課堂的味道作文5篇

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂的味道作文，希望能夠幫助到大家。

課堂的味道作文1

“三秒、2秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課！下面要迎來的，就是兩星期前就日日叨嘮的烹飪課呀！

剛到烹飪室，就聽見很多水果刀批判砧板的響聲，或許是都還沒徹底進到這類焦慮不安的情況，我姿勢有一些滯銷品，可迅速，就被大夥兒濃濃的社會正能量危害了，充滿了驅動力。做為小組長的我坦然地指引着工作人員：“你，把西紅柿切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的語句因為焦慮不安，看起來有一些沒禮貌，但工作人員們分毫沒有埋怨的心，手疾眼快地迴應着。

土豆燜雞，是一道極難做的菜，務必手和腳十分利索，控制時間、熟度，即要確保土豆與雞的細嫩，還要確保它不容易黏鍋。每一步都務必謹小慎微。小組成員尤其貼心，暖心洗完的雞肉和土豆已很早放到身邊。雞肉放鍋裏了，儘管火花四濺，我卻絕不畏懼，很有可能自身是小組長的緣故吧，那滿滿的一鍋菜，好像並不是菜，只是義務。當雞肉快速之時，説時遲那時快，我迅速將土豆與調味品放進鍋中，煸炒一會兒放水以後，在我東張西望之時，小組成員立刻將蓋子蓋上，向我使了一個“我明白的”的目光。我笑着説：“等二十分鐘！”講完，便去忙其他的事了。很久之後，“天吶！忘了記時了！”我飛一般地跑到鍋前，想着“慘了！”這時候，吳同學們拍一拍我，向我眨眨眼説：”急什麼，也有三分鐘呢！”我驚訝了，他竟給我記了時。開蓋子之時，熱呼呼的蒸汽湧出來，香氣撲面而來。

這家常小菜，遭受教師學生們的不斷誇讚，實際上更應當誇讚的就是我的小組成員，沒有她們的相互配合，就沒有這般美味可口的土豆燜雞了。

這堂課，我品嚐到的不只是食材的美味可口，也是燒菜的趣味性，燒菜的艱苦，學生們協作的開心……

這，便是烹飪課的味兒。

課堂的味道作文2

世界上有許許多多的味道。

進入初中，我來到了十三班這個大集體中。雖然每天都起早摸黑，但是每當一上課，我都不會有這樣的感覺。子啊班主任老師和各科老師的課堂中，我都會感到十分的快樂。

在班主任，英語老師的課堂中。他上課的語言各種各樣，豐富多彩。十分有趣兒，經常把我們全班人弄得哈哈大笑。

在數學老師的課中，也十分有趣，老師也十分幽默。上課時，有時會找寫得很好又有趣的作文來念給我們聽。有時，他自己也會編一些很有趣的事，來讀給我們聽。也時常把我們逗樂。

這些讓我品嚐到了快樂的味道。

而語文老師，她沒有那麼好笑，她是有時很嚴厲，也有時很幽默，有時會給我們找些好聽的歌給我們聽，這是為了讓我們放鬆一下。

這讓我品嚐到了嚴肅的味道。

體育老師，他的課都很累，但又是我們最喜歡的`課程之一。每次上體育可，老師都會比我們來得晚一些。在上體育課時，老師每次説跑完該跑的圈數後我都會驚喜！剛開始，你還都很期待，但是，我們領到第一個驚喜後就再也不想有第二個這樣的驚喜了。因為他的每一個驚喜都是下一個體育鍛煉。

在體育課上我體會到了什麼叫“驚喜”

在地理課上，老師沒有之前的幽默，沒有之前的嚴肅，也沒有之前的“驚喜”。在他的課上，很“正常”，沒有任何讓我們覺得奇怪的地方。

所以在地理課上讓我品嚐都了“正常”的味道。

課堂的味道作文3

今天，也許，你怎麼也想不到，我竟然去“揚州市中小學實踐教育基地”上課。

猜猜看，我最喜歡幹什麼？對了，磨豆槳、喝豆漿。

一開始，我們這組分好了工，我是加水員，我先跑到水池邊去放水。豆漿是怎麼做成的呢？想着想着，只聽“啪”的一聲，水從盆裏溢出來了，我的袖子弄濕了，我只好重打一盆水。

磨豆腐開始了，我先舀了一勺水，對準石磨中間的小洞眼澆了進去，趙卞緣把黃豆放了下去，張之冕很用力地推磨。就這樣，過去了好長時間，張之冕有氣無力地説：“啊，好沉啊，太累了，誰來幫幫我呀？”我心想，這麼小的石磨，不至於這麼使勁吧，還叫累？於是我自告奮勇地説：“我來，我來！”就這樣，我從加水員變成了推磨的推磨員。又過了一段時間，“成功了！成功了！”我激動地大喊起來，“我們成功了！”我高興得一蹦一跳地走向老師。我突然發現，有一顆黃豆浮在漿面上，宛如“湖”中的一顆珍珠，似乎故意站在槳面上祝賀我們似的。

“喝豆漿啦！”老師喜悦地説。我們所有人一擁而上，你爭我搶，都想先嚐嘗豆漿的味道。我也不甘落後，總算搶到了一杯。那雪白色的豆槳濃濃的，散發着濃郁的香氣，真是讓人無法抵抗。我忍不住喝了一小口，那味道有點兒甜，還有點鹹。但想起是自己做的，感覺心裏美滋滋的。

其實，我不僅上了磨豆漿課，還上了飛機模型課，船模型課和蝴蝶燈課。但我最喜歡的還是磨豆漿課。

今天的課堂真是讓我又難忘、又快樂。

課堂的味道作文4

今天下午美術課，曹雨居然和李晗軒老頭吵了一架並且似乎還打了一架。

美術老師叫我們畫黑白色的畫，我文思如泉，拿起筆來畫。這時耳邊傳來男女吵架的聲音，我當時沒管多少，就一直在畫畫。當我畫得差不多的時候，仰起頭一看：李晗軒用他“狂暴模式”的眼神看着曹雨，曹雨又用兇惡的眼光死死盯着李晗軒不放，雙方一直僵持着……

過了一會兒，李晗軒先發制人，拿起曹雨的筆不放，而曹雨剛好也拿着李晗的筆，“把我的筆放下，不然我就扔了你的筆！”李晗軒開始威脅曹雨了。曹雨毫不示弱：“你扔我也扔！”李晗的性子很怪，聽見有人也學着自己的方式威脅自己，把筆一扔，“砰”一陣響亮的聲音，筆摔在了地上。曹雨見此狀，也把他的筆一震摔……

哈哈哈哈！他們，他們在演戲嗎？演得也太逼真了！幾乎都可以拍一部又搞笑又悲傷的兒童版電視劇了。

馮天藝是李晗軒的老哥們，我們三人曾像“桃園三結義”一樣——不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。但是欺負女生這種事兒，我可幹不出來。馮天藝被我號稱“氣人大王”。沒過一會兒，寫了幾個字條几句話——你們都是好同學：原句你們都是壞同學。這還是馮天藝想出的“好主意”……

就這樣，幾個字條和幾句話，新鮮出爐了。曹雨就被“氣人大王”給氣哭了。更奇葩的是：居然“人體連鎖”，曹雨先哭，引爆了餘若涵，餘若涵哭了，又引爆瞭解芷涵，哈！三人連鎖“大爆炸”，難不成都能把整個班級的女生氣哭？不過，“氣人大王”從不氣男生，只會氣女生，我猜這個是因為他本身就是個男生吧！

課堂的味道作文5

“三秒、兩秒、一秒……叮叮叮叮！”哦，下課了！接下來要迎接的，便是兩星期前就日日唸叨的烹飪課呀！

剛到烹飪室，就聽到許多菜刀抨擊菜板的聲音，也許是還沒有完全進入這種緊張的狀態，我動作有些呆滯，可很快，就被大家滿滿的正能量影響了，充滿了動力。作為小組長的我從容地指揮着隊員：“你，把番茄切一下；你，切土豆；你，洗鍋！”我的話語由於緊張，顯得有些不禮貌，但隊員們絲毫沒有抱怨之心，動作迅速地響應着。

土豆燜雞，是一道極難做的菜，必須手腳非常麻利，控制時間、火候，即要保證土豆與雞的鮮嫩，也要保證它不會粘鍋。每一步都必須小心謹慎。小組成員特別給力，貼心洗好的雞肉和土豆已早早放在身旁。雞肉下鍋了，雖然火星四濺，我卻毫不懼怕，可能自己是組長的原因吧，那滿滿一鍋菜，彷彿不是菜，而是責任。當雞肉快熟之時，説時遲那時快，我快速將土豆與調料放入鍋中，翻炒片刻加水之後，在我左顧右盼之際，小組成員立馬將鍋蓋蓋上，向我使了一個“我懂的”的眼神。我笑着説：“等二十分鐘！”説完，便去忙其它的事了。許久過後，“天哪！我忘了計時了！”我飛一般地跑到鍋前，心想“慘了！”這時，吳同學拍拍我，向我眨眨眼説：”急什麼，還有三分鐘呢！”我吃驚了，他竟幫我記了時。開鍋蓋之時，熱騰騰的蒸氣湧上來，香味撲鼻而來。

這道菜，受到老師同學們的連連稱讚，其實更應該稱讚的是我的小組成員，沒有他們的配合，就沒有如此美味的土豆燜雞了。

這節課，我嚐到的不只是食物的美味，更是做菜的趣味，炒菜的艱辛，同學們合作的歡喜……

這，就是烹飪課的味道。