課題成果交流發言稿

在現實社會中，我們使用上發言稿的情況與日俱增，發言稿在寫作上具有一定的格式要求。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，以下是小編收集整理的課題成果交流發言稿，歡迎閲讀與收藏。

課題成果交流發言稿1

尊敬的各位領導、各位同行：

大家上午好！

首先感謝你們不辭辛勞來到我們學校指導我們的課題研究工作。我叫黃興文，是鹿鳴中心校《中小學生摺紙藝術研究》課題的主研人員之一，同時也是《貧困山區在小學美術教學中利用廢品及毛線進行粘貼畫創作的研究》參研人員。今天我有幸代表《中小學生摺紙藝術探究》課題小組的全體成員在此與各位領導及同行作經驗交流。首先我介紹一下我們課題組成員組成結構：我們課題負責人是曾善紅校長，主研人員有黃興文、鄒海燕、王建偉、何光容、何良倫、黃紅；參研人員有王永彪、王小路、謝小燕、黃建生等。20xx年3月，我和何良倫老師商議，打算在我們學校開展“摺紙研究”，初步擬定研究工作分三步進行：第一步，編寫教材；第二步，組建“摺紙興趣小組”；第三步，走進課堂，面向全體學生進行摺紙技巧訓練。第一步工作從20xx年3月開始，經過為期7個多月的時間，終於在20xx年10月底完成了校本教材的編寫，後交學校黨支部書記何忠榮和曾善紅校長審閲，在20xx年1月出版了第一批教材。正當我們準備實施第二階段工作的時候，適逢縣教研室申報的《中國教育學會“十二五”規劃課題“貧困山區學校鄉土美術資源開發與利用研究——以彭水苗族土家族自治縣為例”》，我們抓住機會申報了《中小學生紙盒藝術探究》子課題。

自從我們的課題申報成功後，我們立即成立了課題領導小組機構，同時通過廣泛徵求教職工的意願，吸收了熱愛課題研究的教師參與到課題研究中來。在研究過成功，課題組的全體成員各盡其職。當前我們課題組主要以興趣小組的方式開展研究。

通過4個多月對摺紙藝術的研究，可以説小有所獲。主要體現在：興趣小組的學生基本上掌握了摺紙技巧，可以折出多種小件作品，比如，千紙鶴、蝴蝶（兩種形式的折法）、楓葉、紙人、船、鈕釦花、四瓣花、櫻花、玫瑰花等；大件作品主要以三角插作品為主，比如，花瓶、天鵝、蝴蝶等。在這階段，起初學生對摺紙一點興趣也沒有，特別是在教學生學習摺紙技巧時，學生覺得單純、簡單，根本激發不了學生的興趣。還有，剛開始的時候，報名參加興趣小組的學生有60多人，過了幾天只剩下20多人了。隨着時間的推移，堅持下來的學生在我們的引導下越來越覺得摺紙有趣，在他們的帶動下，加入摺紙興趣小組的學生也越來越多。由於我們目前的摺紙教室有限，容納不下太多的學生，所以最後我們限制了加入興趣小組的學生人數。摺紙需要的是耐心和恆心，有的學生在學習摺紙的時候遇到較難的.摺紙時，也退縮不前了，比如，我在教學生學習折“川崎玫瑰”的折法時（今天展示的玫瑰花），由於摺紙過程比較複雜，在興趣小組50多個人中，只有少數學生堅持了，最終會折了，多數學生放棄了。雖然這樣，我們也不會放棄，我們相信在我們的引導下，會有更多的學生會越來越喜歡上摺紙的。事實證明的確如此，私下有很多不是摺紙興趣小組的學生找會折玫瑰花的學生學折玫瑰花。接下來，我們課題小組要做的事是通過興趣小組活動帶動更多的學生參與到摺紙活動中來，最後走進課堂。我們打算從下學期開始在全校各年級增設摺紙教學課，排入課表，由課題主研人員負責摺紙教學。

各位領導，各位同行，今天我們《中小學生摺紙藝術探究》課題小組為你們展示了當前我們課題研究的進展情況，這只是課題研究的起步，離我們預期的目標相差太遠。摺紙藝術是中華民族的瑰寶，其藝術本身奧妙無窮，現收藏於大不列顛博物館的敦煌摺紙是中華摺紙藝術的象徵。摺紙作品主要是用於觀賞、收藏和家居裝飾。我們學校的兩個課題組所研究的課題的作品多數都是裝飾品，其用途主要是打造特設校園之用。隨着課題研究的深入，學生及教師的作品將會越來越多，而學校的特設打造用不了這麼多的作品，我們打算在以後將學生及教師的作品推入市場，這樣既保證了課題研究的持續性，同時也為學校贏得一定的收入。因為課題研究需要一定的經費作保障。對於我們學校來説，單純以辦公經費來作為課題研究的渠道，確實有點顯得難以維持，從另一個角度來看，學生創作一件作品，也需要花費很多的時間和精力，如果我們能適當給學生一些物質方面的獎勵，則更能激發學生的創作興趣。

各位領導，各位同行，以上是我們課題組現階段開展工作的情況，如有不妥之處，望各位領導和同行指正。我們相信，在各位領導和同行的指導和幫助支持下，我們課題小組一定會把這個課題的研究工作開展得更好。

謝謝大家！

課題成果交流發言稿2

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

今天作為課題組成員代表在此發言，我感到無比榮幸。首先感謝各位專家、領導對課題的傾心指導和青少年活動中心領導付出的艱辛努力！《信息技術在校內外德育活動中有效應用的探究》課題能夠立項，並且順利開題，為我們一線教師提供了教研平台，更為我們年輕教師創造了良好的學習和成長的機會。我相信通過此次課題研究，課題組全體成員在校內外德育活動中有效應用信息技術的能力一定會有大的提升。

作為參加此課題的一名青年教師，我謹代表課題組全體成員做如下表態：我們將不斷加強自主學習，努力夯實自身參加課題研究的理論基礎，在學習、借鑑中不斷完善我們的研究。在課題的實施過程中，我們會積極參與課題組的各項活動，嚴格按照課題實施方案進行有序的課題研究，並根據研究的計劃實施情況，及時對實施方案進行一些必要的調整和細化，並做好階段反思與總結。我們將積極投身課堂實踐，把信息技術在校內外德育活動中的有效教學方法運用到課堂中，讓學生得到實惠，並積極向其他老師、其它學校推廣，使我們的研究成果遍地開花結果。我們將重視進行教學反思，及時總結信息技術在校內外德育活動中有效應用的心得，取長補短，豐富自己的使用經驗，提高使用能力。我們將弘揚協同合作的團隊精神，在研究的過程中我們會虛心向有經驗的老師請教，多與組員交流，在共同的課題研究中，積極發揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，一起學習，一起探討，一起分享同伴互助、個人成長的幸福和快樂！我相信，在上級領導、各位專家的重視和領導下，在大家的共同努力下，課題的研究工作一定能夠取得圓滿成功，結出燦爛豐碩的果實。

我的發言完畢，謝謝大家！