【精華】對學校及管理工作計劃模板合集6篇

日子如同白駒過隙，不經意間，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，先做一份工作計劃，開個好頭吧。做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編幫大家整理的對學校及管理工作計劃6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

對學校及管理工作計劃 篇1

為認真貫徹落實《中華人民共和國食品衞生法》，進一步加強學校食堂衞生管理，根據《食品衞生法》，《學校衞生工作條例》，結合我校食堂實際情況，使全部師生有一個乾淨、美白祛斑產品推薦舒適的工作環境，保證就餐任務的順利進行，保持食堂的榮譽。特制定食堂工作美白產品排行榜如下：

一、要持續進一步加強食堂工作管理，加強技巧培訓，進步食堂員工的業務水温和服務質量。

二、在幹好食堂工作的前提下。全部食堂人員要積極參加政治學習，不斷進步為師生服務的自覺性，做到禮貌待人，文明服務、熱情主動。

三、嚴格履行食品衞生法，工作人員必須做到持健康證上崗，嚴防衞生事故。

四、搞好食品採購、運輸、保管、衞生工作，凡是創造已經變質和腐爛和食品，果斷不預採購，以防食品中毒。

五、搞好學校食堂衞生，食具要做到天天消毒，生熟離開，預防沾染病的產生。

六、食品要洗盡，飯不夾生，儘量做到現吃現做。

七、食品要保持乾淨，夏季要加大防蠅措施，冬季做好保温工作。

八、必須搞好糧、油、菜等各種食品的採購，抓好月底的各種庫存盤點及有關事宜。

九、各種物質、食品、蔬菜的採購要保證質量，供給必須及時，

少採勤購，器重價格本錢合算。

十、正確處理伙房人員之間的工作關係，要相互支撐，友愛相處、協同工作。

十一、所採購的食品必須有張惠明、浦靜華兩人驗收，合格後在發票上簽字方能交給會計報銷。

十二、採購伙房需用物質（餐具、炊具）及其它物質，必須由總務主任批准後方可採購。動用大的資金應由校長批准。

十三、要自覺做好本職工作，工作中吃苦耐勞，不斷進步飯菜質量，保證無毛病，安全無事故。

十四、對各種要下鍋的食品，包含：麪食類、油鹽類、調料類、蔬菜類、肉食類等要認真做好本錢合算，以保證食堂經濟的正常運轉。

十五、個人方面要注意：上班時間要穿戴好工作服，不要在食堂會客，工作時間嚴禁吸煙以及與工作無關的其他事宜。要定期洗澡。理髮，不得留過長指甲。對於分給個人的衞生區，要保持及時收拾乾淨，保證飲用餐具、地面、庫房的整潔。對食堂大的清算任務週五由班長負責全面清算，使食堂始終保持乾淨、衞生、有序。

十六、以轉變報務方法，進步服務意識為突破口，把改良食堂飲食、強化飯菜質量為重點，抓真抓實。

十七、充分發揮膳委會的職能，定期召開會議，及時聽取及反饋師生中的信息。

十八，新學期開端，食堂全部職工要以新的姿勢接收新的尋釁，為了保證食堂工作的全面開展，我們有信心遵守好學校各項規章制度，做到不遲到不早退，愛護公共設施，注意節儉，把工作落到實處，為建立良好的學校整體形象作出應有的努力。

對學校及管理工作計劃 篇2

一、指導思想

以學校發展為本，強調必須從學校實際出發，圍繞學校工作中的實際問題，有針對性地

開展教研工作，為學校的教育發展服務。以教師發展為本，必須確立教師在教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過研究來培養教師、提高教師素質，為教師的自我發展、價值實現服務。以學生髮展為本，教育是培養人、發展人的事業，要研究學生，遵循學生的身心發展規律，尤其要解決學生髮展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

二、開展教研活動的幾點做法

1、學習提高

（1）教研工作日常化，要把教研工作當作學校常規工作來抓，定時間，定人員，定內容，定主題。要與青年教師的培養相結合；規定每週五下午為全體教師的雷打不動的業務學習時間，使教研活動制度化、日常化。

（2）教研形式多樣化。我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有專家講座、反思教學、參與式討論等研討形式，在效果上體現了“新、活、實”三個字：內容新———新課程理念，新課程標準的目標、教學方式和新型的師生關係；方法活———採用專家講座（剛開學的課程改革與學習主題構建）反思教學、參與式討論等（或利用網絡討論）；效果實———備課時要想到、教學中要做到、課後要反思到。

2、教研過程

（1）教研行為自主化制度上保證：學校規定每週五為語文、音樂、體育、美術、電教實驗、品德與社會信息技術等學科教研日，週二為數學學科教研日。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發言、有活動記錄。組織上到位：各教研組長的職責明確，期末加強對教研組的指導與考評。行為上更進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學習”變為“主動學習”，由“被動教研”變為“主動教研”。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結合”。一與課題研究相結合。即要求學校各級教研活動要與課題研究相結合，要與課改實驗中遇到的問題相結合。二是與校本培訓相結合。暨與開學學習的內容相結合，本學期着重研究“課程改革與學習主題構建”。

（3）教研內容系列化我們認為開展系列的主題教研，有助於教師更加深入系統地研究問題。為了加快青年教師的成長，提出上好“二課”的做法。即上學期評上的教壇新秀為青年教師上好示範課，青年教師並能結合教研主題上好研討課、彙報課。

3、同伴協作、加強交流———大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然後是教研組集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，課後必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。教案一般採用電腦輸入，提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

4、專業引領———搭建教師學習對話的平台

沒有專業引領的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學習鑽研之外，還可從以下三個方面給教師提供學習機會。

（1）校內：開展新老教師傳幫帶活動一是採用新老掛鈎師徒結對的方式，要求新教師必須拜一名老教師為師，全面學習老教師的優秀經驗和敬業精神。學校實行“推門聽課制”，要求學科指導組成員每學期不少於20節，並定期彙報交流教學情況。形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。

（2）學校娉請專家老師進行專業指導。

（3）要求教師空課時間主動參與各項活動，積極外出聽課，聆聽各位專家們的報告，努力提升自己的業務素養與理論素養。

各月份安排

8月份

學習有關《課程改革與學習主體構建》的理論，聽小教培訓中心陳樹寶、勵汾水和奉化教師進修學校張晨瑛老師的講座。

做好插班生的插班工作和一年級學生的分班工作。

9月份

娉請新學年的教研組長，召開教研組長會議，學校確定教研主題，教研組長暢談對教研工作的設想。

10號前上交教研組工作計劃，各教研組認真討論，每位任課老師要設定教學主體，要帶着問題進課堂，帶着問題教學，針對問題總結反思，最後解決問題，提高自己的課堂教學水平。

各教研組開展組提示上課、聽課、評課的活動。

10月份

一年級家長學校展示課的準備，中旬進行一年級家長開放日活動。

11月份

繼續進行主題是教研活動，開出教壇新秀觀摩課和青年教師展示課。

期中檢查。

12月份

主題式教案設計評比。

主題式教案設計網上大討論。每位教師必須就自己的薄弱環節，然後根據“課程改革與學習主體構建”理論設想解決問題的辦法、手段，通過實踐得出反思，總結經驗。

期末複習。

1月份

教研組主題是教研活動總結、評比。

期末考試。

對學校及管理工作計劃 篇3

施行“以人為本”的教育思想是學校發展的惟一動力。人本觀念告訴我們：管理的核心是能動的人，管理的動力是人的主動性，積極性。教師的思想工作是整個教師隊伍思想工作的中心環節。學校管理者必須以做好人的工作為本，要一切着眼於師生員工，一切依靠師生員工。學校管理者要尊重人、信任人，理解人，關心人，愛護人，採用民主、平等、和諧的管理模式，創設一種和諧的學校小氣候，讓每一位教師都奮發向上，努力進取，從而獲得學校工作整體創新發展的合力。

容人之短，發揮教師長處

每位學校管理者都想用人所長，但人又必有短處，有些人甚至因有其短才更顯其長。在很多情況下，“揚長”很容易做到，“避短”就很難做到。既然難以“避短”，那就必須學會“客人之短”。

學校管理者必須要有容人之短的雅量。機會的開發，問題的消失，有效的學校管理者應該把每一個人都看作是一個可以開發的機會，唯有發揮團隊中每個人的長處才能產生效果。身為學校領導者的責任不是重新塑造教師，而是在於運用每一位教師的才幹。學校中每個人的才能各有不同。作為學校管理者要通過激勵的方法，激發每個人的才能與潛力，以此激發組織的動能。這樣，學校在面對不間斷的挑戰時，才能保持最佳的團隊力量。學校管理者要懂得整合團隊成員的能力，知人善任，用人之長來提升學校這個團隊的綜合績效。

撬動學校發展的槓桿不是經濟利益，而是豐富教師的生命質量。每一位教師都有優點和缺點，要學會用放大鏡來看他們的優點。用縮小鏡來看他們的缺點。在教育教學工作中，學校管理者要善於發現和發掘每一位教職工的創造能力，善於發現乃至挖掘教師工作的“閃光點”，放手讓其實踐，並及時肯定有價值的勞動，促使其不斷自覺完善。要充分地信任教師。學校管理者用人成功的關鍵在於發揮了教師的長處，而不在於彌補了教師的短處。要懂得把每個教師放在最合適的崗位上，每個教師都是人才。

要注意滿足和發展教師要求尊重的需要。每個教師是靠自己的雙手和大腦在學校工作的，他們的勞動理應得到尊重，這是教師最基本的精神需要，有的教師不安心工作，並非是出於對物質貧乏的不滿，而恰恰是由於不能受到領導的重視，自己的價值和才能無法得到充分的認可、實現和展示，當教師有了缺點或者錯誤，做領導的必須給予指出，批評、教育甚至處理。這個時候要特別注意方法。在適當的場合，採用平等的，和風細雨式的談話方式瞭解情況，讓對方把話説完，甚至用商量的口吻指出問題，讓其心服口服，不揹包袱，以利他今後“輕裝上陣”。人無完人，從某種意義上講，只要無關大局，不妨“容人之短”，決不要給教師“穿小鞋”。唯有這樣，學校才可能湧現一大批具有鮮明個性特長的老師。

待人有情，温暖教師心靈

學校管理者要有一顆尊重平等的心，有一預寬涼的心。要用寬厚、關心、尊重、信任、理解、激動。去撥動教師的心絃。在領導工作中，需要堅持校長負責制和教代會民主監督制，不搞“一言堂”。學校管理者要走到教師中間，傾聽他們對學校建設和發展的意見和建議，瞭解他們在工作、學習、生活上的問題，及時為他們解決住房、子女入學、學習進修等問題。有新教師進校，則要及時對他們提出職業道德的要求，並請學校師德高尚的教師現身説法，做好傳、幫、帶工作。

學校管理者在與學校教職員工的互動中，要有尊重、平等的意識。學校中，每個人的資質不同，所以要尊重他們的才能；每個思考及看法的角度不同。所以要尊重他們的諫言。教師對工作的積極性和對學校的忠誠感，是這個學校的寶貴資產，學校管理者要在學校管理中增強自己的親和力，必須要反思自己在下列方面做得如何：教師有困難，你關心了嗎？教師在想什麼，你瞭解嗎?每一位教師，你都是公平對待的嗎?你讓教師感到自己重要了嗎？你對教師的許諾兑現了嗎?教師提出的好建議，你採納了嗎?

此外，滿足和發展教師渴求平等以及歸屬的需要也尾很重要的，渴求平等是人類最基本的需要，教師更是如此。這就要求學校管理者放下領導的架子，以平等的態度對待教師，不僅時時處處如此，而且要有意識地與教師接觸、交流、溝通，方式方法很多，並且隨時隨地部有機會，只要時時做個有心人。每個生活在羣體中的人，都有歸屬的需要，教師都希望自己從屬於學校這個羣體，特別是與領導能和睦相處，能得到領導的信任，以公正的態度對待每一位教師，使教師在學校裏有一種安全感。就能夠逐步形成“學校是我家”，“你我是一家”的良好局面。另外，教師正當的物質上的願望和需要都是學校管理目標的一個方面．學校管理者要將辦好學校與實現教師的切身利益緊密聯繫起來，如教師需要有先進的教學，辦公設備；需要有一定的物質待遇，並逐年有所提高等等都是正常的，作為學校管理者都應該千方百計去努力爭取，儘量滿足。

“親其師，信其道。”學校管理者唯有做到與別人實行“心理位置互換”，站在對方的立場上設身處地地思考，用自己積極的情感去感召每位教職員工，情到深處，必然能使教師在工作崗位上釋放出無限的能量。只有教職工之間相互關心，相互支持，學校才有一個家的温馨感覺，這樣才能在學校內部形成凝聚力。

激人奮進，給予教師機會

學校管理者要在學校教師隊伍建設上抓主要工作，要實行科學的管理。在人才培養上，要將每個教師作為人力資源庫去開發。從教師切身利益出發，鼓動教師參加各種活動，不放棄進修、學習的機會，而且儘量為他們創造機會。學校管理者可以從這三個方面培養教師。

推行“值日校長制”

目前學校人事制度開明，即使學校管理人員與學校骨幹教師流失很厲害，但也為教師潛力進一步開發提供了條件。學校管理者要善於在學校實行“我搭舞台，你展才華”的用人機制。根據人本主義心理學，如果道路通暢，大多數人都會選擇對他們的健康成長有益的方式。大多數人都有的慾望，關鍵是學校領導要將這條道路打開，讓教師成長。要讓他們自由地尋找他們需要的東西。要通過激發、幫助和鼓動性的領導行為創造有益教師實現自己的積極本能的條件。

“不想當元帥的士兵不是好兵”，為了鼓勵教師敢於爭先，展示才華證明自己的實力，學校管理者可以在校內推行“值日學校管理者制”。學校的每一位教職員工都可以採用自薦和推薦相結合的方式擔任實習學校管理者，在為期一週的任期內，擔任起學校管理工作，具體負責每週的工作安排、佈置、檢查及每週工作總結。這樣就可以為教師創造民主開放的環境，最大限度地促進教師發展。通過“值日製”的實行，幹羣關係可以得到改善。還有效地把競爭機制引入了學校管理工作之中，充分挖掘了教師的潛能，成了青年教師成長，尤其是管理人才的茁壯成長，同時也促進了學校民主管理的一項有力舉措。

規範教師考核

為了改變傳統教師考核為考核而考核的狀況，學校管理者要強調加強教師職業功能的開發，通過考核激發教師潛在的能力。做到既肯定成績，又指出需要努力的方面，最終的目的是促進教師自主發展。除了廣泛的宣傳，還需鼓勵教師用專業的眼光看待自己的每一項工作，鼓動他們進行行動研究，併為他們的專業成長搭建平台，幫助教師組織材料，包括組織他們寫論文，參加校外的公開活動，促進他們的發展與成熟。

作為學校管理者。要善於發現教師的問題與困惑，並把它視為教師認識發展的生長點。為了適時激發教師學習的願望與熱情，可以適當提供給教師一些教育學，心理學以及教學方面的專業書籍。如《差生心理學》，《情感教育學》和(課堂教學技巧》。通過研讀，做讀書筆記，討論，結合學校的工作，融合教育教學實踐進行深入思考，教師們可以從中感悟提升使工作更上一層樓。

根植實踐。勤于思考；點面結合，逐步推進，是學校管理者對促進教師專業成長的總體思路。最終是要促使他們走上一條自主。理性。科學的專業發展道路，只有每個教師得到充分的發展。才能促進學校的良好發展，也只有教師整體水平的提高，才能促進每個教師的發展。

評選校級教學明星

作為一聽學校的學校管理者要善於把自己的辦學理念和奮鬥目標變成教師的自覺行動。學校管理者除了要為教師創造一種有利於教師進行創造性勞動的寬鬆和諧的工作環境，還要營造一種相互競爭、積極向上的工作氛圍。

一切對教師轉變觀念，增強業務能力有利的事，學校管理者都應該堅決擁護。教育是一種服務。學校管理者的工作也是一種服務，學校管理者要為教師服務。一支高素質的專業化教師隊伍比學校管理者更重要，教師才是學校的靈魂，應該提倡以師立校，因為沒有教師的實踐，宏偉藍圖只能是紙上談兵。為了促進學校教師的自我塑造．提高學校的教學質量，學校管理音可以嘗試每年在校內評選校級教學明星，讓他們每週上掛牌課，以“今日為你推薦……”的形式，動員其他教師向其學習，從而進一步促動教學明星。這一機制可以使學校教學研究的風氣更濃，使教師們的個性、才能得到鍛鍊、發揮和完善，教學風格日益成熟，漸漸培養出一個又一個甚至是一批又一批的“名家”。

作為領導者，學校管理者既要帶人也要帶心，堅決貫徹“以人為本”的學校管理理念，對周遭教師要有敏感度，讓他在學校內可以獲得自我的實現。讓每個人有清楚的人生方向、使命。用整個的心去做整個的學校管理者，就能真正體現“沒有比腳長的路，沒有比人高的山”這句話的真諦。

對學校及管理工作計劃 篇4

一、指導思想

本學年，班班通教學工作將以科學發展觀為統領，以全面提高教育教學質量為目標，以培養學生創新精神和實踐能力為重點班班通教學平台，全面提高教師的業務水平和學生的基本素質。圍繞學校工作計劃，有效、有序、有目的地開展班班通工作。積極組織開展教師現代教育技術和“班班通”的業務培訓，努力提高教師現代教育技術水平和教師的實驗能力，開展信息技術與課堂教學的整合研究，加大對教師現代教學技術的培訓力度，積極推進我校教育信息化建設的進程，立足現有設備和資源，挖掘內在，注重經驗的積累，不斷提高班班通工作管理水平。

二、工作目標

1.發動廣大教師提高“班班通”設備的使用效率。

2.組織校級現代教育技術和“班班通”設備的使用校本培訓，提高教師現代教育技術應用水平。

3.開展現代教育技術應用，研究如何使 “班班通”設備與課堂教學有機融合的教研活動。

4.做好各種電教設備和科學儀器的使用記錄和維護工作。

5.做好班班通常規記載和資料積累工作。對於班班通器材的借還、班班通課的記載及新器材的增添，舊器材的淘汰等都要做好相關記載工作，積累檔案資料；並要規範實驗員的管理工作，提高他們的業務水平。

三、工作措施

（一）抓好電教管理工作

1、制定班班通工作計劃，做到有措施、有檢查、有總結。

2、加強對各種常規教學媒體的使用和保管情況的抽查，對檢查情況及時反饋。

3. 加強學校電化、網絡等專用教室的過程管理，責任到人。

4. 及時做到班班通設備的檢修、維護。

5. 維護保持“班班通”設備、計算機網絡等電教設施設備處於正常運用狀態。

（二）建立健全管理網絡和遠程電教的各項制度

完善電教設備、“班班通”設備使用的管理制度，健全各項電教記錄，如教師使用“班班通”設備記錄、多媒體設備使用記錄等，提高電教設備的利用率，優化課堂教學。

（三）注重教育信息技術的研究和運用

研究信息技術教育與各學科教學的整合為主要內容的教研活動。通過開展公開課、通過教研活動、集體備課等途徑提高廣大教師的信息素養，培養教師在信息化環境中學習、教學的能力和習慣，促進教師的全面素質提升。

1、積極做好對教師的多級培訓工作，積極組織教師參加信息培訓，組織教師參加各級現代教育技術培訓、觀摩、研討活動，提高教師電教運用能力，使網絡真正成為學校教育教學的助手。

2、積極組織師生參加各級各項技能競賽活動，如教師自制教具學具評選、實驗優質課評選、電教優質課評選、學生電腦作品製作等。

新學年，新希望；新起點，新跨越！胡吉爾台鄉中心學校將在教學工作中加強電教實驗教學的研究、指導與管理，充分發揮電教實驗教學的育人功能，不斷優化、整合教育資源，全面提高電教實驗教學質量。

對學校及管理工作計劃 篇5

不知不覺間，半年的大學生活已經結束，曾經邁進大學校門時的熱情與豪言壯志依稀還在腦海迴盪。然而，又一個新的學期已經悄然開始。回首過去的半年時光，我們哭過，笑過，但仍舊在懵懂中堅強地成長着。我們經歷了許多，也忘卻了許多，但我們從不敢忘記自己的夢想與追求。在每一個清晨，我們都會啟程，向着幸福的彼岸飛馳。

人們都説春是一個充滿希望的季節，它意味着新的起點，新的征程。這是我們大學的第一個春天，我們有理由，也有責任，讓它變的充實而有意義。當我們為上學期劃上一個句號時，也應當勇敢地為下學期寫下一段宣言，然後，繼續飛揚在年輕的戰場。

07級公管三班在三十六位來自祖國各地的兄弟姐妹的悉心經營下，在師兄姐的熱心幫助下，在老師的深切關懷下，也迅速地成長着。公管三班在上半學期取得了驕人的成績：新生辯論賽中技壓羣雄，拉拉隊比賽中的團結奮進，新生運動會上的勇敢拼搏，政管院乒乓球賽中勇奪桂冠的豪邁…這一切都體現着公三的非凡魅力。但輝煌已成過去，我們還有更多的路要走，為了公三這個團體更好發展，為了每一個尋夢的公三人的更快地成長、成熟、成功，特制定以下工作計劃：

一、繼續積極參加學校及學生組織的各項活動。

1、收集班級同學課程表，統計同學空閒時間，以便開展班級活動。(三月份)

2、組織班級演講比賽，選拔人員參加團總支組織的年級決賽。（三月份）3、進行推選入黨積極分子工作。（三月份）4、組織同學完成形式與政策教育手冊，落實“七個一”工程。其中聽一次高水平的'形式報告、觀看一次有教育意義的影片、參加一次主題研討等已經於上學期落實，下學期着重落實聽一次黨課、聽一次英模報告、參加一次社會實踐、撰寫一篇論文這些內容。（四月份）5、在體育活動月組織同學參加體育賽事，並積極為校運動會做準備。（四月份）6、引導同學在本學期為大二分專業做好準備。（五月份）7、做好五四評優準備工作。組織進行紀念五四運動的活動。（五月份）

8、配合學院落實交流生的報名和審核工作。（六月份）

9、準備期末考試。倡導誠信考試，動員期末複習，爭取良好成績。（七月份）

二、加強班級建設工作的進行。

1、制定對同學自身職業規劃和學習人生目標的自我教育章程，形式可包括組織聽取高水平的專業講座，觀看系列教育片等。

2、建立和完善課堂簽到制度，確保班級同學課堂出勤率。3、以寢室為單位成立學習研討小組，在班級內部和院系兄弟班級間進行交流學習。以此激發同學學習興趣，提高學習效率。相互協作，共同探討，以更好完成授課老師佈置的課餘學習內容。4、在每月月初為當月過生日同學集體慶祝。增進同學間的友誼，促進班級團結與和諧。5、組織一次班級春遊活動，時間地點待定。6、爭取每週末組織班級同學集體進行體育活動，不定時組織班級體育小賽事。豐富同學課餘生活，增強同學體質。7、成立班級讀書社，定期召開交流會，並在班級博客中開設讀書專欄，發表同學的讀書感想及評論等。

8、確立班級與農民工子弟學校班級建立聯誼關係，組織班級同學進行支教和捐助農民工子弟活動。

班級建設工作不分時間先後，按項目逐個完成。

突然想起一句話，我們人生的前二十年用來了解我們的世界，後二十年用來思考我們走過的路，那隻剩下中間這一段時間用來奮鬥了。我們都在用或者即將用中間這段人生，所以必須努力前行，向着心中的目標，一如既往的，前行。

或許計劃不是最重要的，重要的是大家團結一致，努力去完成計劃，在班級建設取得進展的同時，每個人都能離自己的夢想更進一步。

期待公三新的突破，期待每個公三人的飛躍。

對學校及管理工作計劃 篇6

從所周知，校園的平面管理是校園文化建設中的一個極其重要的構成部分。幾年來，我校對校園平面管理工作極為重視，真抓實幹，認真落實，此項工作取得了一定的成效。在本次全鎮開展的學校工作檢查中，我校平面管理工作得到了中心學校領導的認可，我不敢妄言是耳目一新，很有特色，我認為只是稍勝一籌，略有特色。下面就本校是如何開展這方面工作向諸位作一次探討。

一、重視平面工作，從嚴治理我前面講過，一個學校的平面管理工作的好壞決定其校園文化建設所處層次的高低。我們很早以前就倡導：為教師和學生創造一個良好的工作和學習環境。這句話雖然古老，但不過時，它仍然是校園建設的主旋律。特別是在科學技術日益提高、文明進程空前加快的當今，學校建設（包括硬件建設和綠化、平面管理）向高標準、上檔次、成規模這個方響看齊，平面管理，作為硬件建設完善後的後續工程，將是一項長期的、經常性的工作。儘管我們農村小學在硬件標準建設方面有所欠缺，但更需敝帚自珍。平面管理工作同樣有其重要性和對校內工作的整體影響力，絕對不能放鬆，只有從思想上重視它，才能從嚴從細治理。不可否認：一個舒適、潔淨、規範的校園環境，就是一本教科書，它能影響學生的好品質、默化學生的性格，陶冶師生的情操，這難道不是平面管理工作的又一大績效麼？

二、注重日常管理，常抓不懈去年秋季，我從觀塘嶺小學調至五里墩小學工作，初到五里墩，我就對學校的平面工作很不滿意。我不是有意貶損此前五里墩小學的工作，或許是由於當時學校領導對此不夠重視，以及暑期放假疏於管理造成的，但事實的確如此。學生隨意亂丟紙屑垃圾，沒有良好的衞生及文明習慣，雜草叢生、樹木栽植雜亂無章、參差不齊。如四個條形樹壇內兩端各栽一棵松柏，中間植一棵海桐，顯得十分擁擠，既不美觀，又不科學，既影響主題綠化樹木海桐的生長，又有礙觀瞻，且遮擋室內光線，得不償失。更令人吃驚的是：學校水泥球場上停放有六、七輛附近居民破舊的汽車，已停放一年之久，校園成了停車場。此景此情，我迅疾徵求全校教師的意見，大家和我觀點一致，於是我們當時將八棵松柏樹進行了砍伐，教室和辦公室的光線立刻充足了，視野開闊了，至今一年多的時間裏，以前被囚禁的海桐迅速生長，枝繁葉茂。與此同時，我又通知校內停車車主來校，通過做耐心細緻的思想工作，將這些妨礙安全和影響校容的汽車全部清理出校園。此間，我個人還受到了個別車主的惡意侮辱和威脅，但我執意堅持，毫不退縮。從而一舉改變了校內停車的惡習。開學前夕，我帶領全校九名教師每人手持一把鐮刀，經過兩天的酷暑高温的煎熬，割盡了操場所有的雜草，剷除了校內所有的拉圾。至此整個校園環境大有改善。隨後，學校召開了幾次專題會議，着重解決學生亂扔紙屑垃圾的、不講衞生的、不文明習慣，出台了相應的管理措施，制訂了詳盡的綠化管理工作制度，設立了領導機構：少先隊輔導員宛必勝負責平面管理工作，政教主任王記穩負責綠化工作，分級負責，責任明確，到班到人，層層簽訂責任狀。向學生髮出“講衞生，愛校園”的倡議書，定期開展平面及綠化的清理活動，一旦活動結束立即檢查，每次都是我個人從前到後對學校每一個角落都先查一遍，再組織專管領導和班主任一同檢查，不滿意之處當面指出，即時改正，直到滿意為止。學校設立平面衞生流動紅旗，用以形成班級之間的激勵機制，並用班主任補貼作為基金，用以考核各班的平面衞生成績，實行獎懲，不講情面，且落實強硬。在學校的平面綠化管理工作中全校師生都付出一定的心血，尤其值得一提的是我校綠化負責人王當記穩同志，工作積極主動，勤勤懇懇，任勞任怨，每天都要到學校周圍轉一轉，一旦發現哪棵樹有問題，便想方設法作出補救措施，剪枝修葉，除草培土，澆水施肥，忙過不停，他所作的這些工作都是他利用空餘時間或假期做好。這次為了修剪樹枝，他手不離剪，別出心裁地把不同的樹木剪不同的造型，看了的確讓人賞心悦目。

樹木美化了，可是他卻被大剪刀弄得兩手無力端杯，不停地顫抖。蔣騰風書記每次活動都和我一道部署，與師生們一同戰鬥。還有陳開榮、宛必勝等老師……領導身體力行，給全校師生以極大的鼓舞。正因為有這樣的領導集體，勤勉負責的教師，全校上下一心，團結協作，我校的平面管理及綠化工作才取得了一定的成績。作為一個農村小型小學的校長，我無力像企業那樣向優秀的員工獎勵金錢，我只能用心向他們致敬！

三、積極自創條件，謀求發展平面及綠化工作是一項經常性的、長期性的工作，要做好這方面的工作，必須注重日常管理，做到常抓不懈，同時進行適量的資金投入，必將會收到明顯的效果。我校近年來，在經費如此緊張的情況下，壓縮其它開支，擠出資金裝備了許多衞生、綠化工具，如大掃帚、小掃帚、簸箕、大剪刀、鐵鍬、鐵鏟、彎刀、鐮刀、梯子、水桶等。另外每學期都自籌經費將房屋出新，每年春天購買與校園相匹襯的樹木栽種，同時買回磁片修理花壇、樹壇。適當的資金投入，為學校建設服務，為平面及綠化和教學工作創造了一這一的條件，教師工作順手順心，物超所值。一年多來，我在每週的教師例會上每次必講平面衞生；學生站路隊或集會時同樣大力宣講。我堅信：衞生工作不光重在清掃，更重要的是堵住亂丟亂扔的源頭，培養學生良好的衞生文明習慣。學校每年都招錄新生，又必須將這種管理理念延續灌輸，一脈相傳，貫徹始終才能達到和諧。因為如此，我校學生亂丟亂扔現象雖偶有發生，但已是大有改觀。這是日常教育長出的花蕾，“小荷才露尖尖角”，我相信它必將長大並最終綻放的！如果説這次我校在平面管理方面取得了一丁點成績的話，應得力於中心學校對我校工作的促進，歸功於全校師生的共同努力，是集體智慧的結晶。我認為這僅僅是開始，我們將加倍努力，以此帶動本校教學及其它工作的整體提高，在發展的時代謀求更大的發展。