課堂風波作文10篇

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的課堂風波作文，歡迎大家分享。

課堂風波作文1

第一節課是語文課，同學李建悄悄地把一隻剛出生不久的小狗帶進教室，放在抽屜裏。突然，小狗“汪”地叫了一聲。

立刻，全班靜謐無聲，幾十道目光齊刷刷地看向李建。“李建，怎麼回事？你帶寵物來學校了嗎？”老師問。李建漲紅了臉，撒謊説：“沒，沒有，是我自己在模仿狗叫呢。”

老師將信將疑地看了李建一眼，繼續講課。不久，小狗又“汪汪”地叫了起來，老師呵斥道：“李建！不要擾亂課堂秩序，你喜歡小狗，可以在家和它玩，但是絕不能在課堂上模仿狗叫！”

“老師，我知道了，我……”李建的話才説了一半，一陣小狗的叫聲又響了起來，似乎是在揭穿李建的謊言。

老師疾步走向李建的課桌，伸手從課桌抽屜裏抱出一隻灰色的小狗。

“這狗哪來的？”老師氣得面色鐵青，“你怎麼能對大家撒謊呢？”

“從路邊撿來的……那兒有一隻母狗，生了一窩小狗呢！”李建答。

“你為什麼把這小狗抱來？”老師問。

“我看見它長得很可愛，就想抱回來養着玩。”李建説着埋下頭。

“你有沒有想過，小狗要吃什麼，喝什麼，母狗失去了小狗會有多傷心？你想過沒有？”老師盯着李建接着問。

“老師，我錯了，放學我就送它回去。”李建把頭埋得更低了。

小狗又發出了叫聲，看樣子是餓了，一個女生餵它喝了點牛奶，小狗吃飽喝足眯着眼睛睡着了。

好容易放了學，李建和同學們小心翼翼地把小狗送回去，母狗見了失而復得的孩子，連忙舔着小狗的頭，對李建他們叫了幾聲，似乎在表示感謝。

李建向母狗鞠了一躬，道：“對不起，我使你們骨肉分離，我以後再也不這樣了。”

後來，李建不時給小狗送食物，卻再也不剝奪它們的自由。自己的樂趣誠可貴，但小狗的自由價更高。

課堂風波作文2

語文課上，老師正在認真地上課，突然“哐當”一聲響，打破了教室的安靜。循聲望去，原來是我的同桌小李連人帶椅子摔在了地上。

只見小李四腳朝天，躺在地上，皺了皺眉頭，作出一副狼狽不堪的樣子。同學們看到小李這狼狽樣，忍不住笑了起來。頓時，教室裏炸開了鍋。同學們有的捂着肚子，笑得前俯後仰;有的一邊得意地笑着，一邊衝着小李扮鬼臉;還有的甚至笑得連眼淚都流了出來。

小李看到同學們嘲笑自己，趕緊站起來，拍了拍身上的灰，撓了撓頭，臉漲得通紅，活像個熟透了的大蘋果，嘴也噘了起來。他扶起椅子，重新坐到了自己的座位上，他的頭始終低着，用眼睛偷偷地瞟着大家。同學們看到小李這樣，又忍不住哈哈大笑起來。男生咧開嘴，笑個不停，女生也抿嘴偷笑。

“安靜!”一個熟悉的聲音把同學們從笑聲中拉了回來。抬頭一看，彭老師正緊鎖雙眉，用嚴厲的目光看着大家。教室裏靜得出奇，彷彿連一根針掉下去都聽得見。“別人都坐得很好，怎麼偏偏你摔跤了?”彭老師嚴肅地問小李。“我……我……小李低着頭，手緊緊地握着衣角，大氣都不敢出。彭老師狠狠地瞪了小李一眼:”以後別再這樣了，上課的時間都因為你而耽誤了。好了，現在繼續上課。“

教室裏又恢復了往日的平靜，一場課堂上的意外風波就此平息。

課堂風波作文3

相信大家在課堂上都有過相互衝撞的經歷，也許是誤會，也許是真的有錯。但是，這一切只需要互相體諒，就一定會得到對方的原諒，從此又開始了美好的友誼。

今天的作文課上，就發生了一起始料未及的風波。剛到學校，老師就説這節課可以讓我們下去草地上玩，但前提是要先把閲讀做完才能下去。可是誰想得到，在玩的時候，女生竟和男生髮動了戰爭，開啟了脣槍舌劍的模式。

在玩的時候，我們女生和男生髮生了爭執。就因為熊國丹一直想要當貓，可是我們四個女生也想當貓，他們卻不同意，“説是四個人當貓不公平。”可是後來矛盾越來越大了，竟然動起手來了，女生打男生一下，男生也毫不示弱地還手了，可見他們真是一些暴脾氣。看來遊戲是玩不下去了，我們只得回教室了。

在教室裏，大家還是一直嚷嚷，鬥個不停。鄧貽文説熊國丹以前經常跟同學打架，可是老師卻是罰全班同學跑步。熊國丹聽了這話，不服氣地説：“哪有的事，你們可別冤枉我！”女生一齊回答説：“你別狡辯了，你敢説沒有嗎？我們都可以作證。”就這樣，大家説個沒完。

後來，老師終於忍不住了，語重心長地給我們講了很多道理，這才緩和了這場尷尬的風波。漸漸地，課堂氣氛才活躍了起來。正是通過了這件事，我才明白了體諒別人的重要性。

人們都説衝動是魔鬼，遇到了令自己衝動的事一定要冷靜下來，體諒別人，這樣才能成就自己和他人。

課堂風波作文4

“老師，倪埡露抽屜裏有隻小鳥!”尖嘴的繆偉在座位上叫了起來，打斷了老師講課。

天哪，藏了一天的小鳥，怎麼偏偏在放學之前會被他發現啊，這可怎麼辦呢？我低着頭不作聲，等着老師發落。這時旁邊的白遠強也湊熱鬧，轉過頭向我抽屜一瞟，也低聲説：“是有一隻小鳥，可小鳥快……”沒等他告狀完畢，只聽見講台桌上“叭”的一聲，老師把語文書重重地甩在桌上。這時教室裏鴉雀無聲，幾十雙眼睛緊緊盯着老師，好像一場暴風雨即將來臨。

過了一分鐘左右，老師心平氣和地對我説：“把小鳥給我。”我只好拿出來放在老師的手上，老師用雙手捧起小鳥，這時的小鳥好像受驚了一樣，在手心裏一動不動，只是喘着大氣。

“誰來説説這是一隻怎樣的小鳥？”老師一提問，教室裏又開始議論開了，大家緊張的心情一下子放鬆了，有的説是隻受傷的小鳥，有的説是奄奄一息的小鳥，還有的説是隻可憐的小鳥……聽了回答，老師滿意地點着頭。接着又問：“那我們怎樣來處理這隻小鳥呢？”話音剛落，我爭着説：“它一定很想媽媽，放了它吧。”可另一個同學説：“不行，我們先給它養傷，等傷好了再放了它吧。”

丁零零，放學鈴聲響了，老師順水推舟地説；“今晚回家作業寫一篇日記《課堂風波》。”哇，原來老師真是別有用意啊，服了您了!

課堂風波作文5

今天上午第二節課，同學們正在專心致志地上課。可是，因為一位不速之客——一隻大馬蜂的到來，讓這節語文課變得很不尋常。

課上到一半時，我們忽然聽到一種奇怪的“嗡嗡”聲，原來是一隻大馬蜂。這隻馬蜂像一架小飛機似的忽上忽下，在教室上空飛來飛去。同學們被嚇壞了：有的抱頭鼠竄，有的大聲尖叫，有的渾身哆嗦……整個教室亂作一團。這時老師心平氣和地説：“大家不要害怕，把窗子打開，讓馬蜂自己飛出去。”

可是這隻馬蜂一點兒也不領情，好像偏要和我們鬥到底。這時同學們又吵嚷開來，開始商量對策——怎麼才能把馬蜂趕出去。有的同學説用殺蟲劑把馬蜂殺了，有的同學説用書把它拍死，有的同學説用雞毛撣把它撣出去，有的同學説把電風扇開下來，用風把它吹出去，還有的同學説把燈開下來，把馬蜂嚇出去……

這時，馬蜂好像也害怕了，躲進一個廢棄的電燈盒裏，後來再也沒有了動靜。老師説：“動物和我們生活在同一個藍天下，我們不但不能傷害它，還要保護它。現在，拿起你們的筆，把剛才的一幕寫下來吧！”

短短的十幾分鍾，馬蜂給我們的課堂帶來了一個小小的風波，同時更讓我懂得了：保護動物，是我們每一個小學生應該做的`，因為動物是我們人類的好朋友。

課堂風波作文6

話説我們班，最近經歷了一段“血雨腥風”的歲月。窗台上的花兒開了，幾位“不速之客”也時常光臨寒舍，攪得教室裏終日不得安寧。不過常言説得好：亂世出英雄嘛。嘿嘿，我們班的“英雄”也橫空出世啦。

有一次上自習課的時候，我們正在認認真真地做作業，耳邊卻傳來了一陣“嗡嗡”的聲音。同學們紛紛提高了警覺，或蹲在桌下，或雙手抱頭，或大聲尖叫……教室裏亂作一團。身為班長的我在關鍵時候豈能袖手旁觀，於是我抄起一本書，猛地朝蜜蜂拍去，沒想到卻撲了個空。本想再大戰一個回合，不料又一隻援軍的到來讓我落荒而逃，正所謂：識時務者為俊傑嘛，哎，“塗英雄”的美名就這樣曇花一現了。

眼看我的慘敗，一向以“俠士”著稱的周國慶按捺不住了，氣勢洶洶地站起來，一邊緊隨蜜蜂而去，一邊眉飛色舞地説道：“姓蜂的，敢不敢跟我單打獨鬥啊？”同學們還特意這位勇士送去了熱烈的加油聲，期待重現課文中“武松打老虎”精彩片段。只見他機智地和蜜蜂周旋，準備來個出其不意，攻其不備。可當他看到那根明晃晃的蜂刺時，立馬驚出了一身冷汗，以飛一般的速度跑開了，全然沒有剛開始時那大氣凜然的神色。哎，“周英雄”也因此走下了神壇。

下課後，幾位男生在公地上玩，無意中發現樹上有一個蜂窩，方才知道蜜蜂的來歷。以丁心結為首的一幫同學決定為民除害，手持木棒直擊蜜蜂老巢。哪知低估了對方的“兵力”，一大羣受驚的蜜蜂四處飛散。見事不對，趕快撤退，故事在幾個男生鬼哭狼嚎似的尖叫聲中結束了，最後只得報告學校，才得以平息這場風波。

原來做事要講策略，鬥蜂也需技巧啊！

課堂風波作文7

“叮鈴鈴”外教課開始了。傑米走了進來。

今天的主題是玩具，傑米先教了我們幾個單詞，然後來到説單詞的環節。

這次要説形容詞，不過和以往不同的是：以前都是3分，而這次是有幾個拍子就算幾分：如beautiful是3分（beau/ti/ful）。

這下我們胸有成竹了，別的組都只得了3分，而我卻一下説出了一個5分的單詞！（幾乎不可能的。）

最後，最激動人心的環節開始了。傑米有8個球（1—6分球、黃球、Bye-bye ball），抽到1—6分的球，説出PPT上的單詞，便能得分；Bye-bye ball直接減去2分；而黃球則加7分。

抽球開始，大家羣情沸騰，整齊地喊着“Bye-bye ball！ Bye-bye ball！” 第一組只得了2分，頓時名落孫山。第二組陳樂涵竟摸到了6分！四下裏鴉雀無聲，我的心快提到嗓子眼了，不過她不會那個單詞。大家如夢初醒，歡呼雀躍。我也舒了一口氣，只有第二組垂頭喪氣。可氣的還在後面，本來排行小四的第三組摸到了黃球！這可是史無前例！他們一定會“青史留名”！因此，他們一下子躥到了“老大”位置！但我們並不慌張，而是躍躍欲試，準備大顯身手，因為我們只差一分，都認為勝券在手。第三組同學也坐立不安。可上場的俞立帆卻讓我們大跌眼鏡，一落千丈。因為俞立帆抽到了Bye-bye ball！此時，其他人也開始”痛打落水狗“，他們有的挖苦我們，有的嘲笑我們……看着煮熟的鴨子飛走了，我一下倒在了地上。

蒼天啊，大地啊，我們到底做錯了什麼？

課堂風波作文8

上課鈴聲早己響過，可不知為啥，何老師還是沒來上課。同學們議論紛紛：“老師是不是忘記了？”“何老師從來沒遲到過，一定是有事。”“鮑妙塹，你趕快去找找。”在大家的催促下，我只好硬着頭皮，又一次來到老師的辦公室，可是不見老師的身影。會去哪兒呢？真是急死人了。時間一分一秒地過去，連我自己也開始懷疑起對老師的信任來了。我回到教室，小聲嘀咕：“還叫我有事請假呢，自己卻……

這時，教室的門被推開了，只見何老師氣喘吁吁地跑進來，額頭上掛滿了豆大的汗珠。她快步走上講台，説：“同學們，對不起！今天我遲到了，浪費了大家的時間，請原諒！”然後向大家深深地鞠了一躬。她沒顧得上擦把汗，就開始給我們上課了。“這樣就算解釋過了？”旁邊的同學們還沒有原諒她。我的怨氣也沒有消失，決定放學後問個究竟，也可以向大家有個交代。

快到放學時，我們正在抄寫作業。忽然，門外傳來一陣敲門聲，我抬頭一看，原來是朱全非同學。我這才想起，中午，朱全豐説頭暈，老師叫我陪他去醫務室，醫生説是發燒了，得馬上打吊針。

我把情況告訴了何老師，之後何老師就不見了，難道是……這時只見何老師的神情異常緊張，一步跨到朱全非面前，扶着他問：“怎麼你自己回來啦？我不是説放學後去接你嗎？”“老師，我已經好多了。”何老師還是不放心，用手輕輕摸了摸他的額頭，略帶責備口氣地説：“還這麼燙，趕快坐下來，我給你去倒水！”

我全明白了。老師是送朱全非去打吊針才遲到的，不知是內疚還是感動，我鼻子一酸，眼淚禁不住奪眶而出……

課堂風波作文9

話説那是萬里有烏雲的一天，下着淅淅瀝瀝的小雨，老師正在講台上滔滔不絕地講課，我正在兩眼無神地發呆。忽聽得全班同學齊刷刷的一聲尖叫，我那縹緲不定的魂有硬生生地被趕回來了。只見全班同學那驚訝的目光都投向我的左邊的同桌——“黑天鵝”小x的身上，我也轉過頭，發現小x那黑瘦的臉上有一大塊白斑——改正液。經打聽，我才明白事情的原委：小x向小y借改正液，小y大大咧咧地把改正液扔向小x，改正液在空中劃出一道優美的拋物線，眼看就要到達目的地了，卻經受不起壓力，自暴自棄了，遭殃的自然是小x。

小x作為受害者，捂着自己半黑半白的臉衝向男廁所。回來時，比當前的情況稍好了一些。我們都指着他的臉説：“還有。”於是，他向同學借了一面鏡子，又以比光速稍慢的速度衝出了教室。當他再次“凱旋歸來”時，他才發現自己的衣服、書包以及腳下的領地都受到了嚴重的危害。課自然是沒法上了，老師就叫我們寫作業。小x照着鏡子，突然捧着臉説了一句他專用的醜小鴨經典名言：“這還是我嗎？”罪魁禍首小y倒還笑嘻嘻地説：“小x，你變白了耶！要感謝我哦！”小x咬牙切齒地説：“小y，我恨死你了！”

哦，對了！身為第一組組長，我還要向老師道歉：美麗可愛、學富五車的莉莉老師，我現在代表那可憐的改正液，那可惡的小y，那可笑的小x，對擾亂您的上課表示深深的歉意！請原諒。

課堂風波作文10

一節作文課到了,由於老師有事就先要我們看了一下書，整個教室鴉雀無聲，連針掉在地上都能聽到．我看書剛看得津津有味的時候，老師突然走進來叫停，我戀戀不捨地把書本放下了，可我還是忍不住的翻了一下．老師的神情變得嚴肅了，同學們的目光隨着老師的目投向了嚴思晉．他不知在做什麼，笑嘻嘻的，突然老師喊：“嚴思晉，站起來”，嚴思晉一聽，慌了，忙把手中的玩具向抽屜裏一扔，緩緩地站起來，同學們都笑了，聽着同學們的笑聲，我才把注意力轉移到嚴思晉身上．只見嚴思晉耷拉着腦袋，躬着腰站在那兒，他的臉通紅，我想：他一定自知愧疚了，課堂上的風波作文。 老師又説：“你在玩什麼玩具，”一向愛説話的他現在竟只會吱吱唔唔．老師説：＂你連自己最心愛的玩具都不知道叫什麼名字，它又怎麼讓你上課都玩它呢？我們來討論討論怎麼訪問他把．

＂我們還未開口，只聽見一陣哭聲，老師説：＂是誰把他弄哭了＂我想可能是旁邊的同學問了他幾個問題所以哭了吧？不是的，其實是他自己哭了，我們都吃驚地望着他．嚴思晉還想掩飾淚水，用手不停地擦，可不爭氣的淚水總是往下掉，他看見我們望着他，他越哭越起勁．老師説：＂這是嚴思晉悔改的淚水吧，大家原諒他好不好，＂同學們齊聲回答：＂好＂下課鈴響了，這鈴聲好象説：＂原諒他吧，知錯就改，就是好同學．＂

課堂上的風波雖然過了，但是我心裏的風波還沒過，我總是想着：這件事就是教訓，上課一定要認真。