【推薦】教育工作計劃範文彙編7篇

時間稍縱即逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！先做一份工作計劃，開個好頭吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家收集的教育工作計劃7篇，歡迎閲讀與收藏。

教育工作計劃 篇1

一、課題的提出：

前蘇聯教育家馬卡連柯明確指出：培養一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。新世紀人才需要博學多才，有快捷獲取信息的能力，有終生學習的觀念，有自我發展精神，有與人協作能力等，所有這一切都離不開責任心的培養。如果一個人沒有認真負責的意識，一切都會失去基礎和根本。

目前在校的學生，是一個獨生子女的羣體，他們享受來自國家、社會、學校、教師、家長的厚愛，生活的環境優越，個人利益唯上的意識強，但對自己所承擔的責任卻很少思考，缺乏責任心、危機感、使命感。面對新世紀的挑戰，培養學生的責任心勢在必行。

為迎接21世紀的挑戰，在基礎教育中實施素質教育，歸根到底是培養新時代所需要的人的問題，已成為大家的共識。上海市二期課改對本市學生的素質提出如下要求：有強健的體魄，有良好的品德和健全的人格，有強烈的求知慾和學習興趣，有信心和社會責任感、使命感，有開放的意識和文化包容態度。能適應環境的變化，能發現問題，能收集、加工、處理信息並解決實際問題。而責任意識則是現代文明社會公民的基本素質。如果我們培養出來的學生是一個對國家、對社會、對朋友、對家庭、對自己負責的人，那麼，我們的素質教育就取得了成功。

毋庸置疑，課堂是學生接受學校教育的主要陣地，語文學科實施的是母語教學，對學生的價值觀的形成影響深遠。要進行責任教育的研究，責任的課堂是不能繞開的話題。

當然，責任感教育的途徑和手段是非常豐富的，它體現在教育甚至生活的方方面面，教育無處不在，教育時時存在。所以陶行知的生活教育理論是本課題研究的理論根基。生活即教育是陶行知生活教育理論的核心。基本含義:第一生活即教育是人類社會原來就有的，自有人類生活產生便有生活教育，生活教育隨着人類生活的變化而變化。第二生活即教育與人類社會現實中的種種生活是相應的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進行。第三生活即教育是一種終身教育，與人生共始終的教育。

關鍵字：計劃

二、研究目標：

通過實踐研究責任引領下的小學語文課堂教學，進一步提升學生的責任意識和語文素養，全面提高語文教學質量，促進教師的專業發展。

三、研究內容:

四、研究方法：

文獻法調查比較法行動研究法案例分析法

五、主要措施：

1．經常從網絡或書刊雜誌上查閲有關這方面的文章，學習國際國內責任教育，尤其是責任課堂研究方面的先進經驗和方法。

2．深入鑽研教材，梳理教材文本材料中的責任元素，擬定責任教育的個性化教學目標。

3. 藉助鳳凰語文網，充分利用備課時間，針對每一節課具體實施責任教育，包括預習環節的任務驅動，初讀課文的自主學習，責任引領下的師生對話和作業鞏固，養成良好的語文學習習慣。

4.及時反思教學行為，分析典型案例，提煉經驗做法。

5.打通責任課堂和學程導航的研究壁壘，力爭出研究成果。

六、研究步驟：

1．2月份開始網絡備課，思考責任課堂的教學細節，落實到具體的教學行動中。

2．每一節課都根據實際情況合理設計責任課堂的教學流程。

3．強調責任引領的評價，激發學生的學習興趣。

4．4月份開始鼓勵學生以責任感引領自己課前預習，鼓勵學生課外閲讀，擴展知識面，全面提升學科成績。

七、預期成果：

1.通過實施責任課堂的研究，使學生提升責任意識，提高學生學習成績和自主學習的能力。力爭在畢業考試中取得優異的成績。

2.積累5個典型教學案例，撰寫責任課堂的教學論文。力爭發表至少兩篇文章。

教育工作計劃 篇2

一、工作計劃

20xx年上班之初，課表安排給李秉權、吳浩哲、回晨語三個學生上課。到目前為止，李秉權和吳浩哲已經按時到校上課，回晨語因為各種原因暫時未來上課。

對於李秉權，因為年前已經給他上過好幾節課，對這個學生的情況比較瞭解。他屬於特別聰明而又上進的學生，成績上等，是需要拔高的學生。基礎紮實，對在學校所學內容幾乎都能掌握，同時面臨着小升初進入五大名校的挑戰。但在閲讀和寫作方面稍有欠缺，課外知識稍顯匱乏，在上課期間偶爾會注意力不集中。因此，在給李秉權的備課中，主要是豐富課外知識以及閲讀和作文部分的精講以及小學所學全部重點內容的串講。

吳浩哲是20xx年來新接的學生，因此對學生學習情況不甚瞭解。通過和吳浩哲學管老師李丹及數學老師任飛的溝通以及對學生的期末語文試卷的分析，再加之今天上課學生的反應和課堂氣氛大致對學生做了進一步的瞭解。對吳浩哲大致定義為，中上等學生，成績較好，但存在粗心大意等缺點。因此，在以後的教學中，注重基礎知識的穩固以及課外知識的豐富。

對於回晨語，之前進行過晚自習輔導，對這個學生的學習情況比較瞭解。回晨語屬於中等學生，但由於懶於思考，對學習存在厭倦情緒，注意力不集中等，導致成績不是很理想。因此在以後的課堂中，主要是培養學生對於語文課堂的興趣和基本功的訓練。

以上就是20xx的工作計劃，我有信心圓滿完成。

二、工作願景

20xx我的工作願景如下：

首先，完成作為教師職業本身的分內工作。認真給每個學生備好每一節課，寫好每一分教案，上好每一節課。努力做到讓學生滿意，家長放心，公司舒心。同時，提高自身素質，從教學風格、知識能力等各個方面提升自己。在課餘時間繼續努力做語文小升初考試題，中考題及高考題，把握學科時事動向，豐富自己，充實自己，爭取成為一名合格的語文老師。

其次，做好作為一名員工的分內工作。作為一名教師，我不僅是一位老師，更是公司的一名員工。因此，在工作當中必須服從公司的規章制度及管理條例。及時打掃衞生，撥打外呼，服從公司的管理分配，在有需要的情況下，繼續協助市場部做好宣傳工作，發揚團隊意識和合作精神，共同發展，共同進步。

最後，回首過去，珍惜現在，展望未來。過去的已成為歷史，我們所要做的只是總結經驗與教訓，在不斷的反思與總結中提升自己，珍惜現在；同時，在不斷的學習與成長中展望美好未來。在新的一年裏，要調整心態，充滿鬥志，以積極的心態，鬥志昂揚的情緒迎接挑戰，迎接機遇。20xx，願我們一起迎接充滿挑戰和機遇的一年。20xx ，方舟，遠航！加油！

教育工作計劃 篇3

一、工作核心：

圍繞教育教學質量的提升

二、工作方針：

勇於探索積極實踐熱心服務

三、工作目標：

20xx年教育科研工作的總體目標是強師惠生、服務教學、培育骨幹、形成品牌。實現國家課題有成果、省級課題有亮點、市級課題有特色、縣級課題有實效。

四、工作措施：

1.確立“科研興校、科研興教”的工作思路，強化依靠教育科研提升質量的意識，營造濃厚的教育科研氛圍，全縣建立國家級課題科研小組，各校建立省市級課題教育科研領導小組，教師全員參與課題研究。

2.大力開展學術研討活動，加強教育科研實驗基地建設，積極推廣教育科研成果和先進的教學模式。重視和加強教育科研精品課題建設。在已立項的教育科學規劃課題中，選擇一批選題好、基礎好、前景好的課題，重點跟蹤管理。通過評選精品課題、表彰課題主持人、召開專題發佈會等多種措施，引導課題研究提升內涵與質量，推動全縣教育科研工作整體品質的提升。

3.濾布抓好教育科研能力培訓，繼續堅持“訂單式”服務策略，送培到校。

4.繼續完善教育科研評價和激勵機制，獎勵各類科研成果，加大對在教育科研領域做出突出貢獻的個人和重大科研成果的獎勵力度。

5.繼續加強教育科研工作的督導考核。教育科研是教育督導考核的內容之一，每年的督導考核重點考核學校課題體系建立、學校教育科研活動的開展、學校教育科研成果等情況。通過評估評選“教育科學研究先進集體”，“教育科學研究先進工作者”，“教育科學研究優秀成果獎”，“教育科研學術帶頭人”和“教育學術領軍人物”等，表彰立足基層教學科研成績突出的教育工作者。

教育工作計劃 篇4

一、指導思想

XX年，我委的教育培訓工作將以“提升行業服務質量、推動產業健康發展”為主線，以項目開發、培訓指導、交流學習、測評考核等為主要手段，進一步凝聚多方面的教育培訓資源，創新思路、加大力度，提高教育培訓工作的質量與綜合效益，為我區旅遊業加快發展提供更為堅實的人力資源保障。

二、主要思路與內容

（一）針對企業管理人員的教育培訓

抓好旅遊企業中高層經營管理者職業培訓，樹立現代企業經營管理理念，提升旅遊企業的核心競爭力。依託“東方講壇&8226;上海旅遊講壇”、旅遊管理前沿講座等培訓項目，構建行業中高層管理者學習的平台，加強旅遊企業總經理、部門經理崗位職務培訓。

（二）針對專業技能人才的教育培訓

開展高技能人才和緊缺人才專項培訓，提高從業人員的技能等級，為我區旅遊業的可持續發展提供人才支撐和保障。加強廚師、調酒師、宴會服務師等高技能人才培養；加強旅遊營銷、電子商務、產品開發、節事活動策劃等領域緊缺人才的培養；加強會展旅遊、商務旅遊、鄉村旅遊等新興領域旅遊人才的教育培訓工作。

（三）針對一線服務人員的教育培訓

以職業素養、專業技能和外語水平提升為重點，有針對性地開展企業員工的崗前培訓和在崗培訓，全面覆蓋餐飲、客房、前廳、導遊、計調等一線服務人員，進一步提升旅遊服務接待能力，增強服務意識，調動員工積極性，培養出高素質的服務人員。

（四）針對機關幹部的自身學習

通過主題論壇、專題研修班、同行交流等途徑，提高機關幹部的政策水平和業務能力，更好地服務旅遊企業。

三、具體工作計劃

（一）引入“東方講壇&8226;上海旅遊講壇”進大型旅遊企業

引入上海市旅遊行業最權威的旅遊培訓項目——“東方講壇&8226;上海旅遊講壇”進入我區大型旅遊企業，為松江區旅遊企業從業人員提優質的培訓資源和便捷的培訓機會。

（二）積極創建“上海市旅遊人才開發示範基地”

積極參加“上海市旅遊人才開發示範基地”創建工作，爭取藉助市旅遊局的資金及政策支持，在我區創建2－3家市旅遊人才開發示範基地，培養一批有素養、有能力的旅遊專才。

（三）組織“松江區旅遊行業人力資源工作聯席會議”

預計於4月，聯合區旅遊協會、區人才交流中心、在鬆旅遊院系負責人召開旅遊行業人力資源聯席會議，邀請區內各旅遊企業人力資源部門負責人蔘加，通過資源整合，構建旅遊人力資源建設的新平台。

（四）精心策劃“旅遊管理前沿講座”

根據我區旅遊業發展的階段性重點工作，結合旅遊企業的實際需要，邀請著名旅遊專家學者開設前沿講座，對旅遊企業中高層管理人員進行提升培訓。

（五）舉辦“季度性專項技能比武”活動

我們將於每個季度圍繞特定主題組織開展一次專項技能比武，年末組織一次全面的技能比武決賽。3月份的專項技能比武內容為中、西餐擺台，將於3月下旬正式舉行，實行賽訓結合的方式，請專業老師實地教授，通過比賽檢驗培訓成果，賽訓結合。

教育工作計劃 篇5

一、指導思想

以適應基礎教育課程改革為目標，以改變考試分數相加作為初中學生畢業和升學唯一規範的激進模式為核心，逐步建立和完善學業水平考試與綜合素質評價相結合的畢業評價機制和綜合評價、擇優錄取的高中招生制度。依據《 省初中畢業考試與普通高中招生制度改革方案》基本精神，初中畢業考試與普通高中招生制度改革要以《 省中小學考試與評價制度改革指導意見》為指導。

二、改革原則

全面推進素質教育；有利於體現九年義務教育性質，初中畢業考試與普通高中招生制度改革要堅持有利於貫徹黨的教育方針。全面提高教育教學質量；有利於推進基礎教育課程改革；有利於促進義務教育階段和高中階段校際間均衡發展；有利於培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展的原則。

三、改革措施

（一）實行初中學生綜合素質評價制度

1評價內容

確定我市初中學生綜合素質評價內容為六個方面：道德品質、公民素質、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現。以《 省初中畢業考試與普通高中招生制度改革指導意見》為依據。

2評價工作體系

教育局基礎教育科負責對學校學生綜合素質評價工作具體監督指導。各校成立學生綜合素質評價工作委員會，市教育局成立學生綜合素質評價領導小組。班級成立由班主任和科任教師組成的學生綜合素質評價小組。各初中制定各項保證制度，如誠信制度、公示制度、申訴制度等，學校和教育行政部門將對學生綜合素質評價工作人員進行業務培訓。

3評價方法與程序

以教育局制定的學生綜合素質評價細則》另文下發）為依據由班級評價小組評定。以初中畢業生所在學校為評價主體。道德素質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現的評價。

4評價結果

即優秀、良好、合格、待合格。各校要嚴格掌握等級規範，評價結果以等級表達。等級劃分從高到低依次為ABCD共四級。對D等級評價應非常慎重，僅限於極個別學生，對評價結果為D等級的學生家長，學校要召開聽證會。

年應屆初中畢業生的綜合素質評價，根據我市實際情況。以學生本人在 年下半年和年上半年表示為主。對於目前在校的初一、初二學生，各校要制定切實可行的綜合素質評價久遠規劃，認真着手開展好評價工作，加強在校生成長記錄和學生檔案管理，為今後的初中畢業考試與普通高中招生制度改革做好準備工作。

（二）實行初中畢業生學業水平考試製度

1初中畢業生學業考試是義務教育階段的終結性考試。也是高中招生的重要依據之一。

2市招生考試辦公室具體負責全市初中畢業生學業水平考試工作。

3初中畢業生學業水平考試效果以等第形式演講。劃分為四個等第，即ABCD或優秀、良好、合格、不合格。學業水平考試獲得D畢業生視為不合格，發給初中肄業證書。

（三）實行“綜合素質評價＋學業水平考試”相結合的高中招生辦法改革。

1將綜合素質評價結果作為高中階段招生的依據之一。學生綜合素質評價等級為D級的原則上不能被重點高中錄取。

2初中畢業生的升學效果以分數呈現。

3市教育局將省首批重點高中統招生的35％作為指標生名額。適當降低規範錄取，以此促進各初中學校均衡發展。

5體音美特長生可適當降低學生考試等第要求。

教育工作計劃 篇6

教育工作重點

1、認識生活中常見的符號。嘗試自創符號。

2、向幼兒介紹關於聖誕節的相關知識、學唱聖誕歌曲。

晨間活動

內容：跑跳鑽爬組合（重點指導）、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋、

要求：分組進行遊戲，鼓勵幼兒嘗試多種遊戲。

教育活動

符號會説話（語言）

郵遞員造型卡（美術）

I’d like some__(英語)

唐老鴨蓋房子（體育）

寫信給爸媽（社會）

拍手唱歌笑呵呵（音樂）

I’d like some__2(英語)

好玩的磁鐵（科學）

比一比（數學）

倫敦橋（音樂）

遊戲及區域活動

1、創造性遊戲：“娃娃家”、“理髮店”、“小醫院”、“ 神仙魚美食坊”

2、區域遊戲：穿編、拼圖、迷宮、“來説故事”

3、各室安排及大型玩具： 感統訓練、蒙氏教學、圖書室、美工室

下午活動

體育遊戲： 支援前線

生活活動

1、中午起牀後幼兒自己摺疊被子。

2、瞭解冬季保健的基本知識。

家長工作

其它工作

1、做好遊園活動的各項準備工作。

2、提前通知高澍瑋的媽媽做好準備，週二來我班教孩子們製作玫瑰花。

3、通知家長安排好時間準時來參加聖誕遊園活動。

教育工作計劃 篇7

一、班況分析

1、班級情況寶寶班安排了四位老師，兩教兩保，寶寶2班新學期工作計劃（一）。教師胡林、陳秋娟工作熱情認真，思想活躍，能夠承擔班裏的各項工作，具備承擔各種教育活動的能力，教態端正，能被幼兒接受和喜歡。保育員黃耀玲、吳宏宇有着豐富的工作經驗，熟悉幼兒的健康保健知識，對小小班的生活護理有較強的操作能力，對保育工作有獨到的方法策略。

2、幼兒情況我班現有幼兒26名，其中女孩8名，男孩18名。全班除一名幼兒是20xx年11月份出生外，其餘幼兒均是20xx年1月至5月出生。由於在年齡和月份大小上有別，加上家長的教育方法不同，導致孩子的日常行為習慣的差異性較大。通過開園一週時間的觀察，我班的孩子具有一下特點：（1）對新環境的適應能力參差不齊。大部分幼兒適應能力較強，對幼兒園已沒有陌生感了，並且能參與到遊戲中來。部分幼兒因家長過分寵愛的導致情緒不穩定，對環境的適應能力差，出現焦慮不安、哭鬧的現象。（2）生活衞生習慣各有千秋。由於家長包辦過多，只有一小半寶寶願意自己用小勺吃飯，並堅持獨立吃完自己的一份飯菜，但有幾個寶寶已經能吃兩碗了。（3）集體意識普遍較弱。由於之前孩子生活在家中，行動比較自由，沒有約束，導致部分孩子注意力不能集中，時常離開集體，不知道自己的行為會影響到同伴。（4）自我中心傾向偏重。獨佔玩具、爭搶玩具現象嚴重，不懂得和小夥伴分享玩具，任性、發脾氣的很多，不合心意時，還會有攻擊性行為。

二、安全工作

結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。保護孩子安全，發展身體動作，增進孩子身體健康。1、幫助幼兒瞭解水、火、點、煤氣、刀具、常用藥物的使用和注意事項，在一日活動中，引導幼兒注意安全，不爬護欄、上下樓梯慢慢走；不把小玩具放入鼻孔、口中、耳朵。2、把安全教育工作納入一日生活中，教幼兒認識一些生活中的安全標誌，對幼兒進行安全教育和指導，教幼兒學習自我保護的'方法。

三、教學工作

（一）學期目標

1、共同生活

（1）能儘快適應集體生活，喜歡幼兒園。

（2）能親近老師、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。

（3）知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分，並能聽從成人有關安全的提示。

（4）會用調羹進餐，會使用自己的杯子喝水，會安靜入睡。學習如廁，有獨立做事的願望。

（5）樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。

（6）在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具，能分清自己和幼兒園的東西，學着收拾玩具和日常用品。

（7）在老師提醒下，願意按季節、活動量的大小，增減衣服，並嘗試學習穿、脱衣服的方法。

2、探索世界

（1）瞭解一些簡單的自我保護方法。

（2）樂意參加走、爬、鑽等基本動作，能堅持走完力所能及的短途路程。

（3）能隨意地活動身體，體驗在自然環境中活動的樂趣。

（4）嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

（5）學習簡單的模仿動作。

（6）嘗試開展幼兒感興趣的主題活動。

3、表達與表現

（1）樂意招呼熟識的人，會説早、再見、謝謝等禮貌用語，並學用語言表達自己的需求。

（2）接觸周圍生活中的各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品，覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。

（3）認説與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。

（4）樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品，願意用聲音、動作等方式進行自由表達。

（5）喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料，會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。

（6）能安靜地傾聽老師、同伴的講話，學説普通話。

（7）願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句，愛看圖書圖片，喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。

4、遊戲活動

（1）樂意參加集體活動，逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。

（2）樂意參加幼兒園組織的各項集體大活動和節日活動。如：中秋節、國慶節、重陽節等，體驗活動的樂趣。

（3）在集體活動時，初步知道要遵守集體規則，自己的行為，不影響大家。

（4）喜歡與同伴一起進行遊戲，願意與老師、同伴交往，並能與同伴友好相處。

（5）願意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂，並學習簡單的集體舞和音樂遊戲

（二）教學措施

1、優化託班幼兒一日生活，重視情感照顧。理解孩子對家人的依戀，幫助孩子建立起對老師的感情和依賴，逐漸適應集體生活，樂意上幼兒園。

2、在活動區內，為幼兒提供豐富的、適合幼兒年齡特點的操作材料，鼓勵幼兒積極地參與遊戲活動。並初步建立良好的生活常規和收拾習慣。

3、根據幼兒的年齡特點及教育目標，創設相應的環境：創設符合小小班幼兒年齡的環境，體現以幼兒為主的指導思想，根據主題活動佈置環境，使幼兒、家長參與環境佈置，做到師生互動，同伴互動。

4、集體教育與個別教育相結合，根據孩子各自的特點，採用不同的方法，讓每個孩子在自身的基礎上得到發展。

5、注重語言發展，在日常生活中引導兒童多開口，樂於用語言、動作表達自己的喜好與需求。嘗試着讓孩子接觸簡單的科學小遊戲，激發他們對科學遊戲的興趣。

6、利用兒歌、遊戲、故事等形式使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺、穿脱衣服等生活常規，使幼兒養成良好的生活習慣。

7、注重語言發展，在日常生活中引導兒童多開口，樂於用語言、動作表達自己的喜好與需求。嘗試着讓孩子接觸簡單的科學小遊戲，激發他們對科學遊戲的興趣。

8、環保教育。身為“綠色幼兒園”的孩子，要關心周圍的環境，要愛護環境，瞭解一些植物的生長過程，關注環境保護，樹立保護環境的責任感和初步的環保行為。如：不隨地扔垃圾、不丟紙屑、不吐痰不摘花、不踩草等，學會保持環境的乾淨；和家長、老師一起收集廢舊物，利用廢舊物進行遊戲活動，增強環保意識，體驗環保活動的樂趣。