【熱門】校園生活作文彙總5篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的校園生活作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

校園生活作文 篇1

我剛吃完早飯，無人駕駛校車便停在了我家門口。我乘着騎車來到校門口，下車後機器人門衞自動掃描我後，它的身上立刻顯示：二（1）班毛羽紫菡。然後，校門緩緩打開，運輸帶把我送到座位上，書桌自動擺放這節課需要的文具課本。下節課，書桌又自動調換課本文具。操場上，有一排五顏六色的按鈕。想跑步時，你按下紅色按鈕，操場就轉換成了跑道；想打籃球時，你按下藍色按鈕，跑道又成了籃球場；想游泳了，你就按綠色按鈕，哈哈，籃球場瞬間成了游泳池。

校園生活作文 篇2

昨晚兒子的作文，寫得有些費勁。作文題目的要求是：本學期即將結束，在這短短的一學期裏，一定發生了不少有意思的事，請你選擇一件寫下來，注意把事情寫具體。兒子説老師要求最好寫發生在學校裏的事，老師還按照總分總的結構給孩子們做了簡單指導。

昨天中午兒子拿回來試卷後，我就看到了作文要求，於是中午吃飯時我們就開始討論。

我問兒子：“你覺得這一學期學校裏有哪些有意思的事?”

兒子一下子想不起來：“好像沒什麼。”

“沒什麼？”聽得我差點發暈，“一學期時間難道就找不出來點有意思的事兒寫？虧得媽媽每天都問你，今天有什麼高興事兒。”

“高興的事和有意思的事不一樣啊。老師説，寫的事兒要有意思，還要有意義，要從中學到什麼知識，或者懂得什麼道理。”兒子也急了。

確實是不一樣。“那你就想想哪些事兒有意思。比如課間你和同學們玩了什麼有意思的遊戲？老鷹捉小雞或者是拔河什麼的？”

“沒有。上完廁所再瘋玩一會兒就上課了。”

“那就寫課堂上的事兒。比如哪節課老師講得特別有意思，或者是你們課堂上發生過哪些有意思的事兒？”

“……”兒子還是一頭霧水，説不出個所以然。

看來，校園生活題材的作文，本學期寫得少，兒子還不得要領。

晚上回來寫作文前我繼續跟兒子交流：“接着想，學校裏還有哪些有意思的事？”沒想到兒子吞吞吐吐，還是説不出什麼。我心中那個氣啊，真想衝着兒子發一通火。每天在學校裏樂呵呵、傻呵呵地過了一天又一天，合着除了上課學知識外，就沒有有意思的事兒？怎麼可能呢？明明就是不注意觀察，不會思考，對很多有意思的事兒視而不見。

強壓住內心的火，我只好繼續引導：“你參加閲讀競賽，參加學校的科技製作活動，體育課上和同學們一起跑步比賽、做仰卧起坐，這些不都是有意思的事嗎？”

“哦。”兒子點點頭，看着我。

“我們就從這個星期一説起。升旗儀式後，老師國旗下講話，是不是有意思的事？”

“嗯，對了，我還領了我們班的科技製作優質作品獎。”兒子這會兒總算開了竅，想起了一件有意思的事。

“對呀，這就是有意思的事。”我及時鼓勵，“下午班會課，喬老師講了什麼主題？”

“道德講堂之文明禮儀，喬老師唸了《咱們從小講禮貌》的歌詞，讓我們回去學。”

“這不也是很有意思的事兒嗎？讓你們學習文明禮儀，做一個有道德的人。”

“媽媽，我們健康課上也學過禮儀，老師還帶着我們一起練站姿、坐姿，還有原地踏步練走姿。”兒子打開了話匣子，眼睛也開始放光。接着，給我繪聲繪色地講起了課堂上的情景。

我一聽，立馬拍板：“就寫這個內容了！”折騰了大半天，總算找到了素材，於是，就有了下面的這篇作文：

一件有意思的事

文/星際王子

時光飛逝，轉眼間一學期即將過去。在我們身邊，發生了許許多多有意思的事，其中有一件事我至今記憶猶新。

那是一節健康課，伴隨着悦耳動聽的上課鈴聲，老師走進了教室，説：“同學們，今天我們學習禮儀，首先學習站姿。請大家站起來。”同學們一聽，齊刷刷地站了起來。

“跟着我一起做。”老師一邊示範，一邊念，“頭正，目光平視前方，面帶微笑。挺胸、收腹、提臀、立腰……”

沒想到小小的站姿裏面還有這麼多的學問，同學們學得可帶勁了。我也按照老師的要求，站得像青松一樣挺拔。可是有幾個同學總是站不好，頭亂動，身子左搖右晃，逗得大家哈哈大笑。

接下來我們又學習了坐姿和走姿，大家個個精神抖擻，學得興致勃勃。同學們互相比賽，看誰的坐姿最端正，看誰的走姿最矯健。

不知不覺，下課鈴響了，同學們還沉浸在剛才的快樂中。這真是一堂有意思的禮儀課！老師的講解不僅讓我們學到了知識，而且懂得了一個道理：從小養成良好的各種姿勢，能使我們的身心得到健康發展，還能給人留下講文明、懂禮貌的好印象。

一篇完整的作文寫完了，總分總的結構，好像也沒有什麼大問題。只是總感覺還可以寫得更生動、更有趣一些。於是，今晚我又一邊講解，一邊指導兒子做修改，寫了下面的這一篇：

有意思的禮儀課

文/星際王子

可愛的太陽公公透過窗玻璃，好奇地看着我們三五班教室裏一張張興高采烈的笑臉，彎着腦袋好像在猜測同學們都在幹什麼。嘿，告訴你吧，我們正在上一堂很有意思的禮儀課。（用合理的想象直接切入主題，讓文章一開始就引人入勝）

我們首先學習的是站姿。講台上，老師正做着示範；講台下，同學們齊刷刷地站着。（用描寫的語言介紹事件，繼續吸引人往下看）

“頭正，目光平視前方，面帶微笑。挺胸、收腹、提臀、立腰……”老師一邊示範，一邊念。原來這小小的站姿裏面還有這麼多學問哪！同學們一聽就來勁了，跟着老師有模有樣地學起來。我也按照老師的要求，站得像青松一樣挺拔。可是有幾個同學總是站不好，頭亂動，身子左搖右晃。老師點名讓他們單獨做，這下更逗了，一緊張，他們更站不好了，臉上的五官也扭得亂七八糟。（這句話是兒子最近從課外書上學的一句話，成了他的口頭禪，每晚睡覺時鑽進冷被窩時必説這句話，用在這裏正好合適）同學們看到這表情，也忍不住哈哈大笑起來。（文章需要詳略得當，本文既然詳寫站姿，索性就寫得更具體些，幾位同學的表現更能反襯出這件事的有意思。）

接下來我們又學習了坐姿和走姿，大家個個精神抖擻，雄赳赳氣昂昂，學得興致勃勃。站如鬆，坐如鐘，行如風，同學們互相比賽，看誰的站姿最挺拔，看誰的坐姿最端正，看誰的走姿最矯健。

不知不覺，下課鈴響了，同學們還沉浸在剛才的快樂中。這節課可真有意思！我們不僅學到了知識，而且懂得了一個道理：從小養成良好的站姿、坐姿和走姿，能使我們的身心得到健康發展，還能給人留下講文明、懂禮貌的好印象。

本次指導兒子寫作文，可以説是最累的一次。孩子年齡小，觀察能力、思考能力都有限，對每天校園裏發生的事情也習以為常。寫校園生活作文不比寫我們帶孩子一起參與的體驗作文，那樣的作文在孩子不能很好地總結、提煉時，我們可以在旁邊啟發引導，因為我們曾和孩子一起參與過。校園生活作文要寫好，因為只有孩子自己是參與者，除了老師的指導外，還得靠孩子自己。今天恰巧看了十里荷香老師的博文《一件難忘的事作文賞析》，受益匪淺。老師説因為是三年級，作文剛起步，最主要還是要鼓勵孩子我手寫我心，多寫真實的人和事，表真實的情和感（想象作文除外）。很多事情剛發生時孩子會記得一清二楚，但是時間長了就容易忘得一乾二淨，所以平時一定要讓孩子養成留心觀察周圍事物的習慣，而隨時記錄就是最好的辦法。於是，我給兒子定下了新的要求：每天放學回來除了要像以前一樣，在餐桌上向我“彙報”自己當天的高興事兒外，再加兩項：有意思的事兒，值得説的事兒。還要在博客空間的説説裏記錄下來。説做就做，今晚就開始做。

有時也在想，三年級孩子剛學寫作文，能把事件寫完整、寫通順，寫出二三百字就不錯了，自己對孩子的要求是不是太高了呢？但仔細一想，就像學習其他學科和培養各種習慣一樣，如果我們起初就用較高的標準去要求孩子，孩子從一開始就站在高起點上，等他完全掌握後，學習起來反而不就會更輕鬆一些嗎？這也許就是專家們常説的“優秀是一種習慣”。希望兒子能明白我的一片良苦用心，也希望兒子能在今後的學習和生活中能始終把優秀作為一種習慣。

校園生活作文 篇3

風，像是頑皮的孩童。

在我們不經意的時候悄悄吹動我們的髮絲，癢癢的，卻也是舒服的。

金秋時節，我來到了美麗的崇實女中，正式開啟了我的女校生活。

一大早，學校裏絲毫沒有早上剛起牀的慵懶，女孩們猶如一隻只歡快的小鳥，嘰嘰喳喳的，笑着走進校園。樹木葱蘢，樹影迷離，似乎連太陽都不忍心打擾這一份美景，只是散發出淡淡的，温柔的陽光，校園裏一派生機勃勃的景象。

教室裏，傳來同學們琅琅的讀書聲，像是黃鶯出谷，娓娓動聽。又像是潺潺流水，涓涓細流。大概，這世間最動聽的言語，也就不過如此吧。美妙的一天從這裏開始。

中午可能是食堂最擁擠的時候了。雖説還不至於到罐頭裏的沙丁魚，找不到一絲縫細的程度，但也決不可小覷。

下課鈴此時此刻就像是運動員賽跑時刻的槍聲，老師站在講台上，一句“下課了”讓我們宛如重獲自由的羊羣，忍不住奔跑去大自然。

今天顯然是運氣不錯的，雖然一路小跑過來有些喘，但是來得很早，偌大的食堂裏的人居然寥寥無幾。麪條、米飯，紅燒小排、清炒土豆絲……各式各樣，我可以盡情挑選。找了個位置，和我的小夥伴香噴噴地開飯啦。

下午課上，我們的語文老師面帶微笑，明眸皓齒，繪聲繪色的為我們描繪着朱自清眼中的《春》。我的視線不經意掃到了窗户，穿過透明的玻璃，看到校園裏的那些梧桐高高聳立，一片片梧桐葉綠中泛着黃色，時不時有一兩片飄落。

花兒們在陽光下伸展着自己的身軀，從草地中探出小小的腦袋，草尖兒已經泛出了淡淡的黃色。黃的，粉的`……各色不知名的小花，一朵朵，小巧玲瓏，惹人憐愛。

我腦海不由出現了這麼一幅畫卷：少女們行走在初秋微涼的風裏，笑着，嚷着。樹影婆娑，淡淡的陽光從楓樹林中投到少女們的影子裏，是那麼美好，如夢似幻。

想着想着，我不由得入了神，幾隻灰喜鵲從窗前飛過。

我突然覺得，即使是朱自清筆下的《春》，也比不過我們學校的秋，風車山上真是風景獨好。

校園生活作文 篇4

“今天沒有語文課！”

“啥？今天真的沒有語文？”

“千真萬確！”

大喇叭何子燁聽到後，眼睛一下子就睜大了，不！是瞪大了，他眼珠子一下就亮了，笑得咧開了嘴，隨後立刻發揮他“大喇叭”的功能，一邊擼袖子一邊喊道：“今天沒有語文課！”

“徐老師去哪兒了？”

“不知道，希望今天沒作業吧！”

……大家聽了，有的皺着眉疑惑，大概在想這消息是真是假；有的呢，則淡定地坐着，一幅我早已知道的樣子；還有的高興得直拍桌子，看他們那開心的樣兒，肯定是昨晚作業沒做，才這麼高興吧！也有的唉聲歎氣，發愁着沒語文課上！

而我呢，一顆心早就飛向今晚的作業去了。今晚會有作業嗎？有也不會很多吧？真希望沒作業，想着我連忙在心中不停地默唸起“沒作業，沒作業……”

“哎，姿！”烯文叫住了我，她皺着眉，神祕地説：“嗯，你知道咱們徐老師的特點是什麼嗎？”

我被她這突如其來的奇怪問題弄得丈二金剛摸不着頭腦。她見我這副樣子，擠出一絲苦笑説：“作業的事，老師沒來......”

還沒等她説完，我就大概清楚了，我們徐老師的特點就是最愛抓住一些偶然發生的或是與眾不同的事來讓我們寫、作、文！今天這個情況，挺特殊的，那不就要......我不禁大驚失色，不敢再往下想。

最後，該來的還是來了。今天是沒有語文課，但卻多了一篇叫《今天沒有語文課》的作文！這沒有語文課的一天……

校園生活作文 篇5

每天清晨， 當金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學們就揹着書包， 我和同學們就揹着書包， 戴着紅領巾， 高高興興地上學去。 花兒向我們微笑， 鳥兒為我們歌唱， 我們開始了新的一天。

升旗儀式開始了， 同學們列隊操場上， 隨着雄偉的國歌聲， 五星紅旗冉冉升起。 我們瞻仰着五星紅旗， 心潮起伏，因為五星紅旗是無數革命前輩用鮮血染成的， 我們要珍惜革命前輩為我們創造的學習生活和條件， 加倍努力學習， 做建設祖國的接班人。

上課了， 我們專心致志地聽老師講課， 跟着老師在知識的海洋裏盡情地遨遊。 大家吸吮着知識的乳汁。

"放學了， 放學了。” 成千盈百的同學大聲嚷着。 我們就像關不住的小天使，

從校園裏擠出來。 同學們一邊走， 一邊説着， 互相彙報今天的收穫。 同學們個個大汗淋漓， 小小的身軀上噴發着太陽的氣息。 也有些同學， 大概是跑累了， 坐在樹下看書。

春天的時候， 校園裏生機勃勃， 大家三五成羣， 觀賞着春天的景色， 唱着春天的歌。

夏天的時候， 我們的課間十分鐘熱鬧非凡， 我們盡情地玩耍着。“六一”兒童節到了， 校園裏洋溢着喜慶的氣氛 ，喜氣洋洋地湧向操場。

秋風習習， 天氣涼爽。一年一度的體育運動會在校園裏舉行，同學們笑着，歡呼着，校園裏充滿着沸騰的氣氛。

寒冷的冬天， 北風呼嘯， 晶瑩的雪花從天而降。同學們來到被大雪覆蓋的操場， 盡情地玩耍。有的滾雪球。堆雪人， 有的打雪仗。拍雪景。大家都興奮極了。

歡樂的校園， 給我的童年生活帶來了無窮的樂趣。六個春夏秋冬， 將永遠珍藏在我的記憶裏。

……