學校養成教育工作總結

當代教育家葉聖陶説：“什麼是教育？就簡單的説，一句話，就是要養成良好的習慣。”我校自20**年創辦以來，一直致力於對學生進行養成教育，以“特別有禮貌、特別守紀律、特別講衞生、特別愛學習”為指導思想，對學生進行各項行為習慣的培養。一個階段以來，活動開展正常，勢頭良好，校容校貌和學生的整體風貌有了明顯的改變，學生良好的行為習慣正在逐步養成。

一、全校全體師生都高度重視並認真學習是基礎。

我們把培養學生良好學習習慣作為教學常規工作的主要任務來抓，並且做了以下工作：一是制訂了《習慣養成教育實施方案》，並按方案進行了紮實的、卓有成效的教育活動；二是利用學生集會的時間，組織全體學生認真學習《習慣養成具體要求》，使每一個學生對養成教育71條有一個清楚的瞭解，提高學生對活動開展的意義和作用的認識，並且每班複印一份張貼在教室，班主任利用班會課組織進一步學習，做到了將內容熟記於心；三是成立了督導組，對學生的日常行為進行督促檢查，規範學生的言行。

二、內外一致，養成教育和家庭教育緊密結合是要點。

我們通過分發《中星小學習慣養成教育致家長信》、《家校交流卡》、家訪、家校短信平台，使每一位家長都明白學校的工作思路和設想，願和學校一起把握住學生良好行為習慣養成的最佳時期，通過學校和家長的相互配合，齊抓共管，共同對孩子的習慣進行培養，使孩子早日養成良好習慣。

三、開展不同形式的活動，幫助學生養成良好的習慣是重點。

1、以班為單位開展主題班會活動。如：六年級的《習慣在於養成》、五年級的《我要爭當示範生》、四年級的《養成好習慣》、三年級的《我願做個好孩子》等活動。

2、加強學生文明禮儀崗的監督和檢查作用。利用紅領巾監督崗對學生的'每一個行為，每一句話都進行監督，並按類對各項進行記分。

3、對學生實施星級評價，對被評為四、五星級學生進行攝影並張貼於學校的宣傳窗內，樹立榜樣教育。這一評價實施，效果很好。特別是自評和互評這一環節，讓學生對自己和他人有了一個充分的認識。

4、重視宣傳的教育。利用廣播對學生進行表揚或批評。利用展板展示學生的風采。如：學校開展了書法、繪畫、手抄報比賽以後，將學生的優秀作品進行展覽。每一次作品展出後，都會有很多的學生觀看。這樣一來，學生就會認為：他們的字寫得那麼好，他們的畫畫得那麼好，以後我也要認真練習。

5、重視社會勞動實踐。如：清除白色污染、為小樹穿冬衣、栽種花草等。

6、積極開展大隊、班隊活動。在班隊活動上通過歌曲、小品、遊戲等使學生在輕鬆活潑的情境中認識到養成教育的重要性，並且能牢記該怎樣做，不該怎樣做，活動往往能使學生將要求熟記於心。

通過活動的開展，學校各方面情況大有好展。但我們深知，養成良好習慣不是一日之功，需要長期堅持，落實養成教育也不是一人之事，需要學校家庭和社會的共同努力。我校雖在養成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處，還有許多未知領域等待我們去共同探討。我們願與大家共同努力，在養成教育的園地裏澆灌出一枝絢麗的花朵。