有關難忘的課堂作文3篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的課堂作文3篇，希望對大家有所幫助。

難忘的課堂作文 篇1

游泳課上，一下水，我就發現一個黑黑的東西在水底下，仔細一看，有八隻腳。我一想，也許是蜘蛛！我被嚇了一大跳，我只能遠離蜘蛛，游到一個角落，喘着粗氣，心臟跳動得厲害，嘴巴張得老大。

幾個同學看到了我的怪樣子，游過來問：“什麼事讓你這麼大驚小怪？”我支支吾吾地説：“水裏……有……蜘蛛。”那幾個同學聽了，一下子躲到了我身後，再次問：“真的嗎？”我連連點頭。他們一下子嚇成了木頭人，一動不動。

我看，這幾個人和我可以組織一支“膽小隊”了。這時，老師來檢查，我一頭鑽進水裏，隨便做了幾個不標準的游泳動作，算是瞞過了老師。我生怕水會把蜘蛛衝來，如果是死蜘蛛，應該沒關係；如果是活的，蜘蛛放出毒液，可能會讓我皮膚過敏，甚至放出絲來把我網住，再把我慢慢吃掉……啊！我越想越害怕，我真想早點起水，但還沒有下課。

親愛的鈴聲終於響了，我迅速起了水，衝到岸上，深深喘了一口氣。

難忘的課堂作文 篇2

從小到大，我上了許許多多的語文課，可記憶最深的還是那節語文課。

七歲的那年，我膽子特別小，但我有幸遇見了一位老師―李老師，她是一位年輕教師，成天笑眯眯的。一次語文課的經歷，使我對她充滿了一種深深的敬意。

“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師走到講台，開門見山，直奔主題，繪聲繪色地講着。忽然，老師問出了一個簡單的問題，我卻猶豫了很久，舉還是不舉呢？唉，我還是沒有勇氣。正當我害怕的時候，李老師卻叫我來回答。我嚇了一跳，在全班同學的目光中站了起來，嘴裏支支吾吾的説着。我急得要哭了，李老師用眼神為我加油。那目光像一股暖流鼓勵着我，我明白了李老師的用意，鼓起勇氣，流利的回答。我做到了！全班同學都給予了我熱烈的掌聲，我克服了困難，戰勝自己。作文

上完這堂課後，我變得不再內向，活潑、開朗起來。課堂上，時常有我那自信的小手高高地舉着，李老師的眼神中是更多的.讚揚。

這節語文課，使我受到了啟發，給了我力量，真是一節難忘的語文課！歡 迎 投 稿作文

難忘的課堂作文 篇3

一天晚上，媽媽提醒我第二天要帶手機，我立刻傻眼了。老師從來不允許我們帶手機進校園，可今天竟然要我們帶上手機，這可真是不可思議阿，簡直是太陽打西邊出來了！我高高興興地接過媽媽遞來的平板，小心翼翼地裝進書包，滿懷期待地等着第二天的到來。

第二天一大早，我就揹着裝有平板的電腦上學去了。一路上，我哼着小調，又蹦又跳，天彷彿格外藍，雲彷彿格外白，鳥兒的歌聲彷彿格外動聽。可是我們剛到教室坐下，我們的梅老師就發話了：“孩子們，把手機收好，沒到班會課，誰都不可以拿出來玩。”梅老師的話就像一盆冷水，瞬間澆滅了我心裏正要燃燒的小火苗。

好不容易熬到下午的班會課，梅老師邀請林安風的爸爸上台給我們講解攝影的知識。聽完介紹，只聽梅老師一聲令下，我們就一窩蜂地衝出教室，奔向操場。

來到操場上，我四下張望，發現教學樓旁邊有一棵芙蓉樹，樹上的芙蓉花開得正燦爛，有粉紅的、玫紅的、白的，似乎在向我發出邀請呢！我朝着芙蓉樹飛奔而去，蹲下去穩住身子，舉起平板對準開得正豔的那一叢花按下了快門，我的第一幅攝影作品就出爐了，我給它取名叫《秋花笑》。我滿意地欣賞着自己的攝影作品，暗自高興着。這時，我聽見身後傳來跑步聲，轉頭一看，發現我們班的天翊正拿着手機給奔跑中的秋晨拍照呢。於是，我快速按下快門，拍下了這有趣的一幕，取名《你跑我拍》……

這節課真是與眾不同，讓我回味無窮呀！