小學第二學期夢想工作總結

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時找出錯誤並改正，不如我們來制定一份總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的小學第二學期夢想工作總結，希望對大家有所幫助。

小學第二學期夢想工作總結1

匆忙而又充實的一學期快要結束了，這學期夢想課堂在我校紮根，夢想課程教育教學工作在鹽湖區教科局的正確領導下穩步前進，全體夢想課程教師在忘我拼搏和無私奉獻中實現了新的發展，突出重點抓質量，彰顯特色謀發展，落實夢想課程教學常規，狠抓課程建設，提升學生行為習慣，探索夢想課程教育教學特色，確保夢想課程教育教學可持續發展，較好地完成夢想課程教育教學的各項工作任務。在夢想課程的陪伴下，我校的夢想老師和孩子們一路歡笑，一路高歌，留下來許多美好而又精彩的回憶。下面我就對我校本學期的夢想課程實施情況做一簡單總結。

一、精心組織，籌劃排課

開學初，我校部分教師參加了夢想教師1.0培訓。

培訓完當天，賈兵琴校長就帶領我們馬不停蹄地趕回學校，重新安排課程表，全校18個班級全面開花，開設夢想課，每班每週一節。一至三年級《不一樣的童話，不一樣的夢想》，四至六年級《去遠方》。本學期我校共有17名夢想老師。這是在充分考慮夢想課程的特點，並結合我校實際情況的基礎上安排的。

由於我校處於夢想課程的起步階段，夢想主任和教導處通力合作，帶領教師們集體備課、互相聽課評課，大家共同攜手走在夢想起航的路上。我們還精心組織大家相互學習夢想課程的教學理念，共同探討夢想課程的教學方式和方法。根據學校夢想課程安排，我校夢想老師們完成了自己所任班級的夢想課程的教學任務，並上交、上載了一定數量的教學圖片資料以及教學日記和反思。

二、有制度，有計劃，有安排

我們夢想老師涉及了各學科，大家集中起來討論很困難，但我們還是在繁忙的開學初便抽時間集中開了教研會。在會上我們通過共同討論並制定了本期的夢想教學工作計劃、夢想教室使用一系列制度等。為了能讓孩子們接受到適合他們的夢想課程，在老師們的共同商討下，為每個班都選定了教學內容，一至三年級《不一樣的童話，不一樣的夢想》，四至六年級《去遠方》。並在組內進行了分工，課件的再加工製作。

為了調動夢想老師積極參加課程教學活動，根據真愛夢想中心的積分獎勵計劃及學校的實際情況，讓所有上夢想課程的老師都全面瞭解真愛夢想中心的積分獎勵計劃，並做出相應安排，讓夢想教師有章可循，鼓勵老師們都來上夢想課程。通過一學期的努力，老師們上夢想課程的積極性都提高了，同時好多老師在上夢想課程的過程中嚐到了教學中的樂趣，相信過段時間夢想盒子裏的積分也會給大家驚喜。

三、組織骨幹，培訓學習

本學期，我校校長及夢想主任，還有多位業務精湛的老師，多次參加了由區教育局與上海真愛夢想公益基金會聯合舉辦的“夢想課程”教師學習交流活動，留下了我校夢想教師交流探究的身影;學期初，教育局領導深入我校開展了夢想課程教育教學調研;還有幸加入了“為夢牽手”夢想沙龍研討活動。在多次研討活動中，我們深刻地體會到了“夢想課程”的核心價值觀“多元、寬容、創新”，學習到了如何把夢想課程的教育理念真正落實到課堂教學中。學校一批新的教師也對夢想課進一步感興趣了。這些教育教學活動，進一步推動了我校夢想課程的開展。

四、提高素質，開拓創新，培養特色

學校領導及教師對夢想課程認識在不斷深化。在教育局的推動下，學校領導對學校夢想課程的開展更加重視和支持，對本校夢想課程的教學教育付出了更多的關注和推動，對我校夢想課程外出參加學習交流更加支持和鼓勵。學校中層幹部對夢想課程的態度也大為改觀，對夢想課程教師的教學教研經常提出幫助，對學生參加夢想課程的學習有了更多的探討交流。更為可喜的是我校一批新的教師積極要求加入了夢想課程教師的行列，帶來了新的夢想課程風格，豐富了我校夢想課程的內容，為我校夢想課程的進一步發展增添了力量。由於初探夢想課程，今年沒有成功參加去遠方大賽，雖然未取得最終的勝利，但是每個班的同學都在課程中學到了豐富的去遠方知識，培養了團結協作能力，極大地提升了同學們在未來社會的生活能力，也可以説是收穫多多。在《不一樣的童話，不一樣的夢想》課程中，有趣的繪本教學充分的把低年級學生的積極性調動起來了，學生變得樂學、要學、愛學，學校夢想課程也愈來愈有樣了。

五、課程實施的收穫

1、學生變得高興。學習夢想課程讓孩子們獲得了前所未有的學習樂趣，他們只要走進“夢想課堂”就會笑聲不斷。在鍛鍊心智的同時，他們的各種能力得到了發展。

2、學生變得自信。在夢想課堂中，學生表現特別積極，大家都願意在全班同學面前展示自己。那些平時性格內向的孩子，也都躍躍欲試，他們在夢想課中的表現往往能讓大家大吃一驚，他們的表現贏得了其他同學的陣陣掌聲，從此每節課都有人積極舉手發言。

3、學生學會了自主合作。通過近一學期的學習，每個小組都能在老師要求的時間內完成老師佈置的任務。這在一定程度上體現了分組合作的高效，這項實驗的成功使在平時的課堂教學中也受到良好的效益，大大提高了課堂教學的效率。

4、完善了班級文化。部分教師將學生在夢想課堂上的作品張貼在教室內，供大家學習借鑑。通過這項活動豐富了我校的班級文化，也給同學們的學習展示提供了一個平台。

5、師生關係更加和諧。夢想課程是開放的、自主的、多元的、寬容的。學生沒有壓力，思維活躍，發言踴躍。這樣的課堂，每個孩子都能得到陽光，都有燦爛的時候。

六、存在的問題和課程實施的困惑

在即將過去的學期，我校夢想課程教育教學工作雖然取得了一些的成效，但是距離領導和社會的期望和要求，還有很大的'差距，這些問題和矛盾主要表現在以下幾個方面：

1、雖然學校在教師培訓方面做了大量的工作，但是一部分教師在夢想課堂的授課環節、夢想課堂的授課方法及注意的問題等方面還是存在一定的問題，他們在教學中或多或少、或有意無意地將自己的意識強加給學生，不能形成生成性答案，課堂中不能較好地滲透夢想課程的教學理念，授課過程不是非常令人滿意。

2、如何將夢想課程與各學科相結合，是我們面臨的一大難點。

3、如何讓夢想課程更深入、有層次的推進。剛開始接觸這門課程的時候，發現有教材，也有課件，想想應該還是可以操作的。但是具體實施下來，我們發現，有些提供的教材和課件的內容還過於簡單，需要我們老師在原有的基礎上進行創生，這對於我們老師來説也是一種挑戰。再加上我們的夢想老師都是身兼數職，很多時候沒有更多的精力在這門課程上進行鑽研。

4、在夢想課程教育教學具體工作上，常規管理有些細節有待改進，教研力度不夠。

七、下一步打算

我們針對以上問題，結合學校的長遠發展，對下一步工作作出以下初步安排：

1、要進一步解放思想，不斷學習，積極主動探索更有效的夢想課程教育教學思想，促進夢想課程教育教學健康發展。

2、抓好夢想課程教育教學常規管理。在細、嚴、實上下功夫，使夢想課程教育教學各項工作科學化、規範化、優質化。

3、以“四有”好老師為標準，繼續加強教師夢想課程教育教學技能建設，努力做到既嚴格要求，又人文關懷。

4、努力改善教學條件，促進夢想課程教育教學又好又快的長足發展。

5、加強校園文化建設，積極探索夢想課程特色的方法與路徑。

新的一學年，我們將眾志成城，團結一心，抓好機遇，提升實力，在今後的夢想課程工作中，好好的利用這一平台，進一步深化課程改革和做好夢想課程的實施工作。

小學第二學期夢想工作總結2

XX學校是一所農村小學，現有學生105人，教職工12人，其中夢想教師8人。我校於20xx年秋季開展夢想項目校，3年多來，在上海真愛夢想基金會和鹽湖區教科局的大力支持下，在區教研室夢想領導組的科學部署安排下，在追夢人沙龍的指導幫助下，我校積極有效地推進夢想中心的各項工作，現將工作總結如下：

一、課程設置由易到難，夢想班級由少增多。

20xx年秋季開學，學校成立夢想中心工作領導組，全面協調夢想課程的各項工作，夢想教師也增加到8名教師，課程也從剛開始開設2門到現在已經開設過7門夢想課程，《我和你》、《野孩子》、《不一樣的童話不一樣的夢想》、《思維導圖》、《全人教育》、《身邊的大自然》、《多元實用才能1》等夢想課程，每天我們都在不斷的學習和進步，由最初的茫然、探索到現在的得心應手。

二、團結創新的夢想團隊

我校的夢想團隊，老教師經驗豐富，年輕教師積極進取，現在我們的團隊共8人，她們滿懷着最初的熱情，堅持上好每一節夢想課。

(1) 制定制度，助力夢想

1、學期初根據我校的實際情況，制定了《夢想課計劃》，切實依據計劃進行課程的實施工作，為調動教師的積極性，我們還把夢想課程和學期績效獎相結合，並有趙校長督促隨堂聽課，做好記錄。

2、夢想教師每週一節夢想課，並及時通過夢想盒子上載課程反饋。每月寫一篇優質教學案例、一篇500字以上的心得體會。

3、夢想領導組對夢想課程的開設、研討情況及時進行督促、檢查、評比、通報，加強夢想課堂教學研究、推廣好的做法及經驗。

4、夢想領導組每學期對每位教師夢想工作進行評價總結，對成績突出的優秀夢想教師予以表彰獎勵。

在我們學校，“夢想課”是孩子們最喜歡上的課，“夢想中心”是孩子們最喜歡去的地方。課前，孩子們總是興奮地期待而至;課後他們又總是意猶未盡不捨得離去。在這裏，孩子們的天性得以釋放個性得到張揚，這裏才是他們成長的樂園。為了讓“夢想中心”更好地服務於孩子，我們還制定了《夢想中心圖書管理制度》、《夢想教室使用管理制度》《夢想圖書借閲制度》等，讓學生們在享受學習、展示自我的同時，不忘紀律的重要性。

(2)組織骨幹，追逐夢想

教師只有不斷學習，才能完成教書育人的重任。隨着社會的不斷髮展變化和素質教育不斷深入，教師不能只滿足於“一桶水”，而應有源源不斷的鮮活的水。教師的價值不僅僅體現在教學上，更應體現在自我的發展上，只有這樣，才能不斷地發現自我、完善自我、提升自我。為了幫助老師們上好夢想課，幾年來，我校組織教師分批赴西街小學、向陽學校、紅旗西路小學、解一小學、西張小學、閆家小學等8所學校聽課教研，聽課、評課人均10節以上，進行了近30次的交流研討活動。老師們上好夢想課的同時，積極寫反思、博文、發照片;為了挖掘人才，充分發揮骨幹教師帶頭作用，我校還組織了夢想課賽講活動。

三、學科與夢想相結合。

我校教師不僅在夢想課堂收穫着欣慰與喜悦，他們還將夢想課程教育理念延伸到學科教學中，併為其注入新鮮血液。

夢想課給我們的師生帶來了新的理念，如何讓夢想課理念和我們的學科課有機的融合?這是我們大家共同面對的一個主題。一開始上夢想課，學校就要求所有教師把夢想理念帶進自己的學科，融進學科課程。學生在教室上課，課桌也擺放成夢想課堂的模式，組成自主合作學習小組。在日常的教研活動中，教師們互相交流、大膽摸索積極嘗試着把夢想課的理念慢慢運用滲透到自己的學科課程中。馬麗霞教師的校內公開課《中彩那天》，讓學生在語文課堂上像夢想課一樣自信和從容，讓所有聽課教師感受到不一樣的語文課堂。呂轉轉教師的數學課《比例的認識》，學生在課堂上的表現和夢想課堂一樣出色、出彩，讓大家沉醉課堂。

四、興趣活動、蓬勃開展

夢想課程在我校實施以來，讓師生都感受到快樂、幸福，受益非淺。為了進一步貫徹落實夢想理念，結合鹽湖區教科局提出的創建特色學校實施工程，我校去年推出了經典誦讀、合唱、花式籃球、太極扇等多個興趣活動小組，讓學生在課堂和課下都能自信，從容、快樂成長。

當然，在夢想課程實施和實踐中，由於我們的基礎差，底子薄，起步晚，所以在今後的工作中，我們還要加倍努力，着力在教學理念的宣傳與實踐，種子教師的培養和打造中做更多更紮實的工作。