2020小學下學期體育教學工作計劃
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工作計劃是為了讓工作有序進行而制定的。以下是小編整理的2020小學下學期體育教學工作計劃,希望對您有幫助,上本站,發現學習。
2020小學下學期體育教學工作計劃一
一:學生分析
一年級的學生年齡較小,接觸的東西也少,什麼對他們來説都是新鮮的,什麼對他們來説也是從零做起的,喜歡接受新知識,但對某些難度教大的知識接受較慢,特別是對某些協調性要求較強的東西,力量也比較差,男女生活潑好動,組織紀律性觀念不強,但表現欲強;女生和男生一樣活潑,應多以遊戲為主,在其中進行組織紀律性教育,養成學生良好的習慣。
二:教材分析
小學一年級的教材較為簡單,本冊教材內容有:體育基礎知識(看圖學習體育知識天天進行身體鍛鍊)、韻律體操及舞蹈(在歡樂的日子裏)、田徑類的跳躍(單腳跳雙腳跳跳繩 跳高)和投擲(輕物擲遠 拋接球)、體操(團身前後滾動分腿跪撐後仰 蹲撐往低處滾翻 團身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習、走跑練習(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法練習(跑跳步 踏跳步 踏點步後踢步 小碎步小跑步)。內容簡單,但全是基礎的東西,所以一定要讓學生養成良好的動作習慣,體操難度較大,教師在注意安全的前提下適當降低動作難度,多加以引導,給學生打下良好的基礎,養成終身體育的好習慣。
三、教學目標及重難點。
1、 掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛鍊中運用學到的知識。並不斷鞏固和提高。
2、 一步增強體質,特別是耐力素質和力量素質。
3、 通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
四、教學重難點。
1、教學重點:
重點是田徑的各種跳動和投擲動作
2、教學難點:
各種體操動作。
五:教學措施與教改思路
小學低年級階段的教學,要根據低年級學生自制力和理解離較差、情緒變化較大,而身心發育快的特點,多采用主題教學、情景教學等方法,充分發揮遊戲的作用,激發學生參與體育活動的興趣。上好小學一年級體育課,就要因勢利導,富趣味於教學,寓遊戲於教學,既能保證智力的發展,又能幫助學生培養手腦並用能力,一方面實現教學目標,完成學習任務,另一方面也培養了學生熱愛體育活動的習慣,為終身體育鍛煉思想打下基礎。小學一年級體育課是學生上體育教育課的入門階段。有其自身的發展特點。有些小學一年級體育教學存在模式僵硬、成人化色彩濃,或教學直奔主體等缺陷,阻礙着小學生全體參與。用遊戲教學法,可避免以上缺陷,較好的完成小學一年級教學。
一年級體育教學進度
周次
教 學 內 容
課次
一
看圖學習體育知識
室內遊戲:拍拍手
1
隊列練習
遊戲:快快集合
2
二
廣播操:初生的太陽(1-3)
遊戲:頂上、胯下傳球
3
廣播操:初生的太陽(4-5)
遊戲:快快集合
4
三
廣播操:初生的太陽(6.7)
遊戲:一切行動聽指揮
5
廣播操:初生的太陽(1-7)
遊戲:挑戰應戰
6
四
隊列練習
複習體操
7
300-500跑走交替
遊戲:開火車
8
五
體育常識:做遊戲的好處
室內活動:勞動模仿操
9
兩臂放在不同部位的走
遊戲:障礙賽跑
10
六
投球進筐
遊戲:障礙賽跑
11
廣播操:出生的太陽(1-8)
遊戲:接力賽跑
12
七
跑:30米跑
遊戲:搶凳子
13
跳短繩
遊戲:迎面接力跑
14
八
跳躍:各種方式雙腳跳
15
體育常識:體育課前的準備
室內活動:勞動模仿操
16
九
原地高抬腿跑
遊戲:拍拍手
17
遊戲:動物園
玩毽子、繩子
18
周次
教 學 內 容
課次
十
跳躍:雙腳連續跳上跳下
遊戲:拍球比多
19
投擲:原地側向投
遊戲:搬運接力
20
十二
跑:30米快速跑
遊戲:拋拋接接
21
跳躍:助跑幾步屈腿跳起
遊戲:鑽環賽跑
22
十三
遊戲:快快跳起來
技巧:前滾翻接力
23
跳躍:助跑、踏跳
遊戲:一對好夥伴
24
十四
蹲撐前滾翻抱腿起
技巧:前滾翻接力
25
跳躍:立定跳遠(考核)
遊戲:拍球比多
26
十五
30米快速跑
遊戲:猜人入坐
27
遊戲:播種與收割
韻律活動
28
十六
自我表現
遊戲:播種與收割
29
健康常識:預防沙眼
室內活動:傳口令
30
十七
技巧:滾翻成坐撐
接力遊戲
31
跑:追逐跑
投擲輕物
32
十八
天天堅持鍛鍊身體
33
十九
自評、互評成績
2020小學下學期體育教學工作計劃二
一、指導思想
在《新課程標準》中,明確地規定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衞生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發展,為提高全民族的的素質奠定基礎。
1.教學目標
(1)進一步瞭解上體育課和鍛鍊身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
(2)進一步學會一些基本運動,遊戲,韻律活動和舞蹈的方法發展身體素質和基本活動能力。
(3)體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學團結合作
3.新課程體育教學具有“健康第一”的指導思想。學校體育是以“增強體質為中心”,比較忽視心理健康和社會適應這兩個健康維度,而新課程是一門綜合性的學科,是以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標,健康不僅是沒有病或不虛弱,而且是生理、心理和社會等方面都處於良好的狀態。而體育與健康新課程的全面實施將加快學校向“健康育人”的終身體育觀念轉變的步伐,明確指出了“健康第一”的指導思想,着眼於普遍提高全體學生的體質水平、促進身心的和諧發展與提高學生社會適應能力,完善以“動”為主的課程體系和身體素質、心理素質和適應社會能力“三維健康”的課程目標指向,培養學生的創新能力和實踐能力,更好的推動素質教育在學校全面實施。
4.主體地位真正確立,被動學習方式逐漸減少。在體育教學中,學生是主體,教師是主導已不是現代教學的模式,學生自主學習、探究學習、合作學習等方式更受重視,因而教師要摒棄就教而教的觀念,使學生由被動的、靜態的學習;轉變到主動的、動態的學習,發揚學習的主動精神、自主意識,體現學生的`主體作用,把學生學習的主動權交給學生,學生的主體作用才能得以發揮。而學生的主體意識經常會處於不穩定階段,有的學生由於缺少學習體育的良策及刻苦精神,往往屢遭挫折,使自已的情緒低落,進取心減弱,甚至自暴自棄,不想學習,這時教師應努力從“教”的角度去喚起,比如説可以教材簡單化、細微化,增強學生“學”的意識,使學生由潛在的發展主體轉變為現實的發展主體,教師應總結教學經驗,讓學生知曉體育學習的目標,並制定適於學生各種特點的學習策略,鼓勵學生自覺克服困難、主動參與鍛鍊,在練習中發現自己的潛能,產生學習和發展的內在動力,使自己成為體育教學的主體。當然,體育教學中教師的教,學生被動的學並不是不行的,而應是傳授式的教學方式在減少,即使存在被動的學習也是為將來更主動學習。
二、學生情況分析
1.學生通過兩年的上課基本瞭解上課的要求,學習習慣正在逐步養成。根據學生生理特點來看,靈敏和柔韌性是這段時期重點發展的項目,同時有必要輔助速度練習。
2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈,這就要求在課堂上注重學生全面發展,側重學生的柔韌練習。
3.根據前一學期學生的情況來看,學生的柔韌成績還可以,學生的體形練習需要進一步提高。同時為更好的服務於四年級,要多做些速度練習。
三、教學措施
1.根據教學任務,提前準備和佈置好場地、器材、及教學用具。
2.在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養,努力完成體育三個方面的任務。
3.教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質出發,根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。
4.認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,並且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質量。教學中要充分發揮體育委員,小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養.
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