第一學期教研處工作計劃範文

日子如同白駒過隙，又解鎖了新的工作，是時候開始制定工作計劃了。那麼如何做出一份高質量的工作計劃呢？下面是小編幫大家整理的第一學期教研處工作計劃範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學期教研處工作計劃1

一、指導思想

本學期，根據市“兩院”和我縣教師發展中心學期工作部署，圍繞教育教學“質量提升”核心工作，實施永嘉縣教育教學質量提升“1+5”三年行動計劃（20xx—20xx年），在校長室的領導下，在其他科室大力協助與支持下，以創建高標準學校為目標，以深化課程改革為中心，以“促進有效課堂教學”為重點，深入開展教學研究。加強教研隊伍建設，提高教師專業水平，助推我校教育教學質量整體提升，實現學校的可持續發展。

二、工作目標

1、夯實日常教科研工作，加強課題立項、結題的過程指導，抓實課題研究實施的過程，提高教師課題研究的能力。

2、正確定位教育科研工作，牢固把握教育科研工作的實用性和實踐性，讓教科研工作融入學校各項工作，為學校課程體系建設提供科學、前沿的研究成果和實踐依據。

3、有效利用學校的校本資源，開展以促進教師專業化成長為宗旨的校本培訓活動，創建學習型學校，實現教師的梯隊發展。

三、主要工作

（一）認真展開課題研究工作，提高學校整體科研水平

教科研工作是學校教育教學工作的重要組成部分，是促進學校發展、提升學校辦學層次的生命之基、力量之源。同時，學校的教科研又是教育實踐上升為教育理論的必經之路。本學期，我們將近一步構建學校課題研究體系，完善課題研究的機制。以學校的主攻課題《基於核心素養的學習任務設計》為抓手，在原有研究的基礎上進行深入研究，努力實現以課題為依託，以課堂活動為載體，以實踐研究為手段，紮紮實實做好學校的主攻課題，並帶動老師開展相關的課題研究，在研究的過程中提高老師的科研素養、提高學校的辦學品質。

（二）落實教師培訓工作，分層提高教師教學技能

1、平台培訓

本學期是教師專業發展培訓五年週期的第3年，根據浙江省教育廳頒發的《浙江省中小學教師專業發展培訓學分制管理辦法（試行）》文件要求，開展平台選課培訓等工作。8月31日——9月5日是教師進行平台選課第一輪的時間。在教師進行選課之前，再次組織教師學習《浙江省教育廳辦公室關於做好20xx年下半年全省中小學教師專業發展培訓項目申報和教師選課的通知》，根據文件精神，提高教師對在職培訓的正確認識，樹立終身學習的培訓意識，規劃個人五年週期的專業發展培訓計劃，用學分管理機制提升教師的專業素養。

2、校本培訓

結合新常規，做好《基於核心素養的學習任務設計與實踐》的校本培訓，通過自主研修、同伴互助、專家引領等方式開展集體備課、教學案例研討交流、先進經驗介紹等活動，促進教學常規的落實，促進教師專業發展，提升教學質量。

3、主題培訓

（1）信息技術應用——技能培訓

我們學校作為一所百年名校，不僅有着深厚的歷史底藴，更有着一流的硬件設備。學校為每位教師配備了一體機，還建設了一間錄播教室，同時購置了5個班級的掌上電腦。這些新設備為我們的教育工作插上信息化的翅膀，但它們的核心技術許多老師沒有掌握，本學期，我們將對全校教師進行兩個主題培訓，一個是“教師工具詞典專題培訓”，另一個是“數字化教育”，聘請了相關專家培訓團隊，對老師們進行信息技術的培訓，切實提高全體教師運用信息技術的能力，掌握最先進的技術服務於我們的教育教學。

（2）班級管理藝術——班主任培訓

班主任是班級工作的組織者、班集體建設的指導者，學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨幹，是溝通家長和社區的橋樑，是教師隊伍的重要組成部分，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是全面實施素質教育，全面提高教育質量的必然要求，是加強班主任隊伍建設的重要舉措。通過培訓，使每一位班主任能明確班主任工作的地位、作用和職責，提高班主任組織指導協調班級工作的潛力和心理健康教育與指導的潛力，圍繞班主任工作的基本任務和主要職責提升班主任隊伍的整體素質，努力在全校造就一支師德優良、具有較高專業水平、較強的教育技藝、奉獻精神及創新意識的班主任隊伍。

（3）新加盟教師培訓

教師梯隊建設是學校可持續發展的有力保障。近5年，我們學校新分配和新加盟了二十餘名教師，為學校注入了新生的師資力量，有效的平衡了教師的年齡結構，讓我們的教師隊伍有了後繼的儲備。但同時，我們的新教師也面臨着缺乏經驗，缺少指導等不足，為我們的師資隊伍建設提出了更高的要求。因此，我們把新教師的培訓作為工作的重點，開展“三浦書院新教師成長營”培訓班，通過教育觀念及學校文化、教育教學基本能力和班級管理藝術等幾方面的培訓，提高教師的專業素養，幫助他們快速成長，成為實驗小學的骨幹教師。

（4）心理健康培訓

為進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養教師良好的心理素質，我校積極開展對全校教師的心理健康教育校本培訓活動。通過心理健康教育專題培訓等活動的開展，不斷提高教師的心理健康水平，使廣大教師瞭解心理學基本理論及心理問題產生的.原因、表現，掌握針對心理健康問題進行輔導或指導的手段和方法，並在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧來幫助自己和學生解決學習生活中遇到的一些心理問題，促使學生健康成長，促進教師之間的和諧互助，同時也進一步提高自身的心理健康水平。

（三）落實教學常規，迎接市教學常規示範校檢查

本學期要進一步貫徹和落實《温州市小學各學科教學常規》和《永嘉縣小學教學常規管理指導意見》，通過集中學習、活動研討、教學評比、榜樣示範、檢查督促等手段引領教師瞭解新常規，踐行新常規，完善新常規。突出備課主題，備課形式可以是手抄、電子稿、活頁備課。教案設計必須有教材及學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。

重視集體備課，一學期不少於3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己對教材的解讀在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄形成第二稿，並對電子稿進行修改，形成第三稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。集體備課的討論記錄、教案需及時上載校本博客。在集體備課基礎上開展基於核心素養的學習任務設計與實踐的課堂實踐活動和團隊研磨活動。

（四）開好拓展課程，深化課程改革

永嘉縣第二輪“促進有效學習”課堂變革已經全面實施。本學期，學校將在上學期的基礎上，繼續做好拓展課程的開發與實施，引進社會力量支持學校課程改革，增加體藝類課程的開發，減少知識類課程，繼續編寫校本教材《水墨畫》、和《種植》。

我校的課堂變革項目已經申報了市級課題《基於核心素養的學習任務設計與實踐》，本學期我們以“新常規新課堂”研討活動和“三浦杯”學科課堂教學評比為載體，圍繞課堂變革項目開展研究實施工作，改革傳統低效的課堂教學模式，促進學生自主學習的教學改革。

（五）搭建競賽平台，提高師生素質

樹立“以賽促研”、“以賽促訓”的理念，重視過程，本學期將開展“三浦杯教學比武”活動，要求人人都能上公開課。鼓勵教師積極參加優質課評比和“新常規、新設計”評比。加強班級閲讀課堂建設，搭建“愛閲讀”平台，要以文學社團為載體，推薦優秀閲讀書目，積極開展兒童詩歌、國學經典誦讀等“愛閲讀”系列活動。積極開展學生學科競賽，不斷提高學生的全面素質。積極組織學生參加縣“童心習作”現場賽，縣數學小論文比賽。

第一學期教研處工作計劃2

一、基本情況

教研處本學期共有教師13人，分別擔任美術、體育、音樂、科學、英語、思品和綜合學科的教學工作。綜合組工作有其特色和活力，但由於課程綜合性較強，所擔任科目也不一樣，教研組工作的開展仍需各位教師加強團隊合作精神，共同多多探討、

二、指導思想

根據學校總體工作計劃的安排和教科室的教研工作安排，認真學習先進的教育思想和新的課程標準、積極實踐課改理念，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，緊緊圍繞“課堂教學”這一主線，以“診學單——導學單——拓學單”三單研究為抓手，把專業研究與課堂實踐緊密結合起來，結合本校特點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，使我組教學質量穩中有升。

三、目標任務

工作目標：

1、以學科轉變為契機，改進教學方法，重視培養學生的能力。

2、拓展教學範圍，把課從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

培養目標：

注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

主要措施

1、切實實施課改，加強集體研討，善於發揮集體的力量，探討教法、交流經驗。加強學科教研組建設，實行定期集中研討制度，及時解決教學中遇到的問題，總結經驗，提高教學水平。

2、以提高教師課堂教學能力為重點，開展系列教研活動：認真學習教育教學理論、新課標，聯繫自身的教學實際，撰寫學習體會，以提高教師的理論水平和業務學習能力。人人寫教學隨筆，人人上教研課，人人蔘與評課，交流教學心得。繼續開展課堂教學研究，積極探索有效教學模式，推動課堂教學的進一步發展。

3、做到備課多交流，教研活動中，要求教師先説課，再討論，再上課，再評課，最後定教案，使每節課都能達到良好或良好以上的水平。

4、本學期繼續注重學生各種能力的培養,在全校形成一個濃郁的文化藝術氛圍,推動校文化和藝術特色教育建設，認真開展興趣小組活動,為各級各類競賽培養人才。

四、主要工作和安排

1、期初結合教科室工作計劃，教研組共同商討擬訂教研組工作計劃，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。

2、各學科教師制定學科計劃和學科活動設計方案，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎。

3、堅持多聽課、評課，取長補短，提高自身業務水平。

4、堅持多進行全面的業務交流，如教學反思、讀書心得、經驗交流等

5、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。

6、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。

7、根據學校各項主要工作，協助學校和各部門開展好工作。

第一學期教研處工作計劃3

一、指導思想

本學期，教科研處將繼續深入貫徹建設高品質教育的方針，以我校“十三五”發展規劃為指導，課堂教學改革研究為主線，以課堂教學為陣地，注重實效，創設良好的科研氛圍，紮實開展教育科研，促使學校的教科研工作向常態化、規範化方向發展，以高品質教科研工作提升教育教學品質，從而在真正意義上促進學校教育教學質量的提高和教師的專業成長。

二、工作目標

立足校情，開闊思路。廣泛動員全體教師人人蔘與教育科研活動，達到以科研凝聚隊伍，以科研提高質量的目標。

1、深入開展教學案研究，以現有教學資源為基礎，以小組分層合作為抓手，進一步優化教學案的內容和環節。立足學情，在不斷研究中，促進教師專業成長，提升質量。

2、開展“立興杯崗位技能大提升”系列活動，以活動為推力，以賽促教，以研促教，努力提升課堂教學質態。重點工作：一師一優課等活動開展。

3、加強師資建設。搭建市內外平台，打造骨幹教師隊伍；依託青年教師發展學校，提升青年教師專業水平，力爭每位教師做到“六能”：能規範編寫教案、學案；能熟練駕馭課堂；能準確説課評課；能有效鞏固複習；能科學命題出卷；能經常總結反思。

4、突破課題為零的尷尬局面，鼓勵教師自我申報課題進行立項和研究，並結合課題研究撰寫論文。

5、強化教學常規督查檢查力度，定期或不定期對教案、學案、作業、聽課筆記等進行檢查，做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。

6、做好教育局、教研室各類活動的組織工作，力爭教師們在課堂教學比武、省市級論文比賽、指導學生參加比賽中有更好的成績，特別是組織教師積極參與師能百千萬評比和省教育信息化比賽，並爭取獲獎。

三、具體措施

(一)依託校本教研，提升教師科研素養

以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，利用跟崗活動、校際教研等活動加強教學經驗交流，結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。以市級骨幹教師考核為契機，爭取參加考核的教師中有4—8位獲得優秀。開展校本教研，提高專業素養。積極開展校本研修工作，讓校本研修真正為“有效教學”服務。以教研組、備課組為基本教研活動單位，開展組內、組間互學、優化教學案，以研究氛圍的營造促進校本研修的落實，提升教師研修水平。積極組織教師參加校內外各類培訓，確保教師培訓學時達標率再提升。組織教師認真參與市教研活動，鼓勵爭取機會、爭取平台並有出色表現。

(二)藉助青校平台，促進青年教師成長

加強崗前培訓，對青年教師的備課、上課、嚴格把關。依託青年教師發展學校，發揮“傳、幫、帶”作用，與青年教師多交流，工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取。通過組織競賽、説課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習先進教育教學經驗，不斷提高自身業務水平。

(三)強化細化管理，建立健全督查制度

教科研處將在校長室的領導下，制訂一系列科學合理的檢查制度，充分提高全體教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校潛力教育品牌特色。督查組採取定期或抽查形式對於教師的教案、學案、聽課筆記、下水作業及作業批改做到有檢查，快反饋，促整改，再複查。在本學期的督查過程中逐漸實現“兩個轉變”：變重檢查為重指導，變重整改為重預防。

(四)指導理論學習，鼓勵課題申報研究

課題驅動、行動研究是教師自我發展、自我提高的基本方法，教師職業化要求我們必須研究教育，必須由“教書匠”向科研型教師轉變。本學年，教科研將在理論、方法、經驗等多方面給予指導，鼓勵教師多發現問題，發積累問題，以點帶面，形成合力，完成省市“十三五”規劃2020年度課題和省中小學教學研究第十三期課題的撰寫和申報，爭取有重大突破。

(五)其他工作

（1）做好上載下達工作，及時通知老師參加各類培訓，並做好學時登記報名工作。

（2）配合學校做好各類迎查、評比、驗收等資料準備工作。

（3）配合各處室開展各項教育教學工作。

第一學期教研處工作計劃4

指導思想：

圍繞我校教學工作重點，高中教研處本學期繼續堅持求新務實作風，深入開展各項教研活動，夯實各項常規管理，紮實有效促進教學成績的提高。

具體安排：

一、師資培訓

1、全體教師暑期集中培訓。8月30-31日進行，培訓包括校領導專題發言、專家講座、特色心理教育活動等，為新學期教師隊伍專業化成長指導方向。

完成兩次全員遠程培訓線下研修活動。9月份確定本校研修主題，教師完成教學設計；10月份各年級各學科完成優秀課例成果視頻。

2、工作未滿一輪教師業務指導。幫助青年教師儘快成長，一年合格，兩年勝任，三年成為校骨幹。一繼續上學期師徒結對活動。推出年度優秀師徒組合，設優秀指導獎。二充分利用學校、教研組各項活動促進其更快成長。三繼續督促未滿一輪教師做好每月成長感悟彙報，推出優秀彙報發校園網激勵。四繼續轉課檢查師徒結對教師聽評課情況並及時通報。

3、“名師工作室”引領輻射。9月份第三週召開名師工作室會議，各工作室闡述新學期工作思路。學期末各學科名師工作室對成員、學校對各學科主持人進行20xx年度考核評價。

4、參加省骨幹培訓教師回校後彙報交流工作。

二、主要教研活動

1、我校與北京市和平街一中“同課異構”活動。高一、高二年級部分學科參加。具體安排見活動方案，10月份第二、三週進行。

2、八個學科市優質課評比活動。分校內選拔推薦和上報參賽兩個階段進行，具體安排見活動方案。初步定於11月份。

3、第三屆優質公開錄像課評比。高一、高二年級教師自願報名參加，11月份進行。為老師們儲備教學成果，所有錄課均可參加中國教研網舉辦的“第一屆全國教師優質課評比大賽”。學期末評比校內等次，提倡同學科教師做好幫扶指導，在研討交流中得以共同提高。

4、高一年級組內公開課及評課研討。12月份第一、二、三週開展，分組內説課、組內展示、網上評課、總結反思四個階段。

5、高一高二年級全員説課、答辯比賽。12月份進行。分教研組初選和全校公開展示兩個階段。（具體安排見活動方案）

6、高三複習課研討。9月份第二週調研高三年級各教研組一輪複習課。繼續探索適合我校學生實際的二輪、三輪備考複習策略。11月份第二週召開本校“二輪複習”研討會。

7、聽、評課要求:工作滿一年以上教師本學期聽課12節以上，未滿一年教師20節以上，用好《聽課教師課堂觀察分析記錄》本，學期末對每位教師聽課情況進行量化統計。

8、繼續開展“主題講壇·學術沙龍”活動。以探討教學中的實際問題及高考研究為主旨，可反思總結課堂行為，也可介紹先進理念和經驗；可介紹高考備考有效做法，也可針對複習備考中出現的問題談建議和想法。本學期安排四期，每期安排3人，自願報名。

三、學習交流平台

1、有效利用“教研論壇”各版塊。為每月教師開展主題教研、問題教研、聽課評課、好文章推薦等活動做好佈置與驗收工作並於學期末完成各項優秀的評選。

2、繼續編制《教育科研》校刊及《教育科研》簡報。本學期結合教學教研活動擬編輯出版兩期專刊：一期側重教學實踐成果；一期側重“高考備考”經驗交流。出四期《教育科研》簡報。

3、12月份第三週召開教研組長交流會，優秀教研組分享本組成功做法。

四、教師教研工作的量化考核

遵循公平公正的原則，進一步細化量化考核方案。在日常工作中加強對教師參與教研工作的數據蒐集、公示工作，做好教師教研工作的年度考核。

五、課題研究和指導工作

1、做好我校兩項省規劃課題、一項市規劃課題的中期管理工作。

2、鼓勵教師圍繞學科教學的特點、熱點、難點問題做“微型”課題研究，力求研究的結果指導和服務於教學實踐。

六、其他常規工作

1、每月初佈置“教研論壇”各版塊發回帖內容及要求，月底統計並公佈各版塊每名教師完成情況。

2、每月中出版《教育科研》簡報，報道最新教學教研信息，並推廣先進。

3、每月底整理論壇優秀帖發佈方便教師再學習。

4、每天轉課檢查師徒結對教師聽評課情況並及時通報；月底整理新教師成長感悟推薦優秀分享。

5、每月底總結本處室當月主要工作作回顧篇發校園網。

6、外出學習、培訓工作的組織及學習後教師的彙報交流。

7、各學科名師工作室工作的督導、報道。

8、上級各項評選活動通知的傳達、組織及上報工作，各項獲獎情況的統計、公佈和備案。

9、學校微信公眾平台的信息蒐集、編輯和發佈；

10、錄播教室的錄播工作及維修；211名師工作室（小會議室）的管理與維護。