教師隊伍建設工作彙報（通用10篇）

工作彙報是工作人員向上級彙報工作的書面材料。是應用寫作研究的文體之一。下面是小編整理的教師隊伍建設工作彙報，歡迎大家分享。

教師隊伍建設工作彙報 篇1

中河小學一所6個班級的農村完小，全校12名教師，其中一名長代教師，三名臨代教師，一名民師轉正教師，一名高師預備班畢業，三名社會招聘教師，三名師範畢業教師，師資情況差強人意，但是，中河小學要想立足，就必須抓好學校的教學質量，要辦好一所學校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅持以教學為中心，以教師隊伍建設為重點。這是中河小學治校的根本。在過去的一年中，我們學校從以下幾個方面紮實開展教師隊伍建設。

一、行政領導率先垂範，深入第一線。

身教勝於言傳，學校工作要堅持以教學為中心，校長必須身先士卒，深入教學工作第一線，瞭解教師工作的辛苦，這樣學校管理的各項措施才能順利實施。一方面在教研活動中要勇作領頭雁。除平日經常聽教師們的課外，每學年我都為教師們上幾節公開課，每次公開課我都認真備課，切實達到示範課的目的，使教師們聽後心服口服，學有所得。校長率先垂範，行政領導自然不甘落後，都紛紛勇挑重擔：總務應老師擔任畢業班的數學教學工作，教導董老師擔任五年級的語文和2班音樂教學工作。大隊輔導員諸建斌甚至擔任2班(不是平衡班)的數學教學工作。行政領導都這樣肯挑重擔，教師們還會有意見嗎?他們對學校分配的教學任務也都能毫無怨言地接受。

二、關心教師，以情感人。

這是我校加強教師隊伍建設又一方案。教師是提高教學質量的關鍵，校長只有關心教師，設身處地為教師着想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩定教師隊伍，調動起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由於她的家庭情況比較特殊，經常會因為要照顧身體垂危的父親而不能來校上課，學校並不因此給她工作上的壓力，教導處幫她解決課務問題，使她能安心處理好家務事，感受到學校的温暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學校專程前往探望。

過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來。看到這一情況，校總務處與行政領導商議，帶老師們外出學習考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。

心繫教師，全心全意為教師着想，是我校行政領導一貫的工作目標與工作作風。

三、為教師搭建學習平台，促進教師專業成長，開拓教師視界。

行政領導非常重視教師的學歷進修，鼓勵教師參加高學歷進修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學歷，四位教師即將完成本科的學歷進修。其他年輕教師都已達到大專學歷水平。

作為一所農村完小，外出學習的機會相對較小，但我們積極為全體教師搭建成長平台，通過“請進來”“送出去”“集中培訓”等方式促進青年教師的快速成長。如上學期與本學期，我們除了積極參加市鎮級教研活動外，還主動送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級與全國級別的教學研討課，鼓勵教師多方取經，促進他們的專業成長。

雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮、市級的競賽積極性較高，比如：上學期鎮級論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級分派的任務，分獲二、三等獎;學科設計比賽，我校一名教師代表本鎮參加市級英語學科設計;近幾年來，餘姚市論文案例評比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎。

四、建立完善教學管理機制，注重過程管理，將教學常規落實到平時的工作中。

學校重視對每位教師教學工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導處做好教學五認真工作的檢查與反饋工作;平時，行政領導進行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，並將檢查與聽課情況作為期末教師考核內容之一。由此，使每位教師都能紮紮實實做好自己的本職工作，不上無準備之課，不做無批改之作業，使我校的教學質量在全鎮處於領先地位。

“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規模甚小的農村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學校能有立足之地，抓好教師的隊伍建設是關鍵。與那些比較優秀、先進的學校相比，我校在抓教師隊伍建設中也還存在着一些不足：

1、學校課題開發與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷於自己的學科教學，搞課研的經驗相對薄弱，行政處在這方面對教師的培訓力度也不夠。

2、至今還無一人蔘加餘姚市教壇新秀的評比。除了個人心理素質較差之外，還與老師們無參加市級公開課的經驗有一定關係。

在今後的工作中，還要將校本研修工作進一步落實到每位老師，鼓勵老師積極參與教科研活動，為老師們搭建好學習成長的平台，使年輕教師能“走出去”。

教師隊伍建設工作彙報 篇2

一、學校基本情況

xx臨埠中學是一所全日制公辦農村初中，學校創辦於1977年，現共有34個教學班，學生總人數1502人，學校佔地面積63936㎡，綠化面積22378㎡。近年來，學校秉承“忠信明德、篤敬厚學”的辦學理念，走創新發展、內涵發展和特色發展之路，充分挖掘學校地處孝河岸畔，王羲之故里的地理位置優勢，以孝文化為載體，以書法文化和體育文化為特色，為學生的人生奠基，形成了“正氣、陽光、和諧、健康”的育人氛圍。如今，這裏風景秀麗，環境優美，是“xx省規範化學校”，“xx省綠色學校”，“xx市健康校園”。

二、教師隊伍建設具體做法

建設一支政治能力強、業務水平高、師德修養好的教師隊伍，是實現教育教學質量提升的重要保證。多年來，我校在區教體局和鎮黨委政府的正確領導下，以師德建設為重點，提升師資隊伍建設，促進我校教師隊伍健康、快速、有序地發展。

1、嚴格教師考勤制度

任何一項工作的落實，首先從教師工作紀律開始，這是我校多年來積攢起來的一項治校法寶。《xx臨埠中學教師考勤制度》每年一修訂，嚴格執行上級關於上班時間的基礎上，全校實行刷臉考勤，每週進行張榜公示，並嚴格落實考勤結果在教師評優樹先、職稱評聘等方面的合理運用，大大激發和調動了全體教師的積極性和工作的緊迫性。

2、嚴格教師綜合量化考評

教師業務綜合量化考評，是對教師全方位評價的一個最合理途徑。多年來，我校逐步摸索和積攢了一整套全方位衡量教師個人工作的“一把尺子”，從教師考勤、教師師德、教師備課上課作業布批、教師理論學習聽評課記錄到教師業務成績等各方面對教師進行千分制量化。既大大消除了個別教師的僥倖心理，認為我只要成績好其餘各項再孬也不在乎，又大大激發了全體教師比學趕幫超的勁頭。

3、注重教師培養和班主任培訓

記得剛參加工作的時候，有一位老教師曾經語重心長地給我講過“你剛參加工作，和什麼樣的人在一起工作你就是什麼樣的人。”言外之意，如果我這個辦公室的人大多都非常上進、能幹，潛移默化之中我也這樣了，否則也會和他們一個樣。這句話一直陪伴我工作至今，主持政務處工作以來，對這句話的理解倍感親切。所以，每年除了教師遠程培訓、教師繼續教育培訓外，我都要瞅準機會安排很多教師外出培訓，北京、上海、濟南，莒南、費縣、羅莊，朱保、紅旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀請專家到校現場指導，蘭山區教體局的殷朝芹主任，xx九中的伊永貴校長、洪善理主任，xx十六中的鹹慧校長等，都為我們在教師培養、班主任培訓等方面做了大量工作。

4、開展百名教師訪千家活動

家訪是學校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內容。為了建立學校、家庭和社會“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，我校在逐步探索班主任班級管理的基礎上，逐漸積累和形成了“百名教師訪千家”活動的諸多經驗。以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其他任課教師參加，覆蓋全部學生家庭。本鎮學生家庭採用實地家訪的形式，區域外的學生家庭，鼓勵和提倡實地走訪，也可以利用網絡、電話、信函、短信等輔助形式進行。通過家訪，增進了學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進了教育和諧發展。同時也對教師尤其是班主任的快速成長起到了有力的助推作用。

5、充分發揮骨幹教師的帶頭作用，開展高效愉悦課堂活動。

我校的教研組從最初建立就採用了所謂的“師傅帶徒弟”式的新老傳承機制和辦法去做年輕教師的培養工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學環節的經驗，而年輕教師積極承接老教師的成功經驗和方法。實踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養措施卓有成效。結合我校比較成熟的“高效愉悦課堂”活動，骨幹教師、教學能手上好展示課、觀摩課是每學期必備的公開課。以老帶新，傳幫帶作用在我校發揮的淋漓盡致。

6、紮實做好青年教師的培養工作

青年教師是主力軍，青年教師才是未來的骨幹，如何引領和發揮好青年教師的帶頭作用，他們成長的速度有多快，將直接決定着這支隊伍的生命力有多旺盛。多年來，我校一直致力於這方面的探索和研究，並逐步積累起了一些經驗。

（1）新教師的入格培訓。

主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。二是狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面着重指導。三是實行“青年教師導師制”，我們為每位新教師安排了一位富有經驗的骨幹教師為師傅，在教學工作、班主任工作、共青團工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學彙報課、寫一份教學體會、設計一份活動方案

教師隊伍建設工作彙報 篇3

高素質的教師隊伍，是提高教書育人質量和全面推進素質教育的保證。幾年來我校本着“以改革促管理，向管理要質量，向質量要效益”的工作思路，大力加強教師隊伍建設，培養造就了一批師德高尚、業務精湛、教育教學能力和水平突出的優秀教師。現把有關情況彙報如下：

一、基本情況

我校位於西豐縣城南端，東臨西豐高中，南依西豐火車站，北靠小南路。學校創建於1970年，佔地面積16146m2,建築面積5460m2,現共有教學班20個，其中七年八年各7個班，九年6個班；學生1270名，其中七年426名，八年414名，九年430名；教職職工112名，其中領導班子成員10人，專任教師105人，45週歲以上的專任教師有25人，30週歲以下的專任教師17人。高級教師38人，中級教師53人，男教師42人。編制數102人，不缺編，無代課教師。學歷都已到達大專以上學歷，本科教師為64人。現到農村支教9人，省級骨幹教師1名，市級骨幹教師8名，縣級骨幹教師10名，校級骨幹教師13名。縣以上優秀教師18名，縣以上優秀班主任13名。

二、主要做法

1、精心組織，加強管理，確保教師素質提高有效落實

為加強教師隊伍建設，學校成立了由校長劉學仁任組長的領導小組，工作中領導班子成員具有強烈的責任意識，工作主動，全局觀念強，經常深入調查研究，科學決策，認真解決教師在實際工作中遇到的熱點、難點問題。學校建立了標準的規章制度、崗位職責、考核細則和評估標準，在實施上做到“三保證、三落實”，即保證人員、保證內容、保證時間；落實計劃、落實考核、落實獎懲。

2、解放思想，更新觀念，為教育教學改革奠定思想基礎

解放思想，開拓創新是做好各項工作的前提，“思路決定出路，觀念決定命運”，我們始終要求領導和教師樹立“以人為本”、“育人為本”的基本信念，改變教師中心觀，樹立師生互動、交往的平等觀、學生自主發展的活動觀、評價促發展的發展觀、面向每一個學生的全體觀。學校邀請市縣專家學者到校講學，派領導到洋思、衡水、杜郎口、許衡等中學“盜取真經”，派教師到外縣市學校學習，舉辦校本研訓。領導和教師們耳濡目染，經常被教育新理念、新思想不停地衝擊，切身感受到了先進教育思想的力量，很快轉型，成為素質教育中的佼佼者。

3、強化學習，不斷汲取，掌握教育教學理論和學科基本知識

學校採取集體學習與個人自學相結合的學習方式和教師論壇、骨幹教師及名師講座等方法，組織教師認真學習現代教育教學理論、教育法律法規、各科教材教法、本學科的有關知識、基本方法和發展前沿理論知識，使廣闊教師能在教育科學理論的指導下從事教育實踐，遵循教育規律，把握教育改革的脈搏，以新課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦並轉化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。

4、增強師德意識，提高師德修養，努力提升教師職業道德素質

學校經常採取會議、學習和活動等教育形式，積極開展家長評教評校，學生評教，校長熱線、“做學生喜愛的教師”等活動，狠抓熱點，消除疑點，解決難點，杜絕亂補課、亂髮行、亂收費的現象。我們還注重加強教師間的和諧發展，每個班級教師的安排都是經驗豐富的教師和經驗缺乏的教師結合，知名度高的教師和知名度相對低的教師結合，精力充分的和精力不足的結合，老教師和新教師結合，對教師業績考核中有一項是年級所有教師集體的成績。目前，我校教師已到達以事業心為基礎，以熱愛學生為核心，以虛心為動力，以為人師表為準則的良好師德，並形成一股積極、進取、創新的合力，營造出“愛崗敬業、愛生樂業、獻身勤業”的良好氛圍，形成了二中人精神〔即不計得失的犧牲精神、不甘落後的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執教的敬業精神、和諧發展的協作精神〕。

5、以校本培訓為載體，進行崗位大練兵，提高教師業務能力和教學水平

校本培訓是教師主動學習和自我發展的有效途徑，我們採取“走出去，請進來”、“四會三課”、“紅燭工程”以及各種競賽活動等形式，突出自我反思、同伴互助、專業引領的校本培訓特點，開展“鑄師德、練師功、磨師藝”的校本培訓，全面提高教師業務能力，提升教師教學水平提升教師教學水平，到達具有使學生“一講就懂，一學就會，一用就靈”的能力。

6、加強青年教師的培養力度，為青年教師的快速成長搭建平台

青年教師的培養，是學校發展的長遠之計。我們一是實施“青藍工程”，加強完善拜師帶徒工作，充分發揮師帶徒作用，跟蹤聽課、評課。二是開展“青年教師教育基本功大賽”活動〔內容包括：上好一堂好課、設計一份經典教案、説課、寫一篇教學經驗總結或論文、典型個案、主題班會、展示一次專業特長等〕、“青年教師教育教學研究會”活動，盡最大可能提供展示教學水平的舞台和給予優秀的青年教師提供更多的外出學習的時機，讓他們儘快脱穎而出，擔當學校教育教學的重任。

三、存在問題

1、教師的綜合素質有待提高。有些教師業務能力不高，敬業心、責任感不強，工作不負責任，只教書不育人。有些教師全局觀念不強，不夠團結，不注意自身修養、形象。相當一部分教師教多科的能力弱，不適應新形勢發展的要求。

2、師資結構不合理。中青教師缺乏，男教師嚴重偏少。

3、管理體制制約學校發展。校長沒有用人權，教師幹多幹少一個樣，聘用制流於形式。

4、辦學經費明顯不足。近幾年，由於一費制的實施，教育經費沒有及時到位，學校資金明顯不足，教學設備的改善跟不上課程改革的需要，嚴重阻礙了學校的發展。

幾年來，經過努力，我校逐步形成了一支有學識、有能力、合作力極強，“攻無不破，戰無不勝”的高素質教師隊伍。學校校先後獲得省課改工作先進集體、市精神文明單位和縣控輟保學先進校等多項榮譽，學校教學成績年年都排在全縣第一名，在縣裏的各項比賽中我們均進入前三名，2007的中考我們也取得了全縣個人成績最好、考取總人數最多、團體平均分最高、升學率第一的驕人戰績。成績只代表過去，今後我們還將乘着素質教育的東風，在上級有關部門的領導和支持下，大膽探索，勇於拼搏，鋭意改革，大力實施素質教育，推動我校教育事業持續、快速、健康發展，使我校逐步向校風優良、教風嚴謹、學風端正、校園文化豐富多彩、學生個性特長得到充分發展、享有較高社會聲譽的育人搖籃邁進！

二○○八年六月十六日

教師隊伍建設工作彙報 篇4

xx區總面積7.33平方公里，市政府派出機構，所轄4個行政村，總人口7萬人。現有義務教育階段學校4所，包括九年一貫制學校1所、單辦小學3所，現有義務教育學校在編教師213人，學生5070人。近幾年來，為不斷縮小城鄉教育差距，促進義務教育均衡發展，在教師隊伍建設方面，我們重點強化了教師交流、公開選調、崗位聘任、解決原民辦代課教師工作，推進教育的均衡、持續發展。

佈局調整重新整合後學校的校長崗位，採取教育系統公開競聘的方式，公開任職條件、公開報名競選，人選崗、崗挑人，競聘上崗。2008年以來從火炬中學選聘2名中青年優秀骨幹分別到史家莊、化家莊學校擔任校長，城鄉學校校長的交流任職，很快把城市學校先進的辦學理念、管理經驗帶到農村學校，結合本校實際形成了自己的辦學特色。

為進一步深化我區中小學人事制度改革，優化城鄉教師隊伍結構，促進城鄉教師素質的提高，推進城鄉教育均衡發展，根據省市有關文件規定及會議精神，制定出台《xx區義務教育中小學教師雙向交流工作方案》，實施城鄉中小學教師“雙向交流”工作。原則上，凡我區男50週歲、女45週歲以下，且具有中小學中級以上專業技術職務的城鄉中小學在職在崗的教師，均屬雙向交流的對象。其中，從未有農村教育工作經歷的城區教師首批到農村學校支教；近五年來沒有農村工作經歷的城區教師到農村學校支教；每年火炬中學中學派8人分別到農村學校支教一學年；農村各中小學相應選派教師到火炬中學跟班培訓一學年。城鄉中小學教師雙向交流實行互動，即城鄉中小學互派交流人員的學校應結成對子，充分發揮各自優勢，在學校管理、教育教學研究等方面進行廣泛的交流、探討，以促進城鄉學校的共同發展。3年來共計有32名城鄉教師參加了雙向交流，效果良好。

按照教育人事制度改革政策，對“3050人員”實行提前離崗和內部退養，整理編制13人，為新招年輕教師空出了編制和崗位。通過公開考試招聘的方式，補充錄用新教師。2008年以來累計有35名優秀大學生走上教師崗位，極大地改善了學校教師隊伍的學科結構和年齡結構。此外，連續3餘年每學期接收忻州師院等15名在校大學生到各學校實習支教。

按照“按需設崗、按崗聘任、簽訂聘約”的要求，各中小學校全面執行崗位結構比例管理，專業技術職務崗位設置及結構比例控制標準按照以編制總數內人事部門核定的專業技術人員數額為準，核算專業技術職務崗位設置及結構比例控制數額。目前各中小學已全員執行崗位聘任，聘任專技崗位213名，其中高級專業技術崗位16人，中級專業技術崗位69人，助理及以下專業技術崗位128人。

成立xx區原民辦代課教師發放教齡補助工作領導小組，負責我區民辦代課教師發放教齡補助的組織實施工作。在對人員身份和教齡認定時，切實做到公開、公平、公正，嚴格執行審核和公示程序，經認定符合條件74人，區人社障部門及其社會保險經辦機構根據認定結果，負責教齡補助發放工作；財政部門負責資金籌措和保障工作，xx年落實資金4萬元，確保教齡補助發放工作的.順利進行，維護社會和諧穩定。

教師隊伍建設工作彙報 篇5

教師是立教之本，興教之源，是教育發展的第一資源。海城區全面深入貫徹落實教師隊伍建設精神，重點培養高素質專業化創新型教師隊伍，着力加快教育現代化，為辦好人民滿意的教育提供人力支撐和隊伍保障。

一、加強師德師風建設

2019年海城區深入貫徹落實全國教育大會精神，制定《北海市海城區師德師風建設年活動實施方案》，組織學習新時代教師行為十項準則，堅持把師德建設擺在教師隊伍建設首位，落實立德樹人根本任務，引導教師爭做“四有好老師”，建立師德師風建設長效機制，規範教師從教行為，實行師德表現一票否決制。落實《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，嚴禁公辦學校教師從事有償家教、有償補課。

二、加大教師培訓力度

統籌協調，科學規劃，穩步推進教師培訓工作。一是着力推進海城教育大講堂工程、校本研修工程等培訓項目，分層分類有序推進全員培訓；二是打造高端培訓平台，開展“雙名工程”比較學習研修活動，提升校長、教師的培訓層次。三是開展“職初教師啟航工程——專業引領”培訓、2018年新入職教師師徒結對研修等活動，助力青年教師快速成長。四是加強異地交流，把專家“請進來”，開展課題研究指導、教師成長引領等專項培訓。上半年，組織參加市級以上教師培訓653人次，開展區本級教師培訓5477人次。

三、加強師資隊伍管理

（一）及時補充緊缺師資。落實統一城鄉中小學教職工編制，及時用活用好空餘編制，避免編制資源閒置,及時補充緊缺師資。2019年上半年計劃實施“綠色通道”方式面向國內“雙一流”工程師範院校和省重點師範院校招聘引進優秀教育人才200名、面向社會公開招聘方式招聘學科教師145名、區外商調引進教師39名、特崗教師轉崗7名、軍屬招聘4人等；以政府購買服務方式用頂崗教師6名和聘教學人員347名，確保開足開齊國家規定的課程，逐步充實我區教師隊伍。

（二）實施校長、教師交流輪崗工作。2015年起，海城區義務學校積極穩妥地開展校長、教師的交流輪崗工作，落實校長、教師交流輪崗不少於總人數10%的規定，科學合理安排教師交流，促使優質教學資源共享，均衡義務教育學校階段師資水平差距。2019年校長、教師113人蔘加交流輪崗工作。

（三）提升教師的社會地位。大力宣傳教師楷模，開展北海市“教育拔尖人才”、自治區“特級教師”、自治區“優秀教育工作者”、“優秀教師”、全國“宋慶齡教育兒童教育基金”等各類先進個人評選活動，推薦各獎項約65人；評選表彰海城區“教育領航人才”20人。表彰在教學一線做出突出貢獻的優秀教師，在教師隊伍中樹立標杆，營造學先進、趕先進的濃郁氛圍。

（四）完善教師職稱制度。全面推行中小學教師職稱制度改革，實行教師職稱評審與聘用相結合，完善教師崗位聘任管理制度。向農村學校教師職稱申報條件傾斜，在鄉村學校任教滿20年教師申報高級職稱，不受崗位指標限制,即評即聘。海城區3名任教滿20年教師，享受不受崗位指標限制政策，已經順利評審高級職稱和聘任高級崗位。

（五）落實教師待遇。實施義務教育學校績效工資和校長獎勵性績效工資增量，全區教師參照公務員享受年度績效獎勵工資和午餐補貼，確保教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平。在待遇、職稱評審、崗位聘任、特崗計劃招聘、週轉房安置等方面向鄉村學校傾斜，共解決安置教師週轉房、公租房共98套。落實在職在崗教師每2年安排1次健康體檢。

教師隊伍建設工作彙報 篇6

新學期，新氣象，20xx年8月，學校迎來了5名新招考教師。他們剛從大學畢業，沒有任何從教經歷，為了促進5位教師快速成長，早日成為合格教師，學校十分重視新教師的培訓工作。

暑假，在新教師即將走上崗位前就對他們進行了為期三天崗前適應性培訓。從教學基本功、班級管理、職業理想三個大方面對新教師進行了專題指導，開學又讓他們跟崗學習了一個周。9月11日，學校正式啟動精準對標工程，選派5位骨幹教師擔任5位新教師的師傅，對他們開展教學實踐指導，為了促進新教師的專業成長，提高新教師教學能力，全面幫助、促進新教師快速成長，檢驗新教師學習效果，於10月17日—18日舉行了為期兩天的新教師教學實踐彙報課活動。

學校十分重視這次彙報課，校長、副校長親自帶頭深入課堂，不同教研組、不同學科組的教師也積極調課到堂聽課。課堂上，作為新教師的王蕾老師教學思路清晰，教態自然大方，教學方式靈活新穎，在輕鬆愉悦的教學氛圍中很好的完成了教學目標；高燕老師執教的《媽媽睡了》，教學環節清晰有序，重點突出，難點突破，在高老師的循循誘導中，學生明白了媽媽的愛和付出，開始懂得了母愛的偉大與無私；康燕老師更是根據一年級學生心理髮展特點設置了猜謎語、拼音變換歌等教學環節，將本就枯燥的拼音教學上得趣味盎然。

賈藝偉老師的語文課《找駱駝》上，用有趣的導入吸引學生注意，並且創設情景將學生變成一個個小偵探走上尋找駱駝之路，激發了學生學習課文的慾望，引導學生明白了善於思考、善於觀察的重要性；樊琴老師的體育課《模仿小動物跳》更是上得激情四射、熱情奔放，通過“喊數抱團”“紅燈停，綠燈行”等遊戲，讓學生情不自禁的就將自己融入到這堂“好玩”的體育課中，在本堂課結束時學生還意猶未盡。

10月19日，教務處組織全體教師對5節彙報課的情況進行了交流。5位新教師與導師一起闡述了對教材的解讀和整堂課的設計意途，聽課教師從教學設計、知識傳授、能力培訓、課後反思等幾個方面給新教師提出了誠肯的建議。副校長張宗學指出：雖然新教師們走上講台的時間才一個多月，在講課細節方面還顯得有些稚嫩，也還缺乏教學技巧，缺乏處理課堂意外的能力，但在教學形態、課堂駕馭能力和教學效果上很有特色，可圈可點。這是幾位新老師不斷努力探索的結果，同時和幾位導師的循循善誘，耐心指導分不開，希望全體教師高度重視精準對標工作，師徒相攜，共同進步，不斷提升自己各方面的能力。校長鄧均強調：本次教學實踐彙報課，是新教師踏入教學崗位的一次大練兵，也是一次考驗，同時也是一次很好的學習機會，本次彙報課讓我們看到新教師的朝氣蓬勃，激情四射，同時也暴露了新教師對課標、教材的解讀不到位、對課堂的調控不機智等問題，希望各位新老師認識到自己的不足，在今後的工作，主動向導師請教，深入課堂，取長補短，全面提升教學技能。

本次新教師彙報課活動，讓我們看到新教師在教學中迫切需要解決的問題，為教師隊伍隊伍建設提供了決策依據。同時，本次新教師教學實踐指導彙報課活動，讓新老師對教學有了更深層次的理解，促進了全體教師的專業成長，讓我們看到精準對標工作取得的顯著成效，讓導師們看到自己的指導成果，找到指導差距，謀求指導方法。我們深信，只要我們精準對標工作長抓不懈，老師不斷的努力和學習，這些新教師的專業素質一定會不斷提高，一定會茁壯成長起來，成為教學的主力軍。

教師隊伍建設工作彙報 篇7

2018年中心小學緊緊圍繞“辦人民滿意的教育，做人民滿意教師”這一主題，努力加強教師的師德師風建設，大力開展“關愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有”好老師”活動，學校師德師風建設取得了顯著的成效。

一、加強領導，落實責任

我校領導高度重視師德師風建設工作，把師德師風建設工作擺上議事日程，定期召開會議，統一思想認識，增強抓好師德教育的責任感和緊迫感。同時健全組織機構，學校成立了以xx為組長，xxx為副組長，及各教研組長為成員的師德教育領導小組。做到職責分明，任務明確，把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人。

二、組織學習，提高認識

為切實加強學校師德師風建設，提升教師職業道德素養，我校4月16日召開了教職工學習動員會。深入學習了《中心小學“師德師風建設”活動實施方案》、《郝新軍同志作動員大會上的講話》、《教師法》和《教師職業道德規範》等法律法規。會上，全體教師認真領會精神，充分認識了此次師德教育月活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規範》為主線，以規範教師行為和完善師德建設為重點，進一步加強和改進師德建設，提高教師職業道德修養，轉變工作作風。許多教師紛紛在會上表態發言，決心堅持以德施教、依法執教、文明從教，樹立良好的師德形象，紮根農村，勤奮工作，爭做一名優秀的人民教師。

三、建立制度，形成監督

1、完善師德活動月相關制度，依靠制度約束規範教師言行。學校制定完善了《教師業務考核制度》、《教師績效考核方案》、《教職工考勤請假制度》等相關規章制度，嚴肅教師工作紀律。

2、建立師德教育羣眾監督機制。學校在校門口長期設立師德師風徵求意見箱和監督舉報電話，定期舉辦家長、學生座談會等。派專人負責收集整理，及時發現並解決師德師風中的問題。

3、嚴格落實師德“一票否決”制度。堅持師德為先、德才兼備的原則，努力打造一支師德好、業務精的教師隊伍。對於違背師德規定的予以處罰，對於師德優秀的則大力表彰。

四、創設有效活動載體，深入開展師德師風建設活動

我校以培養學生自信、教書育人為核心，以提高教師思想政治素質、職業道德水平為重點，強化師德教育，優化育人環境，建設一支政治堅定、業務精湛、樂於奉獻的教師隊伍為目的，精心設計了各項活動。

1、開展“關愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”師德演講活動。按照區教育局的《師德活動月實施方案》的要求，4月24日，我校在全體教職工中開展以“關愛教師成長，拒絕有償補課，做“四有好老師”為主題的師德演講活動。在本次比賽活動中，共有八人進入決賽。4月26日放學後，經學校評委組老師認真聆聽了八位選手的精彩演講，最後評出一等獎兩名，二等獎三名，三等獎三名，。王兩位老師代表學校參加了中心學校舉辦的演講比賽，分別獲得了獲得了三等獎、五等獎。王碩老師字裏行間均洋溢着對於教育事業的熱愛與追求，對於學生無悔的付出與關愛，對於自已教育夢無悔地堅持等高尚情操。

通過本次活動，使我校全體教職工都再一次深刻地認識到教育事業任重道遠，再一次真切地感受到肩負的職責與義務之沉重，使我們明白，作為一名教師，在教育教學過程中，應不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業，要堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養。

2、開展自查自糾活動。4月20日，學校要求每位教師根據師德的學習和認識，針對自己在教育教學中的師德表現，自己現存的問題和今後的努力改正方向等寫出師德自查報告。我校分文理兩組組織教師進行師德師風大討論。共有40名教師交來師德討論稿，參與率80%。教師們通過認真的自我反思，查擺問題，剖析根源，發現自身存在的不足，決心克服惰性，並明確了今後工作中的努力方向。這一活動，增強了教師們的師德意識、奉獻意識、自律意識，達到自我認識、自我鞭策的目的。

3、開展“師德承諾”活動。為了進一步“優化師德，端正師風”，努力建設一支高素質的教師隊伍，學校在認真學習、提高認識的基礎上，認真排查了學校及教職工個人師德師風存在的突出問題，並結合突出問題的整改，擬訂師德承諾的內容。在辦公樓前顯著位置設立師德師風承諾書公佈欄，通過承諾書公示方式開展亮諾活動，並主動接受全校師生及家長的民主監督。我校全體教師在四樓多媒體教室進行師德承諾宣誓，然後在《師德承諾書》上鄭重的簽上了自己的名字。《師德承諾書》的簽訂，有利於規範教師的從教行為，淨化教育環境，從而維護了人民教師良好的社會形象，提升了學校品味，為辦人民滿意的教育起到積極的推動作用。

師德建設是一項長期而艱鉅的任務，經過努力，學校全體教師的職業道德素養整體有所提高，師德建設的自我意識和要求增強了，能模範遵守國家法律法規，依法執教，無違法違規現象發生，能夠模範遵守職業道德，以德治教，無違反師德現象發生。但這只是萬里長征走出了第一步，以後的路程更長，工作更偉大、更艱鉅。我們決心更加紮實有效地開展好這項工作，努力造就出一支忠誠於人民教育事業，思想素質好，業務水平高，團隊精神硬，奉獻精神強，師德師風優，讓人民滿意的教師隊伍。

教師隊伍建設工作彙報 篇8

忙忙碌碌中，又一個學期過去了，回顧整個學期，我們班老師都能認真遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班二位老師的互相幫助、默契配合下，班務工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利，家長都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衞生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、英語方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。

現從以下幾方面彙報本班一學期來的班務工作情況。

一、加強衞生保健工作，預防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長。

一學期來，我班老師做好每天晨檢以及午睡前的體檢工作，每天密切觀察幼兒的健康狀況，並做好記錄，跟家長做好溝通工作，提醒家長時刻需要提高幼兒身體的抵抗能力，增強幼兒的體質。同時，我們再加強對幼兒自理能力的培養，使幼兒學會了自己穿脱衣服、鞋襪，自己整理牀鋪，並通過輪流當“值日生”的形式，讓幼兒學習擦桌子等。

在“手足口病”這個特殊的時期，我班非常注重做好幼兒保健工作，把增強幼兒的體質放在工作的首位，將保健工作滲透到一日生活中去，提高了幼兒的衞生保健意識和能力。

二、認真按計劃開展班務工作，保證完成教育教學任務。

1、加強常規教育，建立良好的班級常規習慣。

幼兒的一日生活都是學習，教育教學也貫穿於幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決於幼兒一日常規的建立。因此，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在班級管理的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，並不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都有了進步。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

在教學上，我能認真制定各類教學計劃，並按計劃準備教玩具，認真實施計劃，認真組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。結合主題活動開展了我班的幼兒畫展評比、班級作業評比;在活動評比中，寶寶們都能踴躍參加，把自己的作品展示出來，對於寶寶們我們會給予不同的獎勵，增加他們的自信心，鼓勵他們做好每一件事。在本次的教學抽查中，我班在全園中取得了好的成績，得到了各位老師的認可。在活動中，幼兒對學習的興趣越來越濃，愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍。看着他們在一天天的進步，我的心感到甜滋滋的。

三、密切聯繫家長，努力做好家園同步教育工作。

在家長工作方面，我們堅持做到熱情接待家長，主動與家長聯繫，通過多種途徑開展家長工作。

我們利用早晚接送孩子的時間、家園欄、校訊通，與家長進行溝通，對個別的孩子我們還會用電話與家長商討對策。在家長的大力支持與配合下，使我班主題活動得以順利有效的開展。“六一”活動期間，我班也積極參加了我園舉辦的文藝匯演，配合“六一”文藝匯演圓滿成功。我們還組織了一次家訪工作，向家長們傳授一些育兒理論及知識，並結合實際情況，向家長宣傳幼兒園的教育教學內容、方法及保健知識。通過這些家園互動的活動，讓家長更瞭解幼兒園、瞭解教師、瞭解自己孩子在園的學習、生活，進而更支持、配合我們的工作，達到家園同步教育的目的。

雖然我們的教養工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在着不足，需要我們更進一步。

本學期，在我們班二位老師的共同努力下，我班的班務工作得以順利完成，幼兒在體、智、德、美、勞等諸方面也有了不同程度的提高。今後我們將一如既往地繼續團結協作，爭取把本班的工作做得更好，讓我班幼兒能更健康、活潑、快樂地成長。

教師隊伍建設工作彙報 篇9

我叫xx，是xx第二中學的一名體育教師，擔任教研組長15年，國家二級裁判員，中學高級教師，現將我的工作向各位專家彙報如下：

一、體育課的教學工作

體育與健康課的教學是促進學生身心發展的主陣地，是學校體育工作的重要組成部分。教學中我以學生為主體，以學生髮展為中心，極大的喚醒、激勵和鼓勵他們，使他們在各方面得到健康的發展。每年都寫好學年計劃、學期計劃、課時計劃，學期有總結，每學期都組織好本組教師的教研活動。課堂中我注重把德育滲透到體育教學中，以情感為主線，並貫穿課堂的始終。如：我每學期初引導學生寫“本學期我將如何”，引導他們對自己有全面規劃。在課堂的開始部分注重隊列練習，這不僅是簡單的肢體動作的重複，更重要的是培養學生的意志品質，我經常用激勵性的語言鼓舞他們，我認為師生互動實在情感基礎上的，因為師生都是有血有肉的一個個活生生的有情感的人的形式存在。教師如若積極向上，學生會更積極向上，教師如若態度冷淡，也就不會願意參與其中，甚至會撲滅學生求知的願望。教師的主導作用具有導向性這一功能和學生還未成型、可塑性還很大這一特點，這也就為我們教師提供了空間——以情感為中介為紐帶，他會“撥動”學生的心絃！並與學生共鳴。為此我撰寫的論文《教師情感對學生學習興趣的影響》獲得區級二等獎。在課的主體部分，我注重學生的思維發展，使用媒體，精講多練。如在蹲踞式起跑教學中，我使用乒乓球、彈簧做實驗，用乒乓球壓彈簧，然後鬆開手，球會升到一個高度，第二次不太壓緊，放開手後球會升到另一個高度，如此反覆學生表現出極大的興趣，用渴望的眼神注視着這個過程，因為他們想從中找到蹲踞式起跑的奧祕，我講的這節課獲得了學區第一名的成績。在課的結束部分，我會安排“展示自我”活動，我認為課的結束部分不應該是課的結束，相反應該是昇華是目標達成的體現，也是下一節課的開端。我利用這一環節給學生創建平台，讓學生談體會與收穫，讓學生和教師在反思中求方法，在體驗中求細節，培養學生學會思考。提高社會社會適應能力，為以後走向社會打下基礎。為此我撰寫了論文《淺談體育課結構的教學》並獲得區級一等獎。可以説學生在愉快中學，在思考中學，在行動中學，這樣便促進了學生的全面發展。

二、“2+1”工作

2+1活動是在上級領導關心下一代健康成長的又一舉措，是素質教育的主旋律，我和本組教師積極做好此項工作，制定方案，活動做到有計劃有組織，有照片有記錄，有認定結果，在活動中學生的心理得到舒緩，身心得到發展，技能得到提高，他們健康的成長着。

三、運動隊及羣體活動

抓好運動隊工作可以起到以點面的作用，是展示學校風貌的窗口。因此我和本組教師每年都選好苗子，並制定科學的訓練計劃，在大家的共同努力下，在最近的十年間我校向寶坻一中輸送了7名運動員，向寶坻四中輸送了5名運動員，向大白高中輸送了15名體育運動員。在去年的天津市田徑運動會中我校學生王帥、商佳寶代表寶坻區參加了運動會，並在比賽中勇奪跨欄項目一項第一名，三項第三名的好成績，為我區和我校爭得了榮譽。

四、認真做好《國家學生體質健康標準》的測試上載工作

根據上級精神，我校認真組織，集中研討《標準》的檢測工作，使學生及時地得到自身發展情況的反饋信息和針對性發展的目標，我校達標率連年上升，11年的達標率為96％，12年的達標率為96.46％。

各位專家、各位領導，以上是我的體育工作彙報，為提高我今後的工作能力，為學生能夠更好的得到發展，我期待各位專家和領導的指導和糾正。

教師隊伍建設工作彙報 篇10

在縣教育局和鎮中心學校的大力支持和正確指導下，我校在新課堂改革工作中通過大力開展以校為本的教師自修培訓、教研活動、課堂教學改革和教育教學評價體系的改革，在研究中實踐、在實踐中總結，使新課改工作順利開展，教育教學質量穩步提高，現就此項活動的開展以下彙報。

一、加強校本培訓工作，增強教師整體素質

學校成立了由校長任組長的新課改領導小組，負責新課改工作的決策、組織、保障和評價工作，並組織教師進行了培訓工作，本學期開展瞭如下培訓：

1.以自學為主的校本培訓：組織全校教師進行新課改資料的學習，以參與式培訓為主，加強新課改思想、理念、方法等的培訓。提高了教師新課改革的實效。

2．以家長學校為載體的家校培訓。組織召開各班家長會，注重對新課改的宣傳，為實施新課改營造良好的氛圍。

3．以“班班通”工程為楔機的遠程教育及信息技術培訓。對全校教師定時限期進行教育信息技術培訓，使所有科任老師能初步掌握計算機基本操作的方法、課件的製作，發揮電教手段的優化功能，使信息技術與學科教學實現整合。

二、努力打造“生態課堂”，把課堂真正的還給學生

我校始終運用中心學校推廣的“三階六步”教學模式，把課堂真正的還給學生，教師在課上講得少了，站在講台上或前面的時間少了。教師力圖想辦法、創機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究的空間和時間。如對教學方式的操作，教師不是簡單地模仿，而是積極地探索，讓學生更好的運用新的學習方式，真正發揮學生的自主性；小組合作學習，從分組、到分工、到合作、到評價，都形成了一定的操作規範；優生、弱生互助學習效率較高；另外重視學生學習習慣的培養。

三、建立校本教研體系，推動新課改工作。

1、學校各教研組每週組織一次教研活動，進行新課改思想理念和教材教法的學習，組織教師收看典型課例，收聽專題講座，交流課改經驗。。

2、每學期各教研組組織開展新課改課堂教學“大比武”活動。

3、注重年輕教師的培養。兩年來，我校共迎來了的五位大學生教師，她們剛來時，學校就組織了“老手教新手”的活動，活動共進行了一個月，我校三個教研組組長手把手的傳授她們“三階六步教”課堂模式。兩年來這五名大學生教師參加了鎮中心學校組織的新機制教師課堂教學“大比武”活動，紛紛獲得一至三等獎的好成績。

四、高效課堂“磨課”，“曬課”推進“新課改”

去年學校開展“一師一優課、一課一名師、校校有精品”活動以來，我校根據學科及年齡特點，成立以何少華、張遠芹、高復臨、嚴捷、肖璇、張穎、何小聰、孔小梅等八位教師的“曬課”團隊。“曬課”團隊組織、輔導其他科任教師網絡曬課。截止2015年4月10日，我校共有21名教師在國家平台上註冊，佔我校全體教師的百分之九十，曬課數量達到將近120篇。並創建了“溳陽小學新教育”網絡工作室。我校在本次活動中，不僅僅是注重教師曬課的數量。而是通過此次活動能真正的達到課堂改革，打造高效課堂。

總之，隨着課改實踐的逐漸深入，隨着教育環境的進一步改善，隨着社會各界和家長對課改的認同，我們有理由相信，課改必將成為提高辦學質量和效益的有力抓手，必將成為提升教師素質的載體，必將成為學生自我完善的空間，必將成為教育事業騰飛的平台。