校長在教師總結會上的講話

篇一：在教師第一次月考分析總結會議上的講話

一、試題及成績分析：

（1）質量重心仍然偏高，名優學生、尖子學生、本科苗子不容樂觀。

（2）成績分佈狀態很不樂觀。不是紡錘形，而是上小下大（大葫蘆形）。這説明了什麼問題？我們的教學沒有摸準學情，起點高了，造成基礎知識沒有掌握，規範訓練沒有到位，關注點（臨界學生）沒有找準，訓練點沒有找準。

（3）、班級的進步與退步

看關鍵分數段的上人數的變化（理科200、400、800；文科20、50、200），看各個學科在全級的進步情況。

理科班：總體進步大的班級：1、3、9、11、12、13、17班

文科班：進步大的班級20、21、24、27班

二、目前工作及問題

1、整體上教風不錯。老師們敬業、投入、努力；學風整體也不錯，學生情緒穩定，絕大多數學生有了比較強烈高考願望。

2、問題：

（1）工作有所鬆懈和倦怠。最可怕的就是工作熱情的減退與消停！表現在學生哪裏是浮躁情緒、畏難情緒的滋生。

（2）對質量形成的關鍵環節研究不夠，還顯粗放。（備課、上課、作業批閲、教輔資料的使用、課本的使用、研究高考）

（4）結對子工作和培優工作還需要進一步做工作。

三、月考後，我們要做什麼？

1、層層分解目標，人人承擔責任。

今年市裏高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少先明確我們內部的目標：理科200,400,800；文科20,50,200；確保高考成績在全市有進步，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現零的突破；三是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學生進入他們能夠達到的高度。四是確保全體學生身心健康，安全順利畢業。讓社會反響更好，人氣更旺。

2、憂患興邦、。

大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發展越來越快，市內各學校加強管理，教學教研力度加大，勢頭強勁；因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂患意識，切不可麻痺大意，掉以輕心。高考就是一隻晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。

3、精誠團結

高考又是一場戰役，戰役就要講究協同作戰，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。我和大家都是這場戰役的戰鬥員，也是這場戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現。 所以，高考中有一個等式6-1=0這個公式，這個利害關係，希望學科之間、老師之間、班級之間精誠團結，通力配合。

4、精心開好一節勵志班會課。

為了提振高三學子學習精神，我們要召開以“和衡水中學相比，我們缺少什麼”為主題的勵志班會。班級要根據自身實際，充分利用各種資源，着重解決學生的下列不足

（1）缺少遠大理想——考好大學的理想。特別是考名牌大學的勇氣和決心，敢為人先的氣魄。

（2）缺少精神——不服輸的精神；不怕苦的精神；不放棄、不動搖的精神。

（3）缺少豪情和霸氣——捨我其誰、激情燃燒。

（4）缺少時間觀念和效率意識。——衡中學子生活在跑步中度過，學習因緊張而高效。

（5）缺少務實作風——勤奮和踏實。

（6）缺少規範——作業的規範、學習的規範、生活的規範等等。

班會後，我們要找到一些抓手，如早操評比、自習評比、班級挑戰賽情況反饋等。

5、廣泛開展一次學生談心活動。

目的：找問題，明差距，定措施，樹信心，快趕上。要求：切忌言之無物，泛泛而談。要切中要害，一語中的。要找到一個恰當的切入點，如從考試卷面説開去；從課本閲讀、作業規範説開去；從時間利用説開去；從平常表現説開去；從家庭狀況説開去。

6、結合考試成績，深入開展一次教育教學反思活動，努力改進我們的班級管理和教學工作。

比如反思如何加強教學的針對性，即給誰教？教什麼？怎麼教？（如何將選題、做題、抓課本、矯正及批閲等環節真正落到實處。）我們的教學效率到底有多高？摒棄經驗主義，要通過精細工作將自己的經驗上的優勢轉化為學生的高分數。把知識的掌握落實到學生頭上（早自習、早讀、晚讀、課堂）

7、目前的班級管理要在以下四個方面下功夫。

（1）在嚴格管理上下功夫。以自習、三操、午晚休紀律為突破口，狠抓常規管理。

（2）在幫助學生做好學習規劃上下功夫。制定計劃，協調處理好各種時間衝突。

（3）在班級高考文化的建設上下功夫。（讓高三成為激情燃燒的歲月，讓高考成為永生難忘的人生經典。）

（4）在幫助學生落實學習任務上下功夫。

8、目前的教學工作，要努力做好以下幾點。

（1）在高考研究上下功夫。（老師要多做高考題，以章節為單位重組整合近年的高考題，熟知考什麼，怎麼考，考到什麼程度）

（2）在重組教材、狠抓基礎上下功夫。（基礎知識問題化，避免填一填，問一問的簡單敍述式複習。努力做到低起點，重基礎，抓課本，練技能）

（3）在研究學情、針對教學上下功夫。（我們教的是2017屆的高三學生，任何教學設計都不可能放之四海而高效。）

（4）在想法設法怎麼把知識技能落實到學生頭上下功夫。（學生學得好，才能證明老師教得好。）

（5）在規範訓練減少學生非知識性失分上下功夫。（不是學生會的太少，而是學生錯得太多）

老師們，我們已經陪這批學生走過了865天，大概還剩餘230多天，師生之間已建立了很深的.感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。特別是不久的期中考試就是高三的第一次全市的亮劍。我希望和大家一道，在關鍵時刻，堅持、衝刺，直到奪取最後的勝利！

謝謝大家！

篇二：校長在教學質量總結會上的講話

尊敬的局領導，各位教師：

大家下午好！

按照教體局教學質量總結會會議精神，我們大家歡聚一堂，在這裏隆重召開我校教學質量分析會。首先我代表校委會對百忙之中親臨會場指導我們工作的局領導  表示熱烈的歡迎！對一年來取得的優異成績的教師表示真誠的祝賀，同時對一年來奮戰在一線的全體教師表示衷心的感謝！

一年來，在縣委、縣政府和縣教體局的正確領導下，我校全體教職工，團結進取，攻堅克難，立德修身，嚴禁篤學，教書育人，為人師表，克服“校安工程建設”，“生源質量差”等等種種困難，投入到教書育人的偉大事業中，突破了各種不利因素的影響，學洋思，對比衡中，在課堂教學改革，素質教育實施做出了可喜的成績。

為表彰先進，弘揚正氣，引領全校教職工煥發出更高的工作熱情，我們召開教學總結大會，對一年來教學工作中做出突出貢獻的個人進行隆重表彰。

剛才，教務處江主任對一年的教學工作做了詳細剖析，總結了經驗，表彰了先進，查找了問題，研究了措施，同時也明確了下一年度教學工作的目標任務。

我就這次總結表彰會講以下幾點：

一、 振奮精神，向取得優異成績的教師學習。

李貴軍老師，高小慧老師，劉河景老師，劉同霞老師，李老師，年級主任黃擁軍等等，這些同志是我校優秀教師羣體的傑出代表，他們身上體現出原中教師愛崗樂教，刻苦鑽研，精益求精的優秀品格，他們是我校的驕傲，是大家學習的榜樣。我提議再次把掌聲送給他們。

希望受表彰的同志再接再厲，以成績為起點，以榮譽為動力，謙虛謹慎，開拓創新，再立新功。希望全體教職工向受表彰的同志學習。

二、 潛下心來，查找不足，真抓實幹，用心教書

老師們，我們肩負着巨大的使命，從事着太陽底下最光輝的事業，當家長滿懷希望把孩子託付給你的時候，當學生用他們渴求知識的目光注視您的時候，他們的未來就交給給了您。

而現在，有部分教師“人在曹營心在漢”站在三尺講台上，心不在焉，不能集中精力投入到教學中去，請假多，成績差，行走在令人失望的邊緣，不僅影響了學生，同時給自己的成長造成了嚴重的不利。

我想，雖然中學是一所鄉下中學，我們的生活和工作環境還有許多不盡人意的地方，但我堅信：原中的老師實力在，信心在，定會潛下心來，不會怨天尤人，定會查找不足，咬牙堅持，用對教育的熱愛，對學生的摯愛，對事業的奉獻去迎接美好的明天。

三、 調整心態，注重細節，珍惜時間，打好下階段教學攻堅戰

老師們，教學要取得良好的成績，就必須有要咬定青山不放鬆的堅強意志，奮力拼搏，執着前行，集中全部精力，克服各種困難。有時，枯燥的教學生活，我們也會心煩氣躁，不能全身心投入到教學中去，人之常情；當我們面對三中、四中、戌中、達中強勁的對手時，面對考試失利，遭受挫折，我們也會信心不足、苦悶、彷徨。這時候就需要我們教師調整心態戰勝自己。俗話説：勝人則力、勝己則強，下一階段的教學中，希望全體教職工以咬定青山不放鬆的執着，以持之以恆的堅韌精神，以破釜沉舟的勇氣，卧薪嚐膽，調整心態，珍惜時間，注重細節，追求完美，不抱任何幻想和僥倖心理，以腳踏實地的投入，一點一滴的努力，嚴於律己，為人師表，精心備課，精彩上課，耐心輔導，尋尋善誘，做一名深受學生愛戴的光榮的嚴師、名師，為自己的職業生涯抹上靚麗的色彩。

老師們，要相信，我們的辛苦和付出是值得的，再次拜託大家，振奮精神，努力工作，精心育人，團結一致，把中學的教育事業推向新的高峯。

篇三：2018年青年教師技能大賽總結會上的講話

各位老師:

大家下午好！

經過近兩個月緊張而有序的工作,我校又一屆青年教師賽講活動圓滿地完成了預定的目標。首先，我代表學校，向在本次活動中獲得優秀成績的老師們表示熱烈的祝賀！向為活動提供服務的教研室、教務處、各級部以及參與聽課、評課的評委老師們表示衷心的感謝！

教師賽講是在趙校長帶領下開展學校教研的一項重要內容，也是促進教師專業成長的必要手段。課改實施的關鍵在教學，改革教學的關鍵在教師。因此，如何提高教師的業務水平和授課技能，培養一支具有高素質的教師隊伍一直是我校自上而下關注研究的一個重點課題。我校是一所不斷成長的學校，青年教師居多。自建校以來，我們一直重視教師隊伍的建設，組織開展教師賽講活動。這幾年我校之所以能夠在教育教學中取得優異的成績，原因固然很多，但注重教師隊伍的建設，加強教師素質培養也是其中的主要原因。下面，我主要從四個方面對本次活動進行總結。

一、開展教師技能大賽的目的

在學校，如果沒有一支高素質的教師隊伍，提高教育教學質量和辦學水平、實施課程改革，都只是一句空話。經過幾年的努力，我們學校的教師隊伍素質在不斷的提高，年輕教師在漸漸成長，中青年教師在慢慢成熟。但是如果我們用更高的標準來審視我們的隊伍，我們就會發現，我們還有很大的差距，還需要做很多的工作。趙校長曾在高三高考第一輪複習會上講過“教師的工作是一門科學，所以需要用科學嚴謹的態度去探究、發現、鑽研，要因材施教；同時，它也是一門藝術，需要不斷的創新，要讓課堂上的表現儘量達到完美。一個學校能不能成為名校，不在於有沒有先進的教學設備，而在於有沒有一批教學技能精湛的教師。”我們要想在當今競爭激烈的大潮中永遠立於不敗之地，就需要也必須有一批科研型、專家型的教師。我們組織賽講，其初衷也就在於此。本次賽講，我們非常感謝這些年輕教師給大家

帶來的26節大膽實踐，異彩紛呈，生動活潑的好課，我們也欣喜地看到，在級部和備課組長的指導下，這些青年教師都在不斷地進步，不斷地成長，青年教師的整體教學水平都上了一個新的台階。

二、教師技能大賽的意義

賽講結束了，但我們的思考卻不能結束。我們組織賽講不僅僅是為了評選教學標兵、能手，也不僅僅是為了發現教學新秀。我們的宗旨和目的是為了檢驗教師隊伍，是為了發現教學中存在的問題，進而通過交流、研討解決這些問題。

我們進行“問題引領、自主學習、合作探究”的課堂教學改革，其核心是“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命氣息”。而我們現有的課堂教學需要改革的東西還很多，比如要把教案改為學與教的設計；要把單一講授改為有效講授、師生互動、自主學習、合作學習、探究活動相結合；要把統一要求改為多層次要求；要把單一訓練為改多樣化訓練、個性化訓練；要改一支粉筆、一塊黑板為技術與教學整合等。但最主要的是要改革我們老師的教學理念，凸現學生主體、讓學生真正成為課堂的主人。

三、本次教師技能大賽的收穫

老師們，通過賽講我們收穫很多，感觸很多，現歸納如下幾點：

（一）課件設計、教案寫作、説課稿的優點

1、教師們在課件設計上用心而且盡心，圖片及體現的內容清晰合理，課件設置體現的內容與授課內容相輔相成，展現了較高的製作技巧。

2、教案環節完整，教學目標明確，具有教學過程中的可操作性，並且文字表達準確；教案中設置的典型例題基本符合授課的實際；作業佈置分層有序，充分地考慮到了學情。

3、説課稿體現的教學思路清晰，符合教學原則，也可以看到教師對教學內容的理解是透徹的。

（二）授課能力的優點：

1.授課時，教師們對課堂教學內容的幾個主線問題設置，講解是合理、有效的；例題的選擇是恰當的、是有代表性的，達到了例題應起到的作用。

2、授課時，教師們對學生難以理解的抽象內容，採用了類比的方案。所舉的例子，層次分明，系統性、完整性強。

3、教師教學各具特點。韓翠珍老師的整體教學素養較高，課堂模式設計有序，調動恰當，教案設計細緻、嚴密；王霞老師英語發音音準很好，課堂組織嚴謹而不死板，乾脆利落；張文君老師的課規範、嚴謹，思路清晰，關注學情；魏建芳老師採用了生活當中的事列啟發式教學，以學生體會、理解、表述為主，教師點評答案，較好地進行組織，特別是學生上台表演很有創意，效果很好。趙濤老師的課，採用了啟發式教學，整堂課體現了學生動手，合作學習、發現的過程，課堂氣氛活躍，適合學生的認知水平。趙晉文老師的課，過程設計清晰，題型設計符合財會班特點，講解到位，講練結合較好，能體現“學、導、練”的模式；教師充滿激情、耐心，板書工整。在這裏我就不一一贅述，參賽教師都能立足班級實際，重視學生差異，關注學生髮展。

四、通過大賽，需要進一步改進的不足

本次大賽收穫很多，但我們必須看到我們的不足，否則我們就無法進步。現歸納如下幾點：

1、導入時，有的教師設置的引題太大。課件設計很好，但從授課的全過程來看，總有一種被課件綁架的嫌疑，一定要説的是，我們用課件，一定要將其作為一個手段、工具，而不應該由其來主導甚至拖累課堂進程。

2、部分教師在提問環節的問題設置上欠思考，提什麼問題一定要讓學生明確問題的指向，所提的問題一定要緊隨課堂教學的環節和進程，切忌不可自問自答。

3、部分教師在對知識點的講解精準度把握不夠。這與教師教材鑽研不深有很大的關係，在備課方面還要下很大功夫，這也是我們下一步要深入研討、關注的課題。

4、對於新課程改革，部分教師似乎走入了誤區。新課程倡導學生自主學習。賽講中，有些教師就無原則地遷就學生，甚至“放手”，以至於課堂無法把控，教學任務並不能很好完成；新課程強調評價要激勵，有些老師就給回答問題的學生一律戴上“你真聰明”之類的高帽，對於一些模稜兩可的回答，老師也不正面指出，使學生好似霧裏看花，難辨真偽。

5、板書用的太少，板書的書寫不規範。這幾乎是每次賽講的問題之一，但每次講每次都存在問題。作為高中老師要有基本的板書技能，板書要認真、規範、書寫要美觀、佈局合理，突出重點內容。

6、教師包辦現象還是較多，扶有餘而放不足，教有餘而學不足。學生不知道，不瞭解的，老師應扶着讓學生説，學生知道的，瞭解的，教師就應該放開手讓學生説，不能總是放不開手腳；有些課堂，看起來很熱鬧，但仔細分析，學生仍舊處在被動的地位，一步一步隨着老師的問題走，圍着老師畫圓。我們要試着換一種方式，換一種開放性的問題，開放性的過程，就不會有現在的異口同聲，千人一面的局面。

7、教材挖掘不夠深。課堂上，部分老師沒有留給學生充分的思考時間，便急於讓學生回答問題，課堂教學只停留在表面的層次。這一問題其實非常值得老師們深思、反省。當然，要做好這一點，既需要教師的專業素養又需要教師的教育智慧。我想説的是，教師專業素養的提高和實踐的改進是漫長的過程，不可能一日千里，需要的是老師們艱苦的努力和默默的付出。

老師們，在當前如火如荼的課程改革浪潮中，隨着我校“兩變一不變”辦學思路的確立，我們必須革新我們的教育教學理念。如何看待教師與學生的關係，如何處理教育教學中各種矛盾等等。需要我們不斷地提高自身的專業素養和教學水平，刷新舊的教學思維，儘快按照學校提出的“問題引領、自主學習、合作探究”課堂教學模式，形成一種符合教育教學規律、適合自己的教學風格。希望老師們都能將此次活動作為一個新的起點，進一步加強學習和研究，上好平時的每一節課，讓學生因我們而幸福，而快樂；讓學校因我們而驕傲，而自豪！同時祝所有教師在新的一年裏：工作順心順意 ，閤家歡樂，身體健康！謝謝！