秋季小學數學教研組工作總結

導語：教研組進行工作總結是為了加強現代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。下面小編整理了秋季小學數學教研組工作總結，歡迎參考借鑑！

秋季小學數學教研組工作總結1

本學期，我們數學教研組圍繞市數學教學工作要點和學校教學教研工作意見，立足課堂，以提高課堂教學效率，實現高效課堂為目標；加強研究，以“數與代數領域運算教學有效性”課題為龍頭，發揮引領和帶動作用；依託6個集體備課小組，以組內研討為主要陣地，強化過程實踐和研討。全體數學教師都能以飽滿的熱情，務實求真的態度投入工作，在學習中實踐，在實踐中反思，善教善研，圓滿完成了一學期的工作，現將本學期開展活動的情況進行彙報：

1、啟動了課題。

20xx年暑期，我們數學組申報的省級課題“數與代數運算教學的有效性課題”得到了省教研室認可，本學期開始實行。9月16日在課題組長鬍校長的組織下，全體課題組教師召開了課題啟動會，胡校長宣講了課題方案、佈置了研究任務、提出了相關要求，我在徵求老師們意見的基礎上擬定了階段性課題計劃，並做好了相關的分工，讓每位課題組成員都明確了自己的職責和任務。

2、創建了QQ羣。

為了突破研討互動範圍小、時間短的侷限，在學校倡導下，我們創建了數學教師QQ羣——放飛夢想。藉助QQ羣平台，使得“專業引領、同伴互助、個人反思”三位一體的校本教研經常化。“專業引領”主要是學科帶頭人、骨幹老師、教研組長推薦較為前沿的教學研究學術文獻，主持專題論壇。“同伴互助”主要是以研究課為載體，老師們聽課後在論壇發帖、跟帖交流，在思維碰撞的交流中，經驗得到分享，不足引起深思。同時，針對數學習題中的一些疑難問題，大家羣策羣力想辦法，通過網絡交流及時得到解決。“個人反思”主要是交流個人工作中的收穫、感悟和困惑。網絡與實際教學的有機結合，打破了時間和空間的限制，為我們營造一種廣泛參與、互相支持、暢所欲言的教研氛圍。

3、參與了區域性研討。

為了配合市區域性研討活動，實現校與校之間的課堂教學交流，發揮我們實驗小學校引領、示範的作用，我們數學組的老師們積極參與市各項活動之中。

一是市集體備課指導小組的鄧老師和我四次分赴各鄉鎮做評課交流和講座。

二是借課題研討和送教下鄉的機會，為校內年輕教師專業成長搭建平台，讓兩位年輕教師劉玲和許科老師承擔送教課任務。

試教的過程中，廣大老師參與其中，不僅積極聽課學習，而且不遺餘力的出謀劃策，在兩位老師刻苦努力，大家羣策羣力的集體智慧下，兩節送教課均取得了非常滿意的效果。比如，許科老師的《異分母分數加減法》老師們這樣評價：注重複習鋪墊與新課引入有機結合，開課順；注重直觀算理和抽象的算法有機結合，定位準；注重技能訓練與實踐應用有機結合，效果好。

劉老師的《6的乘法口訣》老師們這樣評價:

1、抓住日常熟悉的現象入題，親切且進口知識點。

2、能找準新舊知識間的聯繫，合理遷移，大膽放手讓學生自主探究。

3、能突出知識間的內在聯繫。注重學生思維能力的提升。

4、練習層次清晰，形式豐富，為學生的思維放飛搭建平台。

4、落實了三課活動

按照學校安排，我們組積極配合開展了新進教師彙報課，學科帶頭人、骨幹教師示範課、以及組內研究課等活動。老師們積極參與聽課、評課活動。

9月份，新進教師彙報課劉成喜老師執教了《看圖找關係》，姚詳蘭老師們執教了《10的加減法》江華老師執教了《確定位置》，各集體備課組老師們均能在組長的帶領下以此為契機開展紮實的研討，聽課的老師們也能借助QQ羣廣泛參與評課。

10月份，學科帶頭人、骨幹教師示範課結束後，我們於11月3日在五樓會議室進行了集中評課，陳春妮老師就林蘭老師執教的《左右》進行了中心評課，侯光娥老師就張藝紅老師執教的《年、月、日》進行了中心評課，袁春蓮就汪昌榮老師的《中括號》進行了中心評課發言。這些示範課帶給聽課老師們一些啟迪：

1、情景創設具有現實性、趣味性、針對性，調動了學生的積極性。

2、過程教學環節緊湊、過渡自然、層次性強、重難點處理得當，發揮了數學教學的啟智養能的作用。

3、重學生習慣的培養和思維能力的訓練，讓學生在活動中發展，在發展。中提高。

4、課堂教學效果和諧高效。11月25日，各組都按照安排均認真落實了組內研究課的任務。

5、籌辦了科研簡報

學習、實踐、反思是教師專業成長的重要途徑，為了讓老師們的學習更有針對性和實效性，結合運算教學有效性的課題，我們通過網絡提供了有價值的理論學習文章供老師們學習，並圍繞此課題，由各備課組長負責，梳理了單冊教材運算教學的知識體系，圍繞“知識點、教學目標、與前後教材間的聯繫、實施策略”等方面進行，讓老師們對小學階段運算教學的系統有更全面、清晰地認識。結合平時的教學實踐，老師們積累了一些好的.經驗做法，為了讓更多老師分享和學習，我們徵集了優秀論文、案例、反思，並整理成冊，以利老師們交流和學習。

秋季小學數學教研組工作總結2

一、指導思想：

以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，提升質量為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規範教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。

二、工作目標：

1、規範教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。

2、加強師資隊伍建設，認真學習領會高效課堂，積極開展教材研究工作，充分發揮骨幹教師的示範作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

3、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

三、工作重點：

1、繼續堅持業務活動，採用理論學習、座談交流、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動

2、繼續堅持超周備課。導學案要規範化，教學內容，教學目標明確，教學重、難點突出，三維目標要清晰。結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的導學案。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對於作業的設計佈置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細緻、規範，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要儘量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少於15節。

四、工作措施：

(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生髮展。

1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。

2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關係，營造積極、健康、和諧、寬鬆的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，增強學生的創新意識。

(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。

1、備課：本學期繼續推行導學案。教師共同探討“和樂”高效課堂的教學模式。

2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。

3、作業的佈置、批改。

作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規範，並有批改記錄。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，成果顯著。

五、活動安排

九月

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃並完善各項制度

2、學生暑假作業檢查並小結

3、教學常規檢查，規範備課和作業批改。

4、組織教師開始讀書學習活動

5、學習新課標。

十月

1、作業批改檢查。

2、教學常規檢查。

3、學習新課標。

4、開展互學互研、互幫互助活動。

十一月

1、期中考試及質量分析

2、校級公開課

3、教學常規檢查，學習新課標。

4、數學競賽。(口算、解決問題)

十二月

1、教學進度、備課、作業檢查。

2、月考質量分析，學習新課標。

3、寫學習新課標的心得體會、論文。

4、有效複習研討。

一月

1、常規檢查。

2、組織優秀教學案例評比活動。