達標活動總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，讓我們好好寫一份總結吧。那麼總結應該包括什麼內容呢？以下是小編收集整理的達標活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

達標活動總結1

為了較好的完成縣教研室小學部的安排的工作，根據教研室的計劃安排，經研究決定在20xx年5月11日至12日舉行zz鎮第二次新課程課堂教學達標評級活動。活動參加的教師是沒有參加第一次達標活動的教師，活動地點在各學校。數學分兩組，我和中心小學數學骨幹盧燕老師參加數學一組的評委，柳莊完小z主任和愛龍希望小學z主任為二組評為。兩天安排聽評23位教師的課，有兩位教師請假，實際參加人員是21位教師。現將活動情況總結如下：

參賽教師能認真對待本次活動，積極認真的準備，課堂教學水平有很大的提高。獲得優秀的教師有2名，獲得良好的教師有6名，獲得合格的教師有11人，不合的教師有2名。六個單位成績是：中心小學平均分83分，愛龍希望小學平均分為76。17分，華山完小平均分為75。13分，柳莊完小平均分為72。63分，朱崔完小平均分為71。1分，沙窩完小平均分為70分。

我聽了11位教師的課堂教學，給我留下了深刻的印象，其中有我的老領導，都是我的前輩，聽他們的課，我抱着欣賞學習的態度，感到收穫很多。

1、精心準備，努力打造精彩的課堂。此次參加達標講課的教師都是年齡比較大的教師，他們在教育戰線上已經默默奉獻了幾十年的青春，有的接近退休，還能積極認真的參加活動，讓我感動。他們不以自己的資格老，而心存牴觸，而是積極配合，努力展示自己的課堂教學，讓精彩成為光輝的歷史。

2、教學理念新，學具和多媒體應用普遍。條件不允許的學校儘量讓學生使用學具，通過讓學生動手操作、演示，探究知識形成的過程，合作交流成為學生解決問題的主要途徑。條件允許的學校，教師全部使用了多媒體輔助教學，用先進的教學手段，使教學內容的呈現更清晰，激發了學生的學習興趣。

3、以生為本，努力營造和諧民主的課堂氛圍。此次聽課我看到了老教師在努力改變自己，改變自己的教學就意味着改變自己的生活。我們知道習慣是很難改變的，特別是成年人要改變自己的習慣，更是難上加難。拋棄自己的固有觀點，用新的教育理念代替傳統的老觀念，一定是一個痛苦的過程，它首先要自我否定，然後才能學習接受新的東西，重新建構自己的知識體系。在老教師的課堂教學中，能摒棄講授，讓學生以自主探究、小組合作交流為主的學習方式，難能可貴。

4、能活血活用，提高課堂教學水平。為了提高教育教學質量，教研室在新學期舉行了一系列的活動，研討中、高年級自主高效課堂的教學路子，找出現有課堂教學中耗時低效的因素，努力營造自主高效的課堂教學。在本次聽課活動中，有一些教師能結合自身優勢，努力實踐自主高效課堂的教學思想，創新教學方式，取得了較好的教學效果。

當然我們的課堂正走在成熟的道路上，一定還有很曲折的道路需要走，但我們已經開始思考，走在了思考的路上，就是走向成熟。如果蘋果已經成熟，那麼它就開始腐爛；我們每一位老師都是朝氣蓬勃的，有無限的潛能。不成熟意味着我們自身還存在很多的問題，需要我們不斷的進步，需要不斷的學習，像呵護幼苗一樣，讓我們成長。在此次聽課過程中我有很多的思考，希望引起大家的關注：

1、教師要關注學生。課堂是師生共同演繹生命華彩的活動，學生是活動的主角，教師是學生學習活動的組織者、引領者和參與者。在學生的學習活動中，自主探究的過程要充分，把自己有能力解決的都解決了，讓學生體驗成功，教育的過程就是讓學生不斷體驗成功的過程。學生獨立解決不了的問題，就讓學生在小組內需求幫助，培養學生的合作意識和合作能力，讓優秀的學生充分的發揮作用，以生練生。思考我們的課堂教學，我們還有那些地方搶了學生的鏡頭，給學生搭建一個展示平台，世界是他們的，也是我們的，但歸根到底是他們的，讓出更大的舞台，讓學生展示吧！

2、關於方程的問題。新課改以來我們的很多教學內容發生了變化，我們是否解讀清楚了。在聽課過程中我發現還有很多老前輩，用課改前的知識來教現在的教材。例如：解方程以前是利用運算性質解，新課改以來，都是依據“等式的性質解”解方程。為什麼要用等式的性質呢？是為了和初中更好的接軌，升入初中學生可以自然接受初中的方程思想解決問題。像8—X=3 在學生沒有學習移項時，不讓學生解決。

3、小組學習的實效性問題。新課改提倡學生自主探究、合作交流的學習方式，但我們在教學中如何把握學生的自主探究時間和合作學習的實效性呢？我們讓學生合作探究的問題，實效性到底有多少呢？

4、教師的語言問題。教師的職業對語言有很高的要求，教師要不斷的錘鍊自己的語言。把自己想表達的內容，清晰的傳達給學生，讓學生感受到教師傳達的信息，從而體驗到愉悦或思考問題。在課堂40分鐘的有限的時間裏，教師的語言要明晰簡練，讓學生聽清楚。

達標活動總結2

為進一步建設優良的內控文化，，提升內控管理水平，根據總部統一部署，郵儲銀行浙江省分行聯合郵政省分公司將在20xx年9月—12月期間在全轄範圍內開展以“三個對標”為主題的“內控達標年”活動。

郵儲銀行浙江省分行高度重視此次“內控達標年活動”，制定了詳實可行的活動實施方案，具體分為“與上市規範對標、與監管要求對標、與內控評價對標、落實整改問責、內控知識學習培訓和考試、內控文化建設與宣傳”六大模塊。為確保此次活動順利開展，有效號召活動推進，浙江省分行於20xx年9月21日召開了“內控達標年”活動啟動會議。會上，浙江省分行對“內控達標年”活動做了有序部署，對活動各階段開展的內容、時間和形式要求做了詳細規定和充分傳達。同時省分行王樹志行長代表活動領導小組做了動員講話，指出了“內控達標年”活動的意義和主旨所在，並對活動開展提出“三加強和一平衡”要求，強調要加強組織領導、加強郵銀配合、加強個體學習以及平衡內控管理與業務發展的關係，以有序推進活動開展和落實。目前浙江省分行已結合工作實際着手開展諸多特色活動，如內控講座、內控微信每日説、特色文化素材徵集等，在全轄範圍內積極營造良好的內控文化氛圍。現各階段活動正在有條不紊的推進中。

希望通過此次“內控達標年”活動，全轄各級員工認真學習內控知識、深入開展三個對標、全面查找和梳理內控管理上存在的問題、切實落實整改問責，以不斷提高郵政金融機構的內控管理水平，為郵儲金融穩健運行保駕護航。

達標活動總結3

為全面提升內控管理水平，有效支撐全行改革發展，郵儲銀行承德市分行在全市郵政金融系統中開展20xx年“內控達標年”活動，併成立了以郵儲銀行和郵政公司領導為組長、郵銀雙方主要部門負責人為成員的活動領導小組，確保本次活動順利實施。近日郵儲銀行承德市分行組織召開全轄範圍內“內控達標年”活動動員大會，活動領導小組辦公室對本次活動方案進行解讀，郵銀雙方主要領導對本次活動組織實施提出了具體的要求。

本次“內控達標年”活動以“三個對標”為主題，通過與上市規範、監管要求和內控評價對標，深入查找郵儲銀行在內控管理上存在的差距。郵儲銀行通過與商業銀行公開發行上市工作相關監管法律、規則和準則等規範性文件，全面開展對標，梳理和整改本機構各專業委員會的職能設置、人員要求、議事規程、會議程序與上市規範的差距和存在的問題。

通過與人民銀行和銀監部門對郵政金融各級機構的年度監管評價以及現場檢查發現的問題和監管意見，全面開展對標，確認問題是否整改。結合“兩個加強、兩個遏制”回頭看，通過與內控評價過程發現的各類問題進行對標，全面梳理和整改郵政金融在內控管理上存在的問題。郵儲銀行在本次內控達標年活動中，在對比查找問題的同時，對違規問題責任人按照制度要求進行問責處理。在整改問責的基礎上，進一步深入分析問題產生的深層次原因，對相關制度進行梳理評估，對制度中存在的各類問題進行優化完善，確保制度符合監管要求、符合客户需求、符合市場競爭，進一步強化全員內控意識，不斷提升各級機構內控管理水平。

達標活動總結4

近日，中國郵政儲蓄銀行召開“內控達標年”活動電視電話會議，決定用3年的時間，在全國郵政金融板塊範圍內開展“內控達標年”“內控優化年”和“內控提升年”內控建設活動。這是郵儲銀行繼20xx年“合規大討論”、20xx年“合規大行動”、20xx年“合規回頭看”活動取得良好效果後，為進一步提高全行內控合規管理水平採取的重大舉措。集團公司副總經理、郵儲銀行行長呂家進出席會議並講話。

呂家進充分肯定了過去三年全行合規管理工作取得的重要成績，指出內控建設活動是合規活動的延續和發展，要提高認識，高度重視，將“內控達標年”活動作為當前一項重點工作來抓，確保活動有效貫徹和全面落地;要全員參與，合力推動，每個單位、每位員工都要積極投身其中，對照活動具體要求，認真學習、對標;要借鑑經驗，加強學習，吸收專業諮詢機構的先進理念和專業經驗，使郵儲銀行的內控體系建設有一個高的起點;要循序漸進，注重實效，通過3年時間的積累和沉澱，使全行內控工作實現質的飛躍。呂家進強調，在內控體系建設過程中也要注重發展，內控建設和發展如同“鳥之兩翼”“車之兩輪”，需要統籌兼顧，協調共進。

達標活動總結5

為全面提升內控管理水平，更好的履行“普之城鄉，惠之於民”的社會責任，郵儲銀行泰安市分行在全轄組織開展“內控達標年”活動。

該行高度重視此次活動，成立以行長任組長的活動領導小組，並於近日召開活動啟動會議，市分行行領導、副總以上及相關人員，各縣市區支行領導班子成員、各部室負責人及網點負責人共80餘人參加了會議。會議周密部署“內控達標年”活動步驟，對各階段工作內容、完成時間和質量標準進行充分傳達，要求全行充分認清形勢，理性分析當前存在的不足和困難，切實增強內控建設的緊迫感和責任感，將內控建設作為一項重大戰略常抓不懈，並從精心組織，穩步實施；密切溝通，上下聯動；及時總結，鞏固提高；強化監督，跟蹤評價；郵銀配合，共同推進等方面提出具體工作要求，為活動取得預期效果奠定了良好基礎。

據瞭解，此次活動以“與上市規範對標、與監管要求對標、與內控評價對標”為主題，深入查找內控管理薄弱環節，全面梳理和整改存在問題，同時開展內控知識學習 考試 、內控主題徵文、內控“金點子”徵集、內控文化建設與宣傳等系列工作，切實健全內部控制體系，提升內控管理質效，提高風險管控能力。

該行表示，將會通過此次活動的開展，加快經營轉型，深化改革創新，着力打造成為一家資本充足、內控嚴密、營運安全、品牌卓越的大型上市銀行，並將恪守大行應有的擔當與使命，一如既往的秉承“普惠金融”的經營理念，以強烈的使命感和責任感致力於服務社會，為我市經濟發展提供強大動力。

達標活動總結6

近日，郵儲銀行深圳分行開展“內控達標年”活動。該行十分重視內控建設工作。未來三年，該行將開展“內控達標年”“內控優化年”和“內控提升年”內控建設活動。這是郵儲銀行繼20xx年“合規大討論”、20xx年“合規大行動”、20xx年“合規回頭看”活動取得良好效果後，為進一步提高全行內控合規管理水平採取的重大舉措。9月28日，郵儲銀行在香港聯合交易所主板正式上市，標誌着作為中國最年輕的大型商業銀行，郵儲銀行正式登陸國際資本市場，並問鼎年內全球最大IPO。

據瞭解，郵儲銀行深圳分行近期開展了豐富多彩的內控建設特色活動，如微信內控小課堂、內控徵文比賽、知識問答競賽等，在行內營造出了良好的內控文化氛圍。目前，郵儲銀行在商業銀行穩健經營方面處於行業優秀水平。

達標活動總結7

的業務能力和教學水平，根據學區工作安排，我校“三課達標”活動，推動了基礎教育課程改革工作向縱深發展，最大幅度的提高我校教育教學質量，特對本次工作進行總結如下：

一、領導小組成立迅速接到學區安排後，我校成立了以李義華為組長，葛鳳玲為副組長張志敏、

楊瑩、強娜、石莉、郭紅梅為成員的領導小組。評委由葛鳳玲、楊瑩、強娜三人組成。

二、時間抓得緊

10月25日----10月29日主要進行聽評課，並按時完成了活動。

三、取得的成績

1、教師參與積極，教學效果顯著，體現了有效教學，達到了應有水平。

2、活動能夠與校本教研、校本培訓相結合；能夠與教師“業務過四關”和全員練兵相結合；能夠與學校骨幹體系建設相結合；能夠與深化有效教學年活動相結合。

3、課堂能夠緊緊圍繞“夯實基礎、凸顯能力、夯實訓練、凸顯學生的指導思想，達到了有效課堂的“五個到位”，能夠構建“高效、自主、和諧”的新課堂。

4、教師進一步理解了課改新精神，牢固樹立了課改新理念，能夠大膽嘗試教學新方法，充分利用遠程教育設備進行教學，增強了教師的教學基本功，使有效教學活動向縱深發展，推動了辛莊組有效教學的新發展，特別是教師的遠程教育資源整合能力和應用能力得到進一步提高。

5、在到整個活動過程中所有教師都能夠按照課必新理念和課村新精神備課、上課。體現了三維目標的統一，形式和效率的統一

四、經過評選各教師都達到了鄉校的要求。

五、不足之處

1、個別學校沒有遠程教育設備，教師查找資料不方便，教師學習資源整合機會少。

2、大多數教師資源整合能力有待提高。3、部分學校校本培訓次數少。

4、光盤少，比較陳舊，運用模式一教學的教師比較少。

六、改進措施

1、加強校本培訓，提高教師資源整合能力和遠程教育設備運用能力。

2、加強教師資源“二次利用”能力培訓。

3、鼓勵教師運用模式一進行教學。

七、活動結束後，我們能夠及時總結經驗，尋找問題根源，找出解決教學存在問題的解決方法。推廣好的教學方法和經驗。

附：各教師的活頁教案和説課稿。

達標活動總結8

根據縣教研室小學部的工作要求和zz鎮教委的計劃安排，在中心小學和柳莊完小舉行了語文、數學、英語教師的新課程課堂教學達標活動。數學講課地點設在柳莊完小，分了兩個小組，一組的評委是教研室z和中心小學骨幹教師z，二組的評委是z主任和中心小學骨幹教師z。現就活動的過程總結如下：

一、參加講課的教師。

有36位數學教師參加本次數學課堂教學達標活動，這36位教師是經過學校選拔推薦的，為參加本次活動做了精心的準備，無論是教學設計還是課件、學具的準備，都細緻認真，各自發揮了較好的水平。

附：數學教師名單：zz

二、組織嚴密

本次活動組織嚴密，活動前教研室和各學校做了大量的準備工作，從通知宣傳發動，到教師的教案准備、報送課題，教研室統一安排教師的講課班級，確保活動有序進行。柳莊完小為本次活動做了大量的工作，為講課教師服務，周密考慮，準備了兩口多媒體教室，確保教師能用上現代化的教學設備。

z主任在10月13日召開了評委專題會議，強調了本次活動的注意事項。會議主要內容如下：

一是要明確本次活動的重要性，既是給參加講課的教師教學水平定級；又涉及到教師的量化評估；還涉及到迎接好縣教研室的達標評級活動。任何評委都不能大意和輕視。

二是對等級劃分和等級比率作了説明。本次評級分為四個等級，優秀（85分以上，含85分）、良好（75分以上，含75分）、合格（65分以上，含65分）、不合格（65分以下）；各等級的比率也作了大體規定，優秀率在15%左右、良好率在30%左右、合格率在50%左右、不合格率在5%左右。

三是在提高評委素質方面做了要求。要求評委要認真學習學科課程標準、教學策略和課堂教學達標評級評價標準，吃透精神，把握尺度，打好分數，定準等級。

四是明確要求評委要避開任何無關因素干擾，從活動的本質出發，提高抗干擾的能力，用課標、策略、標準三個要素把握自己的大腦，給被評教師一個客觀的、公正的評價。

五是要有強烈的時間觀念，按時到達講點，提前做好活動準備，特別要求是不能讓講課教師等評委。

六是在力所能及的情況下，評委要給講課教師提供熱情服務，幫助講課教師解決講課過程中出現的問題和困難，特別是不能袖手旁觀。

七是要求評委要注意飲食和休息，養足精神，克服疲勞，堅持到底。

八是要做好聽課記錄，填好課堂教學評價操作表，以備查詢。

九是要把本次評級活動當做一次重要的學習機會，瞭解全鎮教師的課堂教學狀況，並把自己與之比較，看出優劣、看出長短、看出門道。

十是在兩人對同一個教師賦分相差較大時，可再次共同商榷確定。

十一是對教師的課不進行當面評價，特別是不能當面給該教師定級（這並不是不敢公開，而是考慮到組與組之間會有較大偏差，必須找到平衡以後才能確定）。如果個別教師想與評委交流，也可對該教師的課進行點評，但也不能直接確定等級。

三、本次活動中出現很多大的亮點：

活動中各位教師在三尺舞台，盡情展示，看到了讓我們欣喜、讓我們感動的。

1、教學手段的多樣化。年輕教師能熟練的使用多媒體、實物投影、學具等，很多老教師也不甘落後，努力用多媒體、實物投影等現代化教學設備。

2、教學設計緊靠策略，聯繫學生生活、社會實際和學生已有的知識經驗。

3、教學中注重了運用數學思想，幫助解決數學問題。使數學課變得厚重起來。

4、注重了學生的學。在課堂教學過程中，注重培養學生的學習習慣，讓儘可能多的學生參與到有效地學習活動中。

在看到我們取的了很多成績的時候，我們也要清醒的認識到，我們存在的缺點，不斷的改進，縮小差距，應該是我們永不停歇的追求。

達標活動總結9

為了提高教師素質，提高教學質量，響應新的一輪地區新理念下教師基本功達標要求，我們歷史教研組積極參加了學校組織的基本功達標練兵活動，按照指定的計劃，完成了準備階段的各項任務，並於11月21日至24日圓滿的完成了練兵展示課，取得了預期的效果。

針對此次活動及時進行反思總結，發揚優點，克服不足繼續練兵，迎接驗收。

根據制定的計劃，第一階段我們歷史教研組增加了集體備課次數，共同研究教材，明確重點，突破難點，針對同一節課，共同完成課件作，對涉及到的熱點難點有共性的問題，統一答案，對探究拓展的問題注意培養學生分析問題解決問題的能力。

第二階段，在充分準備的基礎上，每位歷史教師用現代化的教學手段講課，通過實踐進行自我總結，反思寫出成功的經驗及不足，全體教師認真聽課，公正評課不斷提高自身素質，提高歷史教研組的水平。

通過這次大練兵活動，我們充分開發和利用歷史課程教育資源，運用的現代化教育技術手段，虛心學習其他教研組在活動中成功的經驗，提高了自身備課效率，拓展了知識面，對自身進行了多方面的鍛練，提高了教師的基本功，同時也發現了不足，教學方法傳統化，學生積極性未能充分調動，學生主動積極參與在某些方面不到位，備課不夠細緻，有疏漏的環節，在今後教學中，加強對學生雙基教學訓練，轉變教學方法，倡導自主合作探究學習方法，積極鼓勵學生髮揚共性張揚個性，培養學生德智體全方面發展。

馬克思説：“我們的事業並不顯赫一時，但將永遠存在，面對我們的骨灰，高尚的人將灑下熱淚”。作為一名人民教師，在今後的教學生涯中，我們要嚴格按照課標要求，根據學生的實際，理論與實踐相結合，認真備課，認真講課不斷加強各方面的學習，提高教學水平，成為學校放心學生喜歡家長高興的人民教師，完成學校要求的各項工作，為教育事業奮鬥終身。

達標活動總結10

從3月13日開始，到4月19日結束，市級達標課評優活動歷時一個月。教研員每人聽課xx餘節。

初中語文於4月16日至18日分別在泗莊中學、範莊子中學進行，共有12名語文教師參加。另有方官中學、東馬營中學、辛橋中學、泗莊中學各一名語文教師因事因病未參加此次活動。

作文教學一直困擾着語文教師，老師們認為作文教學能力亟待提高。我覺得此次達標課評優活動的組織和實施方式為解決作文教學的一些問題提供了契機。於是，我圍繞“作文如何教”這一主題命題，根據參賽教師人數、年級班級數量及遵循同年級同課題的原則，共擬定了6個作課題目。這6個題目是：半命題作文如何補題、作文如何表達真情實感、作文素材哪裏來、作文中如何進行細節描寫、如何多角度立意、如何安排好作文的結構。

這次達標課評優活動選在各個鄉鎮中學進行，一方面對參賽教師來説既是挑戰又是鍛鍊，一方面是給承辦學校送課。為了讓此次活動更有實效，我認為老師們充分備課很重要。於是4月8日我將6個題目公佈出來作為選課範圍，並提醒參賽教師認真準備，爭取將最好的課堂教學送給學生們，讓上課的學生們真正學有所得。並鼓勵參賽教師在這次經歷中提升自己的專業素養和教學能力。賽課前三天又採用電話抽籤的形式確定了每個人的作課題目。這種形式受到了教師的歡迎。他們認為這樣做，不單純是為了賽課而賽課，還帶有了研討交流的味道。當然，也讓一些教師望而生畏。

為了顯現“以學定教、以生為本、學為中心”的課堂教學理念，這次達標課評優活動加上了學生對教師的評價和當堂對學生檢測的環節。或許是這個設計，或許是去山西長子縣的參觀學習，加速了課堂形態的改變。總之，這次的評優活動呈現出課堂教學的新面貌。主要表現是：

一、教師有了關注全體學生的學習狀態、課堂參與程度和參與質量的意識。每位教師都精心設計編寫了導學案，並且儘量在導學案中也體現自主學習、探究學習或先學先練再呈現答案的原則。

二、學生在教學活動中受到重視，成為學習主人，學習積極性明顯提高。

三、很多中學都組織劃分了學習小組，便於合作學習，學生的合作意識、互助意識、團結意識加強。

四、這次評優課是到鄉鎮中學借班上課，學生都生活在農村。作課教師本着實效、高質的願望，精心編制教學方案，呈現出來的課不是包裝過的“精彩課、表演課”，而是落實基本知識、基本技能的常態課、家常課。借鑑、推廣價值很高。

當然，任何事情都有兩面性。活動中發現存在的問題也不少。

一、教師的專業素養亟待提高。高質量的課堂需要高水平的教師來引領。教師對教學內容的理解、研讀能力直接決定所授知識的正確與否，如果教師對學科知識都不能正確理解或解釋，又怎能去指導幫助學生？如作文題《我的一片天空》，教師竟然引導學生説：想想你頭頂上的天空是什麼樣的？藍天、白雲、小鳥飛等等。結果學生測試卷答案几乎都是零分。

二、教師的導學能力亟待提高。既然是“以學定教、以學為本、學為中心”，那麼教師如何根據學生的認知基礎準確定位教學起點、教學目標；如何調動學習興趣與學習智慧；如何依據學情合理把握課堂節奏；如何進行及時而有效的學習指導；如何靈活處理課堂活動中即時生成的具體問題等等便成為有效、高效課堂的關鍵。而這些恰恰是教師導學行為的重點內容。反思我們的課堂，我們做到了多少？教師的導學行為體現在導學案上，我們的導學案是否科學？體現在指導幫助學生上，是否有效幫助了學困生，是否有效提升了學優生？

三、學生小組合作學習的管理需要精細化。教學形式的改變標誌着課堂變革的開始，但是僅僅有了形式遠遠不夠。

達標活動總結11

學習公司傳達的《班組建設達標》使我深深認識到：班組是企業的縮影。班組是人才培養的基地。班組文化是企業文化的集中體現。班組管理水平是企業管理水平的具體體現。企業各項工作目標最終都要通過班組去落實，班組人員的素質、技能水平、管理水平的高低，直接影響着公司服務質量、和諧穩定和經濟效益。所以班組建設達標思路體系的有效落實，是健企之策、興企之道。而班組建設達標活動不是一時之策，而是經常之舉；不是一項活動，而是長效機制。

在學習此工作手冊的認識下，結合我廠現有機制體系的管理模式下，本班組嚴格執行各項管理制度和技術操作規程，杜絕“三違”（違章指揮、違章作業、違反勞動紀律），堅持“五想五不幹”（一想安全風險，不清楚不幹；二想安全措施，不完善不幹；三想安全工具，未配備不幹；四想安全環境，不合格不幹；五想安全技能，不具備不幹）和“四不放過”（事故原因沒有查清不放過；事故責任者沒有嚴肅處理不放過；職工沒有受到教育不放過；防範措施沒有落實不放過）；每位班組成員對所使用的設備做到“四懂二會”（懂原理、懂性能、懂結構、懂操作程序，會操作、會維護）；建立班組設備台帳（設備名稱、規格型號、製造單位、啟用日期、數量等）和班組工器具台帳（器具名稱、規格型號、數量等），專人負責，帳物相符；建立班組設備運行記錄，

記錄設備的投運日期、運行狀態、缺陷或事故等情況，專人負責，記錄完整；開展節能降耗意識教育，搞好班組物資管理，指定專人負責低值易耗品的發放，杜絕浪費現象；根據制定下達的節能降耗措施，組織落實。

班組建設是由複雜到簡單的認識實踐過程，沒有複雜就沒有簡單，簡單是複雜的.昇華。班組管理制度、工作手冊、工作標準、工作流程、報表記錄台帳等建立，做到便於管理、有利工作，寫你所幹、幹你所寫、記你所幹、查你所寫所幹、持續改進、簡單易行。

20xx年，我們將深入推進班組建設達標活動，在執行力度上下功夫，確保班組建設達標活動思路體系得到有效落實，進一步拓寬活動的廣度和深度，研究把活動轉化為長效機制的措施和載體，全面提升員工素質和專業化服務品質。

達標活動總結12

教體局幼兒園舉行的高效課堂自我達標活動已落下帷幕，在本次活動中，我園制定了嚴格的自我達標措施，力求教師們能通過此活動獲得教育教學能力方面的進步和發展。

一、形式及措施

本次活動我們採取同學段同學科教師選取同一內容運用同課研究的形式開展，要求每一位教師必須上一節自我達標課堂，同時必須聽課、評課。老師們都把此次活動看作是鍛鍊自我、展示自我的機會，精心準備，積極參與，投入了大量的時間和精力。講課中教師們踴躍聽課，相互學習，有很多老師還抽出時間跨學科或跨年級聽課。對講課教師的課加一評析，使這次賽講活動真正起到評教評學，相互交流，共同提高的目的。

二、成果顯著

1、從授課中可以看得出大家都在認真思考、不斷探索、不斷提高。教師的教學方式和幼兒的學習方式都有了一定的轉變。教師的態度和藹了，鼓勵的語言多了，對孩子的評價方式多樣了、尺度更寬了，與孩子的關係融洽了、距離小了。孩子的學習興趣比過去濃了，思維活躍了，敢於發言了，特別是敢於表達自己獨特的學習感受，能提出一些有質量的問題。這些變化，也正是着眼於幼兒，落腳於幼兒，以幼兒的發展為本的課改思想的具體體現。2、本次講課活動展示出了各位教師的不同風采。有的老師的課形式新，基於課本又超越課本，形式開放，着力培養了幼兒學習興趣，鍛鍊幼兒的能力；有的語言親切、優美，講解細膩，循循善誘，師幼交互性強，在問題的探究中培養幼兒的創造性思維；有的教法得當，符合幼兒認知規律，層次分明，實效性好；有的教學手段先進新穎，多媒體課件製作精美、實用，創意好，水平高，引領現代化課堂方向；有的教風樸實，注重幼兒知識與能力的形成；有的教風靈活，注重幼兒興趣與情感、態度以及非智力因素的培養等等。通過本次活動，使我們看到我校部分青年教師的課堂教學已頗具水平，教學功底日趨紮實，特別是他們的新知識，新思想，新方法，為我園教學持續發展注入了新的活力。這些風格各異的授課與老師們長期的教學實踐和對課堂教學不懈鑽研是分不開的。

三、存在的主要問題

此次教學活動，雖然有比較明顯的優點，但存在的問題也是非常突出的，主要表現在：

1、個別教師重視不夠，責任意識和危機意識淡薄。表現在課前準備、授課、聽課及評課等方面存在應付思想。

2、個別教師教學理念陳舊，進取意識不強。表現在課堂上，教師講得多，幼兒活動少；心中只有教案而無幼兒，為完成教學任務而教學，全然不顧幼兒的反應；教師講，幼兒聽，教師問，幼兒答的教學方式在部分課中依然存在。

3、個別教師對教材的鑽研不夠，教材內容處理隨意，教學目標落實不到位。

4、教師間的發展不平衡。四、本次教學活動帶給我們的幾點啟示

1、改變觀念。在自我達標活動進行期間，不斷聽到有人講，搞這樣的教研活動一定會對教學產生強烈的衝擊，教師的水平是一次或幾次活動就能提高的嗎？教師水平的提高關鍵在於教師自身的努力，然而外力的推動作用也是必不可少的。缺乏學習、缺乏交流，在很大程度上制約了信息的流通，制約了自身的發展。課程改革就要求我們每一位教師必須適應新形勢下的新要求，更新觀念，用現代化的教育教學理念武裝我們。要做到這些，除了自身加強理論學習外，更有效的方法就是加強教師間的交流。因此，教研活動不僅不會衝擊教學反而會促進教學活動的正常、順利進行。

2、在評課活動中應該堅持少説長處優點、多指出不足缺點的原則，堅持坦誠交流指導、虛心學習、取長補短的原則，堅持“自省學習提高”三步走的提升自己教學素養的原則。

3、課堂教學要落得“實”的問題：教學質量最終是由幼兒這一方面來顯現的，而課堂教學“耍花架子”，只為了好看，其實是沒有多大效果的。強調課堂教學的“實”，應該包括以下要求：吃透課標和教材，教學目標任務和重點落得實，幼兒活動、師生互動活動落得實，教學效果效益落得實，管理幼兒學習落得實。

創建高效課堂我們邁出了堅實的第一步，下一階段，自我達標的教師向學校提出申請，進行校級達標活動。

達標活動總結13

為一步深化基礎教育課程改革，推進教學工作的有效實施、有效管理、有效指導、有效評價，努力構建以學生為主體，以學生髮展為本的課堂，提高教師的工作效益和學校整體辦學水平，我校按照縣教育局有關會議精神，從20xx年開始，在我校範圍內開展了有效性教學達標活動，3年來，我校以樹標、學標、達標為工作主線，取得了良好的學習效果。現將該項活動做如下總結。

一、基本情況

我校現有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應參加達標活動的教師53人，實際參加達標活動的人數為53人，在參加活動的人員中，優秀15人，達28%；達標53人，達100%。

二、工作措施

（一）加強管理隊伍建設，提高教學管理的有效性

1、學校教學管理人員以身作則，引領教師加強學習，更新教育理念，提高教師對有效教學的深刻認識。強化自身教育理論學習，提高指導能力，提升教學品味。

2、學校領導全面把握學校教學現狀，認真梳理和分析，有效的解決了在教育教學過程中出現的突出問題。

3、強化對教學過程的監督、檢查和指導，採用不定期個別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作業、輔導、評價等環節的檢查指導。

（二）完善教學管理制度，提高教學過程的有效性

1、完善各項教學管理制度，堅持教案作業周查和月查相結合，堅持學期評比展示制度、學困生跟蹤輔導制度、集體備課制度。

2、加強對課堂教學的檢查指導力度，管理人員堅持推門聽課，教師主動上邀請課，公開課，管理人員堅持聽以上三類課，同時加強指導。

3、加強教學質量檢測工作。班級有單元檢測，學校有月考、期中考、期末考，期中期末認真做好質量分析總結，掌握現狀、梳理問題、及時整改。

4、改革質量評價機制。以學生進步與發展着眼點，學會對學生縱向對比分析，發揮評價的激勵導向功能，關注每個學生的成長進步，全面提高教學質量。

（三）從嚴從細抓實常規，提高教學行為的有效性

教學常規管理常抓不懈是提高教學質量的基本保證。因此教學過程的每個環節都要做到強化要求。

1、學期初認真制定學校教學工作計劃、學科教學工作計劃、校本教研活動計劃等，學科教學計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標及要求、教學質量提高措施、課時安排等。

2、提高備課的實效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學生、選擇有效教學方法。教案書寫要做到項目齊全，字跡清晰。

3、向課堂40分鐘要質量，精心設計每個教學環節，課堂環環相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關注個體差異；重視學生主題體驗，突出學法指導，講究合作探究學習的有效性；教師教法、語言、問題設計、評價、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習設計和作業佈置上也要突出有效性，練習容量、難易程度、範圍要適中，符合學生學情，作業要精心佈置、遵循少而精原則。

4、學生輔導與作業批改重實效，利用有效的課餘時間對學困生、或學優生開展有針對性的個別輔導，不放棄任何一個孩子，關注每個學生的成長進步；作業批改及時，突出作業反饋、評價、訂正等環節，注意從作業中反饋教學問題，作文要保證每篇至少1／4學生的面批數量，評價語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。

5、學生質量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學校要嚴格組織學生期中、期末兩次考試，養成良好的考風考紀，監考、處卷、質量分析等各個環節都要認真佈置、總結、反思，及時發現問題，找到改進措施。

三、取得的成績

（一）教師方面。

（1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。

樹標、達標、學標活動，鍛鍊了我校教師隊伍，所有教師課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。他們從“徒弟”變成“師傅”，並指導的教師在各級各類比賽或教研活動中獲獎。

（2）課堂教學方法發生明顯變化，以人為本的理念得到確立。

課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢着課改的氣息，靈動的課堂，給學生以美的薰陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時提出問題：在房間裏鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對於這個問題，學生靠個人能力完成會有一定的難度。這時，教師讓學生利用電腦課件，分組合作探究。小組內討論時，發現有的同學提出用一種多邊形密鋪，也有同學提出多種多邊形共同密鋪.各個小組內合作、交流、探究的氣氛相當熱烈，問題逐步得到解決。

（3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課意味着他在吃透教材的基礎上，把學生需求的話題作為具體的載體，把社會實踐的真實內容作為附着物，進行重組教材、有自我個性地把握教材、面向學生工作。因此，我們的教師的教學教案就增強了適應性，如教師設計“課後小結”、“課堂學生問題隨筆”、“單元教學追記與反思”等內容，採取課前認真分析、思考，課中及時發現和解決問題。許多教師在課前都能充分地關注學生在課堂上的可能反應，並擬定多種可能有的相應對策。注重花時間去認真琢磨學生、琢磨活的課堂，更多地走到學生中間，瞭解他們對教材的認識和需要、瞭解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關注的一些話題、社會現象等，並把大綱的知識點有機地融入到這些學生的真正需要中。

（4）更加積極地反思，總結了大量有益的經驗，撰寫了大量的教研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學論文、課堂實錄、教學反思。其中教學反思不僅有公開課、探究課後的詳細反思，也有平時上課後，簡單的課後反思。現在，幾乎每個教師都養成了寫課後反思的良好教研習慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發揮學生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數學教學中如何培養學生的合作學習能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分發揮作業評語在中學語文教學中的作用》榮獲省級一等獎。

（二）學生方面。

通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，學生實現了學習方式的多樣化，使課堂教學省時而高效。一是學生在課堂上與教師大膽對話、提問質疑，學習中與同學熱烈討論，互相交流。由課內引向課外，或收集、或調查、或實地考察……處處留下學生探究的足跡。二是學生的學習思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學習更加有效。

四、主要問題

反思這三年來的活動過程，我們取得了頗豐的成果，同時也發現研究中還存在着一些問題，主要表現在：

1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學中的重難點，提高課堂教學的有效性。

2、課題注重實施有效課堂教學的操作策略的研究，但如何評價一節課是否高效的研究還有欠缺。

3、如何根據目的要求、知識的難易以及學生的基礎恰當地確定作業的質和量，做到有針對性，尤其怎樣讓後進生做到有效學習。

4、如何根據所教的課題和學生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學中搬用參考資料上的教案等。

五、幾點建議

1、繼續深入、系統的開展“傳、幫、帶”的方式，結合教育信息網，搭建教研平台，形成資源共享，構建實施有效課堂教學的良好氛圍。

2、加強有效課堂教學評估方案的研究，以目標的科學性來引導過程的有效性。

3、教師要加強家校聯繫，培養學生自學能力。

在今後的教學研究工作中，我們將以“有效教學”為準繩，繼續加強隊伍建設和課堂教學的管理，將有效性教學活動長期、有效地開展下去，切實提高我校的教學質量！

達標活動總結14

一個多月學的校達標課活動已結束，此活動的開展對學校教育教學的開展起到了重要作用，教師也從此活動中受益匪淺，教學能力和理論水平也有所提高，對今後的教學工作開展起到了指導和引路作用。現對學校達標課活動的開展做一總結。

一、高度重視，積極謀劃

我單位根據教育局達標課活動安排和總校通知要求，於9月份制定並完善了學校達標課活動方案，併成立了以校長為組長的達標課活動領導小組和考核小組，之後按活動方案認真組織教師學習此方案和各課型標準及課程標準學習。教師從學習中明確了達標課目的，理論水平也有所提升。

二、認真組織公開課，增強課堂教學實效性

學校考核小組，按學校公開課做課順序聽課、打分、評議。聽課同時也要求其他教師也參與聽課活動，共同參與課後評議，互相學習互相進步，使得教師們課堂教學的能力得以提高，業務素質也有所提升。

三、注重常規檢查和學生評價

在此期間學校對教師們的備課作業批改做了全面檢查，量化打分，並及時糾正教師備課和批改作業時出現的問題，為今後的課堂教學做好準備工作。

課後組織本班學生對學習效果做了調查，其結果令人滿意，全體教師的教學方法及課後效果等都很出色。

四、活動總結及佈置

十月底學校達標課活動結束學校組織教師召開總結會，會上教導主任對本次活動作了總結。校長提出了要求要以此活動為契機確實提高課堂教學效率確保每一位教師都能從業務能力和理論水平方面得以提升。鼓勵教師今後應積極參與這樣的活動。

本次學校達標課活動雖然有很多成功之處，但也從中發現了諸多問題，教師備課批改作業還不夠規範，課堂教學方法不是很先進，課後評議現代教學理論還很缺乏。因此，今後的學校教學工作任重而道遠，要長期堅持活動開展和理論學習，才能真正讓教師得到好處。

達標活動總結15

為強化銀行內控管理，查找全行在內控管理上存在的差距，全面提升內控管理水平，郵儲銀行宜黃縣支行根據上級行會議精神和支行當前工作安排，組織全行員工開展了以“與上市規範對標”、“與監管要求對標”、“與內控評價對標”為主題的“內控達標年”活動。

該行高度重視此次活動，成立了以行長為組長的活動領導小組，並於10月19日晚召開了啟動會議，周密部署了“內控達標年”的工作，並對各階段工作內容、完成時間和質量標準進行了充分傳達。會上，領導要求全行上下要充分認識到當前市場風險和管理風險的嚴峻形勢，理性分析當前存在的困難和不足，切實增強全行及各業務條線內控建設的緊迫感和責任感。

據瞭解，為深入貫徹“內控達標年”活動精神，實現預期效果，該行將在組織員工認真學習《內控達標年學習手冊》的基礎上，組織員工參加考試、心得撰寫、演講比賽等，全面提升全員內控合規意識。同時，該行將一次次活動為契機，對照“內控達標年”建設的要求，在各條線開展內控合規大檢查，將檢查出的問題進行彙總和通報，全面落實整改問責，全面提升銀行內控管理水平，為全行的良好健康發展保駕護航。