八年級第一學期班主任教學工作總結

本學期的班級管理工作難度較大，八年級的學生的心理問題是最為突出的。從個人角度上講，發現很多同學在認真地改變自己，而且部分同學取得了巨大的進步。但還有部分同學犯了一些嚴重錯誤，讓老師們操透了心，讓老師們很惱火。更有甚者，有部分同學的不良表現讓學校蒙羞。

至於對班級管理的是非功過,我不作過多評價、不表態，讓同學們自己去揣摩，留着讓他們自己去思考，去感受才是最客觀的！本學期結束了，我沒有以往的那種喜悦感和成就感，唯心裏沉甸甸的感覺，唯有感歎教師工作難度不小。

下面就本學期的目標完成情況作簡單總結：

本學期之初，我們班的目標有：取得流動紅旗，縮小班級同學成績之間的差距，加強學生的思想道德教育等。學期結束了，個人認為各方面的目標都沒有達到理想狀態，也可以説還有很大的差距，這也是我始料的不及的，由此也讓我進一步認識到班級管理工作的難度，教育人的工作不簡單。

“流動紅旗”是評價班級常規表現的旗幟。我班獲得紅旗的情況反映出班級同學的一些不良行為根深蒂固，要想改變還有很長的路要走，還有很多工作要做，需要做好打持久戰的心理準備。我也相信隨着學生的成長以及我們的共同努力，這些不好現象會得到更大改觀。

班級成績差距的縮小。經過老師和同學們的努力，我們班的成績分化現象已初步緩解，同學之間沒有大的成績落差，階梯狀很平穩。這讓全班同學為之高興的事情，我們班的處於中間部分的同學開始覺悟，競爭意識、憂患意識已經覺醒，他們開始努力學習了。也説明了我們的同學並不是智力問題，也不是學習態度，而是思想端正了就開始進取了。班級的成績優秀的同學進入年級的前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學們前進的榜樣力量。這必須發揚下去。班級部分的後進同學也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。在半期考試時，我們的'這種兩極分化差距已經縮小，到半期考試後的幾次考試更加證明了這個道理，我們是有能力實現自己的目標。但是班級還有部分同學的進取心不強，喜歡保持穩定而不思更進一步，也有部分同學處於最後而不願努力的情況。這就需要我們加強對其的教育了，這種工作的難度不小，還需要努力了。

學生的思想道德教育。我在家長會上説：將會用一學年的時間關注這個階段的孩子心本,資.料/來.源,於/貴.州,學/習.網   理變化，加強與他們的思想交流。一個學期過去了，收到了一些效果。但個別同學卻也是讓我惱。經過長時間的教育工作，收到非常不錯的效果，儘管沒有達到理想狀態，至少讓我們看到了希望。而且這種工作還要一直不停地持續下去。而這部分學生也是讓我不得以有成就感的原因所在。

每一次對學生所做的工作，我不在乎對學生心靈觸動後延續時間的長短，而是更關注學生是否有過深深地觸動，因為每一次觸動，都會在同學們心裏留下或多或少的印象，這將是他們成長生涯中的一筆財富。至少他們可以説：自己也曾感動過！幾次的情感觸動，也證實了他們心靈的脆弱與善良，他們是感情豐富的，他們需要被感動。我們的生活太需要感動了，不一定是多麼悲壯的事業，只要我們認真對待了，就可以產生感動。

我沒有什麼特別的方法，只能多花點時間在他們身上，只能多為他們考慮些，只能在指出他們不對的地方時態度温和些。我把更多的進步寄希望於同學們自己，通過指導而使他們自覺去認識並改進。雖然每位同學的悟性有差異，改進的時間有長短，但我仍然堅持着，我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡，在於環境與自己的努力，尤其是未成年人成長更多依賴於外界的環境！

班級中出現了學生屢次違紀的情況，甚至是嚴重違紀的打架事件等，我覺得自己是對這部分同學過於遷就，過於相信他們了，對他們少了嚴厲。前兩天，我忽然感覺自己在工作中少了些許嚴厲與霸氣，這需要在以後的工作中好好研究與認真應用了！

班級在這個學期也發生過很多不平常的事，如同學間的打架，同學與老師發生爭執，同學講髒話等，而且這些事情只是發生在少部分的幾個同學身上，這讓我很生氣，給他們機會不自己去反省去把握。完全依賴他們自己改進卻進步不快的這部分學生是需要更外界更多幫助，同時也需要更多時間與他們的，作為老師也是需要付出更多的情感與行動。

儘管我班學生出現了這些嚴重不良行為，我也惱過，也自責過，但我更多相信，他們畢竟是孩子，他們會在老師的引導、指導下改進的，給他們機會與時間，給他們更多地關心與愛護，就會讓他們獲得光明。

我們的情感已經投入了，而且已經發生了作用，這説明了已經有了好的開始。本學期結束後，給我最深刻的是，老師也只是學生教育的一個部分不是全部，家長對小孩的教育是不可或缺的，家長與學校的配合是不可少的。相信，只要我們持續不斷地投入情感與行動，那麼我們會看到同學們更光彩的那一面，更燦爛的那一天！