九年級科學備課組工作計劃

時間過得飛快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧！什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？以下是小編整理的九年級科學備課組工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

九年級科學備課組工作計劃1

一、工作指導思想

認真學習、貫徹有關教育理論和教育工作會議精神，結合學校實際，為學生提供優質的教育服務。在科學教學中，以科學探究作為課程改革的突破口，激發學生的主動性和創新意識，促使學生積極主動地學習，使學生獲得科學知識和技能的過程成為理解科學、進行科學探究、聯繫社會生活實際和形成科學價值觀的過程。加強備課組建設，學習其他組的工作經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使備課組在原有的基礎上煥發出新的生機和活力。

二、工作要點

1、備課組各成員將加強學習現代教育教學理論，學習信息技術的應用，學習有關課改精神，瞭解教研信息，更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，指導日常的教學工作。

2、確保每兩週一次的教研活動且做好記錄，在活動中對新課程標準進行再學習，以進一步明確教學目標，確保教學的正常有序進行。發揮備課組對本學科的教學質量、教學過程的管理。

3、確保集體電子備課的正常開展。集體電子備課活動做到“目的、進度、內容、重點、難點、基本例題、基本作業”的統一，課件和教案的統一配套，提高集體備課的質量。

4、教師要加強相互聽課、評課。聽課前認真備課，設計教案，相互切磋。聽課後認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用、教學思想的滲透等進行反思。

5、做足、做好科學實驗，體現科學是一門以實驗為基礎的學科，培養學生探究問題、動手實驗的能力。

6、統一、完善科學作業，廣泛吸取好題，批、評及時有針對性。做好輔優補差工作，努力提高教學質量，力爭在科學教學質量上取得新的突破。

附：集體電子備課分工合作安排表

XX學年第一學期九年級科學備課組集體電子備課分工合作安排表

九年級科學學科

成員

內容

主備人

完成時間

備註

1.1物質的變化

張幫立

XX.8.27

1.2探索酸的性質

張幫立

XX.8.29

1.3探索鹼的性質

張幫立

XX.8.31

1.4幾種重要的鹽

張幫立

XX.9.2

實驗：鹼和鹽的性質

張幫立

XX.9.3

1.5尋找金屬變化的規律

李建東

XX.9.5

1.6有機物的存在和變化

李建東

XX.9.10

第一章複習

王豐

XX.9.11

2.1物質的分類和利用

李建東

XX.9.12

2.2物質的轉化規律

李建東

XX.9.16

實驗：物質的鑑別

李建東

XX.9.18

2.3常見的材料（無機非金屬材料和有機合成不要求）

王豐

XX.9.20

第二章複習

王豐

XX.9.24

3.1能量的相互轉化

李偉文

XX.9.28

3.2能量轉化的量度

李偉文

XX.10.2

3.3認識簡單機械

李偉文

XX.10.6

實驗：研究槓桿的平衡

李偉文

XX.10.8

3.4動能和勢能

李偉文

XX.10.10

3.5物體的內能

朱華

XX.10.11

3.6電能的利用

朱華

XX.10.15

實驗：測定小燈泡的功率

朱華

XX.10.17

3.7電熱器

朱華

XX.10.19

3.8核能的利用

朱華

XX.10.23

3.9能量的轉化與守恆

張志威

XX.10.24

第三章複習

王豐

XX.10.25

4.1食物與攝食

張志威

XX.10.28

4.2食物的消化與吸收

張志威

XX.11.1

4.3體內物質的運輸

張志威

XX.11.5

4.4能量的獲得

鄭俊達

XX.11.6

4.5體內物質的動態平衡

鄭俊達

XX.11.10

4.6代謝的多樣性

鄭俊達

XX.11.14

第四章複習

鄭俊達

XX.11.18

九年級科學備課組工作計劃2

組長：

朱xx

組員：

張xx

基本情況：

本備課組共有7人，5男2女，2位高級職稱，4位中級職稱，還有1位年輕女教師，研究生剛畢業分配。我們備課組成員團結和睦，工作踏實認真，互相合作。

學生現狀分析：

九年級學生將面臨學業考試，是鞏固基礎、拔尖提高的重要時期。為了做好各方面的工作，我們九年級備課組決定從以下幾個方面做好實事：

一、面向全體學生，注重科學素質教育。

二、以學生為主體，尊重學生個體差異。

三、重視實驗教學，倡導體驗與參與。

四、開發課程資源，拓展學用渠道。

主要措施：認真研究教材和新課程標準，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。加強每次集體備課，發揮集體智慧，認真鑽研教材，改進教法，創高效課堂，有交流才有進步和提高。 我們共同研究教法，進行組內互聽互評，在不斷提升自身業務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。

針對新教材的特點，備課組全體成員繼續進行一體化教學案的設計與創新工作，加強集體備課，資源共享，每位教師要做到精心備課，吃透教材，根據每個單元各自特徵和學生的實際能力，制定出不同教學設計方案，以此實現因材施教。根據教學內容設置的不同，用不同的教學模式進行教學，温故知新，靈活運用。在平時的`常規課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發揮學習主動性。

2、圍繞提高均分、合格率和優秀率，降低低分率的目標，制定切實可行的培優和補差計劃，嚴格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩定優生人數，狠抓中間段。實行分層次教學，繼續利用課餘時間對學習有困難的學生進行補差。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生範圍，把優生比例擴大。根據上學期成績，制定出培優扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。

3、進一步培養學生良好的學習習慣,教會學生如何去學科學。

4、多與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

5、組織好實驗教學，做好每一次演示實驗和分組實驗，提高學生興趣。

6、充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

7、合理利用課外資料及網絡資源，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。

8、繼續實施七年級科學一體化教學案的研究及創新工作，爭取讓它更加實用，更能發揮其效力。

九年級科學備課組工作計劃3

一、教材分析

《科學》九上教科書的一級主題是“存在的自然”，二級主題“轉化和平衡”，分成“探索物質的變化”、“物質轉化與材料利用”、“能量的轉化與守恆”、“代謝與平衡”四章。《科學》課程每週5課時，按16周計算，總課時數為80，實際安排72課時左右，機動8課時。

九上有6個學生分組實驗和較多的探究活動，教師根據學校的實際情況改為演示實驗或師生共同進行探究，但要嚴格要求實驗操作的規範和探究活動的過程，利於學生形成學習科學的思維方法和探究方法。

二、學情分析

九年級6個班級共213學生，總體來講，各班教學秩序正常。80%左右的學生學習能力較強，具有較好的自我約束能力。經過兩年的學習指導，學生已經形成一定的學習科學的習慣，我們有理由相信，經過備課組3位老師的共同努力，一年後能取得好的成績。

三、教學建議

1、把局部的具體的內容整合，提升到具有普遍性的規律和原理。

2、對於以學生為主的探究，教師可着重指導探究的方法和程序。

3、按照課程標準來把握教學深度。

4、充分發揮學生的積極性，把小組合作交流活動組織好。

5、運用現代教學技術，使一些原來抽象的內容變得形象、直觀、容易理解，提高教學效率。

6、對教科書整體結構體系做全面的瞭解，處理好教學內容的深度和廣度。

四、具體措施

1、推進學做教一體化學習型課堂的變革

繼續上學期的學案導學，爭取做到把課堂還給學生，精心設計教學環節，重視學生探究和主動學習，以學生的發展為最終目標開展教學活動。

2、落實學生實驗探究活動

在學生動手做的過程中可以體驗科學研究過程，理解科學知識的真正含義，中考命題越來越重視實驗和科學探究。不僅要完成教科書上安排的實驗活動，還要開展相關的科學探究活動，並在班級交流展示。

3、狠抓畢業班教學

對學生的學習情況全面瞭解掌握，對於個體進行縱向比較，及時反饋並進行指導。認真研究近幾年中考的趨勢，把握中考動態，提高教學效率，爭取讓每一位學生都有所進步。

4、認真開展備課組活動

制定備課組計劃，保證每週至少2次活動，集體備課，探討教學方法、教學評價、教學重難點、教學的深廣度等，更要備學案，怎樣讓學生更多地參與、得到更多的能力，讓學生在愉悦的氣氛中掌握知識和方法，提高課堂教學效果。

五、教學進度（請根據自己學校特點設置）