鄉鎮小學藝術特色建設工作彙報材料

城頭鎮中心小學是江蘇省首批實驗小學和全國首批寫字實驗學校，省書法特色學校，蟬聯三屆省模範小學，連雲港市藝術教育窗口學校，連雲港市管理規範示範校、連雲港市農村小學藝術課程基地，學校少年宮被中央文明委、財政部確定為40萬公益彩票基金資助學校。

近二十年來，經過全體師生矢志不渝的努力和探索，秉承 “立美育人”之校訓，提出“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”的教育思想，依託 “藝術教育”這一鮮明的辦學特色，不斷賦予其豐富的時代內涵，逐步確立了城頭小學以寫字特色為龍頭的藝術教育品牌學校，逐漸形成了以文化育人、環境育人、藝術育人、寫字育人的辦學模式。現將我校藝術教育特色學校創建情況彙報如下：

一、矢志不渝，以先進理念引領藝術教育

回顧城頭小學近二十年特色學校建設的過程不能發現其“立足特色項目——發展學校特色——建設特色學校”的軌跡。1998年8月16日，時任江蘇省教委副主任的周德藩同志蒞臨城頭中心小學，在觀看了學生的現場書寫後，充分肯定了我校在書寫育人路上取得的可喜成績，欣然題字“立美育人”。“立美育人”，既是對我校前期工作的總結與肯定，又為我校新的發展指明瞭方向，也更堅定了我們以書法教育為突破口，大力開展藝術教育的信心和決心。從那一年開始，學校便以書法教學為突破口，大力開展以書法特色為龍頭的藝術教育探索和實踐，提出的“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時”、“練字先練姿”等寫字教育理念和做法，至今仍閃耀着智慧的光芒。

基於讓學生髮現美、感受美、欣賞美、創造美的這一追求，歷任校長都始終把藝術教育作為學校發展的頭等大事來抓，把藝術教育當做校長一把手工程來抓，成立特色建設領導小組，在全縣率先成立了體衞藝辦公室，專人負責。為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規章制度，科學制定學校藝術教育特色教育發展規劃、確定各年級藝術教育課程目標，穩紮穩打，步步為營，確保藝術教育整體水平的提高。即使在應試教育興盛的那幾年，我們也一直堅持不懈地在藝術教育這片天地中默默耕耘。

二、豐富內涵，以特色項目亮化藝術教育

近年來，我校以“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”為宗旨，充分整合多個優勢項目和社團活動這個載體，達到“人無我有”和“人有我優”，將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，積極實施體育藝術“2+1”項目，特色建設、社團、鄉村學校少年宮、市藝術課程基地建設四位一體，整合發展。

“每一個孩子都是天生的藝術家，最美的藝術來自天真的童心。”在學校藝術教育蓬勃發展的態勢下，2007年起，學校學生社團相繼組建並不斷完善。幾年來，經過不斷的摸索與創新，學校形成由“班級社團”、“年級社團”、“校級社團”組成的三級社團體系，實現了學生特長髮展的層次性、遞進性。特別是藝術門類的社團活動，得到學校大部分學生的青睞，學生在每週的社團活動中感受藝術、實踐藝術、理解藝術。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術實踐能力得到了提升。精彩紛呈的社團活動從根本上增強了我校藝術教育特色發展的“厚度”，賦予學校特色建設新的動力，起到了極大的助推作用。社團活動特色化，特色建設校本化。學校以社團為基礎，立足藝術課程開發，推進藝術教育特色發展。學校開設了“書藝”、“篆刻”、“數棋”、“剪紙”、“音樂舞蹈”、“花泥畫”、“國畫”、“抖空竹”等藝術社團，組織編寫了系列校本實驗教材，為推進特色建設校本化提供了有力的保證。

缺少藝術的教育是不完整的教育。學校在不斷擦亮書法教育特色品牌的同時，經過不斷地探索，形成了以“立美”為核心，寫字特色鮮明，音樂、舞蹈、國畫、篆刻、棋類等藝術門類齊頭並進的特色建設格局。篆刻社團被評為市十佳優秀社團，合唱、國畫、炫彩花泥、數棋社團被評為縣優秀社團、縣十佳社團，其他十餘個社團均在各級各類比賽、展演中獲獎。以書法教學為突破口，從優勢項目到學校特色，城頭小學無疑走上了一條成功之路。

20xx年全縣社團活動現場會在城頭小學舉行，城頭小學的藝術社團活動展示得到領導和同行的高度評價，活動圓滿成功，並對全縣小學的藝術社團活動起到了良好的示範作用。2002年和20xx年，我校還分別主辦了全市、全縣寫字教學現場會，得到廣泛好評。20xx年，我校被評為市鄉村學校少年宮。20xx年，我校又被評為市藝術教育基地學校。20xx年12月，江蘇省小學書法教育區域推進現場會在贛榆縣舉辦，我校提供了高質量的參觀現場，我校的書法教育經驗也作了大會交流。20xx年4月，全市鄉村學校少年宮工作推進現場會也在我校成功舉行，城頭小學在未成年人思想道德建設和藝術教育等方面，已逐步走出了一條和諧發展的特色之路。

三、加大投入，以優美環境烘托藝術教育

學校努力建設以“立美”為核心的校園文化，學校教學樓都以“美”字命名，溢美樓、尚美樓、集美樓、新建4000餘平方米的綜合教學樓命名為立美樓。使校園文化與特色內涵相得益彰。綠樹掩映，小橋流水，亭台立波，流光溢彩，再加上一幅幅精美的學生藝術作品，營造了濃厚的校園文化氛圍，同時也生動反映了深厚的校園文化積澱。

學校規劃和構建了“一苑、一樓、一廳、一館、一牆、一園、一廣場”七個一工程。“一苑”就是“琴書苑”，位於學校西南一隅，這裏花紅柳綠，紅瓦白牆，仿古建築飛檐翹角，洗硯池荷花蕩漾，散發着濃郁的藝術風韻。連同這裏的三口學生音樂教室、一口舞蹈房，可謂雨過琴書潤，風來翰墨香。“一樓”指的是溢美樓，集中作為藝術活動、社團活動、少年宮活動、藝術課程基地等專業特色活動室。全樓24口教室，為學生提供了豐盛的“藝術自助餐”，設有師生書法練字室、篆刻室、國畫室、花泥製作室、剪紙室、數棋室等等，每個室同時以指導老師的名字命名為“某某工作室”，以增強其使命感和責任感，可謂室室精彩。“一廳”是一座能容納近千人的演播大廳。這是我校師生展現藝術風彩，錄製節目的地方。一次次難忘的演出，連同這座大廳一同烙在了孩子們的記憶裏。“一館”就是藝術教育成果展館，陳列着師生的優秀作品、師生藝術活動圖文簡介、城頭小學的發展和榮譽、優秀校友介紹等。在這裏記錄着學校光榮的昨天，激勵着大家立足今天，創造更加輝煌的明天。“一牆”指的是供學生習字、繪畫展示的“書法牆”和“繪畫壁”，它氣勢宏大，長達百餘米，這是孩子們最愛的場所。他們可以拿起毛筆盡情在瓷磚牆上揮毫潑墨，可誰又能説出這個牆壁能寫出多少書法家、畫家呢?“一園”即“立美園”，是我校的植物園，學生的勞動實踐基地，這裏的苗木都由學校的師生共同種植和管理，“立美園”匾牌的題字也是我校書藝社團11歲學生車東方親筆書寫。學校還新建了一個“立美廣場”，為學生打造了展示才藝的大舞台，“心有多大，舞台就有多大。”是每個城小孩子的藝術信念。

學校精心設計了藝術長廊、文化櫥窗、書法美術作品展室、樓梯樓道常規教育宣傳欄;製作了各種標誌、標語、名人名言等展示標牌。做到了讓每一面牆壁都説話，讓每一個校園景點都啟智。挖掘校園文化作為課程資源的價值，引領孩子在藝術氛圍中發現美、感受美和創造美，我們不懈地努力着。將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，以藝育德，以藝增智，以藝練才，贏得了社會各界的高度讚譽。

四、隊伍建設，用優秀師資保證藝術教育

我們清醒地認識到：僅有幾名藝術專職教師是遠遠不能滿足學校藝術教育特色發展的需要，因此學校十分重視藝術師資隊伍的建設。

一是做好對藝術教師的校本培訓。利用每週三下午作為藝術教師教研活動時間，進行教科研活動，有時還聆聽專家的講課，有效地提高了教師的政治素質、理論素養及業務知識。先後湧現了丁自於、錢珊珊、李平、韋有強、程寶良、魏靜、尹娟等一批書法教學名師。

二是積極選派藝術教師參加市、縣級各類培訓，如專職老師的提高班培訓、兼職的普及班培訓，來提高教師的業務能力。作為首批“連雲港市鄉村音體美教師專業成長“全能計劃”的首批基地學校，我們還將制定培訓計劃，選派3名“種子教師”(技能訓練指導教師)及30名兼職教師參加培訓班，建設技能訓練室，把鄉村音體美教師培訓工作落到實處，收到實效。參加省級我校每年都有教師參加的省、市、縣各級論文比賽並取得了較好的成績，經過幾年的努力，我們已經擁有了一支敬業、專業、樂業的優秀教師羣體。

三是通過師資的優化與整合，一師多能，實現每一位老師都有一門專長，能帶一個社團，能建一個工作室，實現專業工作室教師坐班，學生走班，一支“全員藝術教師隊伍”正逐步形成。

四是拓寬藝術教師的來源渠道，我們聘請了縣文聯十多位藝術家作為我校的藝術顧問。引進民間人士，豐富藝術教育的內容，提升藝術教育的效益。

五是大力加強學科教學中藝術教育的滲透，課堂教學的美育意識深入人心，學校藝術教育的主渠道作用得到充分全面高效地發揮。

六是在教育教學評價中，建立並完善激勵機制，把藝術教師的教學、輔導、課外訓練納入教職工年度績效考核。每學期都對在藝術教育中作出成績，在省市各類競賽中指導學生獲獎的教師給予獎勵，不斷提高藝術教育在學校發展中的地位，推動了學校藝術教育向更高層次發展。

五、師生同台，以多彩活動推動藝術教育

校園文化藝術節是校園文化的集中展示，是同學們的激情彙報，更是培養學生髮現美、鑑賞美、創造美的能力，實現全面發展的重要手段。師生大型文藝匯演，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情來讚美祖國、歌唱未來;徵文比賽、演講比賽等，同學們激情奔放，用飽含深情的語言讚頌祖國的強大、暢想美好的未來。

藝術組教師積極組織、編排、指導學生，利用休息時間見縫插針地對學生進行舞蹈、合唱等節目編排，從音樂作品的'構思、創編、訓練到音樂的錄製、剪輯、服裝的設計、製作等都傾注了老師們的大量心血和辛勤勞動，使每個節目都獲得了令人滿意的成績。每年一度的藝術節已成為檢閲師生藝術才能的常規活動。

20xx年學校藝術節期間，縣委常委、縣委宣傳部長李武帶領我縣文聯的30多名藝術家來到我校，舉行“贛榆縣文藝志願者進基層”啟動儀式。藝術節還開展了書法廣場大練兵、師生書法比賽、師生書畫展、社團活動成果展評、人人蔘與的班級大合唱比賽等多個項目的活動，是我校素質教育成果的一次大展示。春節“義務為民寫春聯”活動，歷十八年而不輟，已經成為我校的傳統項目，《新華日報》報道了我校的做法。孩子們學以致用，服務社區，獲得了良好的社會反響。

六、養根花開，以豐碩成果彰顯藝術教育

一分耕耘一分收穫。近二十年的努力，促使我校藝術教育取得了豐碩的成果，深受家長、社會的好評。

學校先後被評為國家級藝術教育特色單位、省藝術教育先進單位、市藝術教育窗口學校、市全面育人先進學校、連雲港市體育傳統項目學校、縣教學工作先進集體、教育現代化建設先進單位、縣素質教育先進集體等。江蘇省教育電視台多次採訪報道我校藝術教育辦學特色，連雲港電視台在我校拍攝《篆刻藝術進校園》並播出。贛榆電視台、《新華日報》、《連雲港日報》等多家媒體宣傳報道我校的藝術教育辦學特色。20xx年學校還被評為全國校園文化系列活動優秀單位。

原國家教委方堃司長為我校題字：“藝教之花茂城頭”;中國教育學會書法專業委員會為我校題字“開拓進取”;省教研室語文教育專家朱家瓏、李亮調研我校時，對書法教育給予了高度評價，兩位專家還揮毫潑墨，分別留下“校園流輝”，“書道千秋”的墨寶。

20xx年3月，中央文明辦三局副局長張志勇一行，在省文明辦未成年人處處長拾峯、市宣傳部副部長孫亞平，縣委書記曹衞東陪同下，來校調研。調研組一行對鄉村學校少年宮建設和社團活動開展情況予以充分肯定。

學校的辦學特色凸顯也引來其他省市縣教育考察團經常慕名前來參觀學習，安徽省蕭縣教育考察團、徐州經濟開發區教育考察團、灌南縣教育考察團、鹽城市教育考察團等紛紛趕來感受校園文化氛圍，交流先進教育教學理念，這即是對學校近年來特色建設工作的肯定和認可，更是對學校進一步提升辦學水平的勉勵與鞭策。

另外，我們還積極組織學生參加各級各類藝術比賽，極力樹立藝術教育特色學校的外部形象。每年參加全國、省及市縣級的書法比賽，獲獎率達到50%以上。參加各級藝術類比賽，閃金爍銀;國際數棋初露鋒芒，已經連續四年獲國家級一等獎，得到市教育局的肯定與褒揚;良好的藝術教育氛圍贏得了廣泛讚譽。早在2000年，邵翠香老師編排的京劇《痛説革命家史》獲全省中小學戲曲調演一等獎第一名;韋有強老師創編的小品《禮物》獲省劇本和表演兩項一等獎;2008年贛榆縣教育局慶祝教師節晚會，王麗老師編排的五個節目，獨佔三分之一台戲，也是全縣農村小學唯一一家入選。20xx年孫麗紅老師帶領健美操隊斬獲市級二等獎、縣一等獎，校陽光合唱團走進了市電視台的演播大廳。

立美，是人的全面發展所必然的追求;立美，也是傳統文化魅力在新的歷史時期的繼承與超越。我們以“立美”為核心的立美教育體系正在構建：包括以立美德為引領的少年宮系列活動，以啟美智為引領的市級課程基地建設，以求美藝為引領的社團特長培養活動，再加上之前學校一直推行的藝術教育特色，四合一融合構建立美教育文化體系，為學校內涵發展和學生素質的全面提高，起到重要的助推作用。