語文秋季教學工作總結範文

無情的時光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，在這些日子裏，我們的教學能力、經驗都有所成長，來為這一年的工作做一份教學總結吧。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學總結，下面是小編整理的語文秋季教學工作總結範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

語文秋季教學工作總結1

一、班級、學生説明

本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為45人教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閲讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重；

3、書寫馬虎，作業格式不規範。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據課程標準的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會説、會寫、會閲讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、規範學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利於教學的實施，更有利於學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課後複習。每天放學時都為學習佈置具體預習任務，並適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求複習。用小組長檢查，

教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到複習。

②正確的上課方法。“該説時就説，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規範作業。強調文字書寫的重要性，並適時進行寫字訓練與指導。統一規範作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規範、美觀。

3、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閲讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閲讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閲讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閲讀量，每週安排一節閲讀課，專門進行閲讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，採用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閲讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每週寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，並進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛病，並且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。

5、期末成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以前也有所提高。

四、存在問題

1、 培優補差工作由於時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；

2、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、 作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、 教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

語文秋季教學工作總結2

本學期，我擔任五（2）班語文教學工作。學期結束，做一總結，以總結經驗，尋找不足。

首先，這學期，我能認真備課、上課、聽課，及時有針對性地寫反思、博客，細緻批改、講評作業，關注對後進生的輔導，聽課、反思、博客都能按時、按量完成，只是反思的深度還有待加強。

這個學期的教學工作，我着重於以下幾個方面：

一、繼續抓常規。

對於五年級的孩子們來説，雖然各項學習常規已學習過，也時常提醒，但隨着孩子年齡的增長，鬆懈的趨勢越來越明顯，所以這一學期，對於各項常規，嚴格要求，採取組內評比的方法督促孩子做到。

二、注重孩子自學能力的培養

本學期，我堅持在班級用“引導自學型課堂模式”教學第一課時，孩子們已很熟悉這種學習模式，能夠專心自學、認真傾聽、積極參與交流討論。小組長的組織能力和孩子們的自學能力、合作能力都明顯提高。下學期，將嘗試第二課時的教學。

三、關注後進生的轉化

針對班上後進生多的現象，課堂上，我更多地關注了，讓他們也能參與到教學中來；課下的作業輔導也儘量細心、耐心；學校的活動，也儘量發揮他們的特長，給他們機會參加，以期待他們的進步。

回顧這個學期的工作，還算踏實、認真，當然，也存在着許多不足，如班上孩子寫作內容空洞，不具體。下學期，我將注重學生寫作方面的指導，以期孩子們更進一步！

語文秋季教學工作總結3

本學期我擔任四年級的語文教學工作，經過一個學期的學習，針對學生的實際情況，採取了提、精、細的教學措施，使學生的閲讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高。在教學工作中，在把握課本的同時，採用多種教學手段，把新課改的要求體現到教學中去。提高學生分析問題和解決問題能力，培養學生學習語文的興趣，積極開展各種語文學習活動，開闊大家的視野，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。

一、教學所達到的目標以及採取的措施：

1、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀説能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養學生的創造力，愛美情趣，發展健康個性，養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

2、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學生的質疑，調整教學設計，加強教學的'針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。

3、在閲讀教學中,把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閲讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

4、以學定教，順學而導，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，並在自學實踐中逐步提高了理解能力。

5、重視培養習作興趣，使學生樂於表達。加強習作與閲讀、口語交際、綜合性學習的聯繫。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

6、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源，豐富了學生的視野，並在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內容、形式和渠道，使學生廣闊的空間裏學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲。

7、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今後的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細緻，沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閲讀指導還不夠到位，這就需要在以後的教學中有所側重。不應過於注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯繫起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜誌、網絡等，學生的自主學習能力還有待於進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養。

語文秋季教學工作總結4

在這一學期的語文教學中，我努力為學生營造一種輕鬆、愉悦的課堂學習氛圍，並通過多種方式激發學生的語文學習興趣。針對具體情況小結如下：

一、堅持認真手寫教案，精心設計每一個教學環節。

作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優秀教師所必備的基本功，而認真書寫教案是提高教學能力實現良好教學效果最有效的途徑。每次寫教案時，我都是以我班學生的實際情況為出發點，針對教學的重點、難點進行設計，再參考特級教案進行比較和修改，舉一反三，以取長補短，力求預期課堂效果達到最佳。課後再針對實際的課堂效果和學生的反饋情況進行反思。

二、課堂授課形式多樣化，充分調動學生的積極性。

針對三年級學生的特點，課堂上設計了多種教學形式來激發學生的學習興趣，比如選擇學生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學生主動性和責任感的“小老師”崗位的設置，極大地激發了學習熱情，也很好地挖掘了孩子們的內在潛力。授課形式的多樣化，讓學生真正成為學習的主體，充分感受語文學科的神奇和魅力。

三、積極聽課，學習優秀教師的教學方法和技巧

本學期學校安排的各個學科觀摩課和優質課的展示，讓我親身領略了很多老師在課堂上的風采，學到了很多寶貴的經驗和教學方法。給我印象最深的是李麗駸老師講的《花鐘》，課堂上學生們認真投入，積極表達，師生配合得無比默契。聽完之後有一種豁然開朗的感覺，在自己的課堂上也更注重了對孩子們口語表達的訓練。

四、通過年級組教研活動博取眾長，有針對性地彌補自身不足。

在教研活動中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學目標是什麼、針對重難點如何進行突破，採取什麼樣的教法、學法更加有效......年級組裏既有經驗豐富的老教師，也有剛剛入職不久的新教師，我們在一起各抒己見，共同討論，備好課後再通過“一課兩上”來集體評課。在第八單元教研活動中我上的是《給予樹》一課，第一次上完課後，大家進行了集體評課，根據各位老師的建議自己又仔細斟酌，重新準備，在進行第二次授課時，課堂效果然大大提高。在教研活動中，非常感謝各位老師的坦誠相待和細心指導，讓自己的思路更加清晰，在突破教學重難點時方法更加得當，在以後的教研活動中，我會繼續虛心學習，紮實提高自己的教學能力。

在這一學期的教學實踐中，雖然自己在不斷學習和反思，但還是在很多方面存在着不足，需要進一步改進和提高。比如：

一、對學生的認知水平和心理特點的把握得還不夠準確。

課堂上有些問題和環節的設計還不夠恰當，不能有效地調動起所有學生的積極性。有些超出了三年級學生的知識掌握水平，今後一定要注意要從學生的實際出發，把問題簡單化、開放化，讓每一個學生都有話可説，有機會進行展示。

二、在聽、説、讀、寫能力的教學和指導上，功夫做得還不夠紮實。

比如課堂上學生普遍口語表達能力較差，在階段性測試後自己有針對性地做了調整，但收效甚微，還需要改進方式和方法，繼續對學生進行訓練和強化。在書寫上，對學生要求還不夠嚴格，部分學生還沒有養成良好的書寫習慣，寫字時不專心，字跡潦草，錯別字多，需要在基礎上對學生嚴格要求，利用多種形式進行評比、展示，讓學生更多地得到表揚和鼓勵，以更高的熱情投入到練字上來。在作文指導上還沒有掌握住關鍵和要領，三年級是培養學生寫作興趣關鍵的階段，在寫作上自己還要不斷多下功夫進行學習和專研

三、過於注重課本知識的教授，未能有效激發學生的閲讀興趣和對語言魅力的熱愛。

一學期來，把重點放在了教科書的講授上，忽略了語文教學的本真所在。在新學期一定要引導學生多多讀書，多多交流，設計更多的班級活動來給學生展示的機會和平台，在班級中創造濃郁的讀香氣息。

通過一學期的學習和磨鍊，自己對語文教學有了更深的認知和體會，學到了很多的經驗和方法。帶着十足的信心我會繼續努力，做好下一學期的語文教學工作。