幼兒園元宵節包湯圓活動總結

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，為此我們要做好回顧，寫好總結。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編收集整理的幼兒園元宵節包湯圓活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園元宵節包湯圓活動總結1

一、活動的主題突出、計劃詳細

本次元宵節遊xx小區活動是一次創新，體現了大帶小活動，讓大班的哥哥、姐姐推着小推車，託班的弟弟妹妹坐在裏面，中班的哥哥姐姐攙着小班的弟弟妹妹，大家一隊一隊的遊xx小區，家長則跟在後面一同遊小區，這樣的活動是第一次，也是大膽的一次，因為全園那麼多的孩子、那麼多的家長，一起參與，場面非常壯觀，讓住在xx小區裏的人們一同感受了元宵節的快樂。另外本次的活動計劃詳細，考慮周全，使得活動中，那麼多的家長和幼兒都井然有序進行活動。

二、團結一致、分工協作

這次的活動離不開全園老師的共同努力，活動前各班老師能帶着幼兒一次次的熟悉遊xx小區的路線，需要的材料能發動各班家長進行收集，為幼兒園開展此活動解決了後顧之憂，大家在遊小區的時候，不僅照料的是自己班的孩子，還要兼顧和自己相鄰的班級的幼兒，包括生活老師在內，大家分工協作，為一個目的而努力，使得這次的元宵節活動讓家長們覺得老師考慮的很詳細。

三、活動促進了幼兒園的發展

這次的活動走出了幼兒園，讓更多的人瞭解了幼兒園的教育理念，在這次的活動中也促進了教師的專業成長，讓每位老師都有計劃意識，知道一個人的行為代表的是全園的形象，在遊小區的過程中，要維護自身形象和幼兒園形象，要服從指揮者的指揮，聽從安排，正因為老師們的思想覺悟提高了，所以本次的活動大家配合的默契，取得了成功。

四、不足之處

任何活動都不可能完美，或多或少的存在一些問題，本次活動家長的熱情太高，參與的人太多，使得隊伍拉的很長；當各小隊走在小區的南門時，就聽不到音樂了，隨身帶的收音機聲音太小，不能將氣氛調動起來。

雖然有不足，但很開心，整個幼兒園到處充滿着快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢着過年的喜慶、對孩子的成長欣慰地笑容和對這次活動所給予的熱情支持與讚揚。我們也感受到：教育培養孩子不僅需要在平日的生活中，也需要在每一次與家人親密合作的活動中，每一次的契機都是開啟幼兒興趣與拓寬想象空間的機會。

提供給孩子參與、感受的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。這次元宵慶祝活動，以親子聯歡的形式進行，既融洽了師生與家長之間的關係，也有了情感交流，既感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也感受了大帶小的關愛。在日後的活動中我們還需要不斷推出更新穎的活動內容，創新各個活動形式，相信以後的活動將會越辦越好。

幼兒園元宵節包湯圓活動總結2

放鞭炮、做元宵、吃元宵、看花燈……無疑是童年裏最快樂的節日。在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動。在活動中讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感。

活動一：“好看的花燈”

寒假期間，我園佈置家長和孩子共同製作花燈，2月x日上午各班將收集的花燈送到幼兒園操場、大廳展出，同時將準備好的燈謎張貼出來。各班組織孩子賞燈，老師向孩子介紹花燈的名稱以及花燈的製作方法，或請孩子介紹自制的花燈，孩子們神采飛揚，氣氛非常活躍。下午家長來接的時候，許多家長帶着孩子饒有興趣地賞燈，還跟孩子一起猜燈謎，在濃濃的親情中享受節日的快樂。

活動二：2月x日各班開展元宵節主題活動

1、小班：知道元宵節是團圓的節日，初步瞭解元宵節人們的活動和特別的食品——元宵。

2、中班：知道農曆正月十五是我國的傳統節日——元宵節，瞭解元宵節的來歷及習俗（玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等）。

3、大班：在班上開展“話説元宵節”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑瞭解到的關於元宵節的新認識、新經驗。

活動三：熱鬧的龍燈

2月x日上午10點，鑼鼓聲聲、鞭炮陣陣，龍池社區的舞龍隊來園進行了精彩的表演，孩子們歡呼雀躍，舞龍隊的`隊員年齡都比較大了，雖然舞的大汗淋漓，但看到孩子們可愛的笑臉，他們舞得更帶勁了，最後他們還和每個班的孩子合影留念。

活動四：“甜甜的元宵”

小、中、大班組的老師們在這一活動中，介紹元宵食品的製作材料和方法，並示範包湯圓的方法及要求，同時鼓勵幼兒自己動手搓元宵，在“賣湯圓”的歌聲中，大家一起品嚐煮好的元宵。整個活動室到處充滿着快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢着過節的喜慶。

這次元宵慶祝活動，從開始我們就做了充分的準備，從研究方案開始，園領導和老師們積極動腦，理念有了很大的更新。以往多以説教的方式讓孩子來了解元宵節，而這次活動我們完全從孩子的角度出發，讓孩子們通過各種感官來了解元宵節，同時還充分挖掘家長資源，體現了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也學到了不少本領。我們體會到在日後的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式，讓孩子們輕鬆愉快地度過每一天。

幼兒園元宵節包湯圓活動總結3

元宵節是我國的傳統節日，一年一度的元宵佳節伴隨着新學期的腳步款款而來，為了讓孩子們從家庭到幼兒園後，繼續感受濃厚的節日氣息。我們開展了元宵節系列主題活動。本次活動主要是讓孩子們瞭解元宵節這一習俗，知道元宵節是中國的傳統節日，並從活動中感受自己動手製作花燈、賞花燈、猜燈謎、做元宵、吃元宵的快樂。

活動初我們就向孩子們介紹了元宵節的有關知識，讓孩子們瞭解我國傳統節日元宵節的來歷、食俗、民俗等。首先我們佈置了室內外的環境，環境是幼兒教育的良好老師之一。於是，我們針對孩子們所處的環境——幼兒園和教室，進行了佈置和裝飾。我們提供了一些花燈圖片和廢舊材料供家長們參考，鼓勵家長和幼兒在家利用廢舊材料共同製作花燈。我們班每個孩子都精心製作了花燈，有的孩子還製作了兩盞花燈。以前過節都是買花燈今年是自己親手製作花燈顯得更有意義，看着這些懸掛着的各式各樣、各種材質的花燈，孩子們很有成就感也很喜歡呢。我們在教室還進行了摺紙活動，根據步驟圖用手工紙教授孩子們折燈籠，接着進行裝飾，佈置在教室的“賞花燈”主題牆面上。這些漂亮的花燈使幼兒園和班級呈現出一片節日的氣氛。

接着我們給花燈貼上燈謎在幼兒園佈置花燈展，事先我們在教室就請孩子們猜燈謎，孩子們很有興趣。然後家長們帶着孩子在園內一起賞花燈、猜燈謎更增添了節日的歡快氣氛。我們也是第一次進行這樣的猜燈謎活動，在尋找燈謎中，我們考慮到選擇一些簡單易懂的燈謎供孩子們去猜。

最後終於在本週五進行了搓元宵活動，孩子們對這項活動更是滿心期待呢，時不時的問我：“老師，我們什麼時候搓元宵呀。”孩子們升入到大班，所以加大難度，我們這次要搓有餡的元宵。在歡快的音樂聲中，孩子們迫不及待的開始搓湯圓。別看這個小湯圓可不好搓哦，元宵粉很容易就裂開，特別是放入餡後再搓圓更是有些難度。孩子們可不怕困難，很有耐心的搓，我們指導孩子與同伴分工合作、共同參與完成搓元宵的活動。請家長幫助孩子觀察了煮元宵的過程，感知滾動、沉浮等生活、科學常識，最後看到自己的勞動成果是滿心歡喜。

在元宵節系列活動中，不管是孩子還是家長、老師都感受到了節日給我們帶來的歡樂。活動的每個環節都充滿了家長們、孩子們和老師們的智慧和心血，少不了每個人的努力和力量。我們引導孩子在幸福與歡樂之時，感受到了元宵節喜氣洋洋的氣息，體驗民俗節日的情趣。並能通過音樂、美術等藝術手段真切自然的地表現元宵節濃厚的歡樂氣氛。通過二週的元宵節系列活動，孩子們對元宵節的瞭解增多了，瞭解湯圓（元宵）代表着一家人團圓，也知道元宵節是中國的傳統節日，並從活動中感受自己動手製作花燈、猜燈謎、做元宵和自己嘗元宵的快樂。這樣有意義的活動我相信會成為孩子們成長道路上一段寶貴的經歷，幼兒園也會多多開展這樣的活動，真正做到讓孩子們在做中學、遊戲中學、生活中學習。希望家長們積極參與，並提出好的建議，讓我們一起為孩子們的健康成長而努力！

幼兒園元宵節包湯圓活動總結4

歷正月十五，是中國傳統節日——“元宵節”。為了慶祝這個團圓的日子，讓幼兒感受節日文化的氛圍，瞭解節日的習俗，我們提前與孩子作教育。所以，在我園慶祝元宵節活動中我班幼兒活躍參與，並積極投入我們的活動當中。

在舉辦元宵節活動之前，我們提前與家長溝通，並讓家長與孩子一起親手製作燈籠與燈謎。孩子們拿到自己與爸爸媽媽設計的燈籠，特別的興奮。我們也及時地表揚了家長與孩子。我覺得家長的配合與我們的發動很有關係，所以這一點我們是做的不錯的。

2月xx日下午三點，我們與孩子一起開始做元宵了，我們中班孩子包雲吞。在這個過程了，由於孩子很少在家裏製作，所以在學習的過程中各個都認真學習，並大膽地去嘗試。我班的何老師也非常熟練地去教孩子，孩子們的臉上、衣服上都沾滿了“白白”的快樂痕跡，多麼開心啊！雖然孩子包的雲吞形狀各異，但他們非常有成就感。我們老師也非常地開心與滿足。看到自己的包的雲吞煮熟了，各個都對好朋友説：“這是我包的雲吞，我吃完我還要添。”我們老師看到這一情景，感覺到實踐的教育真的非常的重要，平時父母在家的寵溺而淹沒了孩子的創造能力，我感覺到孩子的家庭教育真的可以影響孩子方方面面。從而讓我思考到我們也要教育好我們的家長。到了四點，進入了最開心的環節。就是我們親子猜燈謎活動，孩子們都非常地興奮，各個都牽着爸爸媽媽的手來到網球場，場面很熱鬧。家長們有些把家裏的人全部帶上來了，一起來猜，一起來做遊戲。雖然拿到了小小的禮物，但家長還是很投入的，小朋友更是興奮極了。

通過本次活動，讓我感受到我們班老師的團結精神及家長對我們工作支持和認可，還促進孩子與家長之間的深刻感情。

幼兒園元宵節包湯圓活動總結5

在新的一年剛開始之際，我們幼兒園開展了“歡歡喜喜猜燈謎、品元宵”活動，好看的花燈掛滿了校園，各式各樣的花燈是家長和孩子親手製作的。

此次活動我們從去年就開始籌劃了，佈置孩子、家長們寒假在家中製作花燈。在活動中不僅僅讓孩子更多地感受到元宵節熱鬧喜慶的氣氛，同時能體驗在幼兒園過元宵節的愉快，萌發愛集體、愛幼兒園的美好情感，增進了親子間的情感。

孩子們自己動手做湯圓，師們在這一活動中，介紹元宵食品的製作材料和方法，並示範包湯圓的方法及要求，鼓勵幼兒自己動手，孩子們可高興了，有的孩子弄的像小花貓，有的孩子太用力將餡搓破了，結果湯圓做出來是黑黑的。一會兒的功夫，一個個圓圓的湯圓就做好了，充分的培養了社會經驗和動手能力。

吃湯圓、猜燈謎、領獎品無疑是大家最享受的時刻了，也將活動帶入高潮，家長們領着孩子，手端着湯圓，猜着燈謎，孩子們在一旁鼓勵着爸爸媽媽，加油！孩子們有的手拿着得來的獎品，三個一羣五個一夥的交談着、追逐着、奔跑着。

整個活動室到處充滿着快樂的笑聲，每個人的臉上都洋溢着過節的喜慶。我們深深感受到：我們應儘量提供給孩子動手、動腦及語言表達的機會，讓孩子們無時無刻地體會到快樂在自己身邊。

這次元宵慶祝活動，孩子們感受到在幼兒園過元宵節的快樂，也學到了不少本領。活動中有位家長領悟了一句話：時間真的很匆忙，時間也很寶貴。因為家長遲到了，結果花燈上的謎語都被聰明的爸爸媽媽猜走了，一張也沒有了，讓孩子也等了好久，孩子也很渴望拉着爸爸媽媽一起去猜燈謎、領獎品。

我們體會到在日後的活動中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動內容，創新各個活動形式。也希望家長們配合的更好。