽媽 會幫忙穿衣服，穿鞋子，疊被子。覺得上學遲到沒什麼，這樣不利於培養孩子的時間觀念，也助長了孩子依賴父母的習慣。不要覺得孩子還小“樹大自然直”，對孩 子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決制止，時間長了，問題就會越來越突出，好習慣沒有養成，卻形成了許多壞習慣。在家要配合幼兒園 培養幼兒的好的、科學的作息習慣，樹立孩子的時間觀念培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。

(2)有些孩子愛發脾氣。

孩子亂髮脾氣時家長應立即指出他的錯誤，並對他的錯誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當孩子有進步時，如實同一件事，現在 不再發脾氣或減輕了，要及時地表揚鼓勵，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯誤的行為就會消除。不要讓孩子感到亂髮脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子 妥協。要讓他知道發脾氣不會讓大家喜歡，亂髮脾氣不會有收穫，這樣孩子在亂髮脾氣達不到目的的過程中，學會會自我控制，慢慢就會改掉了!

(3)個別孩子坐不住。

靜靜的坐着或長時間專注做一件事，對於大多數的孩子是一件很困難的事。好動，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動症”並不是一回事， 一般來説，孩子坐不住不是一種病態，是特定年齡所表現的一種特定的行為特徵。如;坐在椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會站一會坐，喜歡打擾別人; 在教室裏來回輕輕地走，到處跑。

所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動，在活動中培養興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以在家和孩子做有意思的遊戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、 講故事情節長的故事，讓孩子在比較長的時間裏專心做事情，可鍛鍊孩子的持久力、意志力等。例如：玩遊戲'木頭人’，當説到“不許説話不許動”時要求雙方停 止活動，可以鍛鍊自我控制能力。獎勵與懲罰 如果用各種辦法都不行時，尤其是孩子應該做自己的事情時(到了晚上睡覺的時間)家長一定要嚴厲得責令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜 時哪怕是幾分鐘，也要鼓勵他。相信他總會有進步的!

因此希望家長配合我們做好以下的工作：

(1) 孩子堅持上幼兒園：我想這個對於大部分家長來説都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅持上幼兒園，在家裏玩幾天再送到幼兒園的話，孩子們就會有不 好的情緒。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適需要喂藥 情況時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，不要讓孩子把要給老師。 以便我們能多關注孩子，如需請病事假，請 提前 向老師請假説明! 這裏我再次説一下我的聯繫方式。手機號： ，如果沒能及時接聽的話你可以發短信告訴我。班級QQ羣：68891616(建議大家能上網的都加入班級羣。每天我會把作業和通知發到羣裏，同時也更方便大家交流。)

(2)在家早晚睡覺穿脱衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。

(3) 安全工作，請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋和書包，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，有的孩子可能好玩把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園裏來。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。不要給孩子戴項鍊等貴重物品，以免遺失。

(4)家長園地：即我們門口的(家園 橋 )主要是讓家長了解本班的教育內容和一些家教知識、以及需要配合的事宜

(5)關注孩子接送情況如果家長由於工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應提前跟本班老師打招呼。

(6)望家長在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條説出來好象是一件小事，但是我希望能引起家長的重視。家長在與孩子交流時應該樹立老師的正面 形象。我這樣説可能有點抽象，那麼我舉一個例子：如果孩子在家裏表現不好，或是犯了錯時，有些家長可能會説：“你不乖的話，我去告訴老師，讓老師來批評 你。”以我們的經驗總結出家長比較喜歡問孩子的問題是：“你最喜歡哪個老師?哪個老師最好?哪個老師最兇?”家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有 善、有喜歡的有不喜歡的，那麼你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。可能説出的這三個人都是同一個老師。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很侷限的範圍，他説出的只不過是他最熟悉的一個老師。所以家長在這個問題的引導方向上是錯誤的。我希望家長能讓孩 子瞭解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他;老師會教給他很多東西;讓他高高興興、快快樂樂的健康成長;當然當他犯了錯時老師會教育他， 但是站在不傷害孩子的基礎上的。這樣才不會讓孩子對老師產生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，願意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。

(7) 因為班級孩子比較多，孩子們又比較好動，平時手腳動作也快，一起學習玩耍時可能會有一些小磕碰出現一些小意外，出現有一些不足之處，請家長們能多多諒解，也請多指正、多批評、多溝通。

最後説一下中秋節放假時間：本週四至週六放三天假。希望走親訪友的朋友注意出行安全。最後再次提前預祝大家中秋愉快。還有疑問的家長請單獨與我溝通。

家長會家長髮言稿4

各位家長：

大家好，剛才那些圖片不知有沒有引起大家的思索。有誰記住了其中的某一張內容，如果您沒有記住任何一張，那今天您聽我講也是浪費時間。因為您的心思就沒真正放到孩子教育上來。您要記住：教育孩子是要用“心”的。我經常聽家長跟我説：“您就説對這孩子我該怎麼做？”我真不知道該怎麼做。因為我不瞭解您的孩子，不瞭解您的家庭成員，不瞭解您的遺傳基因。所以，“一付藥包治百病”的育子良方根本不存在！今天只給我30分鐘，我不能教給各位方法，我只想通過我看到的一些想象説説我的思考，希望能給您一些啟發。

一、金錢代替不了陪伴

場景回放：

地鐵到站，上來一位穿着時尚的乘客，聊天中他得知我是教師就問我有沒有老師願意給孩子補習語文和數學。他説由於自己工作忙（上班兼做安利代銷），從小沒有陪伴孩子的時間，現在孩子上了初二，學業成績一塌糊塗。她想給孩子找補習老師，多少錢沒關係。面對他的請求我告訴他：“現在孩子需要補的不是知識，而是積極向上的決心、前進的方向和希望”。我正説着，她卻低着頭劃拉手機看朋友圈去了。我很生氣，這樣的家長會聽孩子説這説那嗎？您做的怎麼樣？是父母都能給孩子陪伴嗎？尤其是在做的父親，雖然孩子表面上與我們交流的沒有與媽媽交流的多，但是爸爸才是孩子人生的航標，您的任務是做，男孩子在您身上學到堅韌、大氣，女孩兒通過您認識什麼是男人（您的品行絕對影響女孩子將來的擇偶標準）所以爸爸的陪伴至關重要。要不婚禮上玩着女兒手交給女婿的怎麼是爸爸？其實，不管是誰，只有陪伴孩子才能相互瞭解，瞭解了您才能走入孩子的世界了，你才能把它從錯誤裏“引”回來。注意：不是領、不是託、更不是拽，是“引”。還有一點很重要：按照孩子的成長規律，什麼時間學爬、什麼時間學説話、什麼時候開始有自我意識、什麼時候開始學着處理與別人的關係、什麼時候形成小小的人生觀，這都是有階段性的，一旦錯過將不可彌補。

記着：你們欠孩子的陪伴永遠也還不上！金錢代替不了陪伴

二、如何處理孩子成長中出現的問題

小孩子出問題真是太普通的事情了，關鍵是老師和家長怎麼幫助他們認識問題和解決問題，您一定要有這樣的意識：每一次和孩子一起解決問題的過程都是一次珍貴的`教育契機。在這個主題下我想説兩方面內容：

一是幫助孩子正確而歸因。現在我們遇到這樣的孩子太多了：有點兒事先説“他怎樣怎樣”。總是把別人的罪過説足，自己的不對放到最後説或者輕描淡寫的帶過。家長們，我不知道孩子們在家是不是也這樣？這背後反映孩子怎樣的心態呢？逃避懲罰？心理安慰？博得同情還是保護臉面？只有弄清這些我們才能採取教育措施，這才是教育。你一定要按照八個問題去和你的孩子探討：出了什麼事（給孩子充分的解釋時間）、你的感覺如何？（冷靜後孩子才能客觀分析）你想要怎樣？你覺得有些什麼辦法？（這兩問都是孩子的發泄過程）這些方法的後果怎樣？（客觀分析過程）你決定怎麼做？（成人絕對要尊重孩子的選擇，哪怕你認為是不恰當的）你希望我做什麼？（避免事後遭到指責）“結果怎麼樣？是否得到了你想得到的結果”？您想想，解決一個問題和孩子探討這麼多，孩子能不成長嗎？當然，家長也要有足夠的耐心。

二是教給孩子為自己的行為擔責。最近我的朋友圈有一篇帖子轉的很瘋狂，就是這篇——白家莊小學被點名批評。白家莊是一所北京市的窗口校，所以發酵這麼快。學校肯定有監管不力的情況，沒有起到對孩子的監管、告知義務。可是孩子們都三年級了，亂扔垃圾還總需要提醒嗎？這習慣與家庭的培養到底有沒有關係？我們來看跟帖：現在有多少家長打着怕孩子自尊心受到傷害的旗號總是不敢對孩子進行嚴厲的批評教育？教育只是輕描淡寫，認為現代教育打孩子是暴力教育。可是您知道嗎？按照科爾伯格的道德認知理論，對於5、6歲的孩子，讓他的身體受到懲罰是最有效的教育方式，而這也恰恰是孩子形成習慣的關鍵時期。再有我説的嚴厲也並不直指“打”一種方法呀！孩子們犯錯誤的成本低，或者直接由家長代為受過，時間長了他們就會養成對自己的行為不負責任的習慣。所以我們在孩子犯了錯誤之後一定要學會讓他來承擔責任。（張陸洋和李一龍的處理）還有，上個月我們學校二年級一個孩子在南二樓瘋跑，結果打翻了無絃琴。家長如數賠償了1200的賠償款，並表示在孩子的壓歲錢里扣除，這就很明智。我們對孩子犯錯誤的懲罰手段必須嚴厲，你得讓他疼，他才能“吃一塹長一智”，才能一點點成長起來。

三、孩子需要會看臉兒，你給他鍛鍊的機會了嗎

孩子小時候，大人都是開着孩子的“臉兒”看他生理和心理需求的，那是因為孩子還不會説話，我們得猜。等孩子會表達了，他仍然覺着自己的臉色可以命令一切，這是一種慣性。過去我們小的時候可沒人誇這個了，大人該上班上班、改下地下地，孩子不再是關注的焦點。可悲的是現在養孩子的環境變了，大人仍然“為孩子臉色是瞻”，那孩子不任性等什麼呢？孩子長大了我們是不是要讓他們學會看大人的臉兒？您有沒有見過所謂的“熊孩子”，天不怕地不怕，瘋鬧一氣，家長還在一邊樂顛兒樂顛兒的以為自己的孩子很衝！在學校老師進了教室了他還在那裏瘋鬧，這是啥？這是傻。以後和別人相處會招人待見嗎？讓孩子學會看臉並不難，只要我們規定出什麼時間、什麼場合該説什麼、做什麼，不該説什麼做什麼就行。當孩子做錯或做對的時候都會看你的臉色，孩子是非常在乎大人對他表現做出的評價的。我們這就是在培養規則意識。

四、家長學會拒絕可以培養孩子感恩

校長給我們所有老師講了一個故事：説河裏有一條小魚和一條老魚，老魚説：我們真的感謝水，讓我們能無憂無慮的自由的生活。小魚問：“水是什麼”？這就是“熟視無睹”。我們每位家長是不是也在做着水的事情呢？為孩子準備這、準備那，孩子領情嗎？肯定不領，你不信哪天你不幫孩子做了，你看他有意見沒有？就算你做了沒做好還得落埋怨呢。在家庭生活中，孩子和家長必須建立起平等、互惠互利的關係。我們以前説的“只有家長對孩子的愛是無私的”，這句話沒錯，但並沒有讓家長事無鉅細，都幫孩子搞定。這種無私應該體現在大事上，孩子以後事業賠了錢，家長可以把自己僅有的房子賣掉；孩子得了重病，家長可以獻出自己的器官或生命。孩子不幫你遞毛巾你就不幫他打掃屋子，這不是自私，這是在告訴他你也要做一個對別人有用的人。講個故事：我幫孩子報了一個駕校，費用比較低一些，關鍵是一個朋友當教練。本來挺好的事，但誰知道進展太慢，這朋友也有點不靠譜（小駕校慣得），弄的孩子每次學車回來都會跟我吵一架。您説，我不管讓他自己去找駕校多好。我明確跟他説了：以後你的是自己決定，我一律不管。這不，現在需要我去學校接她時都説：爸爸，您能來接我嗎？我三點放學，您下班幾點來都行，多客氣。最近要組織班級春遊，跟我説：爸爸，能推薦個導遊的電話嗎？我諮詢一下。我算長記性了，絕不幫他聯繫，耳根子清淨。再説的大眾一些，您有沒有注意到：有的家裏有好幾個孩子，家長寵着誰最後這個孩子最白眼狼，最不在乎誰，誰最孝順，這又是什麼原因呢？

五、孩子需要耐挫力，你給他機會了嗎

孩子受到一點不公正的待遇或者很小的失敗，家長就為其出面“主持公道”，這就會使孩子產生依賴心理。孩子靠家長或老師永遠不可能“立威”。（五子棋的故事）孩子的成長絕對是波浪式前進的，他必須經歷挫折才能長大。你應該教給孩子處理好跟各種人的關係，而不是當孩子與各種人產生矛盾時你去教訓“各種人”。我想問問有多少家長説過這種話：“學校一旦有同學打你你要告訴老師，如果他老欺負你你就狠打他一回，讓他永遠不敢欺負你”！請舉手。我不反對您的這種看法，確實有的孩子太淘氣，欠！但是我有幾個疑問：第一，什麼情況下孩子應該出手還擊？還擊到什麼程度？那不那傢伙？如果這些問題弄不清你的孩子可能會出現兩個極端：一是你口中的“窩囊廢”他不想打架，怕傷到別人；二是又一個偏激的施暴者（別人碰她一下就爆炸）認同的舉手。上週聽一位專家講什麼是有德行的人。他説他苦思冥想也得不到真諦，最後一位高人一語中的：有德行的人就是能處理好各種關係的人。您好好想想有沒有道理。同學關係、師生關係、同事關係、上下級關係、母子關係、父子關係……所以幫組孩子改善人際關係、提升與人交往的能力才是我們該做的正事。什麼時候您的孩子説：“爸爸，我沒打架成功的處理了某件事。”這時候才是您大加表揚的時候，孩子才能越來越會處理關係。

六、如何面對孩子逆反的行為

現在的孩子以自我為中心很普遍，本來應該在六年級左右才出現的逆反現象已經提前到了三年級，有沒有？怎樣和逆反期的孩子“和平”相處呢？我總結了幾點供大家參考：

1、講道理適可而止

現在的孩子多鬼了？什麼道理不懂？他們要把道理內化為自己的認知是需要過程的，急不得。馬克吐温捐款的故事不知大家聽過沒有？從5美元到最後從捐款箱裏拿走幾美元，煩了。有人説教育是“延遲的回報”，這話一點而不假，現在的教育投資要等到十年二十年甚至更長時間才能得到回報。今天講的道理也許幾年後才能讓孩子們悟道。同理，您馬上給孩子的要求憑什麼讓他立馬做到？有時候我們講的道理孩子表面上不以為然，可是他們真的沒有聽進去嗎？還真不是，或者他們礙於面子不好意思承認，或者因為其他原因。您記着：再差的孩子也願意向着家長期望的方向發展。您的道理可以講，但要細水長流、持之以恆方可見效。嘮叨是教育逆反期孩子的大忌。

2、千萬別拿別人和您的孩子做比較

五年級的孩子特別在乎別人對他們的評價，而且自尊心還特強。世上沒有完全相同的兩個人，幫助他們找到自己的優勢，準確定位人生目標才是您應該做的。

3、千萬別讓孩子看扁你

現在的孩子特別追求公平：你都做不到憑什麼教育我？此時您儘可以拿家長的威嚴壓他，老師也可以拿教師的威嚴壓他，但是他可定不服。尤其是現在已經是互聯網+時代了，我們也得與時俱進，他們會的我們也該瞭解。年前我開始註冊順風車、快車，滴滴試駕，不為別的，就為孩子的一句話：你連滴滴打車都不會，你out啦！我去拉滴滴，看看我會不會。孩子信服你才能聽得進你的話。

4、營造一個適宜成長的環境

大家都知道“孟母三遷”的故事，他就是在為孩子找成長環境。我要説的是另一種環境：孩子“抱團兒”成長的環境。什麼是“抱團成長”？就是聯合幾個家庭經常活動。這不是我説的，齊大輝教授説現在的教育應該是抱團取暖的的時候了，您要想方設法讓孩子融入一個同齡的團隊：家庭學習苑。在團隊中大人和孩子互相局氣，好習慣就形成了）

七、把孩子交給您了，我們就放心了

潛台詞就是我們沒事了。您錯了，現在的教育是“鐵路警察各管一段”。真正陪孩子一直走到成長路上的只有您——家長，您説您重不重要？只有您可以規劃孩子的成長路徑。告訴您，現在全國3.6億家庭，1500萬教師，真負擔不了每個孩子的成長，正規軍不行，您這民兵就得頂上，多和正規軍學，多交流，一起參與到教育孩子的戰役中。

八、不要以自己對教育的理解去對老師指手畫腳

是，在某些方面，我們承認您的教育思想很先進，但是這是在中國教育形勢之下！您需要自己孩子發展的更好，我們能理解。於是有的家長就開始給老師出主意，如果老師不採納就開始背後議論或詆譭。你這樣會使孩子對老師的教育產生懷疑，長此以往孩子就分裂了——到底誰説的對呢？您有意見跟老師直接溝通，跟學校溝通，我們都可以探討，就是不能放當着孩子懷疑老師。在孩子的發展上，我相信我們和您的心情是一致的。

最後，請大家記下我的電話和微信號，我願意隨時和大家交流育子方面的問題。

家長會家長髮言稿5

各位家長，各位老師、同學們：

大家好，我是七班的一份子，樑xx，我在這裏只想説，車中本就是xx區的一中，雖説條件差但教學指令卻與其成反比，而我們考到了這所學校來，對我們來説最不能接受的便是分班，一開始就分在一起並生活了半年的小夥伴們幾乎都分開了，在新的班級中多多少少也會有一個朋友也沒有多少的人，他們需要重新結交朋友，這本就給了我們沉重的壓力，再加之分班之後的緊張學習更加加劇了我們的壓力。在每次考完試後，不知有多少人曾痛苦流涕。所以在這個時候作為我們最忠實的後盾，我們希望家長們不要在給我們施加壓力，考得不好又如何，不是還沒到最後麼？我們會努力，我們會進步，所以請給我們一點信心，就算做錯又怎樣？就算失敗又怎樣？我們還年輕，青春需要拼搏，只有這樣，當我們長大以後，我們才不會悔恨當年。

人總是要在一次次失敗中才會積累出經驗，總結出教訓，最後開啟成功之路，走向理想的彼岸。

家長會家長髮言稿6

各位家長朋友們，大家好！

首先，衷心的感謝大家的到來。各位家長朋友今天的到來，説明了對孩子教育的重視和對幼兒園新學期發展的密切關注。

過去的一年裏，在我們的共同努力下，孩子們健康快樂的成長着，我們的工作也取得了一定的成就。在新學期，希望能繼續得到您的支持和關注，讓我們家園攜手，盡最大努力，使孩子取得更大的進步。

新的學期，希望在以下幾方面得到您的配合。

1、作息時間

入園：值班教師7：20點入園，幼兒入園時間為7：30—8：30

離園：幼兒離園時間為4：30

此為現行作息時間，以後再有改動，將及時通知家長。家長如無特殊情況請按時接送孩子。

2、接送孩子

為了保證孩子安全，家長接送孩子入園、離園時請與老師當面交接好再離開。

不要亂人接送孩子，家長有事需要請人代接一定告訴老師。未成年學生本身無行為能力，安全預見性差，我們再忙也不能把接送孩子的任務交給他們。

3、安全問題

早上入園前注意留意孩子的書包、口袋有無小刀、鐵釘、石子等危險物品，防止孩子帶入幼兒園。項鍊、手鐲等首飾儘量不給孩子佩戴，防止孩子拉拽造成傷害；再有孩子小，不會保管，丟失又會造成不必要的損失。

4、衞生方面

春季天氣回暖，氣候乾燥是流行病多發季節，如流感、麻疹、水痘、腮腺炎、百日咳、手足口等都是歷年來常見的幼兒流行疾病。為了防患於未然，我們要努力做到：（1）該接種疫苗的不要漏掉。（2）鍛鍊身體，增強體質，提高幼兒自身對疾病的抵抗力和免疫力。常帶孩子出去走走，接觸大自然，但儘量不去人員密集的地方。在幼兒園，正常天氣下，我們每天保證幼兒兩小時以上的户外活動時間及早操鍛鍊。（3）講究衞生，那種“不乾不淨，吃了不生病”的老一輩傳統觀念應該徹底丟棄。堅持“勤洗手，喝開水，吃熟食，勤通風，曬衣被”。在幼兒園每人一巾一杯一盆一肥皂一體温表，生活用品專人專用，定期消毒。本學期適當收取一部分衞生費，所添置的幼兒用品畢業時孩子將帶回家。

5、家園聯繫

注意家園聯繫欄，關注園所動態。為了孩子更好的成長和發展，歡迎家長常與老師溝通。聯繫方式如有變化請及時告訴老師，以免孩子在園有事情聯繫不上。老師與家長聯繫一律用我園固定電話，不熟悉的電話不要盲目相信，以免上當受騙。

6、幼兒教育

家庭是孩子成長的第一環境，家庭對孩子的影響最直接，良好的家庭環境對孩子的鍵康發展起着至關重要的作用。作為家長對孩子的教育要達成共識，盡力給孩子創設一個寬鬆、愉快的環境。影響孩子一生的性格、習慣很大程度上來源於父母潛移默化的影響。

淺談幼兒園對孩子的教育

7、收費

8、學平險

入了學平險的孩子出險後一定及時告訴老師，給與辦理。

家長會家長髮言稿7

各位家長：

大家下午好！

首先感謝大家的到來！與大家在一起開家長會是第一次，這也是一種緣分。先來介紹一下我們班級的老師。我姓戴，是孩子們的班主任兼語文老師。原來，我帶了一個班，從三年級到五年級。今年重新回到三年級。數學老師陳老師、英語老師胡老師、科學老師沈老師，我們的這些老師都是非常優秀的。

本學期，我們班一共有52位學生，男生27人，女生25人，班中有部分比較活躍，喜歡跑跑跳跳，但是課堂上，都不是很活躍，傾聽的習慣還沒有很好養成，上課開小差，講悄悄話的，做自己事情的事比較多，而且部分學生的作業習慣不是很好，喜歡拖拉，速度較慢，所以班級成績都不是很理想。

孩子進入三年級了，所以，我談談三年級學生的變化。

1、學習內容。

首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了，語文學習不再只有簡單的讀讀，抄抄，還有閲讀與寫作。特別是“習作”，細心的家長一定發現，進入三年級，每一個單元一篇都有一篇習作。三年級作文是起步作文，非常重要，我們家長要重視，要讓孩子多閲讀，多寫作。還有，我們又加了英語和科學兩門課程，都要參與期末大考，所以任務是很重的。

2、行為習慣

我作為班主任一直要求學會做人。因為只有擁有良好行為習慣的人，才能好好學習。所以班級中我特地寫下了陶行知的名言：千教萬教教人學真，千學萬學學做真人。我教的學生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：學習重要，做人更為重要。一個有素質的人，將來才能做一個對社會、對祖國有用的人。

告訴孩子要誠信。我總是在學生面前説到做到，不食言！希望我們家長和孩子也一樣，在孩子面前做個言而有信的人，那麼孩子也會學着你的樣子去做。

再次，還需要我們幫助培養孩子的責任心。

作為語文老師，我要講講語文學習。

一、預習、複習

三年級的課文，很美也很長，所以在上新課之前，我一定是讓孩子們回家做好預習工作的。課文怎麼預習，我的要求是讀課文五遍，在文中劃出詞語，標上小節，課文後邊藍線中的是認讀字，要查字典，寫出音序、偏旁、在字典中的意思等。上完一課，我一般是讓孩子們讀課文三遍，要求背誦的段落背下來，再有事抄寫2遍的詞語。應該説這個作業量是不大的，因為我覺得在家應該給孩子多點時間閲讀。

二、“寫字”

寫字如做人，方方正正，容不得半點馬虎。班級中華依婷、李雨佳、顧依雷、王、馮怡睿、朱欣恬、蔡文俊、譙冰星、沈佳美等同學字寫得較好。家長要了解孩子的書寫，你可以翻翻桌子上的作業本。

三、閲讀

孩童時期是記憶的黃金時期，學習能力最強，最擅長背誦。所以要鼓勵孩子每天在家中有閲讀時間。我們學校現在也開展了經典誦讀，鼓勵孩子多看書多閲讀。這也是我每天都佈置的作業，細心的家長一定會在回家作業記錄本上看到。可以看同步閲讀《落滿霞光的竹林》，或是班級圖書角里借閲的書，或是自己買的書，自己買的書，希望家長能過目一下，看一看是否適合孩子。在學校裏，我一般是讓孩子們在早晨到校之後到早自修開始之前這段時間看課外書，經過近兩個月的訓練，現在，大部分孩子都已養成了看書的習慣。所以如果孩子來的早與晚，可能看書的時間和量都有差距。同時，每週的星期二和四，我讓孩子們摘錄自己喜歡的一段話，這也是一種積累。

四、作文

寫作是語文的靈魂，但是，孩子們聽到寫作，好像都很害怕。因此培養孩子的寫作興趣，很重要。對於三年級的孩子來説，寫日記是個很好的起步方法，我們現在是每週一篇日記，當然鼓勵孩子多寫。在像我們班級中，馮怡睿、李雨佳、顧依雷、袁俊、華依婷、俞哲鑫等同學，寫作不錯。如果孩子的日記寫得具體生動的，我會評他是“日記之星。”

最後，我還要給家長朋友們提一點兒要求：在平時的學習中，我希望家長配合的是：

①請抽出一點時間，督促孩子細緻及時完成回家作業，並請家長檢查孩子的字是否已經認真書寫，在回家作業本上籤上您的名字。

②督促孩子完成口頭作業。

③督促孩子認真閲讀課外書。

剛才談了很多關係孩子的學習，現在我還要簡單談談現在大家都比較關注的甲型H1N1流感。

最後，再次感謝家長們積極參與和配合。

家長會家長髮言稿8

時間過得真快，孩子們已經上四年級了，很高興和大家在家長會再次相聚，非常感謝你們一直對我們班級工作的支持，感謝各位利用休息時間來參加本學期的家長會。

先來説一下班級基本情況，因接送原因這學期轉走一名同學，轉來六名同學，現在班級總人數是49人，教室相比以前略顯擁擠但教室比以前乾淨明亮許多，暑假裏學校投資將教室牆壁和地面貼了瓷磚，樓道也封了，這樣樓裏面更乾淨，學生打掃衞生也輕鬆不少。各位家長也看到了，教室後面和儲藏室也做了圖書櫥和儲物櫃，儲物櫃能夠滿足每人一個，方便學生存放物品，減輕書包的分量，為了美化教室，我倡議同學們將自己養的花草搬到教室，同學們積極踴躍，各位家長也很支持，有的同學為此還專門買了一盆。

再來説一下同學們每天在學校的活動。每天入校時間是7：30—7：50，由於天氣變冷學校將入校時間放寬到8：00，不要讓孩子遲到，但也不要來的太早，7點半之前不準進學校，進校門時會有紅領巾志願者檢查校服、校徽和紅領巾的穿戴。我們要求早上進教室後交完作業就讀書，8：00—8：20為正式的晨讀時間。上午和下午分別有三節課，上午第二節課後有一個40分鐘的大課間做眼操和跑操，利用兩操間隙值日生打掃教室衞生，領發牛奶，下午第一節後還有一個20分鐘大課間，做完眼操後值日生再次打掃教室衞生，領發水果。我們一天打掃兩次室內衞生，下午放學後因為要清校我們不再值日。中午11：30吃飯，12點之前就能吃完，學校要求無語就餐，每桌8—9人，有一個組長負責盛飯菜。每週一晨讀時間升國旗，每個月的最後一週的星期五午飯後我們觀看經典影片，看完後利用週末寫80字左右的觀後感，內容好且書寫工整的我們獎勵抄寫到學校發的影評卡上。每週三學校社團有一個小時的課程，我們班接近20個同學不願報或沒報上社團活動，報名了但被刷下來的同學家長希望你們能理解，現在學生人太多，全校大約一千多人，一二年級學生不參與社團活動，只有三至六年級參與，這四個年級還有三四百人沒參加上，由於師資少，教室也不夠，還要保證社團活動質量，所以難以實現讓每個學生都參與。參加上社團活動的家長一定要給孩子講珍惜機會，在上課時遵守紀律，聽老師的話，給老師留一個好印象，以備下一年再報名參加。

通過平時單元檢測考試成績以及學生的其他表現，可以看出學生們已經順利度過三年級這個兩級分化期，適應了學習內容多、難度大的學習，有不少同學成績優異而且穩定，比如以下同學：王**、李**、朱**、陳**、趙**、趙**、朱**、李**、李**、伍**、孫**、尹**、唐**、鄭**、王**、於**、解**、劉**。這些同學課上聽講專心、積極思考，雖然有的同學回答問題並不積極，但通過他的眼神和表情我們能看出他們課上很用心，課下做作業也很認真，一直是按時保質保量，稱得上是免檢、放心作業，在遵守紀律方面也很好，從不違紀，其實他們的優點可以概括為兩個字就是聽話，就像打仗一樣，我們老師指到哪他們就能打到哪，從不會偷工減料，讓人很省心，很放心，考試成績也自然不令人擔心，水到渠成。

還有一部分同學，表現也不錯，但相比以上這些同學，還有一定差距。另外，還有一部分同學過於貪玩，學習不用功，或學習習慣不好，成績一直不理想，這是最讓老師頭疼的一批同學。貪玩、不用功表現在：課上小動作太多、跟不上老師的思路，積極主動思考回答問題更是沒有的事，時間長了老師也不願提問他們，有時感覺提問還不夠浪費其他同學時間的；不完成作業，比如中午午飯後自習時老師佈置點作業，絕大多數同學都能完成，但個別同學完不成甚至一點不做，而且是經常如此，有的同學不完成家庭作業説寫完了忘帶來了，這學期又出現該做的作業忘帶回家沒能做上，經常撒謊，老師也不可能每次都打電話證實；有些同學老想着玩，課間廁所都忘記上，打上課鈴了才想起該上廁所，更別提準備下一節課需要的學習用品了；課下玩耍不打鬧，不追逐，不搞個惡作劇不痛快，甚至模仿遊戲中的打鬥，經常被紅領巾志願者抓到。學習習慣不好表現在以下幾方面：課上不積極思考，怕老師提問，不明白的也不管不問，這可能也有老師嚴厲的原因，他們沒有主見，喜歡聽別人回答；做作業拖拉磨蹭，沒有時間觀念，學習不夠專注；不善於動腦，做作業時遇到難題依賴性太強，在家好問家長，要麼乾脆問也不問想當然的做題；作業完成的質量很差，書寫潦草，錯誤多，塗改嚴重，畫的爛七八糟，態度很不端正，有的純屬應付，起不到鞏固練習的作用，留下的只是壞習慣。

寫字修身，翰墨育人，我們學校是全國寫字教學實驗基地，學校一直很重視書寫，開設了一系列的書法活動和課程，每天20分鐘的練字，一週一節毛筆書法課，但我們班的書寫整體情況不好，不如四班，以下這些同學書寫相對比較好：王**、李**、李**、趙**、曹**、張**、馬**、楊**、劉**、尹**、高**、解**、鄭**、王**、於**、嶽**，我們不要求非得寫得多麼好看，但必須做到，認真工整，橫平豎直一筆一劃不連筆，這反映做作業的態度和認真程度，書寫都做不到工整何談學習認真了。我們學校也很重視閲讀，但是三年了很多同學還是沒有閲讀課外書的習慣，有點時間就玩，這學期我們又讓同學買了部分圖書，更新了我們班級圖書角的圖書，希望各位家長幫助孩子養成閲讀的好習慣。

無規矩不成方圓，享受成長的快樂不等於無拘無束我行我素。學校對學生的一日常規抓得比較嚴，學校有近一百名紅領巾志願者，每個課間每個樓層都有紅領巾志願者執勤，檢查記錄學生違紀現象，每週班會我都會強調學生的行為規範，但有些學生的行為習慣很差，經常被抓到，我們也沒有好方法，我們規定凡是被抓到的就抄小學生日常行為規範20條，這方法對有的同學沒多大用處，抄完了一點也不長記性，有的這學期就抄四五遍了。所以，懇請給位家長教育孩子除了運動鍛鍊身體時可以跑跑跳跳，平時一定別跑跳，養成習慣，站有站相，坐有坐樣，走路就是走路別抬腿就想跑，在小區內和小朋友玩耍別玩一些打打鬧鬧的遊戲，注意安全，講究文明，不大聲喧譁，從小就樹立自己良好的形象。

需要家長配合的幾件事：

1、培養孩子閲讀的習慣

6—12歲，是閲讀能力（即學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期，這六年，可以説，什麼都沒有海量閲讀、大大提高閲讀能力的發展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發芽生長，其中一個重要條件就是海量閲讀。

如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學校課本和大量作業裏去了，那麼這個孩子的天賦聰明就被扼殺了！

義務教育語文課程標準提出，要培養學生“廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，增加閲讀量”，提倡“少做題、多讀書”，要求小學生課外閲讀總量不少於145萬字。三、四年級不能低於40萬字，五、六年級每年不能低於100萬字的閲讀量，作為城市裏的學校我們的孩子閲讀量應該更多才是。

如何培養孩子的閲讀習慣？答案是家長要有閲讀的習慣，這是最重要的。人是習慣的產物，孩子是父母習慣的延續。父母沒有閲讀的習慣，自己早早放棄了求知，那麼，就不必奢望孩子多麼喜歡閲讀了。所以，當我們閒下來的時候，不妨和孩子一起讀讀書，分享書中的故事和讀書的樂趣。另外，我感覺給孩子多買幾本（比如每學年一次買個一二十本）學校推薦的必讀和選讀書，並且買印刷精美的版本，孩子們可能會因為喜歡讀其中的一本而喜歡上閲讀，也可能因為書的精美而愛上讀書。

2、關注孩子作業（基訓和配套）的完成情況

課上我們一般講新課，幾乎所有的練習題都留作家庭作業，課上聽的再好，課下不認真練習，也會很快就忘或很不熟練，會似是而非一知半解，時間長了跟沒學一樣。我們只有基礎訓練和配套練習冊這兩本練習題，説句實話很多學生僅靠這兩本練習題的練習量根本不夠，然而，很多學生這兩本書還沒利用好，不認真做，所以，成績一直不理想，有的甚至是一塌糊塗。

在學校老師監督好聽課，在家各位家長監管好孩子作業的完成情況，抓好聽課和做作業了想讓孩子成績好就是很簡單的事。保證孩子做好作業首先要為孩子創造一個安靜適合學習的環境。為孩子營造一個良好的學習氛圍，每位家長都要讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。但在這一點上，我們有幾位家長做的很不足，連自己的孩子做不做作業都不知，有的家長的話有點可笑，説：“我每天問他，他都説做了。”我覺得你的這種形式性的問和沒問是沒有什麼差別的，俗話説，耳聽為虛，眼見為實，不要對孩子太放心，特別有的孩子，家長明明知道他在學習上不夠自覺，卻還是輕信孩子，放縱自流，長此以往，等到你意識到問題嚴重時，你就有迴天無力的感覺。我們都知道，嚴是愛，鬆是愛，不管不問要變壞。

書寫不好，一定要重做，絕不姑息。字都寫不好，態度肯定不好，做了也沒用。有個別同學字寫得太難看，每次塗改現象嚴重，這樣家長要有數，每次在做配套或基訓時，就先做在練習本上，家長批改沒錯了，讓孩子再抄上，別怕麻煩，我們比別人拉下的我們要花比別人多的時間補救。

在關注孩子作業時，還要注意孩子的改錯。做題不僅是鞏固熟練所學知識，還一個重要方面是找出自己不會的地方，老師批改後知道哪裏錯了，再把錯題弄懂了這才能進步。很多同學的情況是，老師批改了好幾星期了，他還沒改錯，或改了還沒改對，家長要幫助孩子及時改錯。

很多家長做生意很忙，我們老師也不強求每天晚上都要求你陪在孩子身邊學習，但最起碼一週你要抽出一天或半天，回過頭看看孩子練習題做的情況，提問提問考考他看他知識掌握的怎麼樣。但是我們還是很想建議大家每天都檢查孩子的作業。

3、注意孩子的衞生習慣

着裝乾淨得體，講究個人衞生。很多時候看到學生座位周圍垃圾遍地，桌洞髒亂，書包裏一團糟，我就聯想到這個同學家裏，尤其是他的卧室或書房肯定也是髒亂差。我們一定要培養孩子做一個乾淨衞生，勤整理，生活有序、做啥都一絲不苟的人。生活中的一些習性和學風是可以互相影響的。

4、重視孩子平時的成績

我們説小學成績不太重要，關鍵看孩子是否養成了一個好習慣，但我們一定讓孩子知道考不好爸爸媽媽就是不能原諒你，你就是應該受到懲罰，要為沒考好承擔一定責任。現在有的同學考不好也習慣了，因為回家家長也不打不罵，頂多説兩句，一會就過去了，所以考不好也沒事，想學就學無所謂。

5、注意節儉、不帶零花錢和零食

有的家長説孩子不聽自己的，我感覺孩子不聽你的，説明孩子不理解你的辛苦，不知道你做的一切是為他好，不知道感恩父母，在學校表現為不愛惜自己的物品，練習本撕了疊飛機玩了，鋼筆彩筆尺子用不幾次就壞了或丟了，丟了就丟了不在乎，因為是學習用品一向家長要就給買，而且越買越好（更漂亮）。孩子大了有時可以自己買東西了，所以有的家長就給孩子零花錢，給可以但一定要關注孩子零花錢的支配去向，不要讓他買了不該買的東西，學校嚴禁在校門口的小攤上買東西尤其是下午放學後買吃的。

6、和其他同學家長建立友好關係

我們各位家長因為共同的目標，因為孩子走到一個班而相互認識，這是一種緣分，所以我們要珍惜這份緣分。孩子們在校學習玩耍相互之間有時難免出現磕磕絆絆，有時自己的孩子還會受到小傷害，我們一定要認識到孩子之間的矛盾即使真的打鬧都是沒有一點惡意的，沒多會就會過去和好，我們要相互理解，從自身先找原因，誰都認為還是自家的孩子好，不要因為這影響我們的判斷，不要因為孩子間的矛盾影響我們家長之間的友誼和和諧，讓我們在收穫孩子的成長的同時也能收穫一份家長間美好的情誼。

7、不要讓別人監管你孩子的學習

可以讓別人監管你孩子的生活但千萬不要讓別人監管你孩子的學習，尤其是完全放手給別人，比如讓孩子的爺爺奶奶帶孩子，讓學屋老師管孩子學習，甚至替家長簽字。別人管會有種種顧慮而導致管不好。

感謝你認真聽了我們三個老師這麼長時間的嘮叨，真的期望你能認識到教育孩子不只是我們老師的事，家長的監管教育很重要，讓我們共同努力，羣策羣力，為孩子的繼續學習打好基礎。

家長會家長髮言稿9

今年的冬天很冷，相信風塵僕僕趕來的家長們也感受到了。雖然冬天很冷很漫長，就像我們的高三生活，沉悶而壓抑。但是，冬天都來了，春天還會遠嗎？我們高考的春天也會在不遠處的前方等着我們。

有人説高考是千軍萬馬過獨木橋的一場決戰，經過近千日的磨練，我們將成為衝在最前方的戰士。

回首往昔，歷歷在目。曾經的我們一直在喊“三年備考，只爭朝夕”。三年似乎挺遠的，而現在，曾經只能抬頭遙望的高考已近在眼前。我們沒有時間感歎時光荏苒，白駒過隙。我們應該做的是抓緊每一分每一秒“半年備考，也爭朝夕”。

不要抱怨高三，為什麼呢？因為高三會成為我們最懷念的時光。將來我們老了，想起當年的我們，也是上解數學導數，下寫有機推斷，聽得懂外國人説話，做得了科學實驗的俊男才女。我們既然這麼厲害，還怕什麼高考呢？這個高考呀，反正躲也躲不掉，逃也逃不開，為什麼不勇敢面對，苦中作樂呢？

高三，不是大難將至的前兆，而是同甘共苦，與這羣好隊友共同走過的最後一年。雖然學習是個枯燥乏味的過程，但真正的意義就在於我們能從枯燥中擺脱枯燥，尋覓快樂。況且我們挺快樂的，生活在高三十一班這個大家庭裏，有我們聰明可愛的同學們，有悉心指導我們的老師，家裏還有日夜惦記我們的父母。他們都會成為我們高考戰場上不斷拼搏的動力！

有些事情是註定的，比如冬天過後是春天，再比如我們高三十一會創造輝煌，是吧！

最後，我將一首打油詩送給大家：桌上無數試卷，熬夜缺少睡眠，心知任重道遠，只為心願實現！

家長會家長髮言稿10

開場：

談談自己的家長會期待

美好的緣分，分班再拆班，孩子們擁有了更多的夥伴，班生額比較少。

互信共進，攜手同行，彼此給力，形成合力！

第一單元練習反饋（合格等級3人）

一、語文學習關注三個“好”

語文學習是一件漫長而不容易見效的事情。如果説，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。想要駕馭它，必須瞭解它。

五年級作為高年級的起始段，要求學生養成良好的語文學習習慣，比較系統地掌握小學階段的語文基礎知識，形成較強的聽説讀寫能力，如，能閲讀程度合適的文章，概括理解意思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敍文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特別重視細節描寫等，為下一階段的語文學習打下紮實的基礎。

要有效地提升孩子的語文素養，使孩子的語文能力得到全面發展，需要我們的共同努力。我們着重要從以下三方面入手。

（一）端正態度從寫好字開始——歡喜心

“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。它對培養完美的思想素質、心理素質、審美素質及科學文化素質都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關係到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。

平時每次作業，俗話説提筆就是練字時。希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悦目，而作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多麼糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。（神功格練字）

（二）培養興趣從讀好書開始——愉悦心

讀書與作文！閲讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閲讀習慣。

有的孩子閲讀時不分重點、毫無目的，結果閲讀效率很低；有的孩子閲讀時習慣做小動作，注意力容易分散；有的孩子閲讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康；有的孩子閲讀時不習慣動筆和思考，閲讀質量和效果不能很好保證；有的孩子閲讀時沒有計劃性，總是半途而廢；有的孩子閲讀時不習慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閲讀，一碰到書本就頭疼等等。這些不良的閲讀習慣都會影響孩子閲讀的效果。 小學生由於本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閲讀習慣，我們老師和家長責無旁貸。

那麼應該如何培養孩子們良好的閲讀習慣呢？我們要本着“提出要求，具體指導；常抓不懈，嚴格訓練；言傳身教，當好楷模”的原則，有意識的培養孩子良好的閲讀習慣。——推薦共讀《草房子》《同步閲讀——走進書裏去》《城南舊事》《俗世奇人》《論語》鼓勵背誦積累；我的做法利用點滴時間進行課前《小古文100篇》誦讀。

（1）每天閲讀不少於一刻鐘。

每天閲讀，關鍵在於堅持，使孩子的閲讀習慣自覺的養成。我們建議每天中午，或者每天晚上作業完成後抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閲讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。

（2）每天閲讀一定要專心投入

專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環境要安靜：閲讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，遊戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利於專心閲讀習慣的養成；學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。

（3）培養讀書動筆的習慣

“不動筆墨不讀書”，閲讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本，並提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恆地堅持讀書，堅持做好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養也必將有很大的提高。（做做記號，畫畫導圖、寫寫筆記）

（4）學會邊閲讀邊思考

“小和尚唸經有口無心”是不良的閲讀習慣，指導孩子讀書時常問“為什麼”和“為什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“為什麼”，可以由表及裏，深入思索；問自己“為什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

（三）提高能力從習好文開始——欣喜心

作為家長，要提高孩子的習作水平，乾着急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之餘，引導他大量閲讀，真正走進書裏去，並多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤於動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數應達到400字以上。我的做法：

（1） 循環日記每週最少寫一次。（鼓勵堅持寫，天天寫）

（2） 週記和漂流推薦卡隔週進行一次。（閲讀積累動筆練筆齊步走，厚積才能薄發，量變才能產生質變）

以上是和家長主要交流的三個方面，培養好習慣才能讓孩子真正收益一輩子。作為家長，如何更好地關注與給力，我的建議如下。

二、家長配合注意四個“力”

1要有洞察力。孩子的狀態，家長應該最清楚。如最近是不是迷上看電視等，玩遊戲啦，作業是不是匆匆應付，書寫是否認真啦，等待，都要及時觀察發現，在第一時間給予糾正。

2.要有推動力。孩子回來會告訴你，或是在作業裏你會看到，或是在羣裏你會了解到，孩子的進步，或是他呈現出來的良好狀態可能只是一閃而過，很快就會消失，家長在洞察之時別忘了推動一把，鼓勵更好地書寫、更好地閲讀，更好地作文，更好地表達。

3.要有榜樣力。最好的家庭教育是陪伴。注意不是包辦。平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程，進行有效幫助。你的激勵，你的喚醒，你的引導都是孩子最寶貴的資源。好家長成就好孩子，少應酬，少看電視，少抱手機刷微博，多捧起書給孩子最好的榜樣。

4.要有反思力。正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。

家校之間的溝通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家多溝通，希望在我們共同努力下，孩子們不斷進步！

家長會家長髮言稿11

尊敬的各位老師、各位家長：

大家好！

我是xx的家長，首先謝謝學校給了我們這樣一個共同交流的平台，在此，我代表全體家長對各位老師表示真誠的感謝。

真的感覺是轉眼的功夫，女兒已經上了高中，我們也已經步入了中年，很榮幸今天能在這裏説一些一個母親想説的話。

仔細回想女兒走過的這十幾年時間，昨天的牙牙學語好像還歷歷在目，可是，今天站在我面前的已經是一個大姑娘了。進入青春期的女兒不可避免的有了一些小小的叛逆，整天在家生煩，開始我也很生氣。後來，通過和老師一起配合，經常和她交流、溝通，現在女兒又恢復了以前純真的笑容，我們又能和以前一樣一起逛街、説笑。

現實和生活的壓力讓我們這些做家長隨時隨地感到不安，並把這種不安無意識的轉嫁到了孩子的身上，總怕她們將來生活得不好，受和咱們一樣的苦，就一味的學習、學習、再學習，沒有考慮他們心裏真正的想法，使孩子每天都生活在一種無形的沉悶的氛圍中，搞的孩子不願意進家門，不願意見家長，寧可泡網吧。我開始意識到這個問題後，主動跟她聊天，讓她正確認識電腦，在她週末或假期期間主動讓她上上網，放鬆放鬆，但絕不沉迷。培養孩子樹立一個美好的願景，告訴她活出生命的意義。

我們的孩子正處在青春期，愛美、好動、喜歡錶現自己，這些都很正常，所以我們應該給他們個表現自己的舞台。我覺得讓孩子輕鬆愉悦自主的學習才是我們的最終目的。

説的不好，只是我自己的感悟，也在嘗試着努力去做。不知道女兒能夠理解多少。但是我最想要的是她有一個健康的心理和身體，其次是她有一種愉悦學習的心態和自主學習的能力。讓我們和我們的孩子共同努力，達到我們最終的目標。謝謝大家！