一年級語文培優輔差工作計劃4篇

時間一晃而過，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，先做一份工作計劃，開個好頭吧。説到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編幫大家整理的一年級語文培優輔差工作計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級語文培優輔差工作計劃1

一、指導思想

鞏固優生的自主和自覺學習能力，進一步提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素質和語文成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，成績穩定在90分以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

三、輔導內容：

培優主要是繼續提高學生的識字能力和閲讀能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識和漢字，尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的指導，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

四、培優對象：

略

五、輔差對象：

略

六、主要措施：

l．利用課餘時間，進行課外輔導。

2．採用一優生帶一差生的一幫一行動。

3．請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

4．課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

9．加強與家長的聯繫，協助解決差生的學習問題。

一年級語文培優輔差工作計劃2

一、學生情況分析

一年級共有學生60人，通過半年的教學，考查。摸清了學生的學習壯況和思想壯況。學生學會了漢語拼音。能用拼音拼讀音節，也認識了一定數量的漢字，有一定自學能力，大部分學生學習態度踏實，但是學習方法不夠靈活，知識面比較狹窄，學習習慣很差，優生不優，差生很差，個別學生學習的目的不明確，學習態度也不夠端正，書寫潦草，常常完不成作業。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

輔導對象：

1、優生(27人)

李文健 嚴璐璐 李嘉鑫 田幫富 伍志娟 鄒慶傑 阮明軍 鍾富強

聶鑫鈺 李霜楊 孟思月 陳麗娜 方馨瑩 章榮陽 陳 珍 範慶磊

代麗娟 李可兒 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文國 趙冰豔 王 曼

陳 浩 趙 棟 阮 卉

2、中等生(21人)

鍾正輝 曾大傑 鍾志強 阮夏茹 李香玲 馬超俊 胡若凡 陳志強

阮鴻波 尹 浩 林 霞 胡 磊 鄧 麗 周 玉 王效衫 樂鈺鴻

陳小林 陳武國 胡勝洲 吳 敏 黃金濤 鍾姿清

3、差生(12人)

孟存存 曾光巧 彭智成 張 毅 潘雨欣 胡錦坤 任永存 馬超俊

趙家敏 林苗苗 肖瑞博 羅天宇

二、輔導目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力，介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄。 仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。

三、輔導措施

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識相結合。

2、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、根據學生的個體差異，安排不同的作業。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。

5、採用一優生帶一差生的一幫一行動。

6、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

7、 採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

8、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

一年級語文培優輔差工作計劃3

一、指導思想：

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。

二、現狀分析

我班共有學生61人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業能按時按量完成，且質量較好，但也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態度欠端正，書寫較潦草，作業有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展，潛能生得到較大進步。

三、任務和目標

通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘每個學生的學習潛能，端正學習態度，提高學習成績。爭取在今年的學習，所有同學都能考出優異的語文成績。

四、方法措施

1、加強交流，瞭解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，儘量排除學習上遇到的困難。努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、做好家校聯繫工作，及時瞭解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔潛工作，每週不少於一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6、採用一優生帶一差生的`一幫一行動。

7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

8、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和閲讀能力。

9、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

10、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

一年級語文培優輔差工作計劃4

一、學生情況分析：

本學期，我擔任一年級(3)班和(4)班的數學教學工作。每班都有58人。學生都是剛剛從幼兒園上來，有個別學生甚至沒有進行學前幼兒教育。因此學習習慣和行為習慣非常不好，組織紀律性也很差，集中注意力難以持久，最多隻能堅持5分鐘左右，自控能力較差，很容易就隨便玩東西。而且對學習的興趣不濃，自覺地學習的學生很少。另外，由於基礎參差不齊，甚至有的學生要從零開始。所以需要老師更耐心、細緻地引導、啟發、教育，儘可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產生厭學的情緒。

二、指導思想：

培優重在拔尖，輔差重在提高。培優輔差是為了讓全體學生共同進步，優生在原來的基礎上能發展思維;差生在老師的輔導下能獲得成功的體驗，並逐步樹立信心而提高學習成績。

三、培優輔差目標：

通過培優輔差,使學生能充分認識到學習的重要性。讓差生掌握數學學科的基本知識和基本技能，從而提高學習能力與學習成績;讓優生的思維得到發展。

四、培輔對象：

培優：

輔差：

五、培優輔差措施：

1. 在課堂上有意識給學生製造機會，讓優生吃得飽，讓差生吃得好。

2.注重思想教育和關心他們，讓優生不能自傲，差生不要自卑。

3.創設有利教學的情景，提高學生學習興趣。

4.課堂上關注中下生，讓他們都有發言的機會。

5.分層佈置練習和作業，對中下生的練習和作業進行面批面改，及時補缺知識。

6.對於差生主要引導他們多學習，多重複，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。

7.優生要鼓勵他們創新，適當增加題目難度，開拓思維。

8.認真做好學生的輔導工作,每週至少3次的課後輔導,輔導要有針對性和可行性。

9.多與家長溝通，經常和家長反映學生的學習情況，並瞭解學生在家做作業情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。