高二物理教學工作計劃（通用5篇）

時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們將帶着新的期許奔赴下一個挑戰，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，以下是小編為大家整理的高二物理教學工作計劃（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

高二物理教學工作計劃1

一、引誘思維

以教校教務處的教育目的單方面展開物理講解，執行素養教育，憑據師長教師現狀，不絕弄好根蒂知識，基礎物理思維戰方法的講解，面向局部師長教師，以人為本，拓荒師長教師的智力，培養栽種汲引師長教師解析結果的能力。果材施教，分層講解，大力提高師長教師的思想能力。

二、講解目標

經由講解，抵達師長教師能力增強的目的。師長教師能獨立完成教材上的習題，能正正在師長教師的引誘下完成師長教師課中支配的習題，能做其他參考書上的部分練習，漸漸培養栽種汲引師長教師深嗜物理，抵達提高師長教師的綜開素養的目的。

三、講解方法

針對本年級的團體效果，緊張正正在於重面挨好根蒂，具體程序以下：

1、細講簡潔

a、細講：首先，看法的引進戰講解務必要清楚。為此應該對重面的內容反覆強調，對重面看法的引進戰明白應用要多舉例，星散情景中止講解，那是課改的懇求，其次，控制好進度，切勿圖快，迥殊正正在易面的講解中，要控制好進度。

b、簡潔：本教期的習題肯定許多，如何以的遵命獲得的成果是值得探求的課題，迥殊浮現正正在習題的練習戰講解中，做業戰課堂練習題皆挨算正正在回類的根蒂是上分層，做到有縱有橫。

2、及時的迴響反映

本教期要正正在課上戰課後皆有一個較無缺的迴響反映機制，比如正正在上課及時中止迴響反映性的練習，做業有結果的師長教師要取之互換，從中懂得結果所在，以便及時改進，閉於學習有脆苦的師長教師要經常雷同。

3、教材解析

新物理課程標準竄改了本有物理課程的情勢，正鄙人一學習了物理兩本教材，那兩本緊張正正在於根蒂的學習。現在到了下兩了，文理科選建的模塊各沒有相同，文科選建的是物理1—1，緊張的是研究對基礎內容的熟習。閉於理科選建的物理3系列的，誰人系列的強調的是懇求師長教師更深入的懂得那些知識戰正正在於對那些知識的應用。正正在物理選建3—1整本書中，緊張研究的是電教取磁教，可以講是局部物理教中鬥勁易的，它取？模塊中的內容精密的聯結的正正在一起。正正在選建3—2中，緊張是對選建3—1中止了加深，將電教取磁教聯結正正在一起，組成了電磁教，其次對電流也中止了加深，借加上了現在鬥勁熱門的傳感器。

4、師長教師情況解析

xx中教的現下兩師長教師理科班的師長教師根蒂稍好，但是沒有養成劣越的學習風氣，比力爭辯能力很好，邏輯思想能力有待於提高。是以，我們正正在講解中一圓面要充分懂得他們，取他們多雷同，給他們以懷疑，提高他們學習物理興趣；別的一圓面要抓住課堂那塊緊張陣地，講究技藝戰興致性，真實提高師長教師的集團素養，為以後的會考戰下考挨下堅實的根蒂。

高二物理教學工作計劃2

一、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率、作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能説明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力、

１、精講：首先，概念的引入和講解務必要清、為此應該對重點的內容反覆強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學、這也是課改的要求、教學時應注意：

①明確概念引入的必要性和事實依據、

②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念、

③瞭解概念的種類（向量、純量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學、若這種概念屬首次學習，就必須着重使學生明確抽象概括的方法、

④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯繫與區別、

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同、

⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位、其次，把握好進度，且勿圖快、尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度、

2、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題、尤其體現在習題的練習和講解中、作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫、回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多、

二、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制、比如上課即時進行反饋性的練習、作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進、對於學習有困難的學生要經常溝通、

三、對於學習最困難學生的具體措施

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決、對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨着認識能力的提高螺旋式上升、

四、師生關係：

良好的師生關係可以幫助我上好每一堂課；維持學生積極的學習態度；使學生保持對物理學科的學習興趣、但是餘要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關係決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學習有困難的學生、

五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合

1、課堂教學改革與創新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經歷的過程，教師以一個交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上、教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論、甚至可以像説相聲一樣，與一名或多名學生在講台前探討，也可以讓學生自己來講、但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間、

2、與信息技術的應用與整合

信息技術是工具，是平台、我覺得在物理教學中信息技術是很重要的、可以提供足夠的教學資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑、多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把很多生活中的物理現象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室裏面展示、通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過課件分析的透徹有餘、但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的、所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料、新的開始，新的面貌，期待新的成績、

高二物理教學工作計劃3

一、指導思想

以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力、因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力、二、教學目標

通過教學，達到學生能力增強的目的、學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外佈置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的、

三、教學方法

針對本年級的總體成績，主要在於重點打好基礎，具體措施如下：

1、精講精練

a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚、為此應該對重點的內容反覆強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度、

b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫、

2、及時的反饋

本學期要在課上和課後都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中瞭解問題所在，以便及時改進，對於學習有困難的學生要經常溝通、

四、教材分析

新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在於基礎的學習、現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的.是物理1—1，主要的是研究對基本內容的認識、對於理科選修的物理3系列的，這個系列的強調的是要求學生更深入的瞭解這些知識以及在於對這些知識的應用、在物理選修3—1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以説是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯繫的在一起、在選修3—2中，主要是對選修3—1進行了加深，將電學與磁學聯繫在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器、五、學生情況分析

翔宇中學的現高二學生理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待於提高、因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣；另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以後的會考和高考打下堅實的基礎、

高二物理教學工作計劃4

1、教材解析：

那教期所教的內容是選建3—1，假設光陰上問應，再中止選建3—2第一章的講解。選建3—1，共分為三章，鑑別是第一章靜電場、第兩章恆定電流、第三章磁場。靜電場是下中階段的根蒂內容之一，它的核心是電場的看法及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電教中的基礎知識。恆定電流為第兩章內容，其中要研究的內容為一些基礎的電路知識，緊張包羅歐姆定律，焦耳定律，串、並聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識做為根蒂，正正在講解中應重視聯結靜電場的有閉內容。最後一章為磁場，磁場戰電場密切聯結又具有相似性，是以經由對比可以對本章內容起到劣越的援助。

2、師長教師解析：

那屆下兩師長教師根蒂較好，對少部分同學要提高懇求，除掌握好基礎看法基礎規律中借應掌握解析物理結果，解決物理結果的方法，並提高能力。閉於大年夜部分同學則重面掌握基礎看法戰基礎規律，強調根蒂知識的掌握，為今後學習挨好根蒂。

3、教法、教法解析：

針對本教期講解內容戰師長教師的特點，給與重知識戰重看法正正在此根蒂長進步師長教師能力的方法：強調師長教師的課前預習，搶奪少講、簡潔、多斟酌。培養栽種汲引師長教師解析結果解決結果的能力。迥殊培養栽種汲引師長教師利用數教知識解決物理結果的能力，提高師長教師的執行出手能力，加強師長教師執行的講解，加強物理綜開知識的解析戰談論。培養栽種汲引師長教師的綜開素養。充分變動師長教師的主動性、自動性。讓師長教師變成學習的家丁。

4、講解懇求

1、認真研究講解綱領及調劑定睹、體會教材編適企圖。重視研究師長教師學習歷程，懂得不同師長教師的緊張學習故障，正正在此根蒂上制定講解企圖，充分變動師長教師學習主動性。

2、要迥殊強調知識取能力的階段性，強調掌握好根蒂知識、基礎身手、基礎方法，那是能力培養栽種汲引的根蒂。對課堂例題取習題要大意遴選，沒有懇求全、供易、供多，懇求細、供少、供活，強調例題取習題的教育講解成分，強調明白取利用。

3、加強教科研義務，提高課堂遵命。要把課堂講解的重面放正正在使師長教師科學地熟習戰明白物理看法戰規律、掌握基礎科學方法、組成科學世界不雅觀圓面。要充分利用現代教育技藝手段，提高教育講解量量戰效益。

4、講解改革的重面戰出路正正在於勤懇提高課堂講解的量量。

高二物理教學工作計劃5

本次的高二物理上學期教學工作計劃主要包括了四個方面的內容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內容。

一、教材分析：

這學期所教的內容是選修3—1，如果時間上允許，再進行選修3—2第一章的教學。選修3—1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恆定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的基礎內容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節內容，從電荷、電場的角度來研究電學中的基本知識。恆定電流為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、並聯電路等。本章的知識要以靜電場的相關知識作為基礎，在教學中應注意聯繫靜電場的有關內容。最後一章為磁場，磁場和電場密切聯繫又具有相似性，因此通過對比可以對本章內容起到良好的幫助。

二、學生分析：

這屆高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問題，解決物理問題的方法，並提高能力。對於大部分同學則重點掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為今後學習打好基礎。

三、教法、學法分析：

針對本學期教學內容和學生的特點，採取重知識和重概念在此基礎上提高學生能力的方法：強調學生的課前預習，爭取少講、精練、多思考。培養學生分析問題解決問題的能力。特別培養學生利用數學知識解決物理問題的能力，提高學生的實驗動手能力，加強學生實驗的教學，加強物理綜合知識的分析和討論。培養學生的綜合素質。充分調動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的主人。

四、教學要求

1、認真鑽研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，瞭解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案，充分調動學生學習主動性。

2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。

4、教學改革的重點和出路在於努力提高課堂教學的質量。