關於家長會經驗交流發言稿(精選5篇)
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在充滿活力,日益開放的今天,發言稿的使用越來越廣泛,使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。如何寫一份恰當的發言稿呢?以下是小編為大家整理的家長會經驗交流發言稿(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
家長會經驗交流發言稿1
很榮幸有這樣一個機會與大家交流。我們是二年級上期轉入xx校區,很榮幸能來到段老師和胡老師任教的班級,我感受到了二位老師及其他老師對工作認真負責的態度,也感受到了男老師身上獨特的魅力。姜昱辰天性好動,有些頑皮,有時候與同學之間發生一些打打鬧鬧的事,也要感謝在座一些家長對姜豬天性及成長的包容。來到這樣一個新的集體,我有一種很踏實的感覺。
初為人母,帶孩子沒有經驗,在帶孩子過程也有許多困惑、糾潔與不平衡,帶孩子這幾年,摸石頭過河似的,不斷反省,不斷總結並不斷提升自身素養,希望能養育出一個積極陽光正能量,有強大內心面對生活種種的優秀孩子!
下面我就我把帶孩子中的一些想法做法與大家交流。
首先想先説説孩子的學習這方面。
學習是伴隨一生的事,學習本應如呼吸一樣自然,愉快,而現狀卻是不管孩子喜歡不喜歡,都必須要學許多説不清楚有用還是沒用的知識,所以不少孩子並沒真正的愛上學習。
姜昱辰非常熱愛學習,但這並不是天生的,而是跟從小家裏就營造了一個適合學習的環境有極大關係。
這不得不説説閲讀這件事,我和孩子的爸爸其實沒有太喜歡閲讀,但我很喜歡給孩子買書,各類優秀的童書—————百科書、繪本、兒童文學,還有圍棋書等。孩子一歲左右我就開始給他讀書,四歲半的那個暑假,我和他爸爸要午睡,孩子不午睡,我們不希望他做別的事弄出響聲影響我們午休,所以孩子就抱一大堆書放牀上看,看累了,自己就睡了。從那時,我發現,孩子已有自主閲讀能力,直到現在七歲三個月,他能獨立閲讀各類書籍。
正因為孩子從小養成了良好的閲讀習慣,視閲讀為呼吸一樣自然,不是沒事就看看電視,而是沒事就看看書。所以學校裏學習的一些科目,孩子並不困難,因為學校學的內容孩子不繫統的已在各類圖書中略知一二。長期的自主閲讀習慣,讓他也漸漸的學會主動學習。
所以,要讓孩子學習不發愁,那麼孩子的生活裏不能除了吃飯睡覺就是學校的學習,更廣闊的世界在書中,在現實生活中,等待着家長和孩子一起去探索發現。
其次我想説説孩子的行為習慣方面。
這一方面是姜昱辰相對薄弱的方面,或許是因為從小受到的壓抑比較少,我們帶他的方式比較開放,所以在一段時間內,特別是初入小學,他的一些過於自由的表現和學校顯得有些格格不入,這也讓我很是頭痛了一段時間,以至於產生了糾潔與混亂,甚至有些極端。感覺學校就是一個禁錮人的地方,感覺學校就是一個牽着孩子鼻子走的地方,只要統一,不要個性,特別是現在的中國傳統學校。
在這個新的班級體中,與班主任段老師及胡老師作過一些交流之後,加上自己的自省,我慢慢把自己從一個極端拉了回來,逐漸走向平衡,我深深意識到,雖然學校集體教育中也有不盡如人意的地方,但是作為一個優秀的人,他應該是不論處於怎樣的環境,都可以明白自己的疆界在哪裏,自由,但應有度!
家長會經驗交流發言稿2
前天接到老師的電話,邀請我在家長會上和各位家長作一個關於家庭教育的經驗交流,我當下的心理感覺是即欣慰又惶恐,欣慰的是孩子在校的表現和一點一滴的進步得到了老師的肯定,惶恐的是對於教育孩子這件事情,我想在座的各位家長肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這裏和在座家長一起交流,粗淺地談一下自己的感受,與各位家長共勉。
這幾天我思來想去我的家庭教育經驗,總結了四點,我個人認為是值得借鑑的。
一是重視培養孩子強壯的身體。健康的身體比什麼都重要,我常跟孩子講“身體第一,學習第二”,平時常見父母們為孩子報各種各樣的補習班,特長班,卻很少有父母考慮如何鍛鍊孩子的體質。如果孩子聰明,在學校有個好成績,以後有份好工作那自然是更好的事了。但這一切都是後話,因為要有一個健康的身體在前,以後的一切才能成為可能。
二是幫助孩子養成良好的習慣。習慣決定孩子的命運,再也沒有什麼比習慣養成更重要了。習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生。家庭教育的一個核心任務就是培養孩子成為一個真正的人。但人格的培養問題通常很難落實到具體操作上來。不過,研究者發現,習慣與人格相輔相成,習慣影響人格,人格更會影響習慣。正派、誠實、責任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習慣培養來鑄造。
三是提高孩子專注力。專注力是孩子學習能力的一個重要方面,擁有良好的專注力的孩子不僅在學習方面出類拔萃,而且再做其他事情時也比較認真細緻,效果非凡。提高孩子專注力很重要,小學低年級學生學習成績不好往往並非智力落後,而是由於注意力渙散,精神集中不起來。我們知道,對於學生來説,聽講是很重要的,如果孩子在上學初期不能形成良好的聽講習慣,即他以後的學習生涯會遇到很大困難。因此,家長可多與孩子一起看看書,下下棋,玩玩拼圖遊戲,這些活動都是需要集中注意力才能進行的,對提高孩子專注力很有益處。
四是重視培養孩子的情商。情商可以反映一個人控制自己情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡的能力。具體來説,它是良好的道德情操,是幽默樂觀的性格,是面對挫折和困難善於克服的勇氣,是對自己的追求目標持之以恆的韌性,是同情與關心他人的善良,是適應社會、善於與人相處,並能把握自己和他人情感交流的能力。我們現在總是過多地考慮孩子的生活是否優越,是否很聰明,可是對於孩子在生活中把握人生、把握環境、控制自己、掌握自己的能力往往忽略了。
情商的培養應從小抓起,讓孩子逐漸形成善良、堅韌、正直、寬容,以及善於與人溝通的理想個性,只有這樣,才能使孩子充滿自信地健康成長。情商培養應該特別重視家庭教育,家長是孩子的第一任老師,言傳身教的力量是無窮的。
我覺得若能一以貫之的做好前面四點,對於孩子來説是受益終身的,我並沒有提到成績和分數的事,是因為成績不應是衡量孩子好壞的標準,人生是一段很長的路,與之相伴的應該是成績以外的東西。
我的發言結束了,謝謝大家。
家長會經驗交流發言稿3
一、品格教育和習慣養成
我經常告訴孩子説,媽媽不看重卷子的分數,更關注的是分數背後所反映出來的孩子的品格,比如上進心、認真、執着、勤奮等優秀的品質。我給孩子
我認為,賞識教育在孩子成長中是至關重要的。生活中,我比較重視賞識孩子,激發孩子的進取心和自信心。平時,我和孩子保持充分的溝通,每天放學一進家門,她就開始向我彙報這一天來的好事。按照時間順序,從第一節課彙報到最後一節課,包括哪個考試又得第一名了,哪個發言很精彩得到老師的表揚了,哪個筆記卷子被老師展覽了,哪項班級工作做的好了,朋友之間有什麼趣事了,這一天大大小小的好事一股腦地分享給我。我總是抓住孩子身上的每個閃光點,放大它,加以鼓勵和讚美,使孩子從中獲得更多的自信和力量。我覺得好孩子是誇出來的,xx在學校總是很努力地表現自己,渴望用最好的成績來得到媽媽的肯定和表揚。而不斷的進步又給她帶來了成功感和幸福感,追求優秀逐漸成為了孩子的一種習慣。xx從小到大,參加了無數次的比賽。當她取得好成績的時候,我為她歡欣鼓舞但不忘提醒他戒驕戒躁;當她經歷失敗的時候,我會和她一起分析失敗的原因,儘可能地寬慰她、鼓勵她,使她有勇氣和毅力向着下一個目標衝擊。
xx是個十分刻苦的孩子,無論學什麼都堅持到底。她獲得的成績都是勤奮和堅持的結果。孩子從3歲開始學習聲樂和舞蹈,7歲開始學習作曲和鋼琴,XX年來,不論颳風下雨、嚴寒酷暑,全部的課餘時間,我們母女兩都奔波在學習各種特長班的路上。不論學習什麼,我都培養她堅持不懈的品質。既然學了,就一定要學好,堅持到底是孩子唯一的選擇。各種特長學習佔用了大量的時間,我幫助孩子合理分配時間,有序地安排學習生活。xx十分自律,無論演出結束多晚,即使忙到後半夜,也認真完成當天的全部作業,經常是下了飛機或火車,連吃飯的時候都沒有,直接趕往學校上課,正是這種吃苦
xx每天的學習狀態可以用分秒必爭來形容。每天一到家就開始
除了上進心和勤奮之外,學習方法是至關重要的,有了好的方法,會提高學習效率,達到事半功倍的效果。在培養孩子的學習習慣上,我付出了很多,也收穫了很多。每個晚上,孩子做功課的時候,我都陪伴在身邊,隨時解答孩子的疑惑,做到錯題不過夜。從6歲開始,每天做數學口算題孩子都堅持用秒錶計時,從而養成了
二、各科學習方面
升入初中以後,一下子增加了很多科目,孩子需要時間去適應,我也經常給孩子指導一些學習方法,幫助她儘快適應。xx的學習習慣比較好,我
一是注重課堂效率。這些年孩子的課外學習,我一直跟着。我發現孩子最大的優點就是上課特別專心。在課堂上,xx注意力特別集中,緊跟老師的思路,把老師講的重點難點都記錄下來,回家後再認真
二是認真預習和複習,高質量完成作業。xx每天把要做的事情列在一個小本子上,自己制定個計劃,先做哪項、後做哪項,很有秩序。做完一項勾一項,無論多晚,都要把自己的計劃執行完。每天的複習和定期的複習
三是做好平日裏的積累。上學期的學習,我們
媽媽有一桶水才能給孩子一碗水,為了能給孩子最有效的幫助,我重新拾起了課本,結合
説點笑話,當時我都學得走火入魔了,呵呵。看到早報頭版寫着“嶗山陡崖上救了人”,我大腦中就出現了“陡崖的符號長得像眉毛,此處有瀑布,適合攀巖”。送孩子上學後開車路過八大關,上面掛着“陡坡慢行”的標誌,我立刻就想到“陡坡處,等高線密集,向海拔高出凸起,易產生河流”。那陣子題做得太多了,這些知識在我腦海裏揮之不去了。
但是,這種突擊的方法真的不可取,這學期,孩子接受了上學期的教訓,注意平時的積累,每天無論多晚,都要複習當天學過的小科課程並完成同步練習冊。這樣平時注意積累,期末的時候就不會太累了,壓力也就分解了。
三、體育鍛煉方面
由於體育成績要計入中考總分中,平時的體育考試都很重要,我和孩子都開始為體育加油了。每次放學,xx都要在小區裏跑上幾百米,然後蹦上百個台階、做20個蹲起,再做10個立定跳遠,睡前還有50個仰卧起坐。二三月的時候,天很冷,呼呼的大風中,xx堅持不懈地蹦啊,跑啊,我也被孩子感動了。這學期學習排球,體育課上發現其他同學在小學的時候都訓練過排球,都顛的特別好,只有自己學校沒教過,顛上一兩下,球就跑了,孩子特別着急上火。在xx的催促下,我把足球、籃球、排球全買回來了。每天放學回家先練40分鐘的排球。下雨天就去車庫裏練。從最開始的顛三四個,到顛20個,幾天下來,xx的手腕都被球打得紅腫起來了。練了一週的時間,就能連續墊球43個了,達到了40個的優秀標準。這個成績也讓體育老師喜出望外。現在我的汽車後備箱裏裝滿了體育器材,有足球排球籃球羽毛球、散打手套還有自行車,隨時隨地可以進行各種項目的練習。
四、全面發展
我認為孩子的綜合素質很關鍵,不能把孩子培養成書呆子。現在的孩子都多才多藝,每人都有好幾樣特長。xx從3歲開始學習聲樂和舞蹈,7歲開始學習作曲和鋼琴。這些年來,我全部的業餘時間都用來接送孩子,陪伴孩子學習了。剛開始學作曲的時候,孩子年齡小,學得比較吃力。我陪xx上課時認真記筆記,回到家裏自學了許多樂理方面的書,把深奧的知識咀嚼透了再講解給孩子聽。還動手製作了很多學具,如五線譜的音符、音節、音程卡片等,和孩子通過做遊戲來複習鞏固每週學習的樂理知識。xx是個刻苦的孩子,每次老師佈置把一句旋律從簡譜轉成線譜,她就會寫幾首歌的線譜。老師佈置兩週寫一首歌,她就會一週寫好幾首歌。
多年來持之以恆的努力取得了豐碩的成果。XX年全國少工委授予xx“全國好少年”榮譽稱號;
女兒的愛好很廣泛,除了聲樂和作曲特長外,她還學習主持、鋼琴、帆船、散打、羽毛球。升入初中以後,學習任務繁重了很多,孩子要把重點放在學習上,不可能再學這麼多特長了。作為藝術特長生,xx選擇將音樂堅持學下去,把省下來的時間用在學習上。這樣可以更好地學好初中知識,還沒有放棄特長。
在撫養和教育孩子的路上,我感覺自己在和女兒一起成長。我們第一次為人父母,有很多事情都是第一次接觸、第一次經歷,需要在探索中前進,在挫折和困難中反思,儘可能地找出一條適合孩子發展和不斷進步的家教之路。
對教育孩子的
謝謝大家!
家長會經驗交流發言稿4
首先,在這裏感謝蓋老師,吳老師對孩子的培育和關愛,我也沒有什麼好的方法,在這裏我把我平時的經驗和大家交流交流,説得不好大家別笑話。
我只覺得對於孩子們來説,興趣是最好的老師,因此我平時很注重培養孩子良好的學習興趣,比如,在接孩子時問一下你今天學的什麼呀讓孩子講給你聽聽這樣會增加孩子的記憶力,孩子喜歡畫畫時讓他任意的去畫不要干預他的思維,講故事時可以讓孩子講給你來聽,這樣不但培養了他的認字能力也讓他覺得自己可以講故事給你聽很有成就感,教孩子背誦詩文時一定要有耐心首先教他把這首詩讀熟在陪着他去背兩遍。慢慢的提示着去讓孩子完成,孩子在做這些事情中,少不了父母的陪同更重要的是少不了父母的讚揚和鼓勵,這樣孩子即獲得了知識,也體驗了學習的的樂趣!
再就是對於家長來説培養孩子最重要的是要有耐心,不要表現得不耐煩,家長是孩子的最好的老師,孩子問題不會要耐心的同他説!別讓他要逆反心理。
另外一點就是要注重培養孩子良好的生活習慣。吃飯、睡覺的時間都要有規律,不要一味的由着孩子的性子。時間久了,孩子就會知道什麼時候該去看點書、什麼時候去玩玩具。慢慢地孩子也會有了做事情要講規律的意識。比如,現在我的孩子在週末時,做事情開始有點規律性了。早上吃過早飯後,先自己玩一會玩具,然後就會自己畫畫,畫一張畫後,就會讓我陪他講故事,背故事等。到了中午,他會自己問我説:“媽媽,我看一會動畫片了?”。我説,好的。只看一個小時埃到點後,當我提醒他看電視有一個小時了時,他會聽説地將電視關到。到了晚上,九點鐘前,讓他睡覺時,他也會很聽話地去睡覺。 現在還只是孩子漫長的人生之路的開始,孩子們在以後成長過程中還可能會有很多的“變化”,要讓孩從小養成一個良好的習慣對他們以後的健康成長是很有益處的。
我説的這些只是我平時教導孩子的一些經驗,有不對可以提出來,為了孩子的未來希望大家多交流,提出自己寶貴的經驗。謝謝!
家長會經驗交流發言稿5
我是陳xx的家長,今天能有機會在這裏發言,我感到十分榮幸,同時,也非常感謝老師給我們家長提供了這個交流平台。我的孩子好動、自控能力稍差,自從上了學後變化挺大,我感覺這應歸功於辛勤培育孩子的老師,值此機會,我想先向一個學期以來為孩子們的學習和成長付出辛勤勞動的各位老師,表示深深的敬意和衷心的感謝,是你們努力讓我們的孩子從一個懵懂頑童,逐漸成長為一個懂得約束自己、並開始走向自覺學習的合格小學生。現在,我就把我在教育孩子方面一些小感受跟大家交流分享!
美國心理學家威德·霍恩説:“做孩子的朋友的真正含義是要以平等的'、孩子樂於接受的方式貫徹自己的教育思想,説服孩子不做違規的事情。”
一、做孩子的朋友
1.悦納孩子。在教育子女問題上,家長首先應當有一個正確的教育觀,我們的教育,不是要把孩子培養成完美無缺的人,而是讓他能夠做真正的、優秀的、最好的自己。每個人都有自己不完美的地方,家長要學會愉悦接納孩子,包括孩子的優點,同時也要正視的缺點,繼而全面、客觀、愉快的接受,並給予孩子以正確而又科學指導。
2.給孩子創設一個優質的家庭環境。優質的家庭環境不是漂亮房子,豪華的裝修,而是適合孩子成長的“軟環境”。首先是和諧的家庭關係。對家庭的責任心,對父母的孝心,對家人的關心,對孩子的愛心等等,要讓孩子感受到家人之間所特有的那種親情和關愛,這對孩子情商的培養很有意義。其次是民主的家風。不能只是要求孩子“應該怎麼做”或“必須怎麼做”。我覺得,作為家長最應該思考的是:家長“應該做什麼”和“必須怎麼做”。家長應該把孩子當作一個平等的家庭成員,讓他參與家庭事物的管理與決策,特別是在關於孩子自己的事情上,更要多聽孩子的意見。對於孩子不合理的觀點,不要急於否定,可以引導孩子去思考、分析,作出判斷。在與孩子的談話方面,我比較傾向於以商量的口吻展開對話,用商量代替命令,能夠讓孩子在談話中充分感受到我們對她的信任與尊重。切忌把溝通變成嘮叨或喋喋不休的批評。最後是相對純潔的家庭氛圍。家長要時刻注意自己的行為,給孩子樹立榜樣,我們一般不會在家裏打牌、玩麻將、網聊、打遊戲等,即便是家裏有客人的時候,也儘量不打亂孩子自己的生活規律。
3.陪伴是最好的禮物。
多與孩子交流。平時,我們做父母工作一般都很忙,但是,我會盡最大努力去陪伴他。每天我都會和孩子進行一下“小談心”,可以是飯前飯後,或是早上起牀時、晚上睡覺前都可以,只要有大概10分鐘就好,我們兩個人會聊一些小事,比如:你今天最開心的事是什麼?碰到了什麼讓你不高興的事,有什麼收穫等等。傾聽一下孩子的心聲,並給與適當的迴應,讓孩子感受到你是用心在聽。家長也可以把自己的“小事情” 跟孩子分享一下,比如:媽媽今天加班了,有點累,但心情很好,因為我通過努力完成了一項了不起的工作。時間久了,慢慢就會建立起孩子與父母之間順暢的、平等的交流關係。家長就可以及時瞭解孩子的想法,正確的加以鼓勵,不當的及時引導。
多陪孩子“玩”。這裏的玩,指的是孩子喜歡的,有意義的玩。兒子非常喜歡動手操作。於是,我會經常陪他做手工、玩拼圖、擺積木,及時鼓勵他有創意的地方,鼓勵他的動手動腦。能和孩子玩到一塊兒去了,也就自然成了他的朋友。
二、讓孩子做自己的成長的主人
1.培養孩子積極的心態。積極地心態是成功的一半。積極的心態表現着人的自信、進取、成熟和務實。培養孩子積極的心態首先家長要有積極的心態,要引導孩子正向思考和對待問題。面對一些社會問題,在孩子面前儘量不要做過多的負面解讀,形成積極的思維習慣。
2.培養孩子的創造力。活潑好動,好奇好問是孩子的天性。父母要允許孩子按自己意願去活動,當孩子因為好奇心而做了錯事:如想看看玩具甚至是家裏用的工具等裏面究竟有什麼樣的,結果把東西拆壞了等,不要一味批評指責,可以引導孩子找出出錯的原因。鼓勵孩子做小實驗、搞小製作等。我在家裏有給孩子準備的一個“工具箱”,他可以把自己需要的,甚至大人看上去是應該丟棄的垃圾放到裏面,在他做實驗、搞製作、種花、飼養小動物等的時候,可以隨時選材。我還為他準備一個小小的“作品角”,便於將他的小創作進行擺放。在孩子集中精力做一件事情時,不要輕易去打擾他。;經常玩一些小智力遊戲。比如詞語接龍、下棋等遊戲。常向孩子發問。比如“結果怎麼樣?”“與什麼有關?”等問題。這樣,孩子自然會對所提出的問題有新的想法和思考,創造力往往就是這一瞬間產生的。
3.鼓勵孩子獨立思考和解決問題,逐步學會自我管理。
變“要我怎麼做”為“我要怎麼做”。平時他自己的玩具、書櫥、書包都是自己整理,壓歲錢自己管理,我只做監督提醒。比如,就是上學期每天都要學很多生字,每學完一課,就要做十幾張字卡,時間長了,字卡多了就有點亂,這些字卡怎麼管理,他想出了“藏字寶盒”的方法。
還有一次,有幾天吃飯時,他老是邊吃邊玩,我就問他這樣好嗎?他笑笑説自己吃着吃着就忘記了。我説:“你能不能想個好辦法,不用爸爸媽媽提醒,自己就能提醒自己呢。”過了一會兒,他自己跑到房間裏去,一會兒拿出了一張小紙條,上面還畫了些什麼,放到了餐桌自己吃飯的位置旁邊。原來是他自己設計了一個“禁止説話”標誌,果然,隨後的幾天,吃飯便好了很多。這樣,既充調動了孩子自我管理積極性,又減輕了家長的的負擔。
4.不遵守常規時,講究藝術,方法靈活。
當孩子不遵守常規時,家長有時忍不住提高嗓門板起臉孔,但是這樣在不經意間可能會帶給孩子心靈上的傷害,而且事情過去後也許沒有多少教育的價值可言,不足以讓孩子懂規則。這個時候可以適當的運用一些“懲罰”的手段,但是要講究技巧。我經常使用的幾個小方法,感覺還挺有效。
多種選擇法:比如:出去玩之前,商量好幾點回家,到了要走的時間,還不肯走的話,我會提出兩種選擇,要麼遵守約定,馬上回家;要麼,現在繼續玩半小時,但明天的外出取消。
實際行動法:採取實際行動,制止他的行為。如剛開學時,為了讓他養成良好學習習慣,我們在家裏給爸爸、媽媽和陳志遠每人制作了一個小紅花本,誰表現好就獎勵一顆小星星、小貼畫或者小印章之類的,如果有某些違反規則的行為,經提醒仍然沒有改正,於是,我馬上把他的星星去掉一顆。
自然後果法:讓孩子體驗不當行為帶來的後果。比如,有一次,他的圖畫本用完了,應該及時補充一本,可是,做完作業後,收拾完書包就出去玩了,我提醒他,你書包裏不缺東西了嗎?因為他想忙着出去玩兒,所以就不加思索回答,不缺了。第二天,上美術課時,他就只能向同學借了一張紙。
三、教育的一致性
家長由於各人經歷不同,文化水平互有差異,性格更不可能完全一樣,因而在對待孩子的教育問題上,產生不同的看法,有不同的要求是很自然的。一旦出現分歧,不要爭吵,更不能當着孩子的面吵,把分歧暴露在孩子面前。可以心平氣和地弄清情況,找出原因,想出辦法。如果沒有原則分歧,就完全可以求大同存小異,克服分歧,協調解決。同時也要注意與學校教育的一致,不要產生“5+2=0”的負面效應。
以上僅是我在教育孩子方面點滴做法,不當之處,希望大家批評指正。最後,祝願我們一六班的孩子們健康成長,新學期去去得更大的進步,也祝願老師們工作順利。
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