幼兒教育教學總結範文（精選5篇）

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧過去的教學，我們的收穫和感動是彌足珍貴的，來為這一年的工作做一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的幼兒教育教學總結範文（精選5篇），歡迎大家分享。

幼兒教育教學總結1

緊張而又忙碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然説不上創造了一流業績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，鋭意進取，推動幼兒教育事業發展又上了一個新的台階，我園老師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結一致，精誠合作帶領教職員工努力探索以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探索中，圓滿完成本學期的各項任務，取得了顯著成效。現將一學期來的工作做以回顧總結：

一．規範教育教學工作和日常管理工作

為了進一步規範幼兒園教育教學工作，本學期加強了對老師的業務工作檢查制度，通過老師業務必查項目與隨機抽查項目緊結合，使廣大老師在備課、日常教學活動的組織户外活動、家長工作等方面養成了一定的常規，形成了良好的教育教學秩序。

二．積極開展教研活動，提高老師業務水平

本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們採取了集體有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環境評比、早鍛鍊評比、公開課評比、優質課評比、簡筆畫評比、優秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發了廣大老師工作積極性，培養了自信心。經過一學期努力，各方面均有一定程度的進步。

其次是自修筆記，要求廣大老師有針對性地學習並結合先進經驗談體會，切實幫助老師學習專業知識，教養筆記則根據老師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每週一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經驗，努力尋找理論支持點。通過積極的努力，取得了較好的成績，為我園今後老師隊伍整體素質的提高打下了良好的基礎。並組織老師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長及時把了解的新信息傳遞到每個老師，並把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年老師教學評選為契機開展幼兒園中青年老師教學展評活動，提高老師的教學實踐能力和教學反思能力。

三．學習新《綱要》轉變教育思想

我園根據區教育局的要求，組織老師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，並根據《綱要》的劃分的五大領域，組織老師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的積極摸索，老師的適宜引導來設計、組織活動。

為了豐富幼兒的在園生活，20xx年10月份，根據《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文比賽活動，並對這些在活動中表現好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣大教職工通過籌備、組織活動進一步鍛鍊了組織協調能力。

四．深入一線，加強管理

1．為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監控是。園長、業務園長組織老師深入各班進行聽課、看活動，瞭解每位老師的教學，聽課後和老師及時進行反潰本學期聽課率達100%以上。

2．根據幼兒園對老師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地老師的教學進行評估。

3．完善班級工作手冊，以利於加強檢查與管理，同時有利與資料的整理與收集。

五．家園協調，合作共贏

1．各班開學初，老師都向家長公開了幼兒園以及每個老師的聯繫方式，使家園聯繫的方式更多元化，聯絡更暢通，。

2．每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式密切家園聯繫。

3．11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，瞭解幼兒園的教學情況以及孩子的發展情況。

4．積極參與社區組織的各種活動，在組織好常規教學的同時，我園還積極參加蠔二社區組織的“金蠔節廣場舞表演”活動，從而使不僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。

六．存在的不足

1、教育理念和老師的教學實踐還存在着一定的距離，老師在活動中幫助幼兒梳理提升經驗的能力有待提高。

2．教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參與到活動中來我們還有許多工作要去思考。

3．區角活動開展不紮實、有效。

一學期來，幼兒園的教學工作仍存在着許多不足，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。

教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。成績只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20xx年，只要我們不斷的努力奮鬥與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優異的成績！

幼兒教育教學總結2

在緊張的工作中這一學期接近尾聲，回顧這一學年自己的工作，我才真真切切的領悟到一名幼教工作者的人生五味，教師的人生就是實實在在，就是默默無聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業的崇高，職責的偉大，而我對這份職業的熱愛與日俱增。其間，有甜蜜也有心痛，有委屈更有自豪，有快樂也有悲傷，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領導和校園老師的幫忙下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教育工作總結以下幾點:

一、在思想上我重新認識了幼兒教育。

在踏入幼兒園之前，我腦海裏的幼兒園，就是老師帶領着小朋友一齊做遊戲，學習簡單知識，可當我真正踏入這工作當中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園裏無小事，處處都是大事。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是校園教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是:實施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。這一學年中每個月的園本培訓讓我在思想上有了提高，同時，根據以上思想及幼兒園的任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展!有一位哲學家説過:人生的價值莫過於充實，人生排除無聊的方法就是認真對待你現有的工作任務，並努力出色的去完成他。我一向將這句話牢牢的記在心裏，時時用此激勵自己，我所追求的是充實的快樂和成功的滿足。

二、在工作中我熱愛這一行。

工作中，每一天應對一羣嘴裏總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅僅是他們的可愛，還摻雜着一股濃濃的人情味!與孩子們朝夕相處的這段日子裏，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟悉不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看着手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶裏打轉，當時真有不想幹的念頭。但是，園長、指導老師的親切關心，父母的鼓勵，更多的是孩子帶給我的歡樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這羣可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽話而失態，因為工作的.忙碌而感到勞累，但是由此在心中總會湧起一種強烈的職責:那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想着一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。記得六一節佈置教室的時候，我需要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙説:“老師留意阿!”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關心孩子們的同時也得到了他們的關心，這是一種他人體會不到的幸福!

三、在新課程學習中，與孩子們一齊成長

新世紀、新時期的教師要繼續學習，拓展視野，更新觀念，只有思想的切實轉變才能確保教育改革的持久和深入。隨着二期課改的不斷深入，透過各種培訓、觀摩，學習了新綱要、新課程，確立以幼兒發展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教育理念，尊重幼兒，關注每個孩子的尋常時刻，關注孩子的發展之窗，轉變幼兒的學習方式……這些新理念都能熟記於心中。每一個孩子就如同一本本書，豐富多彩，變化萬千，需要我用心去欣賞、研讀，及時給予支持。在實踐工作中，我也遇到了很多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導老師的溝通學習，還有參與的多次園本培訓，區級新教師培訓、外出觀摩實踐活動，更難能可貴的是我的帶教指導徐梅老師，她總是在我遇到困難時及時給予鼓勵和支持。記得在二期課改推進會中，沒有經驗的我要上一堂面向區級層面的公開實踐活動，我忐忑不安，沒有信心，根本無心做事。徐老師看出了端倪，温柔的送給我一句話，“我一向信奉一句話，成功是留給有準備的人的。”於是我走出了低谷，全身心投入準備。而她送給我的那句話此刻也成了我的座右銘。其實，還有許許多多的老師給了我很多的幫忙，正是她們的無私幫忙，讓我在原有的理論基礎上進一步強化了實踐潛力。

四、在成長中，繼續努力的方向

在二期課改浪潮的不斷衝擊下，總覺得要學習的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何及時捕捉幼兒的有價值的生成熱點，並有價值的、及時給予支持。記得泰戈爾説過:“花的事業是甜蜜，果的事業是尊貴，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂着綠蔭。”幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建築事業的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和灑脱；她象綠葉一樣平凡，默默地垂着綠蔭，為大地帶來生機，添上一片温馨。經過一年的學習實踐，讓我在許多老師的身上學到了許多知識，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結温馨的大羣眾中和孩子們一齊成長。

“細微處見真情”是我對家長工作的感受。應對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化推薦，耐心地為他們排憂解難，熱心地為他們帶給幫忙，將每項工作做到前面，照顧好每個孩子。讓每個孩子高高興興來，開開心心走，使每個家長都感到放心、安心。生活能夠一成不變，也能夠多姿多彩，充滿鬥志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，用心發揮自己的長處和優勢，敢於嘗試，敢於創新，肯定會有更大的收穫。正如林語堂説過:“滿足的祕訣，在於發現自己的潛力和限制所在，在能做好的活動中找到滿足，再加上智慧以明白自己的處境，不論多重要或多成功，在宇宙中永久也算不得什麼，要有勇氣做真正的自己!”過去的工作成績已成為歷史，我要不斷學習，不斷進取，努力奮鬥。

在今後的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充實自己的知識和經驗。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐心，力爭為園多做貢獻!為幼教事業多做貢獻!

幼兒教育教學總結3

時間是一隻永遠飛翔的鳥。轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。回想來到北大附中的這一年，有收穫，也有感想，讓我學到了許多新的知識，同時也讓我進步了許多。本學期，我更能適應學校的教學工作要求，從各方面嚴格要求自己，結合學生實際情況使學前班的教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作能得到更大的進步，現對本學期的工作作出總結。

一、思想政治方面

我非常熱愛本職工作，能認真學習專業知識，積極參加學校組織的各項政治學習和參加科組的各項教研活動。能夠團結同事，工作上一絲不苟、任勞任怨，能以飽滿的熱情、積極的態度做好各項教學工作。工作中，我一直秉承這樣的教育目標：立志與勤奮教育；樂學與會學教育；體藝衞與文化情趣教育，努力使自己成為一名“想學習、敢學習、能學習、會學習”的新型教師。

二、陶冶情操，修身養性

作為一名學前班教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先應該具備良好的思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀，以更高的要求來要求自己。工作中我時刻銘記雷校長提倡的做“六有”和“三好”教師，認真學習學校先進的教育理念，將先進理念轉化成先進動力，利用業餘時間翻閲有關教育理論，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電，同時向有經驗的老師請教，在幹中學，在學中幹，不斷積累教學經驗，使自己各方面都邁向一個新的台階。

三、全身心投入，熱愛、尊重、理解幼兒

本學期共有29位幼兒，其中9名為插班生。他們來自不同的幼兒園，年齡小且不懂事。在何校長“生本思想”的指導下，我認為教學與德育要一起抓，經過努力，小朋友們進步很快。現在孩子們都能和我很好溝通，，和孩子們在一起也成為了我最快樂的時候。我也深深體會到，面對着這二十九顆純真無暇的心靈，面對着他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深得孩子們的信任與愛戴。在課堂紀律方面，我堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，改變他們的依賴思想，對他們的行為或表現充分給予肯定，使他們更能積極主動快樂地學習，引導他們養成良好的學習習慣和行為習慣。

四、鑽研業務

本學期，我擔任學前班的數學、音樂、美術、英語等多科教學工作。數學課上，我注重調動幼兒學習的主觀能動性，激發幼兒學習的興趣，能合理利用多媒體進行輔助教學。經過本學期的教學，我發現很多幼兒的數學成績有了很大的進步，特別是鄒思然小朋友，她是從加拿大回來的，記得剛來我班時，她的英語講得非常好，但數學卻一問三不知，連最簡單的10以內的加減法都一竅不通，她心裏非常着急，在瞭解她的特殊經歷後，我特別關心她的學習，關心她在課堂上的每一次舉手發言，課後我又經常坐在她身邊和她一起做數學題。慢慢的，我發現她的數學進步了，現在只要一見到我，就主動請我給她出數學題目做，看來是成功增強了她的自信心。在工作中，我明白不僅要有一顆愛孩子的心，還要有紮實的業務水平和能力。去年我榮幸地加入到小學數學組，為了提高自身素質，積極參加數學組的每一次教研活動，認真參加聽課、評課，並且本學期我也上了一堂《比較輕和重》的數學公開課，通過研討和反思，我將同行們公開課上的精華延伸運用到日常教學實踐中，學會在反思中進步。

另外，在每天的口語操練環節中，努力做到將漢語和英語有機的融合在一起，靈活的運用到課堂上、日常交往中，甚至於遊戲中，還協助新加坡英語老師努力突出本班的英語特色。其次，在音樂、美術等教學中，堅持以審美教育為中心，注重培養孩子們對藝術學科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學生在愉快的實踐活動中，主動的去發現、去探究。音樂課上孩子們深情演唱《畢業歌》；美術課上孩子們認真繪畫《我是小學生》，由此我想到了我國著名教育學家陶行知説過：“真的教育是心心相應的活動，惟獨從心裏發出來的，才能打到心的深處。”可見，教學中離開了情感，一切教育就無從説起，如今學前班的孩子即將升入小學一年級，他們對我非常依依不捨。

五、認識不足，努力進步

記得雷校長曾經説過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，在雷校長先進教育理念的感悟下，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。

幼兒教育教學總結4

本學年，我擔任大三班語言、體育科學的教學工作，在教育教學工作中，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事們請教，結合本園的實際條件和幼兒的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本學年教育教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進今後教育教學工作更上一層樓。

一、認真備課教學，立足真知傳授。

我按活動內容及幼兒的實際，設計活動的類型，擬定採用的教學方法，認真查閲資料，寫好學期、月、周、半日活動計劃。每一個活動都做到“有備而來”，每個活動都做好充分的準備，並製作各種有利於吸引幼兒注意力的有趣教玩具。

二、認真搞好幼小銜接工作。

本學年是孩子們在幼兒園的最後一個學年，開學初我們就明確了本學年的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等，這些都是幼小銜接工作要做的內容。

首先，我們從幼兒的常規入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特徵，我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿，做到不講話、不做小動作。回答問題時，我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學習質量，我們還開展了評好孩子的活動：上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動作、不講話的幼兒都以好孩子稱讚。

常規不但課堂上要培養，在其他的活動環節中也要特別重視。比如幼兒午睡時，教師要評午休習慣最好的孩子等。

其次，加強幼兒的知識技能訓練。我加強幼兒的拼音學習，讓幼兒能讀寫聲母、單韻母、複韻母、和鼻韻母、長用整體認讀音節，會讀寫簡單的字和拼音。加強浸入式普通話教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把學説普通話教學滲透到每個主題活動中。本學年我班幼兒的普通話會話水平有較大提高。本學年加強了幼兒閲讀、寫字、講故事等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準備了：田字格本、鉛筆，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閲讀、識字遊戲、練習寫字等活動。

三、虛心向別的教師學習，互相取長補短。

在教學上，有疑必問。教學中積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽別的老師的課，做到邊學邊用，學習別人的優點，克服自己的不足，並積極上公開課，徵求其他來聽課老師的意見，不斷改進工作中的缺點和不足。

四、重視家園合作，架起家園合作之橋。

幼兒的教育是家庭教育與幼兒園教育相結合的，作為一名幼兒老師一定要做好與家長溝通工作，有了家長的支持我們的工作才能順利開展。本學年更加註重了和家長的溝通，通過家長會、家訪和利用幼兒入離園時與家長交談，及時全面地瞭解每位幼兒的思想變化，並給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：六一兒童節文藝演出；家長開放日；慶新年活動等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園裏、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學年還成立了班級家長委員會5名，家長委員會切實發揮了橋樑作用。有了家長的參與，我們本學年的教育教學活動真正做到了家園共育。

五、缺點和不足。

本學年儘管做了不少工作，但仍然還有不盡人意的地方，存在許多缺點和不足，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與班集管理需進一步深化。

幼兒教育教學總結5

本學期擔任的《幼兒教育心理學》教學工作已經接近尾聲，在過去的這一學期裏，我擔任了20xx秋專業1、2、3、4、5班的《幼兒教育心理學》的教學工作，為使得今後教學工作順利開展，在工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

一、做好教學常規工作

1.瞭解學生的學習動機、學習基礎和學習需求，把握學生選擇學前教育專業的原因，掌握學生學習的基本情況，對學生的學習特點進行分析：一年級學前教育專業的學生對於該專業的認識比較單一，認為畢業之後到幼兒園工作，對於專業的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業理論課的現狀。部分學生缺乏正確的學習目標和端正的學習態度，將理論與實踐相聯繫的能力較為欠缺。不過，一年級的學生活潑、熱情，對於自己的專業規劃有話可説，能夠明晰自己的目標，雖然專業理論課學起來有些吃力，但大部分的學生仍舊在努力地學習，部分學生能夠做到主動和老師交流、探討幼兒園的一些實際問題，這些都是值得肯定的，也是在教學中要不斷放大的閃光點。

2. 認真備課，備教材、備教法、備學生，根據內容及學生的實際，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯；瞭解學生原有的知識水平以及他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的教學措施；時常思考如何把知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備。

3.組織好課堂教學，關注全體學生的發展，將課堂上的時間更多地留給學生，調動學生的積極性，加強師生交流，體現學生的主體地位，並結合幼兒園案例對教材內容進行分析，讓學生學得容易，理論聯繫實際；在課堂上講練結合，佈置好課後作業，作業少而精。認真批改作業，給學生適當的評價，及時瞭解學生的學習動態，個別輔導與集體輔導相結合。

4.認真撰寫教育教學心得反思。在每一次課堂教學後，對課堂進行總結，找出需要改進的地方，不斷促進自己進步。

二、改進教學方法

本學期，一年級學生已經學習了一學期的《幼兒教育心理學》，對於幼兒心理有一定的瞭解，同時也在學習《幼兒衞生學》。由於《幼兒教育心理學》是一門理論性較強的學科，所以，在教學時，我注重知識的融會貫通，新舊聯繫，引導學生從多角度思考幼兒園教育中的一些問題和現象，進行分析和討論，在討論中講解教材中的理論知識，進而幫助學生理解和運用。在教學過程中，我主要以情境創設法、合作學習法、講授法為主，討論法、練習法為輔，通過多樣、恰當的教學方法，力求創造一個輕鬆、愉快的學習環境，激發學生學習《幼兒教育心理學》的興趣，提高學生分析問題和解決問題的能力，調動學生參與課堂討論的積極性。做到以學生為主體、教師為主導，活躍課堂氛圍，提高教學效率。

與此同時，我還做到講練結合，聯繫幼兒園實際進行拓展性訓練，教會學生寫教案，並分組進行教學實踐，講同學們上課的情境錄下來，播放出來進行教學反思，真正幫助學生取得實質性的進步，將所學的理論知識更好地與教學實踐結合起來。

三、後進生轉化工作

1.肯定學生所取得的進步，及時給與鼓勵，強化他們正確的學習行為，鼓勵他們會做得更好；

2.幫助他們分析自己不足的地方和原因，在日常教學中進行個別輔導，樹立其學習《幼兒教育心理學》的信心，同時建議一些好的學習方法；

3.相信後進生，理解他們對學習的畏懼和冷漠，對後進生進行思想轉化，站在學生的立場思考一些問題，才能更好地幫助他們解決問題；

4.積極關注他們，關注他們的內心世界，取得他們的信任，在此基礎上開展後進生的轉化工作。

四、教學心得

1.學生的問題不是小問題，把學生放在心上。教學工作不能馬虎，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行心理疏導；

2. 微笑進課堂，營造活潑、幽默的課堂氛圍，讓學生愉快地學習；

3.教師應該不斷學習，通過學習教育教學理論，同其他教師、學生交流，提高自己的教育教學理論和實踐水平；

4.不要輕易給學生定位，雖然在教學中採用了分層教學法，但這並不等於給學生貼上標籤，每一個學生都有進步的空間；

5.合理管理教學課堂，用幽默靈活的方式處理突發狀況，提高教學效率。

五、教學中需要改進之處

1. 積極參加學校教研活動，學習最新課改思想和教學理念，同時多和其他老師交流，學習教育教學方法，豐富自己的教學經驗；

2.應多參加其他老師的教學課堂，積極聽課，認真記錄，將其他教師的教法融合進自己的課堂教學，使自己的教學在原有水平的基礎上有所突破；

3.改進自己的教學方法，準確把握學生的學習水平和學習動機，合理安排教學進度和教學內容，力求讓每一次課堂更加精彩。

經過本學期的磨練，我收穫到了許多，我會總結經驗，在今後的工作中改進不足，繼續保持積極主動的工作態度，以嶄新的姿態迎接工作中的挑戰，在今後的教學工作中爭創佳績！