讀書的方法作文（精選41篇）

在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的方法作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書的方法作文 篇1

讀書可以明鑑，讀書可以使人靈秀。自古以來不論中外人們都對多讀書推崇備至。海倫凱勒説:”一本新書就像一艘船”，帶領我們從狹隘的地方駛向生活無限寬闊的海洋。但是同樣是讀書有的人滿腹經綸有的人卻空空如野。為什麼呢?讀書的態度決定收穫的多少。

從讀書開始就可以窺視你對讀書的態度，讀書如同交朋友有的是能在一起消磨時光的酒肉朋友，只能在一起快樂一陣也就罷了。有的則是摯友、諍友，要向之學習、討教。我們讀書應當抱着學習提升自我的態度，選那些對我們有意義的書籍。時下的中學生一本接一本的讀言情小説，數量是驚人，但卻如同快餐，可樂但毫無營養可言。

讀書過程中切忌走馬觀花，就拿<<紅樓夢>>來説吧!只看情節的人往往感歎寶、黛的愛情悲劇。一代名著如此走馬觀花與一般言情小説無異。細讀書的人為其中的詩詞描寫讚歎，他們得到了名著的血肉，反覆讀書的人看到了宏大的歷史背景、看到了人物的思想，他們才真正得到了名著的精髓。走馬觀花的讀書態度不僅僅是對著作的不尊重，更是對自己時間的浪費。好書如同一壺好茶要觀其色、嗅其香、品其問味。

孔子説:”學而不四則罔”，細細讀了卻不思考為什麼，那麼也是徒然。書中的思想即便再深刻也不會對你有益，思考是汲取過後的消化，吸收必不可少。例如詩，詩最講究的是凝練，古詩更是如此。也許只是一個字就承載着詩人無限的愁暢，不可名狀的喜悦、抑鬱説不出的苦楚。抓住這一個字展開你的思緒，為什麼用這個字?為什麼產生這種感悟。?你思考清楚了這一切，這個字的那種意境或許更好的東西就深深殖入你的腦子中。有了認真思考的態度，就給了你一棵勤勞的樹種你將得到一片森林。有了火種給你一堆木棒你就可以得到無限的火與熱。你就可以從一個字延伸下去獲得更多更多。

讀書的方法作文 篇2

讀書是一把開啟智慧的鑰匙，每個人的讀書方法卻不盡相同，陶淵明是“好讀書，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的讀書方法，它讓我享受到讀書的樂趣，也讓我收益更多。

小學時，每一個同學都拿着古詩閲讀着，背誦着，但他們大都只是簡單地重複，機械地背誦，我卻不然，每讀一首詩，我都會去感受詩人的心境，及詩句間所含的道理。那是一個週末的下午，我摒棄一切雜念，專心與詩相伴，與詩人交流。遨遊在詩的海洋中，我先從“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中領略了李白的浪漫與豪邁，又享受了“採菊東籬下，悠然見南山”中陶淵明的悠閒自得，剛走出李清照那“悽悽慘慘慼戚”的心境，又被文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”愛國情懷感動着……這樣的功夫，讓我不只是記住了詩句，更體會了詩歌的妙處。每當我與同學談起古詩時，我都能滔滔不絕，有感而發。我有我獨特的讀書方法，我的讀書方法，讓我收益更多。

到了初中，我們又開始與文學名著打交道了，老師佈置任務後，大部分都是迅速地瀏覽，以最快的速度將書看完，做做名著卷子完事。而我卻願意就自己感興趣的東西深挖下去，更透徹地瞭解名著的內容。讀《西遊記》，比丘國國王要吃1111個小孩的心，我覺得這個情節很有意思，經過查閲各種資料才知道，吳承恩那個時代的皇帝也有發生過類似的事，這段慘忍的情節原來是在諷刺當時的皇帝。雖然這些並不會出現試卷中，但是它們很有意思，值得我去探索，瞭解清楚後，我覺得特別有成就感，讀書不再是應付差事，而是變成了一件快樂的事。我有我的讀書方式，我的讀書方式，讓我收益許多。

每個人都是獨特的，我的讀書方式也許更費時間，但它讓我擁有了與眾不同的體驗，也讓我受益匪淺。

讀書的方法作文 篇3

讀書，可以讓我們在知識的海洋了盡情的遨遊；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快地對談；讀書，它可以陶冶我門的品德、情操，使之高尚……

書就像我形影不離的好朋友，只要有時間，我就會拿起書全神貫注地讀。書在我眼中是神奇的，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書給予我們知識，給予我們寄託，更給予我們豐富的情感。它讓我們的生活更加豐富多彩，使我們的視野更加寬廣。它就像一股清泉，在陽光的照耀下滋潤着莘莘學子，讓我們得以茁壯成長。

我認為，只是單單地讀書還不夠，還要認真地品書，這樣才能真正體會的書的意義。我最敬佩的茹志娟作家書室掛着寫有“煮書”二字的條幅。她説：“書，光看是不行的，看個故事情節，等於囫圇吞棗，應該精讀。然而，還不夠，進而要‘煮’。‘煮’是何等爛熟、透徹。”

讀書的方法很重要，否則讀再多書也是無用功的。我讀書有幾套方法，可以便於我們理解的更透徹。

首先，我會選擇好的書籍，一本好的書籍很重要，我經常會讀一些歷史，科普類的書籍。在讀書的時候，一定不要囫圇吞棗，不求甚解。應該先讀一遍，知道書中講的是一件什麼事，總結大概意思。然後，再仔細品味，分析每一個自然段。讀完後，我會在腦子裏繼續把這個故事編下去。回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。做完這些，我會從書中摘抄一些好詞好句或好段，並問問自己它們好在什麼地方，有哪些值得我去學習。然後我會把從書中學到的東西都整理下來，列個單子。最後，我會寫一篇讀後感，寫出自己的真實體會，讓我更深入的去了解這篇文章，並能提高自己的寫作能力。

不知不覺中，書香已經伴我走過了5個金色年華。讀書已經成為我的一個習慣。沒有書本的滋潤，我們的心靈將是一片荒漠。今後的日子，有書為伴，定能讓我收穫，助我成長。

讀書的方法作文 篇4

讀書是開啟智慧的鑰匙，但每個人的讀書方法都不一樣。陶淵明是“善於讀書，不求人解”，朱是“用嘴、用眼、用心”。我有自己的讀書方法，讓我享受讀書，讓我更賺錢。

小學的時候，每個學生都閲讀背誦古詩詞，但大部分都是簡單的機械重複背誦，而我沒有。每次讀一首詩，都會感受到詩人的心境和詩中所藴含的道理。那是一個週末的下午，我拋棄了一切雜念，專注於陪詩，與詩人交流。徜徉在詩的海洋裏，我第一次體會到李白從《有時渡風浪》中的浪漫和豪放，把我渾濁的風帆擺正，架起深而深的海的橋樑，在《採菊東籬下，悠然見南山》中領略到陶淵明的閒適。我剛剛走出李清照那種“悲苦”的心境，被文天祥那種“人生自古未死，留在丹心”的愛國情懷所打動，每當我和同學們談起古詩，都能滔滔不絕，感慨萬千。我有自己獨特的讀書方法，讀書方法讓我更賺錢。

初中的時候，我們又開始和文學名著打交道。老師佈置好任務後，大部分都是快速瀏覽，儘快看完書，完成名篇。但我願意深入挖掘自己感興趣的東西，更透徹地理解名著的內容。讀《西遊記》碧初國之王想吃1111孩子的心。我覺得這個情節很有意思。查閲了各種資料，知道吳承恩那個時代的皇帝也發生過類似的事情。這個悲慘的情節本來就是對當時皇帝的諷刺。雖然這些不會出現在試卷上，但是很有意思，值得探索。明白了他們之後，感覺特別充實。閲讀不再是一件差事，而是一件快樂的事情。我有我的讀書方式，我的讀書方式讓我收穫很多。

每個人都是獨特的。我的閲讀方式可能需要更多的時間，但它給了我不同的體驗，讓我受益匪淺。

讀書的方法作文 篇5

我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現在讀六年級。她在學校裏都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長、大隊長、中隊長、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，於是我決定去向她請教。

我打聽到了周俊谷有關於讀書的十一個優秀學習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……

我想我應該把這些方法運用到學習中去。有一次，數學老師説我退步，要我加油，我沒辦法，只好用了“五用法”。五用法是用眼看、用嘴説、用心想、用耳聽和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書;用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的;用嘴説就是默默複述老師講述的重點，並大膽回答老師的問題;用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差;用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊記筆記邊聽，或者在教材上畫圈圈點點，畫出重點和難點，並及時記錄下自己的理解。

有一次，星期天我沒事情做，媽媽看我閒着沒事做，就在我房間貼作息時間表，媽媽邊貼邊説：“你要是按這個時間表上的內容來學習的話，可以提高學習的效率噢!”清晨七點至八點：起牀、洗漱、吃早餐;早上八點至九點：學一下自己不會的內容;上午九點至十一點：背一背學過的課文;中午十二點至下午十三點：吃午飯，下午十三點至十四點：可以適當地休息，聽聽音樂，做一下輕度運動;下午十五點至十六點：做記憶工作;傍晚十七點至十八點：做作業。連着幾周我按這個這個時間表上的內容學習，覺得很有效率!

讀書的方法作文 篇6

大家知道怎麼把讀書變得有趣麼？只要找到讀書的樂趣，那麼書籍可能變成人生中最好的夥伴，通過讀書，我們既能感到快樂，又能學到知識，真是一舉兩得。

那怎樣把讀書變得有趣呢？你在閲讀時可以把自己當成主人公，去經歷書中的故事，這能激發你對讀書的樂趣。在閲讀時，一定有你喜歡的片段吧。你可以把它們劃下來，多看看。你既可以把讀書變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫作文時候用，你還可以在旁邊寫上自己的想法，就好像在和作者交談。

讀不同種類的書要有不同的方法。假如你要閲讀兒童讀物，可能你會在零至七歲的時候讀，是為興趣而讀，你通常會略讀這本書，囫圇吞棗。假如你要閲讀工具書，你隨時需要查找，那你會字斟句酌的去讀。假如你要閲讀手冊，你要細嚼慢嚥，看準了讀。假如你要閲讀報告類圖書，可能是為了獲得知識去讀，通過此書去解答以前讓你困惑的問題，這時你還可能聯繫到生活常識，書裏可能有你不懂的地方，你可能會跳讀，重點的地方仔細讀，不重點的地方略讀。假如你要閲讀攝影藝術類的書，可能是要鍛鍊藝術審美能力，這時要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閲讀小説，小説有成百上千類，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小説了，你會考慮，這本書有趣麼？可以從中獲得知識麼？你可以略讀、默讀、批註讀……這取決於你對此書的感情。除了故事型小説，還有歷史書、圖畫書、童話、幻想小説……

就像我讀《紅飄帶獅王》這本書，這本書太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風凜凜、大搖大擺地走着，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最後是個悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來。

我希望，你能用正確的方法去讀一本書，相信杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。讓我們朝着書的“世界”出發吧！

讀書的方法作文 篇7

每個人都有屬於自己的一套讀書方法，有些人擅於做筆記，有些人則利用計劃表來督促自己。而我，就像一名到處流浪的旅人，漫無目的的讀書。

老師常説，多做筆記能幫助記憶，複習時能一目瞭然，而且最好的方法，就是把各科的上課筆記在另外整理成一本“複習筆記”，甚至到初三時，還能把一、二年級的課本剪剪貼貼，製成一本“葵花寶典”。但是，當我攤開密密麻麻的課本，和空白的筆記本時，就是提不起勁將手邊的資料全部整齊的塞進筆記本。到最後，我只能説服自己：課本都有的東西何必再把它抄到筆記本呢？

我試過不少讀書方法，但大部份都半途而廢。爸爸曾和我分享過一種方法：聯想記憶法。他説，很多天才醫生都靠着聯想記憶法，拿到好成績。但我卻過段的説：“不可能，我沒辦法聯想。”爸爸試着讓我相信，聯想記憶法非常好用，而且聯想出的結果都是屬於自己的。但是，在內心深處，總有個聲音告訴我：“那個方法不管用！”

升上初中後，課業日漸繁重，以前小學用的“考試之前翻一翻”已成了追憶。既然我不擅長筆記法，也不願意用聯想記憶法，那就只能讀課本、寫練習、檢討考卷，養成一個循環，時間久了，習慣也就成了。不過，還是會有不能稱心如意的時候，像是練習寫不完、課本沒讀熟，和考卷沒有確實檢討。日子一天天過去，時間像流沙般從我的指間溜走，我開始意識到：這樣行不通。

開始，我試着替自己規劃計劃表，我會貼便利貼在書房的牆上，提醒自己做什麼。一步一步，我嘗試自己從沒想過的讀書方法；一步一步，我正在尋找最適合自己的讀書方法。

讀書的方法作文 篇8

書是人類進步的階梯！要想讀更多的書就需要有效的讀書方法。

對於重要的文章和書籍，我們要認真讀、反覆讀，要逐字逐句地深入鑽研，對重要的語句和章節所表達的思想內容還要做到透徹理解。這就是精讀。所謂“不動筆墨不讀書”、“三複四温”就是這個道理吧。我喜歡餘耀東的《美德故事》。

這本書以一篇篇生動、感人的故事展現人性的光輝，温暖我們的心房，啟迪人們的心智。精讀這本書，看到了好詞、好句、精彩段落我會做上標記，隨即寫下自己的批註或感言。《曾子殺豬》是“誠實守信篇”中的故事，讀到曾子的話：“對孩子就更應該説到、做到，否則，這不是明擺着讓孩子跟家長學撒謊嗎？大人説話不算話，以後還有什麼資格教育孩子呢？所以，這豬一定要殺！”多麼意味深長的話語！答應了別人的事一定要做到，不能因為孩子小就欺騙孩子。另外，遇到不懂的地方，還要多問幾個為什麼，勤於查閲工具書，直到弄懂為止。讀到《從小會計到總經理》一文時遇到“步履蹣跚”一詞，我不明白意思，立即翻閲《成語詞典》，並聯繫上下文，明白了這個詞在文中指一對老夫婦邁步不穩，而又緩慢地走在街上。對這樣的老人小會計毫不猶豫地伸出援助之手，他是多麼的善良仁愛，令人佩服！

然而，人的精力是有限的，面對浩如煙海的書籍，我們還要學會略讀。略讀就是大略地讀，“一目十行”、“走馬觀花”，通常採用默讀的方式。我讀張幼軍的《小布頭奇遇記》就採用了這一的方法。一見書題，我的頭腦中立即出現了很多的大問號：小布頭是誰？他遇到了什麼事？結果又怎樣？帶着疑問我翻看了目錄，大體瞭解了一下故事梗概，然後幾段幾段或幾頁幾頁地翻閲，知道了小布頭是一個用做大娃娃的布頭做成的帥氣男孩。他很小就離開了主人，乘上了火車，開始了冒險，經歷種種磨難，小布頭終於又回到了思念已久的家。當然，讀到“小布頭智斗大老鼠”等精彩的片段時，我也會多讀幾遍，深切感受了小布頭的機智、勇敢。我想這就是“略讀”與“精讀”相結合吧。

我愛讀書，更愛用有效的讀書方法——博覽羣書！

讀書的方法作文 篇9

“讀書破萬卷，下筆如有神。”就像大詩人杜甫説的一樣，書對於我們，是不可缺少的。但是，要能真正地，全部領略書裏的精華，還是要有良好的讀書方法的。下面，我就先講講我自己的讀書方法。

我的讀書方法是：看一本書，得先看看它前面的序，在序中找出這本書描寫的主要內容，然後瀏覽一遍，對內容進一步地瞭解。接着再讀一遍，把文章的好詞好句摘錄下來，對不懂的好詞好句查查字典——我們無聲的老師。瞭解這些好詞好句的意，在寫文章時可以“學以致用”。第三遍要思考故事來龍去脈的主要原因，把我們的感受和評語寫在筆記本（或書）上，以後再看這書時，就可以直接看那些評語、感受那些好詞好句了。

我國偉大領導人——毛澤東也有一套他自己的方法：在每本書的空白處全部都註上了自己的感受與心得。他記多了後，每個人，包括圖書館，都不怎麼願意借給他自己的註釋過的書了，但看在他是國家領導人的面子上，才勉強借給他，因為他的見解、體會太精闢了。

“一本好書，就要多讀。”這已經成為我看書的方法。如果您有某種比我更好，更高明的方法，請告訴我，我覺得好的話就會採用的！

讀書的方法作文 篇10

我每天浸泡在書的海洋裏，看完這本書、那本書。直到有一天，不知怎麼的，我看起了《超薄學習----關於學習的九十三條建議》。正津津有味的讀到一半時，忽然一個念頭閃了過去，這不正是讀書的方法嗎？

第一點：讀一本書必須全神貫注，所以必須要安靜。在一個沒有雜聲的書海中，全身融入到一本書中，那對一個愛好讀書的人來説是一件多麼美妙的事情啊！任你在書的海洋中盡情遨遊。

第二點：把一本書多讀幾遍。一本書反覆多讀幾遍是肯定有好處的。一本書中有這樣一句話：“你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。”這句話的意思就是要人多讀幾遍書，領悟這本書的真正含義。

有三步真諦：讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。每一個人都離不開讀書，書還是人們的“長生果”呢。莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品，不止莎士比亞，許多名人都被讀書所傾倒，可見，書有多麼吸引人。

這就是我悟出來的讀書方法。

讀書的方法作文 篇11

一、問題法：讀書時帶着自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，帶着問題去讀，就會不盲目、有目的。

二、移位法：課外同步閲讀既是學習的一種補充，也是向縱深閲讀練習的一個過程。在選擇課外讀物時，應該有計劃、有目的，不知不覺地在移位中獲得知識。比如在學完古詩後，可閲讀《唐詩三百首》。學完童話故事後可以選擇自己的喜好讀一讀《安徒生童話》、《格林童話》等。這樣就做到了學習與閲讀相結合，有效地提高了閲讀能力。

三、勾畫、摘錄法：中國有句古話：好記性不如爛筆頭。閲讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫。如麗詞佳句、難詞難句、文章主旨等，逐步養成做筆記的好習慣，肯定會有意想不到的收穫。

四、默讀法：默讀是語文學習中最經常最重要的訓練之一。默讀跟朗讀不一樣，朗讀講究“三到”，即眼到、嘴到、心到；默讀只講究“到”，即眼到、心到，默讀時只能用眼睛看，不能用手指着字一個一個讀，更不能讀出聲來。同時做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。邊看邊思考，就是要把每句話、每段話的意思看懂，讀完一段就想一想，這一段大意是什麼，最後把大意連起來，概括出全文的主要內容。

讀書的方法作文 篇12

許多人喜愛死背教科書，這不是好的讀書方法，我們要用正確的方法讀書，才不會成為兩腳書櫥。

其實，我也曾經死背過教科書，結果期中考的分數是：四十九分。從那之後，我徹底改變了讀書方法，把握平時多多温習、預習，果然得到了出色的成績——滿分。為什麼會有這麼大的差別呢？原因是我找到了適合的讀書方法。

讀書方法千百種，但不一定每個人都適合。像我就需要先預習，並且多次練習才能跟得上進度；另外，普遍都適合的是：第一、上課全神貫注，掌握眼到、口到、心到三個原則。第二、回家預先温習、預習。第三、掌握重點並運用在生活中才能事半功倍！

只要是讀書，一定要掌握正確、合適的方法，並且抱着快樂的心情學習，不能只抱怨老師功課出太多，或是逃避學習，這樣不但會使人灰心喪志，也會事倍功半喔！

讀書的方法作文 篇13

俗話説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”但讀書也要有方法，那有什麼方法呢？這使我想起了第三課《走遍天下書為侶》，書中説：“所以，我願意坐在自己的船裏，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我會在腦子裏繼續把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，並問問自己為什麼喜歡它們。我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最後，我會想象作者是什麼樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。”這是作者尤安縠肯説的。然後，我去找別人是怎麼讀書的，我找到以下幾點：

（1）泛讀

泛讀就是廣泛閲讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閲讀，以博採眾家之長，開拓思路。

（2）精讀

要細讀多思，反覆琢磨，反覆研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以説，精讀是最重要的一種讀書方法。

（3）通讀

即對書報雜誌從頭到尾閲讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜誌可採取這種方法。

（4）跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閲讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反覆思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。

（5）速讀

這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以採取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閲讀速度，擴大閲讀量，適用於閲讀同類的書籍或參考書等。

雖然我比別人的讀書方法要簡短，但我會更加的吸取別人讀書方法的好處，改掉自己讀書方法的壞處。

讀書的方法作文 篇14

今天，我陪媽媽去逛街，雖然我不想逛街，但我還是心甘情願的跟着一起來了，這是為什麼呢？因為我可以看到我最喜歡的書了。

我們到了商場，我就向“書城”狂奔而去，而我媽已經去看衣服了。因為我一到那裏就去看書，不會做別的。

我已經到了“書城”，雖然我已經拿到書了，可我還是不放心。因為這裏的工作人員對於那種只看不買的人是非常討厭的，對於第一次看書的人有情可原，對於第二次看書的人忍無可忍，對於那種第三次看書的人就不讓他看了。所以我要像《竊讀記》裏的作者一樣，把自己隱藏起來。可我的辦法和作者的不一樣，不是到人多的地方，而是到人少或沒有人的地方。

我拿着書往大人們看小説的地方走去，因為那裏一般沒有像我這樣的小孩子，所以工作人員不會到這裏來。我有時也到買學生電腦的地方去，因為那樣可以把自己偽裝成一個挑選學生電腦的人。着兩種辦法屢試不爽。

這就是我讀書的方法，非常管用。

讀書的方法作文 篇15

讀書是我的樂趣。下面我就來介紹一下我的讀書方法：我每天讀書半小時以上，填好《我在書中等你》，摘抄好詞佳句，在書上做好批註。每段或一句話，我會寫出它是什麼意思，或有什麼感想，還會解釋一個詞。

有時候，我還會和爸爸媽媽共同讀一本書，一起討論有什麼收穫和感想。我還會寫這個故事的簡介，並給爸爸媽媽複述故事。有時候寫寫這個故事或這本書的讀後感。比如我讀了《雷鋒的故事》，寫了一篇讀後感，受到老師和同學們的表揚。

這就是我的讀書方法！

讀書的方法作文 篇16

讀書可以改變人的一生，王陽明先生説過：“三日不讀書，則顏面生塵。”可見書本對我們的影響有多大。而讀書也要有正確的方法，才能收到事半功倍的效果。現在就來看看我讀書的祕訣吧！

讀書要選時間，我喜歡在早上起牀後讀書，因為這個時候頭腦最清醒，不但容易理解，也可以幫助記憶。再來，讀書的地點也很重要，一個空氣新鮮的讀書環境，我們要多加利用。

讀書不是為了考試，而是增加自己的知識，所以我每天都要讀一本好書，隨時充實自己。考試前，我也很認真，先把重要的部份用筆畫出來，再仔細精讀，絕對不臨時抱佛腳。讀書要細水長流，才會有成就。

另外，讀書時要注意眼到、口到、心到、手到四種功夫，才能融會貫通。譬如在書中看到一些名言和佳句，就要隨手抄在筆記本上，空閒時，再逐一翻閲，既可利用時間，又可增加知識，真是一舉兩得！

“貧者因書而富，富者因書而貴。”既然讀書對我們這麼重要，我們怎能不下定決心，好好讀書呢！

讀書的方法作文 篇17

書籍是人類進步的階梯。讀書是一種娛樂，讀書是一種享受。活到老學到老，書是看不完，學不盡的。書是知識的海洋，任你盡情遨遊。莎士比亞曾説過“一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人都有自己不同的讀法，想知道我是怎麼讀書的嗎？

我喜歡看作文書，更迷於楊紅櫻的校園小説系列。下面就讓我來介紹我閲讀作文書的方法吧！

首先，我先從目錄裏找出我感興趣的文章。之後，我快速地瀏覽了文章的主要內容。在仔細閲讀文章內容，看到優美詞句用三角形標出來，優美句段用波浪線劃出來。隨後慢慢品味這些好詞好句，想想這樣寫的好處，並牢記在心。接着，我找出不易明白，有深刻意義的句子，認真反覆讀幾遍，讀懂意思。然後，閉上眼睛，走進文章的境界，身臨其境，感受作者的內心世界。最後，我再將整篇文章好好回味一下，這就是我的讀書方法。

對我來説，讀別人的文章能讓我們學到好詞好句，和寫作的方法，兩全其美，何樂而不為呢！讓我們在書的海洋盡情遨遊。

讀書的方法作文 篇18

讀書要眼到、口到、心到、手到、腦到。

——魯迅

我從小便酷愛讀書，哪怕只是一個小小的有字的紙片在我面前，我也會撿起來看。讀書，已經成為了我生活的一部分。而讀書方法每個人都有，而人人又不一樣。

我聽過很多名人的讀書方法，而印象最為深刻的便是魯迅先生的讀書方法。魯迅先生在拿到一本書後，先想一想書中會發生什麼，然後再看。如果內容和他想象的一樣，就不看了。所以，一本書，他總是一兩天就看完了。我也曾嘗試過這種方法，但發現這種方法不適合我。我的讀書方法是：

一、先看作者介紹和劇情簡介，如果劇情介紹是我所感興趣的，或者可以吊足我的胃口，我才會看。

二、每看一部分後，我就會放下書想一想，如果我是主人公，遇到這樣的事，我會怎麼做？

三、看完後，如果書非常精彩的話，我會再讀一遍，讓自己有更深的感悟。

四、最後，我會寫一篇讀後感，或者摘抄一些好詞好句，讓我在寫作的時候用上。

這個方法伴我走過了五年的讀書生涯，今後我還會用它讀書，讀許許多多的好書。要知道，讀一本好書，就是和一個高尚的人在談話。

讀書的方法作文 篇19

我讀過許多書籍，比如：讓我熱血沸騰的《三國演義》，讓我悲歡離合的《封神演義》，讓我黯然神傷的《西遊記》，最讓我愛不釋手的是《水滸傳》和《紅樓夢》。從讀書的過程中，我總結出了自己的讀書方法：讀目錄、認真思考、記好詞好句。

目錄可是書本的大司令，每個章節就像小兵一樣要去向他報到。拿《三國演義》裏的“巧奪天蕩山”來説吧，如果我想看這個章節在哪一頁，就可以通過目錄直接翻到那一頁。

在讀的時候，我會思考為什麼要用“巧”而不用“強”。帶着問題去讀能夠集中注意力，促使我不斷思考。原來，“巧”字説明他們是用智慧搶佔天蕩山，而非強行奪取。我想，就算是強到了天蕩山，也會傷亡慘重，得不償失吧。

在讀正文的時候，我會拿出摘抄本和筆，只要看到了好詞好句，就用筆抄寫下來，再讀背。這樣，寫的時候，我就可以把好詞好句用上去了。

我會把書本看成自己的摯友一樣交流。每一次的誦讀只為再見他一次，每次合上書就如同萬箭穿心一般。我願和你一次又一次地交流，促膝長談，把酒言歡。

這就是我的讀書方法。

讀書的方法作文 篇20

一次，許多小動物在森林召開一個讀書經驗交流會，小蜜蜂、小蜻蜓、小螞蟻、小猴子都來參加會議。他們要交流自己的讀書方法，並選出最佳的讀書方法。

會議一開始，小蜜蜂就迫不及待地舉起手來説：“我來説，我來説，我的讀書方法是肯定是最好的。”邊上的小猴子不服氣説：“你吹吧你。”小蜜蜂認真的説：“我可是上知天文，下知地理，想我這樣採得百花釀成蜜才是最好的。”小蜻蜓站了出來，説：“哼，你看的書有我多嗎？我一天能看好幾本呢！”小螞蟻驚訝地説：“這怎麼可能，我一天只能看幾頁。”小蜻蜓反駁道：“怎麼不可能，我有時看目錄，有時看簡介，有時瀏覽一下，懂了一點就不看了。”小螞蟻説：“看書是不能這樣看的，我看書的時候是字斟句酌。”小猴子聽了他們的爭論，若有所思。小蜻蜓説：“小猴子，該你説了。”小猴子這才清醒過來，撓撓頭説：“哦，我的讀書方法都沒你們好，我和你們是有距離的。”可是誰的讀書方法是最好的呢？大家又面紅耳赤的爭了起來。

“小朋友們，別爭了。”大樹伯伯睜開了睡眼，“我們既要博覽羣書又要學得紮紮實實，不要囫圇吞棗，這樣才會有效果。”小動物聽了大樹的話，都捧起書來看，這時候，森林裏只能聽見小鳥的鳴叫聲和小動物們翻書的聲音……

讀書的方法作文 篇21

我有一位鄰居叫：“周俊谷”，她現在讀六年級。她在學校裏都是評城東之星、四好榜樣……在班上被老師選為總班長、大隊長、中隊長、小星星廣播站播音人。各科比賽中都是第一名，我很羨慕她，於是我決定去向她請教。

我打聽到了周俊谷有關於讀書的十一個優秀學習習慣：1、上課要用“五用法”;2、上語文課用圖表記筆記;3、整理筆記要做到補、改、編、舍……

我想我應該把這些方法運用到學習中去。有一次，數學老師説我退步，要我加油，我沒辦法，只好用了“五用法”。五用法是用眼看、用嘴説、用心想、用耳聽和用手記。用眼看就是認真看教材，看老師的表情、手勢和板書;用耳聽就是認真聽講，不光聽老師講課，還要聽大家的討論，聽老師是怎樣解答同學們的疑問的;用嘴説就是默默複述老師講述的重點，並大膽回答老師的問題;用心想是上課時對新知識進行積極的思考，不能開小差;用手記是要記下老師講課的重點。聽課時要邊記筆記邊聽，或者在教材上畫圈圈點點，畫出重點和難點，並及時記錄下自己的理解。

有一次，星期天我沒事情做，媽媽看我閒着沒事做，就在我房間貼作息時間表，媽媽邊貼邊説：“你要是按這個時間表上的內容來學習的話，可以提高學習的效率噢!”清晨七點至八點：起牀、洗漱、吃早餐;早上八點至九點：學一下自己不會的內容;上午九點至十一點：背一背學過的課文;中午十二點至下午十三點：吃午飯，下午十三點至十四點：可以適當地休息，聽聽音樂，做一下輕度運動;下午十五點至十六點：做記憶工作;傍晚十七點至十八點：做作業。連着幾周我按這個這個時間表上的內容學習，覺得很有效率!

讀書的方法作文 篇22

書籍是人類進步的階梯。讀一本好書，意味着和很多高尚的人交談。在水中學到的知識和真理將使我們一生受益。

我的書櫃裏有很多書，有《安徒生童話》、《天文地理》、《百科全書》……不僅有著名的童話，還有生動有趣的小説。在這麼多書裏，我最喜歡的是《窗邊的小豌豆》。

《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子是日本著名作家。《窗邊的小豆豆》的主要內容是他一年級的時候因為太調皮被退學。天真的小豆豆以為自己只是去了新學校，並沒有意識到自己被退學了。我媽沒有告訴小豆豆，在新學校小學，小豆豆不僅學到了知識，還學得很開心。雖然不大，但卻是孩子們的天堂之夢。你在小兜頭經歷過很多酸、甜、苦、辣、鹹的故事。可惜1945年，巴學園火了。B29飛機上向巴學園的教室扔了幾枚導彈。巴學園被吹到地上不見了......

看完這本書，我有一種很深的感觸。其實這樣的學校才是真正的好學校，才是真正為孩子着想的學校。雖然環境不好，但是教孩子的知識真的很豐富。隨意的，他們野外生存能力和動手能力都很強。這些不就是步入社會的基本要求嗎？我的朋友們和我一樣，拿起我手裏的一本書，享受它，在書的海洋裏游泳！記住，書是人類的總統，是思想的寶庫，是這個時代的生命。

《窗邊的小豌豆》是一本值得一讀的好書。

讀書的方法作文 篇23

我一直想學一門藝術，我媽見我對書法情有獨鍾，決定帶我去讀法學課。感覺很幸福。過了這一天，週末去少年宮學書法。

起初，我懷着極大的興趣學習。書法老師教我們用毛筆，蘸墨水，教我們正確的寫字姿勢，也教我們認真學習書法，不要粗心。老師説的。基本知識我差不多能背。由於我認真學習的結果，我的書法很好，不時受到老師的表揚。我的心很甜。誰説學一門藝術有多難？其實就這些！

然而後來書法老師的要求越來越高。每天回去都要練最基礎的筆畫，一寫就要讓老師親自檢查。我開始厭倦這些無聊的練習，這讓我失去了自由。書法成了我的負擔。有一次，我跟我的書法老師抱怨，這麼簡單的練習為什麼要寫那麼多次？

書法老師沒有生氣，而是很認真的對我説：學書法需要認真，需要執着，梅花香怎麼能沒有一點徹骨的寒意呢？然後老師給我講了王羲之學書法的故事和達芬奇畫雞蛋的故事，還教我一個人吃苦才能成為大師。我仔細琢磨了一下老師説的話，覺得很有道理。比起王羲之，我好慚愧！於是致力於書法的研究。

暑熱已寒，經過不懈的努力，終於學會了書法的真本事，其他基本功就更不用説了。在閲讀法語的漫漫長路上，我願意繼續走下去。我很清楚，梅花不凍不香。

讀書的方法作文 篇24

今天要去參加湖裏區的第十三屆少兒書法比賽，感覺很興奮，也很緊張。

到了那裏，我看到，哇，參賽選手真多！聽説來這裏比賽的人都很不一般，看着他們談笑風生，今天卻很少説話。我媽好像看出了我的心思，笑着對我説：“寶貝，沒事，別緊張，照常練字就好。”我聽了媽媽的話，點了點頭。

我被分配到初級組的第一個教室。家長可以進去十分鐘幫摺紙。比賽時間為一小時。比賽開始了，我記住了老師的話。我用自己的腰帶練了一張皺紋紙，讓自己熟練起來。找到感覺後，我正式寫在摺疊好的一張工作紙上。這時候教室裏很安靜，每個選手都在聚精會神地寫着，我也不例外。我用心認真地寫下了每一個字。我是倒數第二個寫完的，寫完之後仔細檢查，怕自己不小心。

終於，頒獎儀式開始了，我的心緊張得怦怦直跳。當我聽到評委説“我宣佈金山小學詹振華低年級三等獎。”我高興的跳起來看着媽媽，媽媽開心的笑了。"

今天真的是很開心很難忘的一天。我想在這裏對所有關心我的老師和同學説：“謝謝！”是你的支持讓我熱愛書法，我會繼續努力，爭取更好的成績。

讀書的方法作文 篇25

散文不同於其他文體。他們沒有嚴肅的構圖姿勢。他們的文學思想往往像“風吹林，泉激石”，是即興而生，隨心所欲，不求自得；其文如山泉，隨波逐流，意為筆隨；它的題材可以大可以小，長度可以長可以短，完全自然。但是，隨筆看似漫不經心，其實很麻煩。他們經常從生活和書籍中得到問題，並且觸手可及。它的視野比較開闊，比較健談

傳達了深刻而獨特的人生體驗，展示了雙方深厚的學識。它的思路不侷限於一點點靜止，而是像流水一樣流暢。當然，中學生的隨筆寫作在深度、廣度、厚度上與作家不同，但在寫作本質上沒有區別，即隨意、自由、小眾、飄逸、雋永。重要的是寫出自己的真情實感，展現自己的精神，給讀者“一點清涼”，“一點寧靜”，“一點感動”，“一點啟迪”

中學生怎樣才能寫好作文？作者認為應做到以下四個方面：

第一，敏感性

現代社會日新月異，生活變化，心態波動，情感喜怒哀樂，形式多樣。敏感、觀察力敏鋭、洞察力強的學生將抓住一次經歷、一次觸摸、一週的冥想、一次冒險、一次相遇、一點糾纏、一集、一個夢、一叢植被、一塊巖石、一朵花、一片雪花、一隻鳥、一場雨雪、一顆流星或一幅畫、一個意境、一個自然界的夢

發出感覺，產生想法。所謂“心有所感”，“乘興而寫，依仗馬以待”，就是這種情況。小的、碎片化的、零散的、普通的東西往往被學生忽略，偶爾獲得的新鮮感情和情感火花轉瞬即逝。學生沒有敏感的感情，沒有沉思的頭腦。你可能會錯過。因此，學生要有一顆敏感的心，敏鋭地把握偶爾和稍縱即逝的對話、動作、場景、感受和感受，用有意義、引人入勝、令人難忘的方式寫出來。

第二，真相

餘説：“散文是沒有任何表現感的直白的表現。散文中的任何矯情、空洞、戲謔，都比其他文體更讓人難受。”“散文作為一種文體的自立，首先是一種心態的自立。”這段話啟發了我們，文章最擅長用一顆真誠的心。描述一下你在生活中看到的，聽到的，想到的，感受到的。“我親手寫下我的心”，這顆心。應該是一顆真心，不做作，不做作，不虛偽。應該教育學生不要拘泥於一種模式，隨意寫作，避免虛假。無論是敍事描寫還是抒情議論，都要真正體現自我觀察、自我理解、自我評價，摒棄謬誤，反對刻意寫作。真實再現，真實表達，真實表達，純粹自然，出於天籟。從某種意義上説，散文是作者與自己靈魂的'真誠對話，即真誠地向讀者揭示自己的靈魂，而不矯情。

第三，有歧義

散文作為一種自由的文體，應該努力寫出一些被情感所感動，根據現實而寫，由聯想而發展，由風格而討論，由聯想而昇華，由隨意而作，由對寫作產生興趣而產生的意義，從而表現出一種理解，一種體驗，一種情感，一種咀嚼，形成一種情境相互關聯而隱含的意向空間，表現出意藴，情感，趣味。當然，準備時間不長，也不需要反覆沖泡。正如陸游所説：“文章自然，妙手得來。”不需要刻意去追求，偶爾能得到。第四，靈活性

散文構思零散、發散、隨意，學生面對一件事的微小、暫時的成就，生出豐富的聯想和想象，把事物聯繫起來，串聯上下，一口氣關注，敷衍成篇。在表達方式上，它可以再現一個小場景，敍述一件小事，描述一個鮮明的人物，表達一種感人的情感，表達一種獨特的感覺。風格上可以清秀，渾厚渾厚，瀟灑飄逸，險峻淡然，沖淡平和。可以空靈温柔，優雅苗條，充滿田園氣息，充滿都市風情，和諧多彩。長度上可以長達1000字，也可以短至100字，根據表意表達的需要，一般以短章小系統為主。

隨筆的隨意性和自由性為學生的寫作提供了廣闊的空間，但也要防止兩個可能出現的問題：一是立意低俗，水平低下，自由意志，缺乏思辨，觀念偏頗，總是着眼於個人得失，侷限於個人小世界，隨意發揮個人不良情緒；二是用筆粗糙，結構安排、技巧運用、語言表達不細膩，缺乏審美眼光，籠統、卑微、醜陋。因此，要引導學生胸懷大志，追求趣味，做到生動、形象、自然、生動、豐富、精緻、充滿文采。

真實而不沉重，輕盈而不模糊，自然而有品味，平靜而有趣，應該是中學生作文追求的目標。

讀書的方法作文 篇26

為了讀書效果好，讀書時最好也講究一些方法。古人説“不動筆墨不讀書”，我們該怎樣讀書呢？

首先要圈畫。要圈畫的書必須是自家的。借閲的圖書請勿圈畫，這是基本常識。圈畫時最好用紅筆，這樣一目瞭然。圈畫時可以在優美句子下面畫波浪線，可以方括號畫出精彩部分的開頭結尾，可以在左右兩邊畫豎線等。圈畫的內容可以重點讀讀，也可以經常温故知新。

第二做筆記。俗話説“好記性不如爛筆頭”。對於借閲的圖書，優美的、富有哲理的句子可以抄下來。抄寫的過程不僅增強記憶，而且加深理解，還能過後重温，可謂一舉數得。但是，摘記有時佔用的時間比較多。

第三，思考。我們都知道愛迪生那句名言“天才是99%的汗水加1%的靈感。”其實，愛迪生的這句話後面還有一句——“那1%的靈感更重要。”這説明動腦子的重要性。就像我們的身體會懶惰一樣，我們的腦子更是常常處於休眠狀態。如果我們讀書時動動腦子，我們的收穫一定更大。讀書時動腦子分為三階段——讀前、讀中和讀後。

先説讀前，看到題目，一定要想想就這個題目，如果我寫，我會怎樣寫？然後在腦子裏迅速勾畫自己的文章。然後閲讀文章，閲讀中不僅要有意識地記憶自己需要的知識，還要想一想作者是怎樣寫的，我能學習作者什麼寫作方法。讀完一篇文章後，再與自己構思的文章比一比，看看作者高明在哪裏，我們以後何不模仿學習他。《培根隨筆》尤其適合這樣讀。

第四，重讀。蘇東坡曾在《送安敦秀才失解西歸》一詩中寫過“舊書不厭百會讀，熟讀深思子自知。”的詩句。這裏的“舊書”指的是經典。我們閲讀的大浪淘沙後的名著都是經典，閲讀一遍收穫不會很大，有些經典一遍甚至讀不懂。百讀不厭、熟讀深思收穫才會大。

第五，寫體會感悟。我們讀書，我們思考，我們收穫，有時剎那間有靈感和感悟，這時，最好隨時記下來。要不，靈感就像口袋裏的錢，如果不存入銀行，遲早它會跑掉一樣，我們的靈感也常常跑得無影無蹤。如果我們有了靈感，能迅速而且認真地記錄下來，那這靈感我們就存入了自己的智慧銀行。

第六，這是最重要的，讀書，讀書，真讀才行。就像假貨不絕一樣，讀書也要打假。

一本好書，一枝紅筆，一個筆記本，一個動腦子、勤奮的人，是暑假裏酷暑中的美麗風景。

讀書的方法作文 篇27

為什麼我們對讀書會有不同的感受呢？關鍵是我們在面對新的學習的時候，採用了不同的方法和策略。

首先，我們應合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習，娛樂的時間，時間是搞好學習的前提和基礎，效率和辦法更為重要，學習的效率就藴涵在各個環節之中。其次，要保質保量的完成老師佈置的作業，應認真完成。認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閲讀有關書籍，擴大自己的知識面；經常與同學討論，向老師請教也尤為重要。

總的來説，學習的方法分為三大部分：學會自主學習。人，提高學習效率，科學安排時間，正確運用這些方法和策略，就會使我們在學習中游刃有餘，事半功倍。

每個人的學習方式都有其長處和短處，不同的方式劃分也是相對的，我們可以相互借鑑。而且，我們學習不同的內容，也往往需要採取不同的方式。

語文，我們可以採用記憶的方法，數學，我們要多想，英語，我們要多讀

讓我們不斷嘗試，找到適合自己的學習方法呢！

讀書的方法作文 篇28

大家知道怎麼把讀書變得有趣麼？只要找到讀書的樂趣，那麼書籍可能變成人生中最好的夥伴，通過讀書，我們既能感到快樂，又能學到知識，真是一舉兩得。

那怎樣把讀書變得有趣呢？你在閲讀時可以把自己當成主人公，去經歷書中的故事，這能激發你對讀書的樂趣。在閲讀時，一定有你喜歡的片段吧。你可以把它們劃下來，多看看。你既可以把讀書變成有趣的事情，又可以把好詞好句劃上，等寫作文時候用，你還可以在旁邊寫上自己的想法，就好像在和作者交談。

讀不同種類的書要有不同的方法。假如你要閲讀兒童讀物，可能你會在零至七歲的時候讀，是為興趣而讀，你通常會略讀這本書，囫圇吞棗。假如你要閲讀工具書，你隨時需要查找，那你會字斟句酌的去讀。假如你要閲讀手冊，你要細嚼慢嚥，看準了讀。假如你要閲讀報告類圖書，可能是為了獲得知識去讀，通過此書去解答以前讓你困惑的問題，這時你還可能聯繫到生活常識，書裏可能有你不懂的地方，你可能會跳讀，重點的地方仔細讀，不重點的地方略讀。假如你要閲讀攝影藝術類的書，可能是要鍛鍊藝術審美能力，這時要用你的心深深感受“美”的存在。假如你要閲讀小説，小説有成百上千類，最常讀的就像《哈利波特》那種故事型小説了，你會考慮，這本書有趣麼？可以從中獲得知識麼？你可以略讀、默讀、批註讀……這取決於你對此書的感情。除了故事型小説，還有歷史書、圖畫書、童話、幻想小説……

就像我讀《紅飄帶獅王》這本書，這本書太有意思了，我想象自己就像獅子一樣威風凜凜、大搖大擺地走着，我看得津津有味，一口氣讀了十章。最後是個悲傷的結尾，我情不自禁地哭了起來。

我希望，你能用正確的方法去讀一本書，相信杜甫的名言“讀書破萬卷，下筆如有神”。讓我們朝着書的“世界”出發吧！

讀書的方法作文 篇29

我們要學會讀書，從一句話聯想到一段話。

我摘抄了“他放下話筒，兩隻手撐在桌子上，望着窗外滿天的星斗，陷入到了焦灼思慮之中……”

這句話中的省略號省略了秦富功的思考，聯繫上下文可以猜出他可能是在想該如何處理這件事情；也許在想該如何向喬伯年交代。“滿天的星斗”中的星斗不光指星星，我想可能還有秦富功的焦慮和憂愁，而這“憂愁”就像天空中的星星一樣，浮在眼前，記在心間。

“黃昏中，淚水盈滿了他那雙飽經憂患的眼睛。原西河！原西河！”這句話描寫的是孫少安回想以前時的神態。末尾的歎號可以推測出孫少安的心情，他一定是回想起了往事，十分激動。

從以上的句子中，我們都可以用抓“關鍵詞”來理解句子，這樣既方便我們理解句意，又可以使句子簡潔明瞭，突出中心。

讀書的方法作文 篇30

今天下午的三、四節課，我們是自讀課，《童年》我們已經讀完了，所以老師要求我們來做一張關於《童年》的知識試卷，來檢測我們的是否已學會。

在還未拿到試卷之前，我信心滿滿。《童年》我可讀了不下五遍，一定會全做對的！如果當我知道後面發生的事情，我一定會把這句一話活生生地吞下去。拿到試卷，正面是密密麻麻的相關知識，而背面是28道題目。其中21道填空題，7道問答題。“題量還挺大”我自言自語道。第一道填空題，我對答如流，可後面的題目就全不會了！望着那些題目我覺得頭幾乎大了一圈，對《童年》的所有理解一瞬間化為烏有。“外祖母稱阿廖沙小鬼的原因是什麼？面對一道道題，我甚至懷疑起了自己看得那本書究竟是不是正版的！不過，更多的是質問自己的閲讀能力！這本書，共就十幾章，我竟然有這麼多的問題沒有發現，有那麼多的細節沒有留意！你看現在的我，垂頭喪氣，像一個撒了氣兒的氣球。和剛開始鬥志昂揚的我相比，簡直判若兩人！最後，我通過“翻書”將有些不會的題給補上了。

古人云：讀書千遍，其意自見。我讀的不是難以理解的古書、天書，而是一本名著，讀上了幾遍，仍沒有完全理解，這説明是方法的問題。南宋著名詩人、文學家朱嘉説過："三到之中，心到最急，心既到已，眼口豈不到乎？”看來，讀書不僅要讀書次數多，更要讀書時認真、認真再認真！

書籍是人類進步的階梯。而一味的閲讀，不用腦子思考，也只是勞徒。所以説，在以後的閲讀中，我要動腦思考閲讀，把不理解的詞語、句子找出來，並試着找出答案，才是正確的閲讀方法。閲讀同學習一樣，不是要求時間、速度，而是在於效率。只有放慢腳步，逐詞成句地去認真閲讀，慢慢品味文中的優美句子，關注小細節，才會在讀書中有所收穫。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”讀書固然會使人進步，但從這次測試中，我明白了：讀書要細緻，要認真誦讀，認真品讀。也只有這樣，讀書效率才會提高，讀書效果也會增強。這才是讀書的方法和讀書的意義！

讀書的方法作文 篇31

21世紀的今天我們學習以不再是“鄧子健”的“不求甚解”觀點，我們則要全部知道了解，但大多我們都是死記硬背。讀書也就顯的很乏味，因此我們需要有好的學習方發來彌補不足！

一般學習之舍我們多閲讀一些課在書來豐富我們的學習生活，但由於現代學習方法的多數過於呆板，帶不動我們的學習熱情，影響學習效率。像讀英語我們大多數同學都回死記硬背往往一小時都背不下幾個還很容易忘記。那麼我們就要學會方法了，我讀會通過音標我們可以通過聯想法如t音標在單詞中就是ght因為大多都對應的是相同的。所以很好記，因為音標好讀所以我們很容易就能想到到單詞答到被書的目的，所以説只要會讀那麼我們就會背，一小時能背幾十個還不容易忘記！

讀書還要有目標，那樣我們讀書才有效果，如果光有方法一心二用那麼讀書也是沒有效果的！用心鑽研才能成功，自古以來就有一心不可二用，説的沒錯事實就是如此！我們學習就是這樣！

所以讀書是要有好的方法和堅定不移到目標加加上努力我們才能成功的！

讀書的方法作文 篇32

為什麼要讀書？一個深奧而又簡單的問題，也是現代學生普遍不清楚的問題。那麼，為什麼要讀書呢？

在家裏，現代學生都會説那一句話，當他們遇到難題做不出時，也會説那句話，在校受委屈了，還是會説那句話。那句話就是：我不想讀書了！家長會耐心解釋，當學生一而再，再而三的不聽，家長只能用打的手段了，這樣又是一幅慘樣，家長不開心，學生更不開心。

小學老師曾問過我們這個問題，為什麼要讀書？我也不懂是什麼意思，老師就講了一個故事給我們聽，那故事大致是這樣的：

周總理小時候在私塾讀書。一天，國文先生問：“諸位為何要讀書啊？”有的説為賺錢，有的説是為升官發財，有的説是為了養家餬口，國文先生搖了搖頭。這是周恩來舉起了手説：“老師我知道。”先生説：“好，請周同學説。”周恩來站起來大聲説：“為中華之崛起而讀書！”先生開心而滿意的點點頭，笑着説：“有志氣，當週生效。”聽完後，老師問：“恩來為中華之崛起而讀書，那你們呢？”我們大家無言以對......

兒童文學家冰心説過：“讀書好，多讀書，讀好書。”這句話當然沒錯，只不過我認為要先“多讀書”，那就必須知道為什麼要讀書，這樣才能“讀好書”。其實要解答這個問題很簡單，為自己定一個基礎目標，前提是現實一點，要切合你實際的情況，並一點一點去完成它。完成之後還要再去定一個比上一個目標更高的計劃，再一次去挑戰它，依此類推，當你戰勝了最後一個目標時，也就是你最終的目標達成。這個過程就是讀書的過程，也就是為什麼讀書這個問題的答案了。

既然已經知道了這個問題的答案，那麼又怎樣完成並做好它呢？並不是空虛的幾個字如“認真，喜歡”之類的詞，而是一個踏踏實實的道理：一.要有一個正確,良好的心態,做作業,考試時,在心裏説一遍你的目標,這樣你就會努力完成它。二，做好時間的安排，是指定做一個量身計劃，以便於更好的面對學習。三，永遠記住一點，相信自己，你永遠是最棒的。

相信，懂得了為什麼要讀書之後，你也開始制定目標吧！

讀書的方法作文 篇33

有時候兩人同讀一本書，同樣的時間，可最後兩人速度不同，效果也不同，第一個人讀的慢，但效果好，第二個人獨得快，效果卻不如第一個人，這是因為兩個人讀書的方法不同，下面我就給大家推薦幾種閲讀的方法：

一、跳讀。跳讀這種方法我不常用，跳讀，顧名思義，讀書時就跳過一段，第一次讀一本書的時候我不太推薦這樣讀，因為你不知道什麼地方可以跳，説不定你跳過的地方是重要的情節。而讀一本讀過的書就可以這樣讀，讀書跳過一些不重要的部分，去讀有意義的部分，這樣可以大大增加閲讀的效率，這種方法我就用在這。

二、略讀。略讀比跳讀細，是最常用的方法，我們平時看一本小説都是這種方法，是正常的看，但一旦見到不認識的字，不明白的詞就略過，不認識的字就先給它蒙一個讀音，不認識的詞就結合上下文，猜個意思，標不標準沒關係。我們也可以把不懂的記下來，讀完再去查，因為邊讀邊查會減少閲讀的興趣，如果你真想這樣，第三種方法適合你。

三、精讀。精讀是最細的，我們精讀需要一支筆、一個本子、一本詞典，好詞好句我們可以摘抄，見到不懂的字詞就去查閲，也可以在書本上做筆記。這個閲讀方法大家應該十分熟悉，更是學課文時那套學習方法。略讀和精讀可以結合來用，讀一本書，看見一章寫很好就可以用精，一章寫的普普通通那就用略讀。

讀書的方法有許多種，比較常用的就是這三種，當然，每個人有着不同的讀書方法也正常。

讀書的方法作文 篇34

書是人類進步的階梯，我們需要用書來武裝我們的頭腦，讓它更加聰明，我也不例外。在看書中我則就明白了幾條方法。

以前我買了很多書，也看了很多書。但每次看一本書時都是囫圇吞棗似得看，還起了一美名“如飢似渴讀法”。那方法是很快，我一個小時就能看完一部長篇小説，可是那樣看出來的效果可是不如人意。光把裏面對內容用迅雷不及掩耳之勢大概看了一遍。有時剛看完，別人問我大概講的是什麼，我就連梗概答不上來了。

有一回老師讓我們查有關書的名言，我看到了這樣的一條“書

讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少——伏爾泰”。頓時，我明白了：書，不在於你讀的多，而在於你讀的精。從那以後，我看書由“如飢似渴讀法”變成了“慢條斯理讀法”。頓時我覺的書中有很多東西我不知道、不明白、不理解。用“慢條斯理讀法”讀後，我由三不變成了三知。知內容、知思想、知中心，這樣一來我的閲讀效率提升了不少。

讀書的方法作文 篇35

蘇軾説：舊書不厭百回讀，熟讀生思子自知。意思是，舊書讀個一百遍都不滿足，讀熟了書就能得到知識，而這個知識就是你自己的。今天我們來談談讀書的方法吧！

尤安艾肯的讀書方法是，首先我會思考，故事裏的人為什麼這樣做，作家為什麼要寫這個故事。然後，我在腦子裏繼續把這個故事編下去，回頭來品味我最欣賞的一些片段，並問問自己為什麼喜歡他們，我還會再讀其他部分，並從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會想象作者是説什麼樣的，有什麼樣的生活經歷。

陶淵明説：奇文共欣賞，疑義相如析。朱熹説：讀書之法在循序而漸進，

熟讀而精思。莊子説：吾而知也吾涯生也有涯。周恩來説：抓緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

我的讀書方法是首先思考文章的內容，然後品味我最欣賞的片段，找我不知道的知識，最後總結收穫，相象作者。

讀書的方法作文 篇36

近幾天，王老師發現我們的作文沒有進步，在放學前就開始給我們講評佳作。連續兩天，王志堅的作文都被王老師表揚，我心裏很不服氣。在我印象中，王志堅的作文是雜亂無章，羅哩羅嗦的，並不是很好，怎麼會有這麼大的進步，是不是有什麼祕訣呀？我是百思不得其解。

一次下課，我在無意中發現，王志堅正在津津有味地看書。只見他一邊認真地看着，一邊手不停地寫着。我想：這王志堅可真會裝腔作勢呀！我倒要去看個究竟。走過去一看，我驚呆了！他的課外書上密密麻麻地寫着詞語的解釋、近義詞、反義詞、精彩評語……我看了，嘴巴都成了“O”形。我又發現在他桌子一旁的小本子，便忍不住看了起來。“有沒有搞錯？”我不由得發出了陣陣驚歎。這一個小小的本子裏有着一篇篇深奧的讀書心得，有摘錄的好詞好句，還有一些名人名言、諺語……我情不自禁得向王志堅發出質疑：“你這麼做有什麼用呀？”

他神祕地説：“不告訴你。”我笑着説道：“你就別賣關子了，告訴我吧！”可是他依然搖着頭，只告訴我這麼一句：“想知道，你就自己去嘗試一下，可是會給你帶來很大的幫助噢！”

我實在想知道這樣做能給我帶來什麼幫助，我便認真地做了起來。光陰似箭，轉眼間，我做讀書筆記已有一個多月了。一天快放學時，老師表揚我的作文有進步，我終於明白了做讀書筆記的好處。它不僅能增加我的詞彙量，擴大知識面，還能讓我學習優秀的寫作經驗……

想以前，我看書是一目十行，草草了事，就像粗老大趕集似的。有不認識的字就跳過，從不查字典，看過的書還像新的一樣，沒有一絲看過的痕跡，都可以讓新華書店回收了。看書只會從中取得樂趣，讓自己開心。難怪，我的作文常常逆水行舟，不進則退。

我國的領袖毛主席曾説過：“不動筆墨，不讀書！”對啊，不動筆，不動墨，就不算讀過書。因為這樣，你根本就不懂其中的含義，不理解某些詞語的意思。這樣，看了也是白看，看過就忘記了，毫無意義。

請相信我——正確的讀書方法很重要！

讀書的方法作文 篇37

著名作家茅盾曾總結過他的“三遍”讀書法。他説，讀名著起碼要讀三遍，第一遍最好很快地把它讀完，這好像在飛機上鳥瞰桂林城全景；第二遍要慢慢地讀，細細地咀嚼，注意到各章各段的結構；第三遍就要細細地讀，一段一段地讀，領會、運用，這時要注意到它的煉字煉句。歸納起來，這三遍就是：鳥瞰式（求得初步印象）——精讀式（品味作品妙處）——消化式（吸收種種精華）。

茅盾的“三遍”讀書法，有步驟，有重點，每讀一遍都有明確要求，不是光求情節，讀完如過眼煙雲，而是先受感染，再作鑽研，後求吸收。這樣讀書，就能將書中的精華化為自身的“血肉”。

愛因斯坦的“一二三”讀書法

著名物理學家愛因斯坦不但喜愛瀆書，而且善於總結讀書規律，他總結出的“一總、二分、三合”的讀書法，對喜愛讀書的小讀者來説十分有益，同學們不妨借鑑。

一總先瀏覽書的前言、後記等，然後認真地讀目錄，以便概括地瞭解全書的結構、內容、要點和體系等，這樣便對全書有一個總體印象。

二分在讀完目錄後，先略讀正文，這不需-要逐字讀，要着重對那些大小標題、畫線、加點、黑體字或有特殊標記的句段進行閲讀，這些往往是每節的關鍵所在。你可以根據這些特殊標記，來選擇自己所需要的內容細讀。

三合在翻閲略讀全書的基礎上，對這本書有了具體印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書內容，並加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯繫，達到深化、提高的目的，進一步深入領會更多東西。

胡適的“四到”讀書法

胡適曾在《讀書》中直言：“讀書有兩個要素：第一要精，第二要博。”

胡適對傳統的讀書講究“三到”（眼到、口到、心到）表示贊同，但認為只有“三到”還是不夠的，還應有第四到，即“手到”。所謂“手到”就是強調多動手，這裏主要包括標點、分段、查閲字典和資料、作讀書筆記等。關於這一點，胡適説“動手”不僅會幫助你開闊眼界、增強記憶，還會充分調動你的想象力與創造性，使書本上的知識變活，最終成為你自己的東西。

在談到“博”的讀書要素時，胡適説：“所以要博學者，只是要加添參考的材料，要使我們瀆書時容易得‘暗示’；遇着疑難時，東一個暗示，西一個暗示，就不至於呆讀死書了。”胡適自己就是一個讀書廣博的人，自稱“書癖”。

對多數人來説，要做到既“精”又“博”是相當困難的，連胡適自己也説偏於“博”而失於“精”。胡適在1915年2月3日的日記中寫道：“學問之道兩面而已，一曰廣大（博），一曰高深（精），兩者須相輔相行。務精者每失之隘，務博者每失之淺，其失一也。餘失之淺也，不可不以高深矯正之。”

讀書的方法作文 篇38

泛讀泛讀就是廣泛閲讀，指讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方面的書，也要讀社會科學方面的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閲讀，以博採眾家之長，開拓思路。精讀要細讀多思，反覆琢磨，反覆研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該採取這種方法。只有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以説，精讀是最重要的一種讀書方法。通讀

即對書報雜誌從頭到尾閲讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜誌可採取這種方法。跳讀

這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閲讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反覆思考不得其解時，也可以跳過去，向後繼續讀，就可前後貫通了。速讀這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以採取"掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閲讀速度，擴大閲讀量，適用於閲讀同類的書籍或參考書等。略讀這是一種粗略讀書的方法。閲讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，瞭解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大致瞭解，達到閲讀目的。再讀

有價值的書刊雜誌不能只讀一遍，可以重複學習，“温故而知新”。著名思想家、文學家伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就彷彿老友重逢”。重複是學習之母。重複學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。

我覺得最好的是再讀，因為如果你長時間讀一本書，便會覺得他很枯燥無味，對讀書的喜愛也就隨之淡化。在這時候你就可以把它扔到箱子裏，等到一兩個月以後再去讀它。這樣你又能明白一些在原來讀書時不明白的問題。我覺得一本書讀好幾遍直到讀透不見的是省麼好事，這樣，你還會讀那本你已經讀書甚至一會背誦的書嗎？可以精讀一遍，知到大體意思。

讀書的方法作文 篇39

愛美之心，人皆有之。特別是女性，對容貌的尤為重視。不惜花重金買靚麗時尚的衣着、璀璨奪目的首飾、高檔名貴的化粧品來美化自己。可是，再光鮮亮麗的容貌也抵不住歲月的侵蝕，風姿綽約的形象總有衰老失色的時候，有沒有一種美容能讓青春常駐、魅力永存呢？有，讀書即是。

書，是人的心靈雞湯。讀書，是透過文字感知生命賦予的意義，是瞭解世界讀懂生活的最好方式。人生苦短，十有八九是不如意的，與其愁眉不展鬱鬱寡歡，不如摒棄一切紛擾煩亂，泛舟書海，洗滌靈魂深處的污垢。文字是心與心之間最輕捷穩固的橋樑，它可以撫慰你煩躁的情緒，可以治療你所受到的傷害，可以陶冶良好的性情，可以帶你抵達無法去到的地方，可以穿越厚厚的雲霧，為你指明方向，帶來豁達與坦然。讀書時，你會忘掉一切，你會大徹大悟，壓力、煩惱會隨墨香而漸飄漸遠。會心一笑，你的面容便生動起來，親切而善良，温柔而嫵媚。微笑是通向樂觀陽光、積極向上的最佳途徑，更是容貌最好的粧點。你所説出的話語，也會隨着心情的轉變而温婉動聽，這時候你的紅脣，比任何色彩的塗抹都要光豔潤澤。

讀一本好書，是在聆聽一個高貴的靈魂在自言自語，亦或是你在與作者進行無聲的心靈交流。培根在《談讀書》中説，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。書讀多了，對人生的感悟也就相應增加，潛移默化影響着你的價值觀，完善着你的人格。加上你本身對生活的理解，整個人的氣質和思想都會得到昇華。長久的讀書，可以使人心平氣和，處世不驚，養成謙遜淡泊的習慣。因為知道這個世界上可以為師的人太多太多，所以在生活中也會沿襲傾聽學習的習慣。當你以這種姿態出現在他人面前時，你美麗的魅力也就降臨了。

有人説，人的長相，35歲之前是父母負責的，35歲之後就要自己負責了。也許你天生麗質，如花似玉，但如果舉止談吐粗俗，也會讓人覺得醜陋不堪；也許你沒有美麗的外表，但可以通過讀書的渠道改變自己。三毛説過，書讀多了，容顏自然會改變。豐厚的內涵和非凡的氣質，會讓你由內而外煥發光彩，卓爾不羣。我們常常見到有些人年逾花甲，卻依然風度翩翩，慈祥而有定力，似有一種沉澱在內心的力量震撼着你。美貌不會長久相伴，而氣韻卻永遠和生命同在。書不是胭脂，卻可以使人容光煥發；書不是首飾，卻可以使人自信從容；書不是華服，卻可以使人風流儒雅。這就是人們常説的“腹有詩書氣自華”吧！

你想擁有美好容顏嗎？那就讀書吧，這是一種受益永久的美容方法。快意人生，從讀書開始。不需要花很多的錢，只需要花一定的時間不斷地積累。在牀邊案頭，在茶餘飯後，隨時隨地，你都可以讓心靈自由徜徉，讓笑容悄然綻放。一本好書，一份好心情，會讓你的雙眸熠熠生輝，神采飛揚，你會看到整個世界的斑斕多姿，享受詩意盎然的生活。

讀書的方法作文 篇40

一個滿月的夏夜，森林裏召開了一場別開生面的讀書方法交流會，每個小動物都上台介紹自己的讀書方法，最後大家投票表決，評選出最佳的讀書方法。

第一個上台的是小猴子，他不好意思地説：“大家一定知道‘猴子撈月’這個故事吧！你們可別笑我們猴子家族太傻，就因為這個故事，我設計了‘猴子撈月’讀書法。下面我給大家簡單地介紹一下：先由一個身強力壯的大猴子用尾巴吊住樹梢，然後一個接一個往下吊，一直到吊到地面，在最下面的小猴子面前放一本書，小猴子念一句，傳給上一個猴子，一個傳一個，一直傳到最上面那個猴子，然後又從上面傳到下面。這樣上上下下，反覆數次，就可以把文章背得滾瓜爛熟。這樣做，不僅學到了知識，豐富了頭腦，還能鍛鍊身體。大傢伙説説看，這是不是兩全其美的好方法呢？。”猴子話音剛落，台下便響起了雷鳴般的掌聲。

第二位上場的是自視不凡的狐狸。他説：“‘猴子撈月’讀書法的確不錯，但比起我的方法，那就差遠了。下面我向大家隆重推出‘狐狸覓食’讀書法，本讀書法適用於兇猛類動物的孩子。具體方法是這樣的：家長先把一本書放進一個香噴噴的烤雞肚子裏，然後在雞大腿上綁一根線，然後家長把烤雞放到一個比較隱蔽的地方，讓孩子來附近覓食，自己則拉着線躲在暗處。孩子聞到香味，一定會饞得直流口水，一定會猛撲過來，不管三七二十一，連書帶雞全吃到肚子裏。

整本書都吃到肚子裏了，還有什麼知識不能掌握的呢？”狐狸得意洋洋地準備迎接鮮花和掌聲，沒料到扔來的全是臭雞蛋和爛西瓜，雞大嬸還狠狠地踢了它兩腳，狐狸只好狼狽地下台了。

其它小動物也毫無保留地介紹了自己的讀書方法，經過一番激烈的角逐，終於，猴子的‘猴子撈月’讀書法被評選為本次的最佳讀書法。

讀書的方法作文 篇41

不知道有沒有誰和我一樣有過這樣的想法和感受:總是羨慕街上那些長相靚麗，身材極好，且非常有氣質的女孩子。我想，應該還是有人和我一樣有這樣的羨慕心理吧。畢竟人都有攀比心，誰都希望自己能夠比別人長得漂亮。

羨慕這件事，從狹隘的角度來看待，和嫉妒差不多，也就是説恨不得馬上超過別人的生活。但是，你們可曾想過，別人的美麗背後，要付出多少的代價。就比如我所説的長相問題。她們身材好，臉蛋漂亮，又有氣質，那麼我可以告訴你，這樣的女孩子，一般人很難超過。

為什麼一般人很難超過這樣的女孩子呢？第一，身材好，你就有減肥這一關要通過，第二，長相靚麗，這個需要先天的資質，還需要後期的打扮，而就先天這一關，對於很多人，特別是天生醜陋的人來説，很難，甚至不可能。那麼，第三點的有氣質，難度更上一層樓，氣質好這是一個穿透外表，與靈魂合一的特質，要想氣質好，最好的方法，就是通過學習提高自己的知識。

我所説的我們很多人都羨慕的女孩，不是平白無故就優秀，也不是上天的擁護，而是要靠自己努力奮鬥得來的。現在的人呢，很多人又想成為別人眼裏的焦點，又不想努力學習，想想真的覺得困難。

而有的人，對於自己的改變總是處於一時興起的態度，很難説去逼自己一把。而有的人呢，則會去努力改變自己，但是成功的人只有一小部分，這一小部分人，三樣都可以做到，其餘的，可能越改變越糟糕，因為她們把努力的三個順序弄倒了。

我剛剛説的，要想變成別人羨慕的樣子，一:瘦，二:先天條件要跟上，三:讀書學習。而有的人呢，在她的計劃中，則會先去減肥，再去打扮自己，最後再去學習。但是我個人覺得，順序倒過吧，把讀書這件事，第一道工序就開始，然後再去減肥，再去打扮。

在我的經歷中，我以前一直都羨慕那些長得好看有氣質的女孩子，但是我發現，外表的改造很困難，而我先天醜陋，所以按照自己的改造計劃，是行不通的。

然而，外表上過於執着，只會讓自己的人生一塌糊塗。為什麼這麼説呢？因為我曾經聽過這樣一個故事，這個故事呢，就發生在我們村隔壁村。

那個女孩子，是一個長得不好看，胖胖的女孩，但是後來再見到她，她還是很胖，也不怎麼漂亮，唯一的改變就是，在談吐之間能夠發現她的氣質好了不少。和她交流以後，我才知道，她因病輟學以後，曾經消沉一段時間，但是後來，她選擇了在家自學。

聽完以後，我明白了自己為什麼一直看起來沒有氣質，原來是因為放棄了學習，説實話，我的情況和這個女孩子一樣，也是因病輟學，而我小的時候，非常勤奮好學，那時候我從來都不過多在意自己的長相，但是遇見我的人，都誇我長得好看長得清秀。

直到輟學以後，我的氣質，漸漸沒有了。我才明白，原來變得有氣質，變得漂亮，這兩個結果，都有一個相同的過程，那就是——努力學習。

曾幾何時，我也認為化粧可以改變自己的外觀，讓其變得好看，當然我也抱怨過自己不夠漂亮，怪爸媽沒有把我生好看一點。但是當我通過讀書來改變自己的氣質和外表，我才明白，“人醜就要多讀書，多學習”，這句話是真的，並不是忽悠誰。

所以就像有一句話所説的:“三流的化粧是臉上的化粧，二流的化粧是精神上的化粧，一流的化粧是生命上的化粧。”我想，那些濃粧豔抹的“花瓶”女子，絕對沒有讓靈魂變得有趣來的有意義，而對生命的化粧，除了努力奮鬥以外，無疑就只有讀書這一個方法是最恰當，最好，也最合適的了。畢竟，讀書這件事呢，不需要成本，卻能夠讓你的人生賺翻。