大學生自主創業的調查報告範文

調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裏”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最後以書面形式陳述出來。下面是大學生自主創業的調查報告範文，一起來看一下吧。

調查提綱

1、前言

2、大學生創業的現象

3、大學生創業可能面臨的困難

4、對大學生的建議

前言

面對日益上漲的房價，面對杯水車薪的工資，面對人們越來越高的物質精神要求。自主創業這個詞越來越頻繁的闖進當代大學生的視野。高校在重視對學生職業指導的同時，也要導入創業教育。使得大學生自主創業形成模式，形成氣候。為支持大學生自主創業,國家和政府也出台了許多優惠政策,涉及融資、開業、税收、創業培訓和創業指導等諸多方面。根據調查，大部分的大學生認同自主創業，認為是其實現理想的一個途徑，也渴望憑藉自己創業一展身手，但是能將其付諸行動者確屬少數。影響大學生創業成功的因素有很多，排在首位的當屬個人能力，其次是機遇。大部分大學生重視在創業前的自我增值，但是實際上實行並從中獲取幫助的並不多。希望通過本次調查,能更加了解大學生對於自主創業的看法與使社會增加對大學生自主創業的支持力度。

大學生創業的現象

現象一：有些大學生已經創業。相對於返鄉農民工等其他創業羣體而言，大學生創業羣體具有年輕有活力、知識和技能豐富的特點，因而，應該成為我國創業羣體的主力軍。事實上，儘管大學生面臨着很多的困難，有些優秀的大學生已經創辦了自己的企業。應激勵更多的大學生加入創業行列，併成為推動我國創業型經濟發展的重要力量。

現象二：大學生創業的比例較少。目前大學生進行創業的比例不高，很多大學生要麼缺乏創業意識，要麼缺乏創業能力，只能去尋找現有的工作職位。而現實中，雖然很多大學生認識到創業的重要意義，但大多數大學生沒有創業或準備創業。 現象三：我國目前創業風險很大。從調研結果來看，大學生創業存在着諸多障礙，既包括創業意識淡薄、創業能力不足等個人方面的因素，也包括資金缺乏、技術缺乏等大學生創業羣體共同面臨的問題，還包括家庭反對、户口、社會保障等社會環境方面的原因。由於以上主客觀條件的限制，大學生創業成功的概率不高，或者説大學生創業的風險很大。

大學生創業可能面臨的困難 大學生自身的知識和技能是否能滿足創業的需求：滿足的有

4.37%，基本滿足的有15.28%，説不清的有22.71%，不滿足的有57.21%，説明大多數的大學生的知識與技能不能夠比較充分的滿足自己創業的需要，這可能成為他們在創業中的一道障礙，所以學生在學校要不斷的學習和創新知識,為以後的創業做鋪墊。

影響大學生創業成功與否的因素諸多，依照其重要性排列：個人能力、機遇、市場環境、創業夥伴、政府的政策、家庭因素。可見個人因素和機遇主導着大學生創業是否成功,個人因素即就是大學生所具備的創業素質。大學生認為：具備創造性思維素質的有89.52%，具備經濟與管理素質的有84.72%，法律意識的 76.42%，良好的心理素質的有84.28%，其他的有6.99%。從而得知個人因素中的創造性思

維和經濟、管理素質決定着大學生創業中對機遇的把握，大學生的個人因素的高低在一定程度上影響着創業的成與敗!

大學生在創業的過程中遇到的主要障礙：資金不足佔26.64%，經驗不夠或缺乏社會關係佔60.26%，沒有好的創業方向佔4.37%，缺乏毅力和恆心佔 4.80%，面對風險心理承受能力不足佔2.62%，其他佔1.31%，大學生在創業中面臨的首要障礙是經驗不夠、缺乏社會關係與資金不足。因此大學生希望在大學的學習、工作中提高自己人際交流與溝通技巧，填補在創業中的經驗不夠、缺乏社會關係的缺陷。面對創業初期資金不足的問題，大學生通過向政府部門申請資金的有27.95%，通過向銀行貸款的有65.50%，通過吸引風險投資的有18.34%，通過向親朋好友借錢的有39.30%，自己積累的有 63.32%，其他的有7.86%，在這些情況中選擇最多的是向銀行貸款和自己積累這兩方面。現實中大學生創業除經驗不夠、缺乏社會關係外主要的是資金問題，由於銀行貸款的利息高和自己的積累有限，所以造成大學生在籌集資金面臨困境，使得“英雄”無用武之地，從而讓自己的創業夢想與努力摧殘在無金錢支配的淤泥中。

大學生在理財方面比較缺乏也是一種因素，大學生本來手中可以使用的資金就不多。所以理財經歷也是較少的，具有關調查統計顯示：大學生有過儲蓄以外的理財經歷佔調查人數31.00%，沒有的佔調查人數61.00%，這一個比例嚴重的顯示了大學生理財方面的經驗是非常欠缺。這對於大學生自主創業也是極大的影響，在創業的過程中資金的啟用、運轉、結算都是非常需要理財經驗，所以大學生的理財經驗欠缺也是制約大學生自主創業的一個因素。

結論分析與建議

(一)樹立全新的'人才觀，重視創業素質的自我培養

從前面所講，我們可以看到，成功的創業者具備一些核心的主要特質和次要特質，要有創業觀念、有才、有膽、有識，同時有堅忍不拔的意志，克服創業過程中的困難，這些高要求決定了當代大學生想走上創業之路，就必須按照創業者素質的培養規律，重視創業素質的自我培養，注重培養自己的能力，錘鍊自己的膽子，同時培養自己的創業人格、創業者思維和創業意識與技能，克服中國傳統教育模式下培養出“積累型”、“繼承型”，掌握的死知識多，運用的知識少，膽子小，生存能力差的人才類型。

(二)注意在思想上和精神上錘練自己

要樹立自信、自強、自主、自立意識。自信就是對自己充滿信心，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業。自信賦予人主動積極的人生態度和進取精神，相信自己能夠成為創業的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時更需要自信。自強就是在自信的基礎上，通過企業的實踐，不斷增長自己各方面的能力，進一步磨鍊自己的意志，建立起自己的形象，敢説敢當，敢作敢為，不貪圖眼前的利益，永遠進取，使自己成為強者。自主就是具有獨立的人格，具有獨立性思維能力，不受傳統和世俗偏見的束縛，不受輿論和環境的影響，能自己選擇自己的道路，善於設計和規劃自己的未來，並採取相應的行動。自主還要有遠見、有敢為人先的膽略，能把握住自己的航向，自立就是憑自

己的頭腦和雙手，憑藉自己的智慧和才能，憑藉自己的努力和奮鬥，建立起自己生活和事業的基礎。

(三)廣泛獲取創業經驗

如今，不少大學都開設了創業指導課，教授創業管理、創業心理等內容，幫助大學生打好創業知識的基礎。大學圖書館也提供創業指導方面的書籍，大學生可通過閲讀增加對創業市場的認識。

其次，創業是目前媒體報道的熱門領域，無論是傳統媒體，如報刊、新書、廣播電視、還是網絡媒體，每天都提供大量的創業知識和信息。此外，各地創業中心、大學生科技園、留學生創業園等機構的網站，也藴藏着豐富的創業知識。通過這種途徑獲得創業知識，往往針對性較強。

(四)注重自身能力的綜合培養

大學生要學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存創業。創業涉及方方面面，需要與不同的人和事打交道，對人的能力要求很高。從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關係，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又要能談判公關，既要能開拓創新，又要不怕挫折、困難。因此，創業能力的綜合性很強，其中要有管理能力、組織協調能力、創造能力、經營能力、語言表達能力、判斷能力、公關能力、應變能力、分析問題和解決問題能力、把握機遇的能力、談判能力、心理調適能力等。而聯合國教科文組織把“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存，作為21世紀教育的4個支柱”，並把其作為開啟未來人生大門的四

把“鑰匙”。因此，大學生要主動樹立“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存”的意識，提高創業能力，從而使自己在創業時“走得出”，“站得住”，“幹得好”。

(五)通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力 實踐環節能使大學生在校期間積累創業經驗，培養創業能力的有效途徑。所以大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，瞭解市場，並磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。第三，商業活動無處不在，大學生平時可多與有創業經驗的親朋好友交流，甚至還可通過Email和電話拜訪自己崇拜的商界人士，或向一些專業機構諮詢。這些“過來人”的經驗之談往往比看書本的收穫更 多。通過這種人際交往途徑獲得最直接的創業技巧與經驗，將使大學生在創業過程中受益無窮。這些活動成為大學生步入社會大課堂的第一步，同時大學生在參與實踐的過程中，既為他們將來開展創業活動積累了經驗，也培養了他們分析問題和解決問題的能力、組織協調能力、管理能力、應變能力、語言表達能力等，也有利於增強大學生的創業意識和創業熱情，為大學生提供應對挫折，面對各種困難的心理 準備，促進大學創業成功。