有關教導主任工作計劃四篇

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的教導主任工作計劃4篇，歡迎閲讀與收藏。

教導主任工作計劃 篇1

一、 指導思想：

圍繞學校“提高教學質量，增強辦學實力”這一總體發展目標，以提高教學質量為教導處的工作軸心，以課堂教學改革為突破口，紮紮實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規範學校教育行為;強化師資，提高教師教育教學水平;優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破;抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。

二、教學工作目標：

1、加強理論學習，組織教師繼續學習新課程理念，經常温習《新課程標準》，將新課程理念滲透到教學實踐中。不斷提高教師的自身素質，積極開展以提高教師教學能力、教科研能力為重點的校本培訓。

2、狠抓教育教學研究，以研促教爭做教育科研的策劃者、引領者和實施者。全面提升我校教師的教育教學水平。

3、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節(教學計劃、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等)。

4、進一步完善教學管理制度，以管理促質量。加強教導處、教研組、備課組、教師的網絡建設。

三、主要工作：

(一)樹立“全面、科學、均衡、協調”發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提升教學質量。

“抓薄弱”“求協調”即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。

上學期在大家的共同努力下，教學工作取得了一定成績，使我們增強了信心，看到了希望。這裏傾注了我們課任教師大量的心血，是每位教師辛勤和智慧的結晶，也是共同奮鬥的結果。面對嚴峻的“抓質量，求發展”的全區教育形勢，我們要總結經驗，吸取教訓，要攻堅克難，力爭完成各種目標任務。

1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每一個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。

2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好區、校《教學常規要求》，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課後反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每一份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執行情況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求佈置批改作業等不良行為的發生。

3、要堅持“守球門”的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班教學質量的提升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，儘自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。

(二)以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。

教師是學校發展的核心要素，“抓核心”即抓教師羣體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與競爭的實力和不斷攀升學校發展的潛力。“求突破”即隊伍凝聚力的進一步提升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，課堂教學質量的質的提高。我們要以苦苦求索代替苦苦掙扎。只有不斷完善壯大自己，才能從容應對教育的快速發展，而隊伍壯大要靠羣體成員有科學的職業習慣。在工作中成熟，在實踐中磨礪，在反思中進步，在調整中提高。

教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鑽研，離不開自主研究，否則知識老化、知識退化的現象將接踵而至，更不能適應新課改下教學的需要。我們學校目前的各類教研活動仍然停留在形式上，看不到太大的實際效果，即使效果明顯也不可能幫助解決教師的所有問題，他只能給予你某種啟示，引起思考，學習一些解決問題的策略，領悟一些研究的方法和途徑，最有效的專業成長的載體是自己的實踐，是日常教學。因此，教師要在日常教學中善於發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧。在新學期中我們要着力積極開展好校本培訓，有效整合校本資源，讓校本資源成為提高教學質量的最有效的生產力，進一步加強合作研究，積極開展教學案例研究，汲取羣體智慧解決自己教學中的問題，在經常互動中提高自我;充分利用羣體資源，進行教學反思，經驗交流，教學討論，讓經驗共享，困惑共擔;運用團隊的力量，來攻克學科教學中的難題，做到共同發展，共同提高教學質量。

以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設

通過講座、專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，按照教師專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓， (1)根據學校教育教學發展的需要制定本校的校本培訓計劃，通過校本培訓增強教師課程改革的能力。

(2)全體教師要強化自主培訓意識，要確定自主培訓目標，制定自主培訓計劃。

(3)廣大教師要結合自己的實際制定校本培訓計劃，促進自己的專業發展。

(4)重視校本培訓檔案裝檔，促進自我反思，不斷提高。

(5)加強理論學習，重點要學習課改的理念和教育專家的專著，每人都要讀一本書，並要寫讀書筆記(提倡寫書頭筆記，旁註等)。完成讀書筆記任務。

(三)加強教研建設

1、加強對教研工作的管理，要認真制定教研活動計劃，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計劃，有針對性，每個教師應積極主動參與教研活動，發揚團隊合作精神，發揮教師羣體智慧，不斷提升教研活動的質量。

2、以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、説課、評課活動。每個教師要多在“説”上下功夫，教研活動多在“評”上下功夫，通過“四課”活動，以“研”促“教”提升本組教師業務水平，提高全校優質課的數量，促進教學質量的提高。各教師本學期必須完成每人至少一節校內公開課的`任務。

教導主任工作計劃 篇2

在全員認真學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，紮實開展“對標進位”的教育大背景下，本學期我將深刻領會縣教育局新學期教育工作會議精神，結合我校工作實際，堅決克服困難，以“對標進位”工作為基點，以“創新工作”為思路，以構建學校“特色教學模式”為目標，努力改進教學管理方式，增強課改意識，推進我校教育教學質量穩步提高。

工作要點及措施：

1、紮實開展 “特長班” 創建活動，樹立班級品牌文化，增強班級凝聚力。

開學初，學校組織各班主任共同研究決定，在每個班開展“特長”班活動。就是要求每個班在書法、美術、樂器、體育等方面，幫學生樹立一個共同興趣愛好，鍛鍊一個共同技能。在“特長班”的創建活動中，能使各班學生課餘時間有活動的主旋律，避免學生間無意義的追逐嬉戲;另基於共同的愛好，學生間為發展特長共同研究切磋，增進學生的友好情感，培養學生班級凝聚力;同時在“特長班”創建過程中可養成學生相互研究、切磋的習慣，促進學生在文化課學習中的交流，帶動學生學習成績的提高。各班主任要開學一週內整合研究本班教師資源和學生特長愛好基本情況，制定本班“特長班”創建工作方案，並要求各班整合學生課餘時間在開學第二週開始實施。

2、努力構建高效“特色教學模式”，推動我校教學質量穩步提高。

從三個方面開展工作：

(1)加強教學常規管理。加強備課指導、監督與管理，讓備課過程實實在在，發揮積極作用。發揮並放大集體電子備課優勢。本學期我校加強對教師使用集體電子備課教學設計的修改、內化的監督力度，主要在備學生環節，要求教師應注重研究學生，瞭解學生已有的經驗，知識水平及認知水平，尤其要考慮面對新知識學生如何學習，課堂上會出現什麼樣的情況等，以及學生課堂活動模式的設計，保證讓每一節成為學生喜愛的課。

嚴格執行推門聽課制度，主要查看學生的活動是否有效。

(2)充分利用網上教學資源和遠程教育資源，不斷整理完善教師的教學資源庫，豐富教師教學經驗理論資源。

(3)認真開展校本教研活動。本學期繼續認真開展以“説-講-議系列活動”為主要形式的校本教研活動，認真落實觀課議課制度，每週四組織一次説-講-議系列活動，學校教研室組織全體教師參加觀課議課。要求每位教師做詳細筆記，課後進行議課，人人發言，從對課標的把握教材的處理到教學流程，從教師活動到學生活動逐一進行討論。在議課中要求突出對“學生的課堂”的構建展開討論，並將好的做法、想法記錄下來，為我校快速建立特色教學模式做好奠基工作。

3、深入開展創建“學習型校園”活動，打造濃厚的書香校園氛圍。

開展“校園讀書工程”，積極引導教師靜心讀書。全體教師要樹立“終生讀書，終生學習”的觀念，自覺學習，認真讀書，每學期要讀1—2本教育專著以及教研雜誌、論文等，撰寫不少於10000字的讀書筆記，不斷充實和完善自我，爭做學習型教師。學期中組織全體教師進行讀書演講比賽，學期結束進行讀書筆記展示，大力表彰獎勵表現優秀的教師。

4、做好教導處“對標進位”工作及教師“對標進位”成果的考核工作。

開學初教務處小結上學期工作的同時，研究自己的不足，有針對性的選擇“對標”對象，積極開展“對標”活動，將對象的教研管理制度措施及工作作風“請”進來，和自己進行比對，找出優點進行深入學習，並不斷改進，努力創建全新的教研管理模式。

開學初督促教師及時尋找“教學標杆”，並要求教師寫出個人“對標”工作計劃。幫助教師與對標人物取得聯繫，開展交流活動，將對標工作做到紮實有效。開展對教師的“對標活動階段性目標”的考核工作，通過推門聽課、教學設計檢查、學生作業檢查等多種形式，瞭解教師的“對標活動”的落實情況，並給出客觀公正指導性意見，幫教師有效完成自己的“對標”、“趕超”工作。

教導主任工作計劃 篇3

一、指導思想

從我校實際出發，以寧城縣教育局工作要點、任校長期初工作報告為指導，以提高教學質量為中心，以提高能力、提高素質和朝向“理想課堂的三重境界”為目標，以課程改革為突破口，以“關注課堂”為工作主線，並注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，全面提高我校的教育教學質量。

二、工作重點

1.提高教師專業化水平，朝向“理想課堂”。

2.培養學生自主互助、快樂分享的學習方式，使學生成為課堂的主人，學習的主人。

三、具體工作

（一）抓常規，實現課堂高效

1.備課：

方式：採用原來的電子模式化備課、或是筆記式備課（在可借鑑的成品教案上象做“讀書筆記”那樣，記下自己需要的環節、心得或教後記等。）、手寫教案備課、或者是從網絡上下載適合自己的教案進行修訂式的備課，都要求有學期教學工作計劃、單元工作計劃、教學反思，並且課時教案的教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的準備、板書設計、教學後記都要一應俱全。

備課改革的具體操作：

備課包含精品課備課和常態備課兩大類。

（1）對精品課備課的要求與説明。

精品課備課，就是以執教公開課、優質課的標準撰寫的教學詳案，包括上課需要收集的資料及準備的課件、音像製作設想等。要有明確的教學目標，充足的教具準備，合理的教材分析（包括重點、難點），有較為詳細的摘要、過渡語、總結語設計，有清楚的教學環節及設計意圖，有精要的問題設計、啟發引導、延伸拓展，有完整的板書設計，有必要的教學隨筆等。

（2）對常態備課的要求與説明。

無論教師是採用原來的電子模式化備課、還是筆記式備課、手寫教案備課、或者是從網絡上下載適合自己的教案進行修訂式的備課，都要求有學期教學工作計劃、單元工作計劃、教學反思，並且課時教案的教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的準備、板書設計、教學後記都要一應俱全。對備課管理與監督。

（1）各學科教案設計齊全：學期教學計劃、單元教學計劃、課時教學計劃（教學目標、重難點、教法、學法、教具學具的準備、教學方法、板書設計、教學後記。

（2）備課改革後，雖一定程度上減輕了工作量，但對教師提出了更高的要求，不但要能備完整的精品課，而且要會上自己備的精品優質課。

（3）對於常態備課，應把精力更多地放在學習課改理念、鑽研教材教法上，要深入領會教材的編寫意圖，着眼於整體，抓住教材的

本質，把握教材的思想內容和教學要求。上課前要對教程設計爛熟於心，做到教師不但在“備”課，而且會“背”課。

（4）備課改革後的評價方式。學校對教案的檢查主要放在聽課上，本學期學校相關領導要對每一位教師的課堂教學進行評估，然後查教案。教案如果與課堂教學不符，教案檢查按不合格處理；如果被聽課的這節課的教案與課堂相符，而前面的教案與本次教案的備課形式不同或者沒寫教案，都按不合格處理。

2.上課：本學期教學管理的重點放在課堂教學上，教師要按教學計劃完成教學任務，嚴格執行上課制度，上課目標是打造“理想課堂”。課堂要具有六個維度：參與度、親和度、自主度、整合度、練習度、延展度，教師的作用主要發揮在對課程的打造、學習環境的營造，學習條件的創設上，體現對學習困惑的“點化”、“點拔”上，課堂要遵循“自主”、“分享”的愉快教學法的思想，也就是體現學生的“學”而不是老師的“教”。加強隨堂聽課與個別指導。教導處將不定期對教師進行隨堂推門聽課，加強對教師日常課堂教學質量的管理。

3.輔導：教師要指導學生自學，幫助學生解答自學中的疑難問題，幫助學生進一步理解課堂教學內容，輔導原則：注意差異，分類指導，以個別輔導、分散輔導為主，講求實效，實現輕負擔、高質量，讓學生想學、會學、樂學。

4.聽課：加強隨堂聽課力度，提升常態課教學質量。主管教學校長，學科主任要深入課堂，實行點課、聽課制度，瞭解掌握教師教學

動態，學生的學習常態，進行有效的指導，提高教師課堂教學效率和學生學習效果，要求每節課都要高效，提高常態課的實效性。本學期校長、教導主任聽課不少於60節，教師每週聽課兩節，一學期不少於30節，記好聽課記錄寫出合理性建議或意見。

5.批改：嚴格作業管理。作業的佈置、設計、批改力求科學、客觀、有效，作業要在落實以“精選精講精練精批”和“有發必收、有收必批、有改必評、有錯必糾”上下功夫，作業批改要及時，書寫與格式要規範，特別作文批改，8篇5詳3略，10篇6詳4略，教導處每月月底進行檢查作業，定期進行作業展覽，以促進作業質量的提高。

（二）抓教研，實現研究增效

校本教研是最直接，最能解決實際問題的教研形式。每週學科主任在不同的時間深入備課組，參與聽評課交流活動，具體時間：每週二數學教研活動，每週三語文教研活動，每週五英語教研活動。要求：按時參加，人員齊，年級組和教研組發揮學科責任人，年級組教師的作用，形成提高質量的凝聚力，不斷探討不同年級組的教學方式和方法，開展行之有效的教研活動。

課改的主陣地在課堂，本學期我校繼續開展朝向“理想課堂”活動。本學期教研活動按兩個層面進行：1.青藍工程的聯動課，青藍兩方教師手拉手相互交流，共同發展，每人上一節示範課。2.每位教師上一節精品課。3.亮點展示課，就是在聽課基礎上，發現典型為他們搭建平台，推出我校教師的亮點展示課，他們的課有自己獨特的教學風格，有可以借鑑學習的地方，聽後各位教師提出寶貴意見，這就是引路課。

（三）抓學習，實現優師增效

我們要通過校本培訓使全體教師適應素質教育的要求，具有現代化教育理念和適應課程要求的教育教學技能，具有創新精神和開拓進取的意識，樂於奉獻，並使一部分教師成為學者型教師。

加強教師業務理論學習，要側重於教育理論，現代教育思想，新課程理念等方面學習，切實轉變自己的教育教學觀念，並將觀念轉化為自覺行為，開展各種學習活動看教育視頻講座，研讀教育名著，鑽研一個年級的新教材，參加業務培訓，在全校開展好“與好書同行為生命閲讀”，為主題的讀書活動，加強業務理論學習，增強讀書學習的自覺性和主動性，請大家記住：用力只能稱職，用心才能優秀。在信息時代要想跟上學校發展的步伐，光用力已經不行，要研究科學的方法，尋找大面積提高教學質量的新途徑，業務學習以自學為主，本學期定時舉行業務培訓講座，定期開展個案分析，反思教學等形式的教學活動。

三月份

1.制定教學工作計劃

2.制定聽評課制度、細則

3.聽隨機推門課

4.聽六、三、二年級語、數、英老師課

5.檢查教案、作業

教導主任工作計劃 篇4

各位老師：

下午好﹗

又到了述職的時間，今年是擔任教導工作的第三年，已經適應教導工作，也應該是出成績的黃金時間，教導主任述職報告。自從評了職稱，可以説無慾無求，但我想做為一個興趣去工作。下面我從四個方面向大家做述職報告：

一、做好教師角色，做好表率。

（1）做了九年的行政工作，我深深明白，做領導是暫時，做教師是永遠的。做為教導主任，我要一個教學業務的骨幹。因此，年過三十，我還參加了瑞安市小學數學中心組，以增加自己學習的機會，述職報告《教導主任述職報告》。一年來我外出學習（）次，共聽課（）節，深受領導的好評。自己還上一節瑞安市公開課1節，主持瑞安市級教研活動兩次，主持塘下學區教研活動3次。

（2）積極參加上級組織的比賽，為校爭光。一年來，我的教學案例獲瑞安市三等獎，命題評比獲瑞安市一等獎代表瑞安市參加温州市評比。

（3）積極創造機會，為校爭得榮譽，提高個人與學校的知名讀度。參加中心組，受教研員呂老師器重，委以組長之責，一年來，我兩次擔任温州市優質課評比縣市代表評委（每縣市3名），深感榮幸。幾年一直受學區吳家力邀請，讓我擔任學區教研大組長，一年來我組織了四次學區大組活動，還建立教研大組網站。做為塘下學區的代表參與瑞安市優質課評比。擔任學區命題評比的主評

二、做位教導主任：

為老師搭建平台。

（1） 通過聊天，促進工作。

（2） 搭建平台。搭建兩大平台，校本聯繫校的活動與擯海