大學英語教師年終工作總結範文（通用5篇）

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，在這一年中有什麼得失嗎，有什麼值得分享的經驗嗎，不如來個總結以對過去工作做個分析和借鑑。如何輸出一份打動人心的年終總結呢？下面是小編幫大家整理的大學英語教師年終工作總結範文（通用5篇），歡迎大家分享。

大學英語教師年終工作總結1

非常榮幸來到會山中學， 我捧着一顆火熱的心踏上講台。開始我的教學生涯。也非常感謝學校領導和老師們對我工作的支持與幫助。 在這半年裏我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我把一學期來的工作作一總結

一、教學工作

這學期主要擔任一年級的生物、八年紀的生物和九年紀的化學的教學及其中一個班的班主任工作。因為第一次上崗，對學生的思想、學習以及家庭情況等我都不清楚，必須得摸索教材，所以工作起來很吃力。新人就是新人。由於經驗的缺乏，我的教學水平與其他有

經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現出來了。第一次月考以及期中考試，我帶的幫成績都很不理想：二班和一班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。我為了教學經常找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。

　二、要提高教學質量。

（1）課前準備：備好課。

① 認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

② 瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。③ ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(自範文站/，請保留此標記。)，激發學生的情感，使他們產生愉悦的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了一位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班幹定時開會，瞭解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班幹能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。這學期跟其他班的同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，慢慢的打架違紀的'現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點前就到教室，到班上了解學生的早讀情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衞生、課堂紀律等都抓得比較好。

通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出的勞動，花的時間。由於我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，終於將學生的成績逐步提高了上來。其實，我們這些新老師在

上學期的工作中，都十分認真負責，我在其中並不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當優異了成績。和其他有經驗的老教師相比，我還是有差距的，在新的學期裏，我將繼續努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

大學英語教師年終工作總結2

這學期本人承擔了20xx級大二學生20xx-20xx年上學期3個班級大學英語III、英語視聽説III的教學工作。每個班級的教學時數總共為72學時，其中大學英語36學時；英語視聽説36學時。這兩門課均為必修課。學生入學時經過分級測試，按實際水平編入相應級別教學班中學習。本人所教班級為教學1班、24班、26班。

在備課方面，早在開學接課之前，我就對本學期教材進行了通讀，對課堂課件進行了學習和修改。開學之後，依照校歷和教學工作安排制訂了教學工作進度表。英語的學習既要掌握語言結構，也要學習語言現象所承載的知識與信息。學習精讀課文時，老師對內容要有講解，不能只是提問而沒有分析，只有過程，而缺少教學的細節和內容；進行必要的課外知識的鏈接，英語學習與現實生活的銜接，使得課堂氛圍輕鬆、生動而活潑。在教學過程中，本人積極將備課內容結合學生特點投入到教學之中，定期收集學生對教學的反饋情況。課堂中靈活運用多媒體進行教學，盡力調動學生學習的積極主動性，鼓勵他們多參與教學活動，實現教與學的真正互動。課後，多與學生進行交流，認真檢查學生的學習任務，認真批改學生作業，積極發現問題並及時解決。另外，我嚴格監督所帶班級的英語早讀，鼓勵並積極配合學生開展英語演講、話劇表演活動，並親自參與，儘可能多地給予學生以幫助和指導。

本學期是學生在大學學習的第三個學期，在上一學年學習的基礎上，學生已經適應了大學的生活和學習，自主學習能力有了一定的提高。教學重點放在如何讓學生儘快找到適合自己的學習方法，以最大限度地發揮學生的熱情。為了更好地幫助學生理解和消化課文內容，我為每一教學單元設計了相應的練習。本學期還是學生在大學階段報考大學英語四級的第二個學期，考試前特留出一個月的時間進行四級考試指導。根據學生的學習情況和模擬考試情況，幫助學生找出薄弱環節，有意識地查漏補缺，繼續複習鞏固語法知識，擴大學生詞彙量。我在課前對學生在學習過程中可能遇到的困難有所準備；在備考過程中，根據學生的課堂反饋來教學，及時調整教學手段與方法。比如：在本節課堂上，老師以講授為主的教學方法不能引起學生的興趣，下一堂課即改變教學形式，改為以觀看教學視頻為主，學生自主練習為輔，效果會更好一些。通過有針對性的練習，學生更好地鞏固了所學的知識、掌握了相應的應試技巧。

綜觀本學期的崗位職責完成情況，本人順利完成了大二英語上學期教學的相關工作。工作中雖然遇到了很多困難和挫折，但大都盡力克服。但同時由於經驗不足，工作中也有疏漏之處，希望以後能竭力避免，不在同一個地方摔倒兩次。在今後的工作中，我將通過以下途徑彌補自己教學方面的不足：虛心向同年組老師學習、請教；經常討論和交流有關英語教學的話題，互通有無，相互促進；瞭解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣的基礎上進行教學等。希望在下一學年的工作中教學方法與水平能夠得到進一步的完善與提高！

大學英語教師年終工作總結3

一、要做一名深受學生尊敬與喜愛的教師，教師本人必須專業基礎紮實，工作態度認真負責，教學風格生動活潑，對待學生真誠熱情，為人師表。

在課堂上，本人情緒飽滿，充滿激情，聲音洪亮清晰，授課時語音語調起伏變化，肢體語言豐富。不僅讓學生集中注意力，提高學習效率而且善於引導學生情緒，調動其積極性，使學生在課堂上更加投入。 本着外語學院“聽説領先教學法"，“任務驅動教學法”和“交際教學法”的原則，本人上課時候特別注意師生互動和聯繫實際。經常組織小組討論，鼓勵學生獨立發言，力求學生參與度達到100%。如在聽力教學中，每次課前佈置教學任務，課上進行檢測，技巧講解中及時穿插聽力訓練，對於聽力過程中出現的生詞讓學生自己課前自查， 課上朗讀並解釋意思，老師給與必要指導，及時總結規律。在文學教學中，將電影片段，神話故事，圖片等與選段詞彙結合起來，讓學生既擴大詞彙，同時又感受到學習的樂趣。同時在進行選段分析時，儘量拓展學生的思維，將文章主題與相關社會現象和文化結合起來，組織學生圍繞社會問題進行討論，並給與一定的指導，力求幫助學生樹立良好的社會價值觀。如學習羅素的《我為什麼而活》, 給學生放映《活着》片段，讓學生結合社會現實探討人為什麼而活，以及讀書到底有什麼用。學習《傲慢與偏見》時，要求學生先了解作者的婚姻觀，並結合《蝸居》，引導學生樹立正確的婚姻觀。

課堂上本人是富有激情且嚴謹的老師，課後是學生親切、知心的朋友。學生們都喜歡在課堂外與我聊天，交流學習和生活心得。本人也總是及時獲取學生信息，獲取教學反饋，並及時更新教學計劃。比如，06級畢業班同學在上了三週課後， 有部分學生要求將教學重心轉到專業八級的輔導上， 本人於是對所有三個班學生展開了問卷調查，結果顯示99%的學生希望老師能講解專八知識。雖然覺得學生有些短視，本人還是及時調整了教學計劃，花了大量時間蒐集專八人文知識資料並自編了英、美國文學串講資料。在聽力測驗和專八知識自測中，發現有個別學生因成績不理想而情緒低落，還有的個別學生有偏激和消極的想法，本人及時開導和鼓勵他們振作起來。對個別學生進行學習方法上的單獨輔導，或者給他們佈置適當的額外學習任務。

本人堅信：教師不能只是教書匠，更應該是學生成長過程中的扶持者和引導者。無論是校外還是校內，無論是課堂內還是課堂外， 教師都要通過各種方式來幫助和激勵學生，促使學生養成主動式、探究式和合作式學習習慣，從而獲得學業成功、就業成功和未來的事業成功。

二、在搞好教育教學實踐的同時，教師必須非常重視專業理論的學習和教學經驗的總結，力爭在科研上多出成果。

本人很榮幸獲得外語學院李道順院長的青睞， 被院長收為科研指導對象， 李院長成為本人的科研導師。本人虛心求教， 積極向上，追求進步，經常與李院長就科研工作進行相關交流與學習，受益頗多。本人積極發揮外語學院科研骨幹的帶頭作用，經常與同事就論文撰寫和教材編寫進行交流。作為外語學院精品課程研究小組成員，積極討論精品課程的建設問題，瞭解課程建設對科研的指導作用。

本人積極向本校科研十佳工作者學習，努力鑽研科研方法，力爭在科研上趕上並超越他們。 科研突飛猛進。 本學期共發表了9篇論文，其中《成功素質教育下綜合英語精品課程建設探究》等3篇文章發表在《山東文學》、《時代文學》和《大家》北大核心期刊上； 論文《改革專業英語考試模式推進成功素質教育》發表在國家一級教育類權威期刊《中國校外教育》上；其他文章大都為本科學報論文如《湖北大學成人教育學院學報》、《湖北廣播電視大學學報》 、《濰坊教育學院學報》、《赤峯學院學報》等；本人還了解了國際4大檢索論文的撰寫知識和投稿指南， 撰寫了2篇高水平的全英語論文， 並投稿相關國際會議， 成功通過審稿，將分別於20xx年6月和8月見刊，並將被EI 和ISTP 雙檢索。同時參與了3部英語專業本科教材的編寫，分別是《大學英語寫作教程》，該書已經付梓， 另2部《大學英語口語教程》 （第二冊和第四冊）正在編寫中。

回顧過去，自己雖取得了一些成績，但還存在着一些問題。如：創新不夠，工作效率有待提高。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。新的一年，新的起點，吾將不遺餘力，不斷學習，不斷創新，爭取取得更大的成績。

大學英語教師年終工作總結4

1英語系接任務後，首先分析了大學英語教與學兩方面的現狀

在教的一方，分析認為我係英語教師一部分是過去的中專教師，他們從事大專英語教育時間短，很多時候教學思想還停留在過去，教學模式還不能完全適應現在大學生的實際情況;教師的另一大部分是新畢業的大學生、研究生，他們雖然有很新的知識結構，但缺乏教學實踐，更不瞭解我校學生的特點，對提高教學質量教師本人也缺乏信心。所以整體提高大學英語教師隊伍的教學水平和全面調動每位教師的工作積極性就成為全面提高大學英語教學質量的關鍵所在。

在學的一方，分析認為我校學生的主體是三校生以及普通高中應屆畢業生高考最後一批錄取的學生。他們中大部分學習基礎比較差，自制力比較弱，學習目標不夠明確，缺乏刻苦鑽研精神，沒有養成良好的學習習慣。大學英語更是他們的弱項，有很多學生從初中就放棄了英語學科的學習。所以使學生重拾學習英語的興趣，養成學習英語的習慣對全面提高大學英語教學質量起決定性的作用。

2為了提高大學英語教師的教學水平，英語系要做三件事

2.1搞好新老教師結對，使青年教師儘快成長起來：我校大學英語教師隊伍存在很大缺口，年齡結構不合理，青年教師居多，缺少中老年教師，所以提高青年教師的教學水平至關重要。英語系挖掘現有教師潛力，進行了新、老教師結對工作，建立了老教師幫教制度和青年教師彙報課制度，通過一年的努力，青年教師的課堂教學水平有了明顯的提高。

2.2搞好教材、教法培訓，整體提高教師教學水平：英語系立足現有教師力量，開展了行之有效的教材、教法培訓工作。英語系把大學英語教研室按使用教材的不同劃分成了不同的課程組，大學英語教研室在每學期放假之前就把下學期的教學任務落實到課程組，然後以課程組為單位，把備課和編制練習題的任務按分工合作的原則分配到每位教師，每位教師集中力量搞好一兩個單元的教學準備工作，開學後每上一個單元之前，教研室要求每個課程組搞好以説課為主要形式的教材、教法培訓工作，説課的教師就是假期準備相應單元教學工作的.教師，説課教師作中心發言，課程組的其他教師作補充修正，最後形成每單元的教學實施方案;而且在下單元教學培訓之前專門對已經完成的教學實施方案進行再次討論，記下反饋意見。這一舉措對整體提高公外教師的教學水平所起的作用是不可估量的。

2.3通過示範課、研究課、彙報課建立起教師研究課堂教學的平台：在英語系管理人員的統一安排下，大學英語教研室每學期都要請教師們互相聽課八節，每個系領導聽課至少十二節，每學期期末要求青年教師交出聽課記錄。這樣，就給不同層次的教師提高大學英語課堂教學水平提供了實戰研討的機會。同時總結和提煉了課堂教學中適合於本校實際情況或者可以説適合於本校學生實際情況的具體做法，並逐步內化成了所有教師的自覺行動。

3為了滿足學生學習的需求，英語系需做三件事

英語系按照學校的要求把XX級學生以入學成績為依據分了兩個層次，A層次普通學科專業班級，B層次體音美專業班級。要求A層次學生掌握3500詞彙(包括入學時要求掌握的1600個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組，對其中的20xx個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯，並掌握其主要詞意和用法。掌握基本的英語語法規則，並能正確運用。能聽懂日常和涉外業務活動中的英語對話和陳述，並能進行簡單的交流。掌握基本閲讀技能，能看懂中等難度的一般題材的實用英文資料，能借助字典翻譯中等難度的一般題材的文字材和對外交往中的一般業務文字材料。能填寫和模擬套寫簡短的應用文。要求B層次學生掌握2500詞彙(包括入學時要求掌握的1000個詞)以及由這些單詞構成的常用詞組，對其中的1500個左右的常用詞要求能正確拼寫，英漢互譯。掌握基本的英語語法，並能正確運用。能聽懂日常英語簡短對話和陳述，並能進行簡單的交流。掌握基本閲讀技能，能讀懂通信函、產品説明等簡短實用的文字材料。能借助字典翻譯難度中等偏下一般題材的文字材料，能用英語填寫表格、套寫便函、簡歷等。並分層次分別制定了《大學英語教學大綱》，完成《教學大綱》規定的教學任務後，A層次學生採用甘肅省大學英語四級考試的命題進行檢測。B層次學生採用全國高等學校英語應用能力AB級考試的命題進行檢測。

大學英語教師年終工作總結5

20xx-20xx學年第二學期我主要承擔了12級文理本科五個院系每週12學時的視聽説及其綜合課程，並保質保量地完成了任務。現將本學期工作總結一下。

綜合課上，這學期我能夠做到更加深入地研究教法教材，以期收到更好地教學效果。抽空聽參加各類教學比賽的同事的課，讓我獲益匪淺；各高校的網絡在線課堂也成為了我學習和進步的園地。我也積極地參加了學校青年教師教學技能大賽，順利晉級決賽並獲得三等獎。本學期四月初，我們開始了12級的四級考試前期輔導。我能夠與同事通力合作，查通過閲書籍，搜索網絡與同事資源共享，並在網上貼吧郵箱等平台為學生答疑。視聽説課上，我以瘋狂英語的理念鼓勵學生大膽地“説”，儘量給學生更大的自由發揮的空間和走上講台鍛鍊和展示自我的機會，提高了他們的口語表達能力。在本學期，考慮到絕大部分學生們都有過級的需求，在加強聽、讀、寫、譯等基本功訓練的同時也讓學生應試技巧有一定的瞭解。

在科研方面，我也認識到自己還有極大的提升餘地，因此在閲讀了教學法類的專業書籍的基礎上，本學期完成了一個省社科聯調研項目。目前，撰寫的論文也還在投稿過程中。

在今後的工作中，我想，要不斷提升教學水平，首先需要以學生的需求為導向，安排自己的教學內容和教法；其次是我們自己也需要應時而變，面臨大學英語專業化方向發展的趨勢，我們也要了解自己的強項，找到自己的發展方向，進而改進自己的教學。在科研上，先撇開職稱評審這一原因不説，我們想要不斷提高自己的理論修養，就必須不斷地進行學習。部門去年的教學科研工作會議讓我更清楚地認識到，但凡科研方面走在前邊的同事，張老師，小華，常老師等，無疑是自己狠下功夫，大量地閲讀和不斷地學習的。張佔國老師説，資料室的書小華讀

過幾百本了。十幾本都沒讀到的我很是汗顏。接下來的工作學習中，我也一定會注意廣泛地閲讀各類書籍，不斷充實自己，以期在科研方面有長足的進步。以上是我本年度的工作小結。希望通過我個人的努力和領導同事們得幫助指導，我會在各個方面迅速地成長起來。