考研經驗交流會發言稿

在不斷進步的社會中，發言稿在我們的視野裏出現的頻率越來越高，發言稿的寫法比較靈活，結構形式要求也不像演講稿那麼嚴格，可以根據會議的內容、一件事事後的感想、需要等情況而有所區別。那麼，怎麼去寫發言稿呢？以下是小編精心整理的考研經驗交流會發言稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

考研經驗交流會發言稿1

20xx年4月25日，由管理科學與工程學院所舉辦的“考研經驗交流會”於六點半在之遠303圓滿成功，贏得了廣泛好評。

在本次經驗交流會的開始，主持人為我們介紹了此次經驗交流的嘉賓，他們分別是：以364分考入東北財經大學財務管理專業的李瑤同學，以366分考入上海財經大學管理科學專業的馬承秋同學，以392分考入東北大學物流與供應鏈管理的陳慧宇同學，以381分考入對外經貿大學金融學專業的王眉同學，以408分考入廈門大學會計學專業的賈德鳳同學、以及領先教育校長張春雨先生，他們均結合自身經歷為即將考研的同學們提供了寶貴而中肯的建議。

他們均提到在考研的過程中心態的重要性，要注意勞逸結合，不打疲勞戰；除此之外，要有自己的計劃，跟着計劃走，一步一步的完成考研目標；最後，他們強調了要根據自己的實際情況制定目標。在交流會期間，各位考研成功的學姐學長們還介紹了自己的考研計劃時間表，為廣大同學提供了寶貴的經驗。

隨後，他們又分別介紹了具體的考研用書，賈德鳳學姐着重説明了，考研資料重精不重多，要將基本的東西吃透，有些資料要看兩到三遍，英語數學是難點，要多看多練。最後，領先教育校長就選專業和學校的問題強調，要從興趣和就業兩方面考慮，並歡迎廣大同學諮詢知道老師。

這次考研經驗交流會提高了我院學生的考研的信息，明瞭確考研目標，掌握相關考研技巧，加深了對考研的認識，對自己的前途有了更清晰的規劃。

考研經驗交流會發言稿2

親愛的同學們：

大家好！我是xx，來自宜春學院。考研初試分數是400分，現已被中國地質大學（北京）錄取.。作為16年考研大軍中的一員，我非常榮幸在這裏和大家來分享我的考研經歷，希望能夠對大家有所幫助。

“着意耕耘，自有收穫。”效率相當的情況下，你花的時間就是你的分數，你前期的投入，就是你後期的收穫。你的學習方法與習慣是從小養成的，效率的高低也都與你的心情與體力密切相關，我們能做到就是投入，就是花時間，將這一年的精力全部放在書本上，心無旁騖。最適合自己的學習方法，往往是自己在長期的學習中慢慢摸索出來的。書會越讀越薄，在一段長時間的學習中，你才能進入一種最佳的狀態，來完成與日俱增的學習任務。

回想去年今日，迷茫恐懼，覺得自己可能考不上。不要害怕有這樣的想法，因為人人都有過這樣的想法。現在翻看那些考研期間自己每日記錄下來的文字，讓人忍俊不禁，某一天信心滿滿，第二天卻又徘徊不前，自我否定。如此矛盾，卻耐人尋味：

首先是目的和心態。隨着剛進入大學的新鮮感的不斷減退，當我們從一些社團和其他活動抽出身來的時候，就會發現，我們竟有大把時光，這是以前的學生時代不曾有的時間感受，新奇又充滿恐懼，我們開始更多的思考，關於人生，關於未來。

我大一大二就有考研的想法，真正開始接觸是大二下學期，那個時候對考研一無所知，就知道英語不能放下，所以睡前堅持看考研詞彙。考研要乘早，能比他人更早進入狀態。考研的決定並不是我心血來潮，也不是隨大流，更不是逃避就業，它是我長大後做出的第一個人生決定，是我對更高精神世界的追求，是對未來之路的一個選擇。把考研當作自己能力進階的一個跳板，全力以赴。每個人都不能真正的認識自己，甚至低估自己，這就要我們調整好心態，真正確定了考研，便要義無反顧。在備考的一年中，我們在某天會突然覺得很累，不想看書，不要害怕，這是備考中的正常反應，在此時，就丟開書本，在校園裏走走，一個人，單純的散步，抑或是給自己一天充足的睡眠，放空大腦，抑或是去聽一個勵志演講，看看他人的努力。第二天第三天你會重新恢復狀態。

其次是科學的學習方法和收集信息。同樣花一個星期時間，同學們的學習量可能會大不相同。記筆記，用自己的話把理解的的.知識點複述下來，採用科學的記憶方法，温習昨日學到的知識，三天一小結，七天一大結，珍惜睡前和剛醒來的二十分鐘，這是大腦記憶的最佳時間，筆記單詞隨身帶。去年今日，當我得知我上一屆的直系學姐考到了地大，我特別開心，和他們交流是最直接的獲取信息的途徑，就在那時我就下定了決心考地大，內心想着，學姐可以，我也一定可以，就這樣，我邁出了考研第一步，就是樹立自信。偶爾翻翻考研論壇，可以看到很多的考研人的學習狀態，激勵自己。

再次是制定計劃和作息規律。從今年三月開始，就要全面進入備考狀態，除了一些課程，其餘時間都要用來準備考研。考研的生活單調枯燥與否，都取決於每個人的心態。我當時天不亮就起牀，室友都在酣睡之中，抹着黑快速的穿衣洗漱下樓吃飯，那時從不願在這些生活小事上花太多時間，以至於連鏡子都沒看過幾眼。清晨在湖邊讀英語閲讀真題，風吹楊柳，蛙聲鳥聲迴響耳畔，至今仍懷念那一個個寧靜又充實的早晨。

大塊的時間，我會用來做英語真題，分析詳解。我要考數學，所以數學的時間花的最多。數學英語重基礎，專業課政治重理解記憶。備考上半年是大三下學期，課程也比較緊張，我那時候的作息是每天晨讀，上課，做數學練習一個星期複習一章，英語真題閲讀練習並精讀，精讀從詞彙，句子結構語法，長難句，整篇翻譯入手，這些都相當耗時，意味着我們不能再花精力在一些無關緊要的事情上。專業課和政治的複習從七八月的一兩個小時，到衝刺要增加到三四個小時，記憶類的科目要準備筆記本，先把握整體結構，宏觀框架熟記於心，再從具體內容入手，進度因人而異，一天一節或兩節，將重點定義內容記下來，根據自己理解勾畫斷句，圈出幾個關鍵詞記憶，最後做到熟讀課本，用關鍵詞來記整段文字。剛開始進度會很慢，一旦進入狀態，速度無形中就會加快。

然後是複習最佳時間和地點和研伴。找到最適合自己的學習時間，我當時的安排是清晨六點半開始讀英語，上午八點左右做數學，中午十二點摘抄政治，一點午休，下午兩點半寫英語真題，傍晚六半點閲讀記憶專業課，晚上八點再進行數學練習，九點半去跑步，十一點睡覺，睡前二十分鐘我會選擇看看筆記或單詞。

在學校的時候我一般在圖書館看書，對於自律性不強的同學，圖書館是很好的選擇，我有時還會到教室一個人看書，暑假我沒留在學校，而是決定回家看書，因為我相信自己的毅力足夠堅定，考研的信念足夠強大。回到家，加上父母的支持，我依舊按作息計劃來學習，暑假兩個月沒出過門，沒看過電視，當時心裏全是緊張的備考，滿腦子想方設法珍惜時間。我更喜歡一個人看書，我有一個研伴，他每天早上睡到八點，看書看一會就瞌睡，隔幾天就給自己放個假，感覺他是為了考研而考研，今年他沒考上，他的學習態度註定了他名落孫山。

最後全靠毅力與自信。確定學校，準備考試書目，收集信息，安排學習計劃和生活作息，然後一條路走下去，相信自己潛力無窮，自己選擇的路就算跪着也要走完，明年今日就會有另一種風景，是滿滿的收穫，是在一年辛勤耕耘之後的碩果累累。我鼓勵大家看看一些相關科目的教學視頻，幫理解一些知識點，我看了一些老師的英語單詞長難句，張宇的高等數學十八講，到論壇找專業課歷年真題。完成每天的學習任務，一週，一個月，一年，我們永遠不知道自己的毅力可以如此強大。

考研經驗交流會發言稿3

尊敬的各位領導、老師們：

下午好！今天很榮幸能站在這裏發言。説句實話，要我在此向各位介紹經驗，那簡直就是班門弄斧。在座的各位都是數學專家，經驗者比我豐富。作為中青年教師中的一員，我把個人的教學想法跟大家交流交流，有説的不對的地方，請各位批評指正。

我是XX年招聘到長沙，被分配到xx學校。身為xx的老師，我們都很清楚學校自身的特點和目前所面臨的困難和挑戰。我們學校地處城鄉結合地段，前身是黑石鋪肉聯廠子弟學校，大部分學生是下崗職工和進城務工人員的子弟。成績好一點和家庭條件好一點的的學生都到鄰近的明德中學就讀。

生源少且質量低是目前我們學校面臨最大的困難和挑戰，我們是在夾縫中求生存！一直以來我都是兩個班的數學加一個班的班主任，任務也算不輕。由於之前是教了四年高中，所以我上課的風格基本形成，在課堂上教師講得多，學生練得少，其實這是很不符合新課改的要求。剛教初中，碰到了很多的困難，通過外出培訓和參加各種教研活動以及在區進修學校老師和同事們的幫助下，慢慢地改變了很多，也摸索出一些套路。

首先對初一、初二的學生，我儘量做到講得少，學生活動得多。

因為初一、初二基本上都是學習新知識，新概念。讓學生參與進來，他們才會有興趣，才會留下深刻印象。哪怕他答錯了，也是有收穫的。儘量把課堂還給學生，讓課堂煥發出生命活力，引導學生積極參與教學的全過程，變單調乏味的被動學習為生動活潑的主動學習。

在課堂上，我一般都鼓勵學生大膽地走上講台，讓他們講，讓他們討論，使講台成為學生表現自己的舞台，讓愉悦的學習氛圍把學生帶進樂學的大門，達到學習知識的的最佳狀態。這個年齡階段的孩子，好表現，他們回答問題一般都很積極。一般地，我儘量讓每一個舉手的人都有問問題或答問題的機會，讓他們去熱鬧。否則，你一旦長時間不叫他表現，或者教師長時間在講個不停，他們的積極性就會受挫。畢竟這個年齡段的孩子注意力只能保持那麼十幾分鍾。十幾分鍾後，就會不自主地走神，幹別的事去了。

其次，設法創造生動有趣的問題情境。

在教學中，我一般會結合各章節教學內容，力求從學生實際出發，以他們熟悉或感興趣的問題情境引入學習主題，開展數學探究。譬如，在講方程的時候，我安排了一個“猜錢”遊戲：“請大家把你身上的錢數乘以5，再加上100元”。然後叫學生説出所得結果，依次猜出其身上有的錢數，倘若某學生所得結果是150元，通過解方程5x+100=150，得x=10，即猜出這位學生身上有10元錢。這樣一來，學生對老師佩服得五體投地，此時你告訴他們學習瞭解方程後，你們也能猜出別人身上的錢數，這樣一來，學生學習興趣盈然，聽課勁頭十足。

第三，對初三學生，儘量做到講得精，學生練得多。

由於初三學生的特點，再花大量的時間讓他們像初一、初二那樣活動的話，教學任務就可能完成不了。再者，學生也沒那麼濃的興趣，不再像個小孩子那樣熱鬧了。像我們這類學校兩極分化現象也是常有的。

在複習資料上，我一直以來是用的區裏教師自編的《跨越中考》，我覺得這個資料很好，他博採眾長，繁簡得當，編排合理，難易適中，貼近中考，符合我們這樣的學生的學情。我一般只搞兩輪複習，第一輪就是用《跨越中考》，複習得相當慢，有時一個課時的內容，用兩節課來複習。上課時先要他們做幾個“課前熱身”題，然後再一起完成“考點鏈接”。

對於知識點的梳理、複習，我一般做到不遺漏，儘管有些知識點中考考的可能性很小，我想：數學知識是相互聯繫的，多講一點，可以開拓他們的思維，留下20分鐘以上的時間，給他們做相應的練習題。第二輪複習就是好好利用模擬試卷，考考練練講講。對於兩極分化的學生，我是這樣對待的：學困生，年級組安排週一至週五的第八節課補差，專門給他們講練一些最基本的知識，力求人人合格。對於優等生，利用週六的時間培優，安排專題講練。

我的發言完畢，謝謝大家！