學期教科研簡潔的工作總結（通用5篇）

一段時間的工作在不知不覺間已經告一段落了，回顧這段時間的工作，相信你有很多感想吧，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結哦。為了讓您在寫工作總結時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的學期教科研簡潔的工作總結（通用5篇），歡迎閲讀與收藏。

學期教科研簡潔的工作總結1

本學期學校教科研圍繞學校的工作計劃，把科研融入教育教學活動，注重研究過程中的理論學習、實踐探索、經驗總結。立足實際，營造良好的教科研氛圍，提高教師的科研能力。總結如下：

校正在實施研究的有7個課題，1個是由政教處金偉光老師和年級組長、班主任正在研究的區重點課題《家校合力優化外來務工子女行為的研究》，2個區一般課題，分別是語文組和邱晨老師正在研究的《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫學常識的實證研究》。3個校級課題分別是黃兆梅老師承擔的《中學生愉快學習策略的實踐研究》，劉美華老師承擔的《研究型課程實施中培育學生問題意識與解決問題能力的實證研究》和和肖菱菱老師承擔的《外來農民工家庭教育與初中學生產生行為偏差的聯繫的研究》，還有1個是由王靜老師參與教研員的市級課題《基於測評與改進視角的課堂心裏環境研究》。

本學期我們邀請了教育學院教科室的xx老師給我校全體教師做了教科研方面的培訓，培訓的題目是《我是一個教書匠—從課堂改革實例看教育科研活動》。顧老師從大量的課堂改革實例來説明教科研需要執着、熱愛的態度；教科研需要從現實入手，找到教育教學中的真實問題；教育科研需要博古通今、借鑑中外的方法。讓所有老師深深懂得了教科研需要執着追求、無私奉獻；紮根教學、源自課堂；博古通今、縱覽中外。

我校的這些課題都已實施了一學期，都進行了一定的研究，其中《家校合力優化外來務工子女行為的研究》課題已經完成了學生、家長問卷的調查及統計，完成了學生、家長、教師的訪談，確定了學生個案的研究對象。其他的課題也確定了相應的研究內容，結合課題進行了課堂實踐研究，並進行分析討論，總結經驗。對這些課題的研究情況進行了彙總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好了存檔工作。

學期教科研簡潔的工作總結2

學期課題工作做到期初有計劃，期末有小結，確保教科工作正常有序的開展。把課題研究的過程與實效相結合，論文參賽，論壇比賽，成果結集，我校掀起教科研的熱潮。

１、抓課題管理，注重過程；抓課題研究，不走過場；積極宣傳，加強聯繫。《留守學生教育策略的研究與實踐》這一課題能夠得到各級領導部門的高度關注是與學校領導的高度重視和大力支持分不開的，也與課題組的同志們的辛勤勞動分不開的。因為這一課題的研究形式有別於其它課題，沒有實在的.東西，人家是不會承認的。我們不但實幹，披星戴月地走訪“留守”學生的家庭，在深夜的燈光下給“留守”學生的來信作一一答覆，一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的蒐集與積累，把課題研究做實做好。我們更重視與上級教科研部門聯繫，以提高課題質量與課題研究水平。在“做實”的基礎上，我們加強宣傳，吸收社會力量共同關愛“留守”學生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日報》上報道過，20xx年１月１７日晚上“象山新聞”播放過。該課題現已得到社會各部門的重視，鎮團委、婦聯、退休教師等社會力量也紛紛參與其中。我不敢説這就是成功，但至少這是一種進步。

２、搞好教科研知識培訓，加強教科研隊伍建設，隨着課題研究的深入，營造學校良好的教科氛圍。我們邀請韓國存老師為全校做“如何進行課題研究”的講座，我們邀請教科研中心課題研究行家對我們課題組做面對面的指導，我們自身也在不斷地探索。學校教科氛圍日漸濃厚，教師的教科意識日漸增強，課題組老師已在課題研究中逐漸成長起來。課題組老師由上學期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與，羣策羣力，這是一個巨大的進步。“留守學生”的論壇和聯誼活動的成功舉辦是最好的見證。老師們都能自覺撰寫論文，虛心請教。今年選送的縣級參賽論文的數量與質量都超過往年。今年上送論文共26篇。

本學期的工作，總是感覺很忙，時間不夠用。雖然，我們已經盡了自己的努力，工作也取得了一定的成績，但還存在不少問題和有待改進的地方，我相信在新學期裏我們一定會用“努力”交上一份滿意的答卷。

學期教科研簡潔的工作總結3

本學期教育科研工作主要圍繞着充分發揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業發展的推動作用，着重落實了新一輪區級、校級課題的開題論證，強化教育科研管理工作。總結如下：

主要工作：

1、召開了xx學年宛平中學新一輪科研課題會議，啟動新一輪的課題研究。對新一輪科研課題提出了希望和要求，各課題分組研討，研討課題研究背景、目標、實施的基本思路、主要內容、研究方法等。

2、對各課題研究的過程、步驟作了概要的講解，指出準備階段是極其重要的，要做好五項準備工作。通過科研課題的研究能解決教育教學過程中的實際問題，並能提升教師的科研能力。

3、對我校新一輪區級課題，兩項區級一般課題《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《家校合力優化外來務工子女行為的研究》，一項區級規劃課題《科學學科融滲醫學常識的實證研究》進行了開題論證，明確了課題的意義，瞭解了課題存在的不足。

4、在徐彙區第十屆教育科研成果頒獎暨第八屆教育科研先進集體、先進個人評比中我校喜獲豐收。此次送評的三項科研成果：學校總課題：《增進家校聯繫的外來農民工子女家庭教育指導的對策研究》、王英老師的《初中化學複習課的課堂教學方法的研究》、王靜老師的《在九年級思品課中滲透民族精神教育的教學設計研究》分別榮獲徐彙區第十屆教育科研成果二、三等獎。王英老師被評為徐彙區第八屆教育科研工作先進個人。

5、開展了教育科研成果推廣工作，對市級、區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。

6、完成了xx學年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

7、對市級兩項課題的研究情況進行了彙總工作，做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

學期教科研簡潔的工作總結4

本學期，我校充分發揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結合，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力提高教科研質量，在問題行動研究中為我校教師構築專業化發展的平台，促進我校教科研工作水平向更高層次發展，

一、主要工作：

1、繼續以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學會課題《小學生厭學情緒的預防》的研究工作。在學期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選。《小習慣大作為》學生行為習慣養成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習慣”資料，並配插了相關的名人名言，還有科學的學習習慣養成指導，下學期初將進行印刷。

2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓活動。學校實行了分層培訓：中青年教師側重説課、做課技能的培訓，老年教師及教研組長重點進行評課技能的培訓，還在班主任中開展“偶發事件的處理和應對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學生診療”等多次講座，組織“如何應對偶發問題”案例撰寫交流活動。

3、繼續開展教師自主讀書活動，學校為教師提供自學書籍，教師在課餘時間自學，並做近萬字的摘抄筆記。學期末還舉行教師自學心得交流會，並評選優秀讀書筆記。

4、組織開展科研課題組會議，做好教師的培訓指導工作對教師進行《有效課堂要素》和《課堂教學如何培養學生的陽光心理》專題講座。

5、評選優秀學習型小組和優秀教育科研課題積極分子。

二、主要成績：

本學期，科研室積極組織教師參優秀加科研成果的評選活動，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區級14篇。

三、存在問題：

1、還要繼續強化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的最大動力。

2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。

四、改進措施：

科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進程，幫助、指導、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的徵集活動。特別是課題組研究教師，都能保質保量完成科研成果的積累和撰寫。

在下學期的科研工作中，我們會繼續抓住“教師崗位大練兵”的契機，爭取將我校的科研工作推向高潮。

學期教科研簡潔的工作總結5

本學期學校科題組在區教育科和統一領導下，以區局09教育工作指導意見為指針，以學校“質量強校、特色立校、科研興校”的辦學思路為目標，以抓好現有的立項課題研究為切入口，開展課題研究，推動課改的深入發展。發揮學校教科研的職能，充分調動學校教科研骨幹的力量，創設學校教科研氛圍，引導教師逐步進入研究狀態，引導教育進入變革狀態，努力形成“科研興教，科研興校”的良好氛圍。以已立項課題為抓手，養成學習、實踐、反思的習慣，提高科研能力。我們做了如下工作：

一、完善科研製度，定期開展活動

本學期進一步完善教育科研製度，認真制訂學校教科研工作計劃，做到求真、務實。每月定期開展一次教科研活動，形成制度。做到了“五個一”制度：

①期初制訂好課題研究階段計劃。

②每月參加一次教科研例會，小結並彙報自己的課題研究情況。

③每月上載一篇較高質量的教育隨筆。

④每學期圍繞自己承擔的課題上好研究課，並進行自我評價。

⑤期末課題階段小結。

二、細化子課題，開展有效研究

學校教科室對本學期所操作的個子（分）課題明確分工，責任到人，實行責任制，根據科研活動開展情況結合學校月考、年度進行綜合考核。每個子課題的成員均制定了相關的二級子課題。

運用網絡研究為載體，改革了科研過程，用好校園網搭建平台，實行網上研究。根據市現代化學校對教育科研活動的管理要求及區城現代化的要求，學校本期對科題管理實行網絡化管理，搭建參與平台，建立學校教研專門博客，要求每位課題組組長負責，組織開展網上研討活動，每位組員各級參與本課題的研究活動，定時提供反思意見，實時進行論談，形成過程性的材料積累。同時我們改變了以往研究活動的重結果，輕過程的做法，要求廣大教師體驗加思考，實施自我反思，同伴互助，達到有所提煉的目的，提高教育科研活動的成效，使教研和科研工作有機地結合，實現“科教結合”理想境界。

三、聘請專家引領，提煉科研成果

本學期聘請了汪授星主任為專家，共同參與教科研活動，定期指導，為我們提供前瞻性的理論和最先進的科研成果及思路。汪授星先後做了許多科研輔導報告。教科室也將各課題組研究收集成冊，形成《八一小學教科研成果專集》，挑選優秀成果或論文參加區、市各級評比。

總之，校科研組以務真、求實、高效為工作目標開展工作，取得了一些成效。我們將不斷努力，爭取新的突破。