五年級培優輔差工作計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又有了新的工作，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。説到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！以下是小編幫大家整理的五年級培優輔差工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級培優輔差工作計劃1

一、指導思想：

認真學習語文課程標準，按照上級對語文學科教學的指導要求，結合學科教認真反思並加以整改。緊緊依靠學校領導，積極參加各級各類業務學習，潛心研討先進教育教學理論。圍繞當前工作中的主要問題，迎難而上，負重拼搏，在學校領導的指引和指導下，擺正心態，牢固樹立服務意識、協作意識、質量意識，紮紮實實抓質量。創好業績，讓領導滿意，讓家長放心，讓社會認可。

二、工作思路：

1、進一步規範課堂教學。

按照上級主管部門特別是教務處的考核細則，逐一落實每一個常規細節。從撰寫教案，課堂教學，課後輔導，作業批改，試卷講評，學生輔導的每一環節都要精細化、規範化、科學化，並做到高標準嚴要求，這是我提高教育教學質量的主陣地。

2、積極參加教研活動。

經常性的互相聽課，多交流多學習。鑽研教材，認真備課，這是教師的一種品格，是教師教學活動中不可或缺的一個重要環節。

3、認真抓實測試過關。

不斷地用各種形式的測試檢驗教學效果，發現問題並及時調整；不斷地用測試方式刺激學生的學習積極性，創設爭先恐後的學習氛圍；不斷地用測試方式達到輔差促尖的目的。

4、研究改進學生管理。

把“以人為本，以人的發展為本”理念貫穿於每一個工作細節。研究學生管理，以面向全體為出發點，“把目光放到教室的最後一排”。以樹立教師的威信為着重點，以改進課堂教學模式，提高學生的參與度為抓手。既要研究教法，更要知道學法，引導學生樂學，善學。

三、工作目標：

語文學科的總體成績能在原有的基礎上有明顯提高。

四、具體措施：

在這次考試中，從學生的答題，到學生的卷面及成績，我發現了不少問題，現明確今後努力的方向如下：

1、認真鑽研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。

2、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了餵給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。

3、平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中，不到考試時臨時抱佛腳。

4、加強學生學習習慣的養成。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規範，我應有意識地培養學生認真讀書，寫字課認真練習寫字。

5、培養學生的認真閲讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。

6、學生閲讀能力的培養應立足於課堂。教學中，應給予學生自主學習的空間，重視閲讀方法的培養和良好閲讀習慣的養成。同時，要將閲讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閲讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閲讀水平。

7、課外輔導。得用課後組織學生加以輔導訓練。採用“優生帶後進生”的“一幫一”行動。

8、對後進生實施多做，多練的措施，優生適當增加題目難度。採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取；在優生中樹立榜樣，給他們表現的機會，調動他們的學習積極性和成功感。

9、充分了解學生的現行學習方式，對部分差下生的學習方式給予正確引導，朝正確的方向發展，以期使學生改善學習狀況，提高學習成績。顧及中等成績學生，保證其成績在穩定中提高。

10、必要時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。

總之，要依據具體情況對具體問題給予及時的解決，使不同類型的學生能夠共同進步。

五年級培優輔差工作計劃2

為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，應採取課內外培優措施，制定培優計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中，力爭取得好成績。

一、思想方面的培優補差。

1、做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發他們學習的積極性。瞭解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。

2、定期與學生家長、班主任聯繫，進一步瞭解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二、有效培優補差措施。

利用課餘時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對症下藥”，根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4、培優補差過程必須優化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。培優補差儘可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數學生，符合學生的認知規律，有利於鞏固“雙基”，有利於啟發學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利於學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學生思維的靈活性，培養學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量，訓練要有多樣化。

5、每週進行一次測試—“週考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。

三、在培優補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

2、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經常與家長聯繫，相互瞭解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對於學生的作業完成情況要及時地檢查，並做出評價。

5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。

6、要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上覆習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便於學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。

五年級培優輔差工作計劃3

一、指導思想：

本年級的'學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃要到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較紮實的基礎，並能協助老師進行輔差活動，提整個班的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體計劃。

二、目的：

1、全面提高學生學習的主動性和積極性。

2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。

三、基本情況

1、學生情況分析

本年級共有學生44人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，有大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣濃厚、動手能力強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍然有少部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。

2、培優輔差對象

四、具體措施：

培優

1、每週有選擇性地上一節思維訓練課。

2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養。

3、每天出一題彈性作業，讓優生吃得飽。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

2、讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。

3、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

4、對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。

5、採用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6、平時多與家長聯繫，共同來解決差生各方面存在的問題。

7、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導，講解練習。

8、做好"每日清"工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當堂知識當堂清，不留後遺症。