文書都親子閲讀的讀書心得體會（精選41篇）
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親子閲讀的讀書心得體會
某些事情讓我們心裏有了一些心得後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的親子閲讀的讀書心得體會範文（精選41篇），希望能夠幫助到大家。
親子閲讀的讀書心得體會1
通過一年的課題操作與研究，我發現我們大班的幼兒在閲讀習慣、閲讀能力以及語言表達能力等方面都有了很大進步，幼兒具有閲讀的興趣和良好的學習習慣與家長指導必不可分，它是幼兒終身學習的動力和基礎。我們一直堅持與孩子一起閲讀圖書。這不僅使孩子得到了很大的進步，而且讓我也受益非淺。
我發現，通過親子閲讀，也讓我們大班的孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的提高。在孩子成長過程中，現在這個年齡段的幼兒很喜歡理解詞語的意思，比如在講故事中，碰到一個詞語，他會問：“老師，這是什麼意思”？並且在後來的表達過程中能把詞語應用起來。幼兒的想象力也變得更加豐富了，她時常把某樣東西做一個漂亮的比喻，看見銀杏葉子説是蝴蝶一樣的，吃幾口的餅乾她説是高跟鞋，小船。現在我經常會很驚喜的發現在他們的表達過程中會冒出一些新詞語。問他是從哪裏學來的，他總是很自豪地説是從書裏。我相信，這都是閲讀帶來的。這不僅為早期閲讀習慣的培養提供了幫助，也有利於孩子入學前學習習慣的養成，同時也給孩子入學後提高語文成績打下了堅實的基礎，這會為孩子增加自信心帶來很大的幫助。
在和幼兒一起閲讀的過程中，我還發現了一個很大的好處，那就是和幼兒共同經歷着書籍帶來的喜怒哀樂，同樣地心情讓我和孩子們的心貼的更近了，彼此間沒有隔閡，可以像朋友那樣親密無間、無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便於及時調整方式方法，更好的為幼兒創造學習環境，家庭環境。
孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的慾望、探索自然奧祕的興趣。幼兒園和家長重點要為孩子創造適合閲讀的良好環境，使孩子能安心投入學習，養成認真讀書的習慣，時間一長就能感受文學作品的真諦。學習所得的詞句能充實孩子看圖説話的文章，使文章優美，受人喜歡，孩子獲得了別人的讚賞，自然就激發了孩子好學的興趣。
親子共讀，從科學上來説，就是用最温暖的方法，用最不着痕跡的方式，讓孩子掌握“閲讀”這種人生最重要的學習武器。而且，因為學會了閲讀，他會愛上閲讀；因為愛上了閲讀，他會在今後的學習上持久地領先，在一生的學習、工作中取得成功。越來越多的事實證明，親子共讀是一個孩子未來的智力和人格獲得充分發展的必要保證。從國外的許多研究也可以看出，有早期親子共讀經驗的家庭，兒童的發展與終身的成就，遠遠超過沒有早期共讀經驗的家庭。
閲讀，培養了孩子良好的看書習慣；閲讀，讓孩子的開闊眼界，豐富知識；閲讀，更能豐富孩子心靈，培養孩子良好的品格。鼓勵你的孩子閲讀吧，家長在幼兒早期閲讀中發揮着至關重要的作用，所以不管多忙，都要堅持做到每天為孩子講故事，哪怕只有半小時，也要和孩子共同進入閲讀時光。別小看這每天半個小時的親子閲讀，它能讓你在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，它能給孩子的一生留下幸福美好的回憶，它將成為孩子人生道路上的一筆寶貴的財富。
親子閲讀的讀書心得體會2
非常感謝學校能開展親子閲讀活動，讓我與家人從中感受到快樂。在此活動中我有幾點體會，希望能與大家分享、共勉：
一、貴在堅持。生活中充滿着無可奈何，很多時候想與家人一起看看書，總會為着各種原因而耽誤。其實每天保證和孩子讀10到20分鐘書便很足夠了，不要為自己找各樣的藉口。
二、選擇孩子感興趣的書。興趣是最好的老師，我們應該尊重孩子的心理特點，給他選一些印刷美觀，內容有趣的圖畫書，讓孩子有興趣去讀。
三、不要讓閲讀成為孩子的死任務。閲讀開始之初，只要孩子願意把書放在手上津津有味地讀，家長就應該感到心滿意足了。不要強求孩子學會裏面的每一個字，要保護好孩子的閲讀興趣。
四、要為孩子創設一個寧靜舒適的讀書環境。孩子容易受外界的影響而分心，在他看書時最好能關掉電視、電腦。
五、最好能當孩子的閲讀榜樣。言傳不如身教，良好的閲讀習慣有賴家長的引導。孩子剛起步，很多書都看不懂。家長可以用生動的語言、有趣的動作把內容表現出來，孩子的閲讀興趣會更濃厚哦！
親子閲讀不應只是一次活動，更應是持之以恆的常規。每天閲讀既營造了和諧的親子關係，又讓孩子享受到讀書的樂趣，體會到學習的滿足。孩子的閲讀快樂是單純的，每天與孩子一起閲讀，是我們一天當中最快樂的時光。
親子閲讀的讀書心得體會3
時間過得真快睿睿上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時間裏兒子學會了許多本領，學會了畫畫、搓油泥、剪紙、摺紙、唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閲讀後我發現兒子在如何看書方面有了很大的進步。
説起看書可是睿睿一大愛好，記得睿睿還在牙牙學語時就喜歡拿着圖畫書看個不停，嘴裏還咿咿呀呀的好象能看懂似的，睿睿看的第一本書是朋友給的《嘟嘟熊畫報》，自從有了這本書後，當睿睿哭鬧的時候把書拿出來一念，他就立刻停止哭泣睜着淚汪汪的大眼睛盯着書看。於是我在睿睿還不會説話的時候就訂閲了《嘟嘟熊畫報》，從此書就成了他最好的朋友，在他獨處的時候；掛水的時候；臨睡的時候，只要有一本書在他跟前他就特別安靜，不哭不吵也不鬧。也許是我早早的唸書給他聽，睿睿講話比院子裏同齡小朋友要早，而且也比較聽話，不聽話的時候只要我提到書中某某怎麼樣怎麼樣他就立馬不做了。
雖然睿睿看書比較早，但我並沒想到給孩子看書還有這麼大的學問，每次給他講故事只是照本宣讀，唸完了事，從來不跟他解釋為什麼，也不管他聽懂沒聽懂。自從上了幼兒園的分享、思維課程後我發現看書的學問可大了：思維課程是讓孩子在遊戲中形成良好的思維習慣，在動手操作中獲得優秀的學習能力、解決問題能力和創造能力。讓孩子在強烈的遊戲興趣的牽引下，不斷地深入探索，並逐漸養成創造性解決問題的思路和方法。而分享閲讀激發了孩子閲讀興趣，提高孩子閲讀技能，通過老師、家長和孩子的交互作用，使孩子學會了閲讀方法，逐漸從依賴閲讀走向獨立閲讀。通過這次親子閲讀我發現睿睿主動思維方面有了進步，會自己尋找問題解決問題，遇到不會的問題喜歡刨根問底，閲讀興趣也越來越濃厚。通過這次的親子閲讀也讓我看到了希望，因為這些好的閲讀方法對睿睿將來的學習是受益匪淺的。
親子閲讀的讀書心得體會4
孩子是我們的希望，家長們都很希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣，並且我們也深知閲讀對於一個人的重要性，閲讀是一個人必須具備的一種能力，有了閲讀才能去思考，有了思考才能判斷，這是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閲讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考，因此閲讀是學習的基礎！
其實我自己並沒有刻意去培養孩子，只是平時喜歡和孩子一起親子閲讀，花了一些時間，多了一些關注。親子閲讀不僅僅是孩子知識的攝入，更是家長與孩子的感情交流，可以説，閲讀就是父母給孩子積累的財富。親子閲讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閲讀，我已經發現佳星的表達能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由於膽小的緣故，在幼兒園裏的學習兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的知識接受起來很慢。通過親子閲讀，他願意表達的東西漸漸多起來了，回家能把學來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培養孩子的讀書興趣，最為關鍵是親子，父母參與其中，效果可以事半功倍。
佳星未滿一週歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比如水果、顏色、交通工具、動物等的認識，牆上掛滿了識物、識數、識字的掛畫，這些東西，準確説都不能説是親子閲讀，最後搞得家裏到處都是撕掉的卡片，也不清楚效果好不好。他的第一本閲讀書是在一週歲以後，他自己來回翻，翻到哪我跟着讀到哪，什麼大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮，小蜜蜂，飛得忙，採花蜜，做蜜糖，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜歡，咿咿呀呀的。
現在書店中關於親子閲讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結賬可不成，萬萬不可應付孩子。我一般都是耐心地挑選，肯花一下午時間去翻閲圖書，買回來的書都要先過我這關。我選書有幾個標準：第一，內容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之後，我馬上買了一本寶貝入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中很多故事就説幼兒園的，佳星喜歡聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜歡，邊閲讀邊鍛鍊動手能力，真是一舉兩得了。
為孩子營造輕鬆的閲讀氛圍。很多家長喜歡帶孩子去書店，孩子隨便免費閲讀，最後買幾本喜歡的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由於聲音嘈雜，哭鬧着要走人，説明沒有愉悦自由閲讀氛圍小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時最好不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安安靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環境。孩子喜歡什麼故事就讀什麼故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能勉強孩子。往往佳星數天不會換書，一個故事重複閲讀無數遍，絕對不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，捨得讓他蹂躪，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放着他最愛的巧虎一樣，陪着他進入夢鄉。
同時，親子閲讀要注意方法，細節決定成敗。
1、孩子選書不要毫無節制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜歡一次只買一本書，孩子讀膩之後才換本新書，這樣做有點過於絕對，我不認可，但是書多了容易造成孩子注意力難以集中。
2、要和孩子互動，跟着孩子興趣走。如果孩子喜歡提問題是再好不過的事情，對於他的問題不能應付，反而要激發他繼續提問。現在佳星就老是喜歡問，XX説什麼了？儘管有點幼稚但是説明孩子已經進入了故事情節，我每講一個故事，心裏都在琢磨如何應對他那最後一問。
3、重複講述對於一個幼兒來説至關重要。孩子通過不斷重複聽故事，不斷產生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。
4、先觀察，後講述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀察，比如：小蝌蚪長什麼樣呀？佳星看圖之後就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然後再展開能加深故事的理解。
最後要提一下，人要有童心，陪孩子閲讀要找回童心，我還行，如果有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都説言傳不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長首先喜歡讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然喜愛閲讀。
以上作為我對於親子閲讀的理解，與大家共勉，希望共同給孩子留下無形的財富。
親子閲讀的讀書心得體會5
書，是一顆小小的種子，當老師父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會勃勃生機，長成參天大樹。
同孩子一同閲讀，不知不覺成了每天晚上睡覺前的必修課，這是很幸福的一件事喲！回憶每晚的幸福時光，靠着牀枕，在温馨的燈光下，捧起一本書，和懷裏依偎着的小寶貝共同閲讀，屋內燈光如菊，窗外外月光如水，我們的心則温暖如春。
從簡單的圖畫書到圖文並茂的故事書，讓燁燁漸漸有了閲讀書籍的興趣，我們看書的習慣是，先從書的封面開始，首先是要知道本書的名字，以及書面畫的主要內容，然後再一頁一頁的閲讀，並認識一些簡單的字，故事每次至少講兩遍，講完後關上書，會讓他再回想我剛剛講得內容，這樣會加深他的記憶，並且也會試著講點故事，有時發揮他的想像，還真有點不敢相信吶！
如果真要我講講同孩子一同閲讀的心得就是：每次看書的時候，不要放太多書在他面前，會讓他不集中，手裏拿著這本，心理想著另一本，最好看一本就讓他熟悉一本。
閲讀會讓孩子安靜，閲讀會讓小孩增長無窮的知識，閲讀你會覺得孩子變得越來越聰敏，並且問題是越來越多，要想不被孩子的問題難住你，從現在開始，請養成同孩子一同閲讀的習慣。
親子閲讀的讀書心得體會6
多讀書、讀好書長大了才有出路這是兒時母親對我的勉勵。年少時便痴迷於讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放着，大人的書被鎖在櫃子裏，直到小學4年級暑假的某一天母親忘了鎖櫃子，被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴徵東》、《薛丁山徵西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我後來愛看武俠小説的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春。《西遊記》配合着電視看的津津有味。
讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡。《三國演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我後來自學繁體字愛上甲骨文，自習篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》裏讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋（出自宋皇帝趙恆）當然對我來説它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。
讀書是現代人在社會上獲得成功的基礎，足見讀書對於一個人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家裏唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習慣給她。一週歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強，聽覺方面更是十分的敏感，一首唐詩給她念個三四次後便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對於不識字的孩子來説，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《温州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對於小小年紀的她我們沒想過讓她讀這些書就必須瞭解些什麼掌握些什麼，只希望用其耳濡目染的方式養成其讀書的能力。
現在的少兒圖書美觀而精緻，然而相對於好動、沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有云讀萬卷書，不如行萬里路，看與聽結合行動才是對孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解後給她放《巧虎》裏的《水果歌》，她卻總很固執的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實際體驗，於是在一個晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此後她不但正確認識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲，從小給孩子養成讀書的習慣對孩子來説將終生受益。
親子閲讀的讀書心得體會7
首先感謝牛老師幫我們選了內容豐富的課外書目，孩子非常喜歡聽，讀書給我們娘倆帶來了無窮的快樂。以前不知道給孩子讀書能有這麼大的好處，上幼兒園時的她認不幾個字，我也沒怎麼給她讀過故事。上小學之後，聽牛老師講了讀書的重要性，並時常提醒激發我們家長和學生的讀書興趣，例如：寫反饋條、換書蟲卡等等，這讓我們一直堅持讀了下來，上小學半學期下來，童話故事書已基本能自己讀下來，有時還讀得津津有味，有時我認為較難的字她也能認讀下來，以至於某時我都懷疑她的能力。這些成績是老師在學校裏教育的成果，我們的親子共讀肯定也起到了一定的作用吧！
假期還有六天就結束了，回憶假期親子共讀，我雖然忙了一些，但讀書堅持的還算不錯（自我感覺），老師佈置的6本讀書作業已提前完成。一天可以不寫作業，但不能不讀書。有兩次晚上十點鐘客人走了，我們也還要堅持一個小時的讀書，平時週末我有空的時候就多讀一些，彌補一下平時上班時的空缺，有時能讀一個上午或一個下午，她總是聽得不厭其煩，還不斷地問一些問題，總是能把我難住，這時候我才發現自己學的東西太少太少。我讀完之後，她自己覺得好聽的篇幅總會不自覺得拿起書來自己讀上一、兩遍。昨天晚上做《一園青菜成了精》的寫繪作業，我先給她讀了一遍寫給內容，她就問：為什麼出了城門往東走，不往西走？往正東是什麼意思？為什麼是青菜不是水果，為什麼打紅了辣椒，不是打紅了蘋果？葱為什麼抱着銀杆槍？蓮藕為什麼上爛泥裏等等？讀《如果我是一片雪花》，她改寫的詩如下：如果我是一片雪花，我飄落到時什麼地方去呢？飄到太空裏，去看看外星人，和他們一起玩耍，飄到書本里，變成一個書蟲，天天讀童話，飄到媽媽的臉上，輕輕地把她的皺紋撫平。
讀書作業雖完成了，但其它作業完成的不好，由於我跟不上，作業基本都是她自己做的，不夠認真，總得擠出點時間看電視，過年期間總算過了把電視癮。背兒歌作業昨天剛發給老師，也落後了。個別作業還未完成，我們趕緊補上。
親子閲讀的讀書心得體會8
我的寶寶在新晃縣幼兒園已經和老師同學一起度過了三年多的時光了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年，閲讀點亮人生”讀書月的活動，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談談我陪讀的感想吧！
我是眾多普通母親中的一員，由於時間和能力的有限無法全身心的養育孩子，常常陷入愧疚和自責之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那麼的好奇，很難讓她靜下心來去認真的看書，相信很多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子安靜快樂的閲讀？
愛玩乃孩子天性，我們要適當控制，但不要壓制，讓孩子在遊戲玩中學習，又快樂，又能學到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學習的對象，孩子無時無刻不在學習着，要看大人怎麼引導，我家寶寶很愛觀察善於發現，每天都有很多的問題，我很樂意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新迴歸到了童真，是一件幸福的事情！
一個人的閲讀能力並不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導培養的。每晚臨睡前的親子閲讀是我和孩子最喜歡做的事情，每當這個時候，寶寶總是依偎在我的懷裏，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐心，加上動人的故事，再加上堅持，相信每個孩子都會愛上閲讀。
現在的父母每天都很忙碌，甚少有時間陪着孩子一起玩，但不管有多忙，親子閲讀時間是一定要騰出來給孩子的，親子閲讀的好處數不勝數，但以下幾點對我感觸頗深：
一、能增進父母與孩子之間的情感交流。
白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學，和孩子在一起的時間減少了許多，晚上我們抽出幾十分鐘的時間陪孩子們一起看他喜愛的書，除了能學到知識外，孩子最大的感觸是“爸爸媽媽很愛我”，也許每天的親子閲讀要花費我們比較多的時間和精力，但是這其實也是一種享受，每次讀完書後宣蓉都會緊緊抱着我親一口，對我説：“媽媽我好喜歡你”！這個時候的我很幸福！而且在這過程中，你會發現孩子的點滴成長，與孩子一起學到新的知識，分享彼此的感動！
二、培養孩子良好的習慣。
孔融讓梨—讓我寶貝宣蓉懂得了謙讓，學會了分享；小馬過河—教會了宣蓉要獨立思考，勇於實踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……；我們還有看一些關於安全意識方面的書，通過學習，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不可以吃陌生人給的食物，不能喝生水，不可以玩水電火，坐車要系安全帶等等；兒童情緒管理書中的温馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫助孩子清楚地認識自己的情緒並克服情緒，也告訴我們家長要重視孩子成長期中各種情緒的表現，加以正確引導與孩子共同成長。其中的《我不想生氣》、《我好快樂》、《我不會害怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完後能簡單瞭解書裏的一些內容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時間和耐心讓孩子慢慢參透其中的道理，所以我總會時不時的重複講給她聽，再次的品讀你就會發發現孩子有不一樣的理解和認知，這比苦心婆心的空講道理好多了！
三、增強語言能力、想象力、注意力。
孩子在聽一個有趣的故事時，總是會保持高度的注意力，發揮她的想象力，用語言表達她的認知和困惑，一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始，但孩子如果沒有想看的慾望我都不會去強求，我會坐在她旁邊看我自已的書，有時候他就會跑到我身邊對我説：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？”這個時候的她是很認真的很樂意的，現在她能安靜的聽我講完一個故事，有的時候還會天馬行空的想象，每每如此我經常會説：“這個想法真不錯！”，她對我的讚許回敬一個很滿意的微笑！
親子閲讀的讀書心得體會9
近段時間，幼兒園搞閲讀活動，培養孩子的閲讀習慣。雖然我家丫頭對書也感興趣，但她基本上是對書中的圖畫感興趣，對“字寶寶”不太願意是讀。為了讓孩子養成閲讀的習慣，在孩子面前，我經常有意拿起書來讀。孩子看我讀書，就會過來搶我的書讀。這時，我就會説，這是我的書，你應該讀自己的書。於是，幫她找幼兒園學過的書來陪她讀。才經過一年的幼兒園學習，不知不覺孩子竟然學會了很多字。
模仿大人，是孩子獲取知識的一種最基本的方式。作為孩子最親近的人，父母的一言一行、所做所為，無時不刻不在影響着孩子。我們經常教育孩子要如何如何，其實最簡單的辦法，就是自己先做到，讓孩子去模仿。這就是所謂身教勝於言傳。試想，如果我們自己沒有做到，又如何讓孩子相信我們的話呢？
“狼孩”的故事大家都聽過，環境對於人成長起着決定性作用。做孩子的第一老師，當孩子學習的榜樣，才是一個合格的、成功的家長。
親子閲讀的讀書心得體會10
書是行將就木的先人對剛開始的年輕人的忠告，它告訴我們生命中有看一些非凡的意義。它可以是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的醫書。所謂增智廣才，勵志修德、怡情養性，這些應該就是書給我們最基本、也是最深層次的精神財富。歲月有詩篇，代代有傳人，親子閲讀無疑是一種帶有教育性、傳承性、指引性的一種閲讀方式，更讓我們去從書中汲取到更多的“温情”。
“能到竹林下，自有春水中。”親子閲讀讓我們“細品平凡”，但卻感受到“實乃非凡”，親子閲讀帶給我們“禪境”—般的心境。那是從書本中得到—種靜默的觀照，我們也可以認為這是種生命的飛躍。因為“陪伴”、”踏實”，所以我們可以享受這片刻的温情，可以讓靈魂感受到一股安穩的力量。這一些些的點滴進程，這種陪伴的温情，會讓我們的心近於佛門的透達，明白一些境界的藴意，讓我們穿越漫長的歷史，共同陪伴着去聆聽人類明積澱在心底的清音，去感受着瀰漫於世界上最為真摯、最為深厚的情感。
親子閲讀讓我們追蹤流水的痕跡，去找到那個清如許的源頭。正所謂先人對後人的教導，後人對先人的支持，不管何種方式，親子閲讀都能讓我們去體會這斑斕人生的另一種境界————和最親愛的你共同體會多姿多彩的人生。那也是另一種的人生導向的教誨。人生如畫，潑墨揮灑，談泊與濃烈交相輝映。這是人生的常態！人生如歌，高低迷離，嘈雜與清脆皆成曲調，這是人生的熱烈與緩談。親子閲讀即是這樣一種人生教育傳輸的另一種方式。
讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閲讀潛移默化造就的。但你可以想象是不是親子閲讀會讓這份氣質來的更理所當然一些。答案是肯定的，潛移默化也是需要條件的，但恰巧親子閲讀讓我們有一個好的習慣，在最平常的生活中去反覆不斷的練習，你會發現不在浪尖處舞蹈去保持內心的平靜，會讓我們走的更遠。
親子閲讀傳授無字之書，即生活經歷。以一字概之則為“行”。是人生歷程中的一種經歷與思想道德傳輸。或是生命在於奮鬥，或是真善美對於人生的意義；亦或是“人即心，心即道，道即天，天人合一。”我們應該學着去“悟”，才能體會的更深刻、更透徹。帶着嚴謹的態度和對生活的信心，去理解一點一滴中的豐富內涵。我們也可以嘗試着三杯兩盞交談，來一曲頷首低眉的淺淺吟唱，你會發現，這種方式或許會來得更直接一些。不管是何種方式，親子閲讀是一種以文為背景的更為貼近我們生活的一種閲讀方式。
文化之精華，乃中華之大美。文明聖火，千古未絕者，唯我無雙去傳承！温情之陪伴乃幸福之家。以親子閲讀，去領悟。讓書去增添我們生話的維度，給我們的生活增添非凡的意義。
親子閲讀的讀書心得體會11
自從學校開展“親子共讀”活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了相互溝通的一個良好的平台。
説句實在話，身為家長，平時總是藉着“工作忙”“家務多”等藉口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，並沒有覺得自己應該起個模範帶頭作用，自從學校開展“親子共讀”活動以來，我的觀點徹底改變了。俗話説“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自己一有時間就讀書、看報，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。
因此，奉勸所有忙於工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鍾也好，跟孩子們一起讀書，一起討論，讓孩子融入到一個喜歡讀書，好讀書的環境裏。不要推辭説沒有時間，有位偉人曾經説過“時間就像海綿裏的水，只要你肯擠，總是會有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會希望有第二次、第三次漸漸地它會成為家庭的一項重要的不可缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習慣，你會受益匪淺的。
在親子共讀時間裏，家長和孩子會成為朋友，會一起感受書中的喜怒哀樂，會一起討論書中內容。在這一時間裏，孩子會暢所欲言，他會談故事的內容，會談讀完這個故事的感受，會談自己的想法和觀點慢慢地他會談到故事以外的事情，會談同學、朋友這時，你在他眼裏不再是不可一世的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會再掩飾什麼，隱藏什麼，他會毫無顧忌的向你敞開心扉，談他所有認為該談的事情，高興地、傷心地、驕傲的、
沮喪的在這一時間裏，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的變化。
我認為親子共讀活動，是維繫家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中瞭解孩子的思想變化，能夠及時和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋裏自由的翱翔，增長豐富知識。讓我們為孩子營造一個愛書的環境，讓他們快樂讀書，快樂成長。
親子閲讀的讀書心得體會12
閲讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎，非常慶幸女兒上幼兒園趕上開展的早期閲讀課程，學校和老師佈置的“親子閲讀活動”真的非常有意義，親子閲讀是一種既能給孩子也能給家長帶來無限的、樂趣的、娛樂活動，同時也是收穫知識開闊視野的一種學習方式，閲讀習慣是一種有價值的習慣，從中得到知識和快樂，作為家長感謝幼兒園的閲讀課，孩子從繪本閲讀中提高了語言表達能力、注意力、觀察能力、又養成了好習慣、讓孩子樂在其中、回味無窮。
我發現通過閲讀，孩子平時在講話和理解能力上有明顯的提高，有時她會把一些事講的頭頭是道，想象力也比較豐富，而且爸爸媽媽和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，其實如何教育孩子對父母來説也是一生中最重要的課題，他也是需要探索和學習的，我認為孩子學習的過程也是我們父母學習的過程，親子閲讀是孩子和大人一起做的事，充分的多留一點時間和孩子一起閲讀、和孩子交流。
在引導孩子閲讀中，我有以下體會：
1、拋開功利心得，不當提問大王。
2、尊重孩子，讓孩子成為親自閲讀的主宰。
3、創造良好的氛圍，培養孩子的閲讀興趣。
4、大人真正投入與孩子一起分享閲讀的快樂。
再説説我個人的想法，首先給孩子選擇一本好書，能説能懂的帶有迷戀的故事動畫小書，只要孩子有興趣，內容健康、印刷標準、清晰就是好書，由孩子決定，大人把關，每天閲讀的時間，我是每天在睡前半小時閲讀，給孩子講故事，白天老師教，回來我們就要鼓勵孩子閲讀，給孩子講故事，每晚只講一個故事，毎閲讀完一個故事後，孩子會很有成就感，慢慢入睡。親子閲讀不是形式需要，而是家長要用心投入去實踐孩子的潛力，需要我們家長用心來引導、用心去激發，相信每次用心參與都會感到孩子身上的發光點，都會感覺到孩子閲讀的魅力，啟發孩子的思考力，培養孩子的情商。
所以老師佈置的親子閲讀活動真的是非常有意義的，只要孩子願意把一本書拿到手津津有味的翻看，就應該感到心滿意足，與孩子一起讀書、一起成長，共同感受書中繪畫的美麗、體味神奇、品嚐閲讀帶來的快樂、領悟做人的道理，閲讀不在於它獲得多少知識、認識多少字，而是培養她們的閲讀習慣，使孩子長大成為一個熱愛讀書的人，學校的閲讀活動中，讓我感觸最深的是貴在堅持，瞭解閲讀是成長的基石，閲讀是精彩人生的開始，同時在親子閲讀中能讓孩子養成熱愛讀書的好習慣，在讀書中開闊眼界、在閲讀中快樂成長。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自己的人格，給我們做家長的、和孩子搭起互相溝通的一個良好的平台。為孩子點亮了一盞智慧之燈，讓我們和孩子一起堅持、一起加油吧。
親子閲讀的讀書心得體會13
時間匆匆流逝，不知不覺孩子已經上三年級了。從開始的呀呀吱語到現在用流暢的語言閲讀一篇文章，心裏充滿着無限的滿足和感慨。在這裏僅代表我個人向各位老師，各位校領導及各位校園的工作人員獻上誠摯的感謝。謝謝你們的付出。是你們的付出，愛護，才有我兒子的成長，再次説聲‘謝謝；。
親子閲讀不但增進了我和兒子的之間的感情，而且也讓孩子明白了做人做事的道理。回頭想想其實孩子也不會佔用我們太多的時間，每天陪他閲讀哪怕是10分鐘，孩子就會有意想不到的收穫，何樂而不為呢！
古人説‘讀書破萬卷，下筆如有神；，這句名言道出了閲讀的重要性。書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。孩子的世界，充滿着純真，洋溢着快樂，我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正的零距離接觸，親子閲讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閲讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識，開闊視野的一種學習方法。
通過親自閲讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。還可以培養孩子良好的閲讀習慣，讓孩子遠離各種遊戲，各種動畫。培養孩子正確的人生價值觀，是我們的責任和義務。為了孩子的成長，讓我們放下手機，放下應酬，每天多陪孩子讀讀書，在豐富孩子的同時，也豐富自己。
親子閲讀的讀書心得體會14
今天，一看到書香家庭申報表，我的心裏特別高興，渴望能成為學校書香家庭的一分子，給我的孩子營造一份更加濃厚的書香氛圍。
説起親子閲讀經驗，作為家長的還挺業餘的，大概女兒小班的時候，我無意間發現小傢伙時不時的拿着書坐在板凳上一本正經的看起來，那時的她還根本看不懂什麼字，只是看些圖片，於是，我就抓住機會買了幾本印刷美觀漂亮，內容豐富有趣，情節發展符合想象和思維特點的圖畫書，過段時間，就和她一起指着書裏面的字一個一個的認識，有時會把字卡片貼在房間各個地方，讓她認字，等到女兒中班時，每天晚上我都會給她講故事，一起看故事書，聽聽故事磁帶，到了大班時，不知不覺她就能閲讀簡單的故事書，在發現不認識的字時，就會推我問“媽媽，這個是什麼字啊？”，經過一段時間，後來我發現她不怎麼推我了，就這樣識字量越來越大了，晚上，我們大人看書，看報，女兒不僅會看自己喜歡的書，而且會看報紙，去年上一年級時、僅一年時間，已經能自己閲讀200—300頁沒有注音的書籍約40本，作為家長心裏還是挺開心的，我現在會買一些兒童百科全書給她看，我認為閲讀是一種享受，更是一種求知行為，所以我基本上不會去約束和控制書刊的內容、類型和範圍。
平時在家裏，晚上女兒寫完作業，先練習她的柳琴，然後就是一家人看書的時間，作為家長應該多多和孩子一起看書，做孩子的好榜樣，周未有時間，會帶她去圖書館，讓她在知識的海洋中，不斷拓寬視野，這對孩子的記憶和口頭表達能力會有很大的幫助。確實，閲讀對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力培養都非常有益，另外，好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，偶爾，我會讓女兒讀一些她認為精彩的片段，我的要求是讀的時候一定要有感情，聲情並茂的閲讀，以朗誦的形式來表達，久面久之，每次她在讀語文課本和其他故事時，都會比較有聲有色。
總之，閲讀能給孩子帶來快樂，讓孩子不斷的遨遊在書的世界裏，只要我們有一顆愛孩子的心，就會引領我們的孩子走過語言的關鍵時刻，我願意和學校、和其他家庭互相交流經驗，去塑造孩子良好的習慣和人格。
親子閲讀的讀書心得體會15
寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子————在親子閲讀中，我們共成長。
對於這些神話故事，我本來不是很熟悉，但是一起讀書的過程中，也跟着孩子增長了見識，比如潘多拉的故事，比如折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習了一下拼音，懂得了很多詞語的意思，培養了文字感悟能力和一定的人文素養，比如卑鄙等詞的意思，知道愛是什麼，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一説。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必須為此作出的努力。
《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”這句話我一直很喜歡，曾經推薦給很多人，因為孩子一直很喜歡聽我讀書，親子閲讀伴隨我們度過了幼兒時代，直至進入小學。進入小學後，因為我們時間安排不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，似乎每天都疲於奔命。
寒假了，有了充裕的時間，終於又有了親子閲讀的美好時光。那麼，開學後呢，難道又要把書丟到一邊嗎？寒假的閲讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美好閲讀，我們，必須克服一切困難，合理安排好時間。
以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小説，對於缺乏圖畫的小説孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬於注音版的美繪本，在讀書的過程中，發現孩子依然沿襲以往的習慣，喜歡先看圖，但是，也開始了對字的關注。一年級，已經學會了拼音，偶爾會糾正我的讀音，儘管只是偶爾，還不是很熟練和很經常。但是，在讀書的過程中，我們會看到孩子也在慢慢成長。
《希臘羅馬神話》有很多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書，很有計劃的感覺，偶爾也很貪心，希望一下讀完，但是，終於還是形成了按時按量的`讀書好習慣。
如果，我們能把這種讀書習慣堅持到底，相信我們的收穫絕對是難以形容的。
讀書是美好的，未來是美好的，如果狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會，可以實現一個願望，那麼，請讓我們讀遍天下書吧。
親子閲讀的讀書心得體會16
閲讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閲讀可以改變孩子的一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閲讀勝過純粹的學校教育，親子閲讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閲讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閲讀環境，創造輕鬆學習氛圍；觀察閲讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
一、順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的第一批書，使孩子對書產生好感。
孩子天生喜歡玩具，並非天生就愛看書。閲讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閲讀，如何培養是件技巧的事。在閲讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩儘量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此儘量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
二、提供自由閲讀環境，創造輕鬆學習氛圍。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理。
三、觀察閲讀愛好，把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：如果您想要孩子完全按照你的計劃閲讀，那註定不會長久。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子徵訂各類雜誌時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是範圍越廣越好。為了避免閲讀上的偏食，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，儘量做到不影響孩子的閲讀積極性。
四、親子共讀，營造閲讀氛圍。
吉姆崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。親子閲讀是以閲讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且儘可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容複述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閲讀興趣就變得更加濃郁，同時閲讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關係，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閲讀上做的還遠遠不夠，今後我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
多讀書、讀好書長大了才有出路這是兒時母親對我的勉勵。年少時便痴迷於讀書，父母把大人讀的書與小孩看的書分的特別清楚，小孩的書開放着，大人的書被鎖在櫃子裏，直到小學4年級暑假的某一天母親忘了鎖櫃子，被我一次性偷出10幾本書來。至今依然很清楚的記得那些書名《薛仁貴徵東》、《薛丁山徵西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我後來愛看武俠小説的啟蒙。用了一個暑假啃完《紅樓夢》，書中最喜愛的人物是探春。《西遊記》配合着電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個人不敢睡。《三國演義》因為是繁體字版本所以沒能啃下來，卻也因此促使我後來自學繁體字愛上甲骨文，自習篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》裏讀到書中自有顏如玉，書中自有黃金屋（出自宋皇帝趙恆）當然對我來説它的寓意非美女與金錢，而是知識與快樂，在那個家教非常嚴厲的年代，讀書無疑是我精神的糧食，快樂的源泉。
讀書是現代人在社會上獲得成功的基礎，足見讀書對於一個人的重要性。自覺讀書對我受益匪淺，綺綺是家裏唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習慣給她。一週歲多的綺綺在語言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強，聽覺方面更是十分的敏感，一首唐詩給她念個三四次後便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對於不識字的孩子來説，能聽能看的碟片何嘗不是一種另類的讀書方式，《三字經》、《弟子規》、《唐詩》、《温州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書，對於小小年紀的她我們沒想過讓她讀這些書就必須瞭解些什麼掌握些什麼，只希望用其耳濡目染的方式養成其讀書的能力。
現在的少兒圖書美觀而精緻，然而相對於好動、沒耐性、不識幾個字的三歲小兒而言看書與聽書都是枯燥的，時間一長便乏了，厭了。古有云讀萬卷書，不如行萬里路，看與聽結合行動才是對孩子最好的讀書方式。
最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認識水果蔬菜》的書，我對她講解草莓，甚至在講解後給她放《巧虎》裏的《水果歌》，她卻總很固執的回過頭來又把草莓叫成葡萄讓人無語。盡信書不如無書，光看平面的不如給她來一次實際體驗，於是在一個晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時感受其勞動的樂趣，從此後她不但正確認識了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書宜早不宜遲，從小給孩子養成讀書的習慣對孩子來説將終生受益。
親子閲讀的讀書心得體會17
説到閲讀，我就會想起坐在台下聽王老師給我們講座的情形，她的氣質、博學讓我讚歎不已，一個女人竟然如此的“美麗”！而這美麗源於她的學識。枯燥無味的內容，因她而顯得那麼生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閲讀的可貴，在她的循循善誘下我也閲讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談談這幾年來孩子在閲讀領域中進步與不足。
一、幼兒期閲讀培養
1、創設閲讀環境是閲讀教育的一個重要內容。
我對閲讀環境創設所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關書面語言的知識。如在給活動室、書房及牆壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字；建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息；為孩子達到自主閲讀的目標而努力。
我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閲圖書的規則與方法，如用拇指和食指一頁一頁地翻書，會看畫面能從中發現事物的變化，將之串聯起來理解故事情節，讀懂圖書，使孩子能知道在文字、畫面中發現人物的表情、動作、背景進而理解故事情節，或聽媽媽念圖書文字等。
2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書。
通過剪剪、貼貼和講講，結合閲讀內容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閲讀活動，帶着問題孩子就會認真閲讀，採用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎上，編述故事，讓孩子根據自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內容，進一步激發了孩子愛書的情感。
又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等牆飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領域，又如：大圖書閲讀活動，根據孩子年齡特點、教育目標、教育內容自制大型圖畫故事書，並利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前後畫頁聯繫起來理解的閲讀技能，在小圖書閲讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閲讀的經驗，這段時間的閲讀大多在姜老師和我的的幫助下培養起來。
二、小學期閲讀培養：
1、古人説：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經久不忘，孩子正處於長知識時期，求知慾強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書櫃，這樣便於掌握孩子的閲讀範圍，讓孩子自主閲讀挑選書籍，激發孩子閲讀興趣。
2、識字教學不是以集中識字作為主要內容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關係，知道文字構成的一般規律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關等，書寫經驗的培養不是將大量的書寫練習作為主要內容，而可以引導孩子瞭解漢字的基本間架結構（如上下結構、左右結構等），讓孩子瞭解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師佈置作業的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀後感，手抄報、讀寫繪等。
3、遊老師把誦讀《日有所誦》《主題閲讀》作為每天作業的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的彷彿也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感裏，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。
想到過幾年後當他認為自己有足夠能力去自開始閲讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閲讀的時光，就象在她褪去童聲後，特別想念她曾經奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閲讀的每一刻，融入“琅琅書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閲讀中的困惑
孩子偏愛閲讀童話書籍，但不愛閲讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面侷限，閲讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內容，懶動筆，不愛抄寫，達不到閲讀的效果，自己對內容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯！”這是至理名言。自從學校開展了”親子讀書”活動後，我們家的讀書氛圍有很大的變化，不僅孩子比以前更愛讀書了，而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便於和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！
親子閲讀的讀書心得體會18
親子閲讀，首先引起和提高孩子的興趣是關鍵。記得有一個故事，大概是説猶太人在孩子出生後就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書裏有好東西。這和我們古人所説得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我帶他去的最多的地方不是商場，遊樂場，而是新華書店。在新華書店裏，面對這麼多兒童讀物，孩子的閲讀和學習興趣自然而然的就提升了。
親子閲讀，其次就是家長的參與。現在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長們。俗話説：“近朱者赤，近墨者黑”。在家裏，如果家長們當着孩子的面整天看電視，打遊戲，打牌，那在孩子幼小的心裏會留下什麼好印象呢？反之，如果我們在家裏細心的讀報看書，是否孩子也潛移默化呢？古人孟母為了孩子三遷，現今我們為了孩子是否也該身體力行呢？
親子閲讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當的鼓勵和啟發，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閲讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子閲讀，最後就是家長要根據孩子的興趣，加以啟發和引導。有的孩子數學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉彎，智力遊戲，左右腦開發之類的書籍；如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化粧品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閲讀興趣會更濃的。
總之，親子閲讀給了我們不小的驚喜：我發現兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢。現在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對於春秋戰國和三國故事格外着迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養成全面發展的對社會有用的人才。最後預祝學校舉辦的親子閲讀活動越辦越好。
親子閲讀的讀書心得體會19
首先在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，但是受電視節目和電腦的誘惑，有些書籍並沒有得到及時的很好的利用，所以我們要制定一個合理的目標和計劃，將親子閲讀進行到底。
其次是要了解孩子的閲讀心理，不宜對孩子的閲讀過程管得太死，適時地對孩子的閲讀提出要求，保護好孩子閲讀興趣，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。在孩子學習閲讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，儘量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閲讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，家長不必過多的去強制他閲讀。通常，在這一階段，只要是孩子願意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閲讀心理，是孩子在閲讀求知的道路上邁開重要一步的標誌。
第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閲讀榜樣。涓涓細流匯聚浩瀚，滴滴微水藴成大海。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閲讀興趣和習慣，家長必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對孩子對孩子事事處處起着潛移默化的薰陶作用，中國有句古話：“潛移默化，自然似之”。閲讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閲讀，孩子也一定會喜歡上閲讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長。
第四是要給孩子提供更多的閲讀機會和形式，孩子閲讀的時間不能只侷限於家裏和學校裏，也不僅僅是閲讀書籍，逛書店是我們母女週末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閲讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉移，一定要採用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以採用故事與音樂組合法、故事遊戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。
第五是把閲讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。閲讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害於孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容範圍越廣越好。一般説來，大部分孩子在閲讀內容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、瞭解和引導，不宜過多地干涉。
總之，閲讀能給孩子帶來愉悦感，閲讀，對孩子的語言發展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。關於閲讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會引領自己的孩子成功的走過這個語言的關鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閲讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
親子閲讀的讀書心得體會20
視竹如命的蘇東坡曾説：“寧可食無肉，不可居無竹。無肉使人瘦，無竹使人俗。”我自然沒有他那麼愛竹，當然也不會認為竹子是生活中不可缺少的東西；但我認為生活乃至生命中有這麼一種東西不可或缺，那就是書籍與閲讀。在這裏，我想化用蘇軾的詩句“寧可食無肉，不可居無書。無肉使人瘦，無書使人俗。”我的生活是要用書籍與閲讀點綴的，女兒也不例外；因此，與女兒一起閲讀書籍成了我們日常生活的“調味劑”，後來就慢慢地成了一種必需。
書籍是一顆種子，雖小，但當父母把它種在孩子的心田裏，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天的大樹。親子閲讀，是一種能給我和女兒帶來無限樂趣的娛樂活動；親子閲讀，也是一種拉近我和女兒感情的途徑；親子閲讀，還是一種讓我們一起獲取知識，開闊視野的有效渠道。我認為，閲讀習慣是每個人最有意義、最有價值的習慣，孩子也不例外。
作為一個教育工作者，作為一個媽媽，我深切地體會到閲讀對於一個人成長的重要性；所以生活工作之餘常常跟周圍同事媽媽們聊一些育兒經驗。我確信：孩子的能力一定比我們大人原想的要超前、巨大的多！孩子是我們的希望，我們家長都希望自己的孩子能有一個良好的閲讀習慣，並且我們也深知閲讀對於一個人的重要性，閲讀是一個人必須具備的一種能力，也是現代社會生活中一個人獲得成功的基礎。生存在終身學習的時代，面對日新月異的知識信息和價值多元的觀念，需要通過閲讀與書不斷對話，逐漸學習獨立思考。因此，閲讀是學習的基礎！
孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的慾望、探索自然奧祕的興趣。我們家長重點是為孩子創造適合閲讀的良好環境，我一直堅持與孩子一起閲讀課外書，這不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。
我發現，通過親子閲讀，孩子在語言組織能力和理解能力上很突出。有的時候，女兒的一番講話就像在演講，讓我們大吃一驚，從來沒想到她的話裏能夠迸出一些不常用的語句，問她是從哪裏學來的，她總是很自豪地説是從書裏或是爸爸媽媽的口中。參加園裏的一些比賽，如兒歌朗誦、講故事比賽等，她總能取得優異的成績。她的老師也總這麼評價她：“語言生動、形象，語調抑揚頓挫，表情也很豐富。”生活中這樣的點點滴滴很多，我們為此感到欣慰。我們不強求孩子各方面都很優秀，目的只是希望養成好的學習興趣和習慣。看着她慢慢養成的讀書習慣和學習興趣以及由此產生的效用，我們由衷地為她感到高興，我知道這些遠比她認了多少字或是會了幾道加減法題要重要的多。
在親子閲讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。在我女兒很小的時候我就給她買各種圖書，由於工作忙，真正陪她讀的時間較少。有時女兒拿着她的書要求我講時，身心疲憊的我會拒絕，那時女兒總是很失望地走開。現在想想，挺後悔的，也挺對不住她的。的確，我們家長每日要為生活、工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！但仔細想想，孩子們也不會剝奪我們太多的時間，每天只要在飯後、睡前陪她閲讀30分鐘左右就已經足夠了！認識到這些以後，我儘量堅持每天與孩子一起看書，即使自己做不到，也要要求孩子的爸爸這樣做。現在每天吃飯後、睡覺前的看書，已經成了一種習慣。每當看着女兒聽或看時聚精會神的樣子，我都感到由衷地欣慰。隨着年齡的增長、認字的增多、能力的提升，我們的讀書方式開始由小時候的“我讀她聽”，轉變成“她讀我聽、我讀她聽”兩者相結合的方式，每次，女兒（在我的幫助下）講完一個故事後，都會露出自豪的表情。這種成就感加上我的適時表揚，大大激發了她自主獨立看書的興趣。在選擇看什麼內容書時，我尊重她的選擇，有些書裏的故事都已經看過很多遍了，但女兒還是百看不厭，尤其喜歡看《瑪蒂娜故事書》，因為這套書裏的故事有些是她經歷過的，有些是她正在經歷的，還有些是她沒經歷的，這讓她能叢書中找到歸屬感，與瑪蒂那產生情感上共鳴。
為了女兒更好的閲讀，我從屋子的一角給她開闢了一塊專屬於她的閲讀空間———讀書角，把她的書籍分門別類地放好，以便她隨時取閲。有了讀書角，我發現女兒更喜歡閲讀了；每次放學回家，她不是像現在的很多孩子那樣不是打開電視就是打開電腦，而是跑到她的專屬空間拿書來讀。為了拓展女兒的閲讀視野，每逢週末，我都會和女兒到新華書店去“泡”一段時間，讓她感受書店特有的讀書氛圍，也讓她更加真實的感受書的吸引力，還讓她認識到不論男女老幼在書的世界裏都能找到自己心靈財富。
陪着女兒一起讀書的日子，深感經歷就是財富。如果你做到了在孩子很小的時候就天天陪孩子讀書，體會一定比我更深。讀書不是一時的衝動，而應該是一種習慣。薩克雷曾説：“播種行為，收穫習慣；播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。”確實，養成良好的習慣是一個人獨立於社會的基礎，而養成良好的行為習慣又使人終身受益。我們相信，喜歡閲讀的孩子擁有一輩子的心靈財富，它必將使我們的孩子一生受用。有好書相伴的孩子，更能感悟生命的真諦。不論是家長還是教師，行動起來吧，陪孩子一起讀書，養成良好的讀書習慣，和他們一起分享讀書的快樂。
親子閲讀的讀書心得體會21
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。
但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
這是《朗讀手冊》緒論開頭的一段話，每每看到都讓我心生感動。如果你愛你的孩子，那麼就一起閲讀吧！
一、開始閲讀的時機
兒子從一歲起開始正式的閲讀，一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閲讀是從買了小熊寶寶繪本第三冊《拉巴巴》，那時兒子正好學習自己坐在馬桶上拉巴巴（馬桶有子母蓋，小孩子也能坐在上面），他驚喜地發現，書中小熊寶寶的馬桶和他（家）的一樣！這種新奇和認同讓他一下子喜歡上了這本書。隨後，我一氣買全了其他十四本，按照他自己的生活順序挑着給他看。總體來説，抓住了教機。這一點，非常重要，孩子總是對什麼都新奇，但又總是沒長性，注意力集中的時間很短，並且容易被轉移，抓住了教機，在孩子最有興趣的時候講，效果很好。
二、對待閲讀的態度
我個人覺得閲讀最重要的是態度，幾乎是大人對此事的態度決定了閲讀質量。對於孩子來説，親子閲讀就是和媽媽在温暖的被窩裏聽媽媽講好聽的故事，是每天温暖、幸福的時刻。讀什麼、怎麼讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閲讀最重要的原因。最忌諱買了一堆書，然後往書架上一擺，不陪着孩子讀，或者把給孩子講書的事情推給長輩。哪天孩子對書熟視無睹，全無翻看的好奇心，就壞事了！
大人每天都很忙碌，有時會非常累、心情不好、看到孩子很煩，尤其孩子很鬧的時候，如果這個時候到了上牀講書睡覺的時間了該怎麼辦。我的經驗是最好換另一個人來讀，講一本他從來沒聽過的書。第一，心情不好的時候不要試圖藏着，因為情緒不好本身是很正常的事情，而且也藏不住，孩子是能夠感覺到的。所以，索性換個人來講書。第二，換一本新書來讀，能讓孩子感覺新奇，轉移了他的注意力，往往能化解他的不良情緒。第三，出於性別的差異，爸爸講書和媽媽是完全不同的，嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個很好的事情。
閲讀既然是件幸福的事情，那麼一定要每天都和孩子一起閲讀，納入作息安排中，慢慢地形成習慣。這樣不但培養了孩子閲讀的興趣，而且有助於建立良好的生活習慣。每晚八點半，我就會説“快洗漱了，晚了就沒時間講書了哦！”看，按時洗漱、上牀睡覺的問題都迎刃而解了吧！
三、有關選書
每個孩子都是不同的，只有父母才最瞭解自己的孩子，如何選書看孩子的喜好和需要。孩子才是閲讀的主體，家長只不過在他不認識字的時候，幫助他一下。所以，我覺得選書主要考慮兩個問題：一書的質量好；二孩子喜歡。書的質量好與不好其實是件非常專業的事情。結合經驗，我總結出幾點：
1.圖片精美。為什麼這個是第一條呢？孩子最初是不識字的，這決定了他們從書中獲得的信息大部分靠讀圖（視覺信息），其次靠家長的講述（語言，聽覺信息）。而且，客觀的講，作為家長，往往不能完全準確、生動地傳達大師們的心聲，所以，圖畫不精美的書也自然稱不上是優秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮豔，比如《米奇妙妙屋》；也可以是生動有趣，比如《和甘伯伯去遊河》；還可以是內容豐富，讓孩子老有新發現，比如《再過十分鐘就睡覺》。
2.情節和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的，抽象的東西很難接受，所以書的內容一定要接近生活，讓他能夠理解、找到認同。可以結合時間、事件選書，比如快聖誕節了就講有關聖誕節的書，他要上幼兒園了就講有關入園的書。
3.不要輕視字少、重複的書。大人往往不喜歡重複，並且覺得怎麼字兒那麼少（甚至會覺得不值這麼貴，壓根兒就不買）。對於孩子來説，就是要字少、簡單、重複，因為這就是他們這個階段的認知能力水平啊！你會發現，孩子小的時候，兩三歲時就喜歡這樣的書，比如《大衞不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲》，並且百讀不厭！這個時候，大人也不要厭倦，就陪着他一遍一遍快樂地讀吧！而且保證你每次都有新發現！這是因為成人習慣於通過文字線索去看書，而孩子則會以他們發現的眼睛找到被成人忽視的內容。嘗試和孩子一起在圖畫中讀那些有趣的情節吧（強烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過十分鐘就睡覺》）。
4.幾條經驗
（1）經典圖書（書的年齡比我們大）、獲獎圖書（不包括我國的那些自封的所謂**大獎作品）普遍較好；
（2）國外的圖書比國內的好。原因有三：一是國外在兒童發展和學前教育方面的水平比我們高很多；二是出版界從業者水平決定了我國難有好的繪本問世，做的好的幾家出版社多是版權引進。三是家長普遍對兒童繪本的重視不夠，就只知道學知識，比如大量的兒童認物、認字、算術卡片等。中國家長普遍已經習慣於甚至只知道填鴨式教育（接受學習），其實發現學習更適合孩子，也更有樂趣。
（3）不要一次給太多的書，更不要都是同一類的書。
（4）買書前多看評論。覺得好的書可以先放在購物車裏，但不急着買，過些天再去看看，還覺得它好，估計就沒啥問題了。
四、講書的幾個細節問題
1.你精心挑選的書孩子不喜歡怎麼辦，這個問題的確讓大人有挫敗感，但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閲讀的主體，我們只是幫助者。可以暫時將書擱置，過段時間再拿出來讀，也許他就喜歡了。
2.到了講書時間了，如果孩子不想讀書怎麼辦，這個其實本身都不是問題。可能的情況有很多種，一是孩子根本就沒愛上書（這個原因就不用分析了吧）；二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如，有親朋送了孩子一個好玩的玩具，孩子的新鮮勁兒還沒過去，那不講也就不講，沒什麼大不了的。
3.如果孩子只喜歡家裏的某一個人給他講書，孩子小的時候一定是黏媽媽，所有的一切事情都希望媽媽陪在身邊。但對於男孩來説，到了兩三歲之後，爸爸應適時出現，“將熱戀中的母子分開”，這對男孩子的發展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩，尤其是力量型、冒險類的遊戲，讓孩子興奮的同時，對爸爸（是對力量、勇敢等）充滿佩服；二是爸爸多給講書，孩子慢慢會喜歡上男性的思維習慣，也有助於樹立性別認同。當然，主講人可能還是媽媽，但最好不要過分依賴長輩。
親子閲讀的讀書心得體會22
以前，我也愛讀書，但隨着電子設備的普及，我也有很多年沒有看過書了，都要忘了讀書的樂趣了，古人説“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句名言人人都知道，要寫東西需要很多的閲讀量來充實自己，讀書也是人類成長中最重要的汲取知識的重要來源，書籍是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。讀書雖然不能改變人生的長度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。
孩子的世界，充滿着純真，洋溢着快樂。我們要走進孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，親子閲讀是一次次快樂的體驗。深深體會到閲讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。作為家長，我們閲讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時也能體會孩子們的酸甜苦辣。為了讓孩子儘可能多接觸書籍，擴充她的知識面，營造讀書的家庭氛圍，在學校和老師的“親子閲讀”倡儀下，我特意在繁忙的工作時間外擠出時間和女兒一起讀書。
我認為，陪孩子一起閲讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產生好感。同時，還要與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容説出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閲讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閲讀水平也將逐步提高。這是一個讓她學會觀察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告訴她，引導她以後學會自己去看，自己去想。就這樣一個閲讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子會愛上了閲讀，也和父母親密無間，我們也在陪孩子閲讀的同時，充實了自己，豐富了自己。
通過親子閲讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點煙酒味，多一點書卷氣，少一些浮躁，多一些書香，為孩子樹立一個閲讀學習的好榜樣。
親子閲讀的讀書心得體會23
家長開放日這天，班主任彭老師正在給孩子們進行着快樂閲讀。讀到高興時，看到孩子們動情的面容，情不自禁的動作，聽着孩子“下面呢？下面呢？”的催促聲，心裏感到很滿足。孩子們多麼喜歡閲讀啊！仔細想一想，在孩子這四年半的時間裏，與孩子一起閲讀，真的體會很多。
現在每個家庭裏都是隻有一個孩子，又處於這樣一個競爭激烈的時代，所以家長們都希望自己的孩子學習積極，知識豐富，思維活躍。但是，怎麼樣才能做到這些呢？單就讀書這一項，我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優美，一起回味歷史的厚重沉澱，體驗自然的美妙天成，探索科學的新奇和不可預知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園前，我們就進入了一個快樂書蟲，家庭製造的計劃。我的目標是讓未來的書蟲與書籍親近，品嚐書籍帶來的甜美感受。書蟲是最快樂的，書蟲可以從書中體驗快樂，那裏有前人與今人的故事，美麗的詩行，人類亙古的思考，充滿勇氣和睿智的探索，奇妙動人的幻想，還有神奇的萬千世界。當然除了美麗和歡樂，也有醜陋和悲哀，還有一面面警世的鏡子，照着人世間的醜惡、齷齪與淒涼。合上書，無論曾經歡笑還是哭泣，沉思還是暢懷，憤懣還是激昂，只有一個詞彙能準確描述書蟲的感受，那就是：快樂！
在親子閲讀中，我和孩子形成了一些適合我們家庭的讀書習慣。
一是固定讀書時間。我們把晚上九點作為親子閲讀的固定時間，在這個時段裏，孩子會自己選出喜歡的書，我們一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們採取了“依偎”的親子方式，孩子很喜歡這種安全温馨的感覺。在舒適的牀上或沙發上，讓孩子依偎着我，我用手攬着孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調。我在為孩子讀書時，會故意放慢閲讀節奏，留給孩子思考的空間。我很少用平和的語調，而是用誇張的語氣，豐富的表情進行朗讀，讓孩子有身臨其境的感覺，會跟着你一起跟着故事的主人公，時而歡笑，時而悲傷，這何嘗不是人生的一種體驗呢？
四是把閲讀選擇的權利交給孩子。儘可能為孩子提供輕鬆自由的閲讀環境。蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閲讀，那註定不會長久。”閲讀是一種求知行為，也是一種享受。因此我除了對不健康的讀物進行控制外，沒有對孩子所讀書籍的內容、類型和範圍進行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及為孩子徵訂各類雜誌時，我都讓孩子自己選擇書本，投其所好。
五是與孩子的互動。在整個閲讀過程中，我偶爾會故意停下來，靜靜地看着孩子，她多數會接着我的情節説下去，這樣也是思考和創造的空間吧！有時我也會問個“為什麼”。看到好笑的圖畫時，跟孩子一起做做動作，一起進行角色扮演，我們沉浸在故事樂園裏，不亦樂乎。
六是指讀。就是邊閲讀邊用手指字，無論寶寶是否看得懂都去讓她對這個陌生的方塊體有熟悉感。這個方法的目的就是讓孩子識字，更好地過渡到自主閲讀。在孩子小的時候，我讀得比較慢，一字一頓地指着字讀，寶寶會第一時間去看我指的字，遇到需要強調的字我也會重複地指一指，這絲毫不影響她去看圖畫。有時我會在讀完後再補充一些，她卻説“不要説別的話，這頁是什麼字？”。這樣一種識字的習慣就形成了。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我們在親子閲讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閲讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我們會不斷改進方式方法，進一步激發孩子們讀書、求索和創造的熱情，使孩子們與書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長。“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個快樂的小書蟲！
親子閲讀的讀書心得體會24
曹謙悦是洪運幼兒園小一班的一名小朋友。因為自己很愛看書，所以在悦悦小時候就注重培養孩子的閲讀習慣。從最初的識物卡片、兒歌集到繪本，悦悦一直有着濃厚的興趣，在她看來，聽媽媽讀故事書，比動畫片要有趣的多。在引導曹謙悦讀書的過程中，我有以下幾點體會：
1、注重圖書的選擇，培養孩子的興趣
因為孩子年齡偏小，對圖書的選擇還缺少辨識能力，基本上都是我來買書。在書籍的選擇上，我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫面精美，連續的畫面和故事情節又給孩子帶來極大的想象空間，激發閲讀興趣。每晚到閲讀時間，都會讓她自己在書架上挑選一兩本想讀的書，給孩子小小的自主權，讓她學會去選擇，又能使她興趣盎然。
2、“讀”故事而非“講”故事
在親子閲讀中，有些家長總是擔心，書面語孩子會聽不懂，刻意把它翻譯成生活中的口語，其實這大可不必，孩子就像一張白紙，對他來説接收的信息都是一樣的。並且我認為書面語更能讓她感受到語言的優美，豐富她的語言詞彙，對培養孩子的語感很有幫助。在曹謙悦剛開始接觸繪本的時候，爸爸總是愛和她“講”故事，把故事整體口語化，後來，我們家長也進行了溝通調整，約定只准“讀”不準“講”。這樣，同一個故事，無論是爸爸還是媽媽，讀出來的內容都是一樣的，沒過多久，曹謙悦也學會了複述。長此以往，孩子的語言表達能力會增強很多，不僅會講聽過的故事，還會自己編些小故事講給爸爸媽媽聽。
3、重複閲讀，親子溝通
孩子在一段時間內，會對某個故事“百聽不厭”，要求重複閲讀，對此我們不應拒絕，此時是她記住故事情節、加深人物印象、理解詞句意思的過程。最近，我購買了一套《做內心強大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書》，這套書通過一個個小動物的故事講解了“被忽視，感覺受到冷落”“被誤解，感覺到委屈”“犯了錯誤，不知所措”等等逆境故事，孩子們個個都是家中的寶貝，但在學校和社會中，他就失去了這種中心地位，面對逆境，孩子們怎麼面對，我覺得這樣的圖書對孩子的成長很有幫助。在閲讀過程中，悦悦會對其中的很多情節有疑問，故事讀完總有十萬個為什麼，有時甚至早上一起牀還惦記着昨晚講的那個故事。通過一遍遍的重複閲讀和講解，過了兩天，我看見她自己捧着一本繪本，給身邊的小娃娃講起來。這時，我往往會鼓勵她，有時在閲讀時和她同時講，先是我講兩句她講一句，後是一人一句共同講完一個故事。親子閲讀還需要親子互動，孩子喜歡家長參與到她的活動中來，一起講完一個故事對於孩子來説是件很開心的事。
4、約定閲讀時間，持之以恆
在親子閲讀中，讓我感觸最深的就是貴在堅持。在曹謙悦很小的時候，家裏就買了很多書，心情好的時候能陪着她閲讀，但往往不能持之以恆。曹謙悦對閲讀的興趣很大，一本接一本的讀故事給她聽，有時往往能讀個把小時，説的口乾舌燥，讓人感到很疲憊，讀書也成為了一種負擔。現在，我和悦悦約定，每晚睡覺前讀一至兩本繪本，這樣，親子閲讀有了固定時間，基本保持15—20分鐘左右，更容易讓我堅持下去。
總之，親子閲讀不僅能滿足孩子聽故事的需求，也能讓家長更好的融入孩子的成長中，體會他理解他指導他。在閲讀的過程中，有很多的方式和方法，值得我們不斷學習和完善。以上是我在陪孩子閲讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，歡迎指正。
親子閲讀的讀書心得體會25
女兒已經上小學二年級了，每當看到她穿上校服，戴上紅領巾，背起書包走進校門的時候，心中總會產生莫名的激動感。是啊，她去學校接受教育，學習新知去了！書籍能帶給孩子們無盡的知識。在他們的世界裏，充滿了純真，洋溢着快樂。我想走進孩子的世界，想要與孩子做到真正零距離的接觸，於是，在家裏的時候，我選擇了親子閲讀，它無疑是一次次快樂的體驗。
學校每天都會佈置閲讀課外書的作業，女兒聽老師的話，每天都會保證閲讀的時間。但在她閲讀的過程中，我會時不時地發現她在閲讀時缺乏語感，閲讀只是為了讀而讀，而並非是喜歡讀。怎樣才能培養孩子形成濃厚的閲讀興趣，享受閲讀帶來的快樂呢？我想，在這一點上，家長的引導是起着至關重要的作用的。
閲讀是一個循序漸進的過程，我不要求女兒每天能達到多少閲讀量，但卻告訴她對每一
在與女兒一起閲讀的同時，我仿拂也回到了孜孜求學的學生時代。我告訴女兒我小時候讀書的經歷，告訴她一些名人勤奮讀書的故事和讀書名言。在閲讀之後，我鼓勵她畫出文中的好詞好句，積極做好讀書筆記，存進自己設立的“詞庫”中。週末休息的時候，我倆拿來家中訂閲的《寧波晚報》，找到《小記者專刊》中二、三年級小學生寫的習作進行剪報閲讀。小孩子都喜歡看動畫片，女兒也不例外，在我的提議下，我們陸續去圖書館借閲了《櫻桃小丸子》全套書籍而取代了看電視。
女兒對於這些頗感興趣，在閲讀的過程中，她也或多或少地收穫了一些課外知識。當外婆給她吃雞蛋時，她問外婆：“外婆，你這個是土雞蛋嗎？土雞蛋的營養好，我在書裏看到的。”當爸爸在用AB膠修補塑料盆上的一個小洞時，她説：“爸爸，你是在‘亡羊補牢’嗎？”當她在《十萬個為什麼》中讀到《百家姓》的第一個姓氏是“趙”的時候，會無奈地感歎：“哎，為什麼當時宋朝的皇帝姓＇趙＇而不姓我的＇徐＇，要不然，我的姓氏就會排在第一了。”當她讀到小作者筆下的“小蘿蔔頭”時，又會嚷嚷着要我給她講述“小蘿蔔頭的故事”……有時，對於女兒提出的問題，我也不得不去查資料，去學習。陪伴女兒讀書的過程，也是我自身學習的過程。
“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。在親子閲讀的過程中，我們收穫了知識，收穫了幸福，收穫了快樂，漸漸地，也從被動讀書轉變為主動讀書來。今後，我們要不斷改進閲讀的方式方法，讓親子閲讀成為一種習慣，讓不斷的閲讀帶來持續的進步！
親子閲讀的讀書心得體會26
週五傍晚，跟着放學的隊伍，我走出校門，撲進媽媽的懷裏，摟住媽媽的腰，撒嬌地説：“媽媽，你好像胖了！”媽媽的臉上散發着慈愛的光芒，聖潔而美麗。她微笑着對我説：“典典，你很快會有弟弟或者妹妹了。”我瞬間愣住了。我看過的故事中，父母偏愛小兒的情景在我眼前一一閃過，我的心中充滿悽苦無助，瞬間潸然淚下。媽媽心疼地為我拭淚，可是越擦眼淚越洶湧。
回家後我把自己關在房間裏，嚎啕大哭，哭着哭着，倦極而眠。第二天醒來，窗外陽光明媚，可我的心還是一片陰霾。怎麼辦？要是有了小弟弟，父母再也不會疼愛我了，我所有的玩具都要給弟弟玩，我還會有漂亮的紗裙嗎？我憂愁地盤腿坐在牀上，突然目光觸及牀頭，咦，嶄新的書《愛的教育》。我翻開來，那些平凡而善良的人物的故事吸引了我，我忘記了自己的憂傷。原來，愛是那麼博大與無私，父母的諄諄教誨，老師的默默辛勞和同學的團結互助，都體現了各種不同程度、但卻温暖人心的愛。我融入了故事裏面，感受到了愛的力量。一本書看完，我的心靈彷彿經歷了一次洗禮，我為自己的自私汗顏，為自己的狹隘慚愧。
我躡手躡腳地來到媽媽的房間門外，傾聽裏面的動靜。可是房間裏什麼聲音都沒有，我輕輕地推開門，看到媽媽坐在沙發上看書，神情專注，對我的悄然入侵渾然不覺。我瞟了一眼書的封面《孩子教育（完整版）》，再看看媽媽身邊的茶几上，堆着厚厚一疊書，看書脊，都是有關育兒的，還有生寶寶的。我昨晚的任性一定讓媽媽傷透了心，她一大早去書店，千挑萬選一堆書籍，一定是想讓書來純潔我的心靈，澄澈我的
我輕輕地叫一聲：“媽媽！”然後坐在媽媽前邊的地板上，選出一本早教的書，看着裏面的兒歌，對着媽媽隆起的肚子，一遍又一遍地念着。寶寶聽到姐姐清脆悦耳的吟誦，一定會開心的。
感謝媽媽，感謝閲讀，是你們讓我的心從浮躁到沉靜，從膚淺到深刻，從雜亂到純淨。
親子閲讀的讀書心得體會27
悦悦可謂打孃胎裏就開始“讀書”了。當時她媽教五年級語文，天天研究五年級的課本外加不少課外讀物，所以啊，悦悦就從那時起就和閲讀打上了交道，跟着媽媽和哥哥姐姐們一起讀書。
悦悦出生四個月左右，媽媽為了發展悦悦的視力，給她買了好多好多黑白色彩的書，然後過渡到更多色彩圖形的書。只要媽媽有空，就會拿着書和悦悦講：“悦悦，你看，這個是黑色，黑色的正方形。這個是白色，白色的三角形。這個紅色，紅色的蘋果……”
然而悦悦真正對閲讀發生興趣，那是在她九個月的時候。那個時候，悦媽給悦悦訂了巧虎。每天晚上，悦媽都陪着悦悦看巧虎繪本，一開始悦悦對繪本不是那麼喜歡，悦媽講，悦悦到處爬。於是悦媽給悦悦播放了巧虎光盤。三天光盤放下來，悦悦認識了一個新朋友“巧虎”。從此，悦悦跟着巧虎笑，跟着巧虎哭，巧虎走進了悦悦的世界。
某天晚上，巧虎時間結束，悦悦又開始爬行。但這次，悦悦似乎有很明確的爬行目標，她爬到了枕頭邊，抓起放在枕邊的巧虎繪本，然後坐正。就在她坐正的那一刻，她的閲讀之路真正開始了。
悦悦低下頭，用她那稚嫩的小手翻開了書本。書本中的巧虎是那麼惹人喜愛，悦悦指着巧虎，嘴裏發出“虎”這個字眼，悦媽欣喜若狂！那一晚，悦悦捧着書，端端正正坐着翻來覆去地看，足足看了半個小時。悦媽簡直不敢相信，九個月的孩子居然會如此專注地去“看”一本書！
悦悦十個月半，悦媽和奶奶都很忙，於是將悦悦送去外婆家暫住。打包行李時，悦媽把家裏所有的巧虎書籍和光盤通通給她帶上了。一個星期後，悦媽去接悦悦。老遠就看見悦悦坐在外婆家門口的小板凳上翻着書。還沒進家門，幾個鄰居就湊上來説：“你家的囡還真和別人的孩子不一樣，那麼小的孩子就看書了。居然還認識字了！”鄰居的話讓悦媽哭笑不得：“那麼小的孩子，怎麼會認識字呢？她就隨便翻翻，看看圖畫而已！”“哪裏，你看，我已經試過好幾次了，每次都讀對的啦！”鄰居很有把握，拉着悦媽走到悦悦跟前。
鄰居拿過書本，翻開一頁，對悦悦説：“囡囡，這個是什麼啊？”
“啊！”悦悦張大嘴巴，大聲地回答。
“看，一點都沒讀錯！這裏就是個‘啊’字！”鄰居一臉驚歎。
悦媽一看也笑了，那是一個畫面，畫面中有個孩子張着大大的嘴巴在很認真地吃飯，“那是看圖畫的，真的。吃飯張開嘴巴就是‘啊’！”
“不對，不對，她認識字。我再證明給你看。”鄰居又往後翻了一頁，“囡囡，這個是什麼？”
悦悦看了一眼説：“米飯，啊！”
“聽見了沒，這裏就是寫着‘米飯’和‘啊’字！”鄰居繼續驚歎着，“真是神了，那麼小孩子會説普通話，還認識字，了不得！”
看着鄰居那吃驚的樣，悦媽也不想解釋什麼，但悦媽知道，那是孩子最初對畫面的記憶和理解而已，並非文字。但是，對畫面的理解足以使外公、外婆們認為悦悦是個“神童”！
悦悦一週歲，語言能力發展很快。每月一冊的《巧虎》已無法滿足悦悦的閲讀了。於是悦媽又陪同悦悦開始背誦各類古詩和兒歌。在古詩和兒歌的世界裏，悦悦更加快樂了。她可以一邊騎着塑料小馬，一邊背誦“小馬，小馬，搖搖……”；她可以一邊撿着飯桌上的米粒，一邊背誦“誰‘吃’盤中餐，‘膩膩’皆辛苦！”；她可以一邊爬着樓梯，一邊背誦“欲窮千里目，更上一層樓！”
……
悦悦兩週歲，已經能用完整的句子表達了。悦媽開始給寶貝送上各類小故事。《烏鴉喝水》、《狐狸和葡萄》、《白雪公主》……在故事的陪伴下，悦悦對世界有了更多的嚮往，她的好奇心伴隨着求知慾越發強大。她開始認識了“烏鴉”、“狐狸”、“公主”……這一些列故事中的主人公，她開始理解什麼是“智慧”、“狡猾”、“善良”……她開始拿故事中的世界和現實世界進行比較！
悦悦三週歲，上幼兒園了。老師教孩子們背誦《三字經》。悦媽打算和悦悦一起背誦，去書店買書。悦媽穿梭在各個書架間，尋找《三字經》的蹤影。忽見悦悦站在一個書架前一動不動，“幹嘛呢？我們要找的書還沒找到呢！”悦媽説。“媽媽，這個是不是啊？”悦悦伸出小手，指着書櫃上的一本書説。悦媽順着手指的方向看去，“啊，是的。你怎麼知道這是《三字經》？你們老師的和這本一樣對不對？”“不是的，我不知道它是《三字經》，我只看見這上面有一個‘三’字和一個‘字’字！”悦悦邊搖頭，邊回答。“哪個是‘三’？哪個是‘字’？”悦媽無法相信，自己的寶貝居然認字了！悦悦的小手顫巍巍地指出了“三”和“字”，悦媽還是感覺自己活在夢中一般，當然這是一個超級甜美的夢！
現在，悦悦已經四周歲了。悦媽只要有空就帶悦悦去圖書館。家裏也給悦悦配置了小書櫃，悦悦的圖書也已經放滿了一個書櫃。當然，悦爸也已經開始走進了悦悦的閲讀世界。爸爸那邊讀邊評論的閲讀方式常常讓悦悦開懷大笑！
我相信，只要有我們的陪伴，悦悦的閲讀之路一定會越走越遠，越來越“悦”！
親子閲讀的讀書心得體會28
本是讀書人，對書有一種特別的情愫。有了女兒以後，女兒就成了我永遠也讀不完的一本書。在女兒幼兒時，並沒有刻意地讓她去看書，在她的世界裏，所有新奇的事物都是可以細細閲讀的。
女兒上了小學後，對閲讀也有了一些概念，有些時候也願意拿一本喜歡的書，認真地看。更多的時候，我很願意和她一起讀讀看看，她會問一些心中的困惑，也會像個大人一樣，説説自己的感想。
女兒對文字一直有興趣。為了讓她能獨立閲讀簡單的繪本故事書，只要她有興趣，平時我和她爸爸會有意識教她認字。女兒目前認識的字當中，有一些就是通過讀繪本故事書學會的。女兒純淨的世界，慢慢多了一些她喜歡有小夥伴，她會沉浸在那個世界裏，讓自己變成飛翔的小鳥、暢遊的小魚、河邊的楊柳、美麗的花朵。
女兒喜歡讀圖文並茂的書，比如《小豬鬧鬧》、《猜猜我有多愛你》。她在聽我講故事的時候更喜歡看彩圖，看生動可愛的動物形象，想着自己能變成那隻率真而可愛的小豬，或者是那只有長長耳朵的小兔子。特別是對《小豬鬧鬧》的喜歡，可以説是愛不釋手。一開始是喜歡聽我講這隻小豬的故事、然後是自己看故事，慢慢地可以講出故事的內容。其實，女兒喜歡這本書是有原因的，這本多次獲國際獎項的故事書不僅內容貼近孩子，而且在動物形象的設計上可以説是惟妙惟肖，栩栩如生。小豬鬧鬧並不是普通的卡通形象，而是以寫真的手法，創造出和真實生活中很相近的一隻小豬。他的名字叫“鬧鬧”，非常貼切地表現出小豬性格中最可愛最重要的特徵，這完全是現實生活中一個自由自在的孩子的習性。孩子們看到小豬鬧鬧，就像看到了自己的小夥伴那樣親近，很容易把他當成一個好朋友，願意和他一起嬉戲、一起探險，在一個個小小的故事中盡情體會童年的無憂無慮。
閲讀的過程中，我會一個字一個字地指着念給女兒聽，雖然有些字她看不懂，但也會很有耐心一起看，這點很重要。母女共讀遠比家長讀，孩子只管做自己的事效果好得多。所以，我很注重一起閲讀和討論的氛圍。如果女兒的注意力分散了，我會讓她讀完一個完整的故事之後休息一下，有閲讀的意向，才會有更好的效果。對於閲讀，我從沒有強迫女兒一定要讀，或是一定要讀多少時間。有一段時間，她迷上《晶碼戰士》，看了動畫片後，買了一本《晶碼戰士》的書，看得很有味道。而我個人認為，類似這種動漫的圖書並非孩子的真正的精神食糧。孩子的世界是很純真的，他們閲讀的故事也應該是善良而美好的。所以，孩子閲讀的範圍要由家長主動而積極的引導。
閲讀是一個終身受益的好習慣。在家裏，要儘量滿足孩子的閲讀的需要，無論是卧室還是客廳，都要有讓孩子隨手可以拿到的書。無論多忙，都要抽出時間和孩子共讀。讓孩子和家長一起愛上閲讀，愛上豐富多彩的精神世界。
親子閲讀的讀書心得體會29
本學期，曹福韻小朋友跟着老師們的腳步，從親子共讀，逐漸走向了自己獨立閲讀、自已張口就來的編故事，每天晚上睡前閲讀打卡成了一種習慣，每天都要念叨幾遍：“馬美希幾天了？我幾天了？我還差幾天就超過她了？我今天要自己編個故事給大家聽。”
她的語言表達能力與識字能力有了很大的進步，同時繪畫輸出的方式也明顯提高了，可以對自己的畫講出很多內容來，這與老師們的耐心教導是分不開的。
建議老師們在學校不定期舉行一下小朋友講故事活動，給大家展示自己的機會，鍛鍊孩子們的上台勇氣，培養更多全面發展的寶寶。如果不只是荔枝閲讀打卡，平時要是也舉行一些短期的口才、舞蹈等才藝展示打卡，我們應該能看到更多寶寶的優秀才藝，對孩子們也是一種促進與鼓勵吧。老師們都很專業，家長們跟隨好，就一定會收穫一個個優秀的小寶貝。
謝謝老師們，感恩遇到你們！
親子閲讀的讀書心得體會30
一是要建立良好的情感。
溝通是聯繫情感的橋樑，必須與孩子進行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報喜不報憂，當考試得了高分或得到老師的表揚回來就馬上向父母報告，想爭取表揚及獎勵，而關於一些負面的信息，她就想方設法去隱瞞實情或者故意忽略。會出現這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業沒做被老師罰站了，她並沒有第一時間向我説明原因進行解釋，經過一番“提示”，她終於招架不住向我“招認”了這件糗事。瞭解到由於孩子疏忽沒記錄下作業，誤認為沒作業，而導致被罰的原因後，我對她説：“只要你不是主觀上故意去犯這個錯誤，媽媽可以理解你，但是保證以後要不能再犯同樣的錯誤。要做誠實的孩子，只要你認識並及時改正錯誤，媽媽是不會批評你的，以後不可以這樣遮遮掩掩的......
總結後，我得出兩點結論：一是父母遇到這些問題的時候要冷靜，不要粗暴對待，要從中幫她尋找出現這種情況的原因，使她明瞭應該如何去做。二是父母要對孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發改進，在父母面前敢講真話、實話。
二是要用誠信去指導。
現在孩子的好多作業父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時懼進，經常檢查孩子的作業，對與自己不懂或不會的題目，不要急於解答，要先通過各種渠道理解透徹後。再對孩子進行講解指導，這樣她才會感到學習的興致、味道、覺得受到幫助。
三是用事實來引導。
作為父母一定要逐步採取引導的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發，發展孩子的智力是有一定益處的。當孩子回來講時，不管什麼凡是好的我給予表揚，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優異給予表揚和適當獎勵，成績不好不指責，要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪裏，該注意這麼做，下次注意什麼。這樣長期下去不但開闊孩子的視野，發展孩子的智力，培養孩子對書的興趣，激發他對學習的渴望，這對孩子的成長會有很大的好處。
四是培養閲讀愛好。
閲讀是培養孩子學習能力的起點。閲讀也是獲得知識的最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對培養孩子的閲讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫説過：讀書破萬卷，下筆如有神。我培養孩子的閲讀主要分三個階段：第一階段，看的最多的就是彩色連環畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環畫和一些幼兒圖書裏的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以後，特別是會漢語拼音以後，閲讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨立完成閲讀，有不認識的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段，讓孩子細細品嚐字裏行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章裏面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時在練筆時能夠靈活運用。除了需要對真正有害於孩子的書籍進行控制外，我並沒對書的內容、範圍進行人為的約束和控制，並且要儘可能創造多閲讀的機會，因此逛書店是我們母女週末經常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閲讀是生活中必須的事情。
五是貴在堅持。
説起這點，我其實挺慚愧，因為自己沒有做好這一點。其實孩子很喜歡與家長一起閲讀書籍，以前我總會用一些藉口推辭，比如説，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們該睡覺了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點點時間嗎？反省之後，我認識到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閲讀榜樣。培養孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會堅持自己陪這孩子一起看會兒書。漸漸地孩子也養成了一個習慣，現在每天上牀之後，她總是需要花半小時時間閲讀課外書之後再睡覺。
親子閲讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法。希望我們家長都能堅持陪着我們的孩子共同閲讀，在書的海洋裏得到更多的知識！陪伴着我們的孩子終身學習，共同成長！
親子閲讀的讀書心得體會31
剛有孩子的時候，也不知什麼叫親子閲讀，只是認為孩子接觸事物越早越好，於是，在女兒剛出生沒幾天，我就想着一定讓孩子儘早接觸圖書，讓她愛上閲讀，為此查閲了大量書籍、資料。
首先，培養孩子的閲讀興趣。興趣的培養不是一朝一夕的事，需要家長耐心，以身示範，影響是潛移默化的。這種影響當然越早越好。不要以為孩子什麼也不懂，孩子的大腦剛出生時是一張白紙，是海綿，事物出現在孩子的大腦中的時間越早越好。嬰兒時一張卡片就是閲讀，及至長大，一個詞語就是閲讀，久而久之，孩子就會喜歡上閲讀。記得我給孩子買得第一本書，上面是紅紅的蘋果，可愛的小貓，女兒歪着腦袋看得很起勁。另外，還得為孩子創造閲讀的氛圍。我專門給孩子買的書櫃，這樣她能每天將自己看完的繪本整理好，想閲讀什麼樣的繪本她能隨時取出。
我堅持每天晚上都要給讀不少於二本繪本，給孩子一起用心看，最主要的是用心讀，我們的用心程度孩子能感受到。
其次，親子閲讀不應片面化。時代在進步，知識的獲得也不僅僅可以從書中獲得。我從不反對孩子看電視，玩電腦。關鍵是要有度，培養孩子正確的看電視，玩電腦習慣更重要。不要採取“堵”的方式，而應運用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閲讀。當然，內容不是成人連續劇，暴力遊戲。女兒經常看的電視是動畫片，時間要控制好，動畫片的內容，要讓女兒講講。
最後，親子閲讀要與生活相結合，與孩子聊聊天，談談班裏發生的事，説説自己工作上的事情，讓孩子隨時瞭解大人的工作，我們隨時瞭解孩子內心的喜怒哀樂。多讓孩子説，父母多聽聽，這是很有益的。
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養智慧。我水平有限，觀點正確與否，請老師給予提出寶貴意見。
親子閲讀的讀書心得體會32
説起親子閲讀，其實我沒有啥成功的經驗與大家分享，只是想説一下我們親子閲讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動閲讀的孩子，這個是在去年上幼兒園時有一次的家長開放日發現的，自由活動時孩子們會自己去選擇喜歡玩的區角，喜歡閲讀的孩子會主動拿書認真的閲讀，在書與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問寶兒你要不要去看本書呢，寶兒説：不，我要玩玩具。其實在家裏也買了不少繪本，因為之前一直放在書櫃裏，只有我們需要閲讀時才會拿出來，平時寶兒也是不會主動去拿書出來閲讀的。
俗話説：“讀萬卷書，行萬里路”。閲讀使人明其心智，讓孩子養成一個良好的閲讀習慣確實很重要，為了讓寶兒能喜歡上閲讀，我把家裏書櫃的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閲讀量，辦了繪本館閲讀卡，每天晚上睡覺前都會和寶兒一起閲讀，這樣的方法還是有一定的效果，現在放學回家我做飯她會將放在最顯眼的繪本自己拿來翻閲，每天睡覺前都會要求講繪本。
由於寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閲讀都是我和寶兒在一起，在他們這個年齡階段，因為還不認識文字，所以每次講繪本孩子都會把精力放在圖片上，每一個小細節都不放過，如果讓我看圖片還真不一定能發現那些細節，所以呢，寶兒就會在圖片上做出選擇，會選她自己感興趣的書，遇到她自己很喜歡的會要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反覆講了幾次之後，她自己居然能一個字不漏的重複一遍，感覺就像認識字一樣。
其次就是寶兒會對媽媽講得特別好的繪本會要求反覆閲讀，如果我講的時候是帶着感情，用聲音扮演着書中的每一個角色，寶兒就會很喜歡聽，聽到好玩的聲音還會跟着學，跟着重複，有時候還會咯咯地笑。
因為有了親子閲讀時間，我們可以不再當着孩子面玩自己的手機，讓孩子反感。寫到這的時候，想想我們有時候做的真不夠好，心情不好的時候會沒那麼認真動情的講給她聽，有時候會敷衍着講完，想着趕緊結束吧，還有好多事要做呢，這時寶兒就會説：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點嘛”。其實真正親子陪伴閲讀的時間就那麼幾年，等孩子再大一些，能自己識字了，他們會更願意自己閲讀，所以我們現在應該好好的對待每一次的親子閲讀時光，好好享受這屬於我和她的美好時光。
親子閲讀的讀書心得體會33
從我小的時候就記得：“讀書使人明智.”但是很遺憾我小的時候沒有養成好的讀書習慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學畢業才漸漸的愛上了閲讀，工作之後閲讀反而一直上癮，每年至少會讀到15本書，而閲讀的習慣也真的給我帶來了非常多的好處，除了知識面的提升，更多的是帶來一些思考甚至是思維模式的改變，高速發展的今天學習力的重要性大大的超越了學歷，而學習力又和閲讀息息相關。陽陽還在肚子裏面的時候就堅持每天讀故事給他聽，希望未來孩子可以養成閲讀的習慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，而養成閲讀的習慣一定可以成為他一生的財富，而今天當要寫一篇心得的時候多少卻有些慚愧，因為在以往的閲讀當中，好像我也並沒有那麼堅持，常常因為陽陽的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來一些發在內心得反思。
陽陽從小的時候對閲讀就不太有興趣，很多書籍給他之後他會直接推倒一邊去，，記得大約1歲多的時候給他一些那個年齡孩子閲讀的小卡或者書籍，他看不了一會就會又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長一段時間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過不少書籍他都如此，後來偶然有一次買到了2本洞洞書，回家之後出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看着書讓我講完，一邊自己還指指點點的尋問，後來我發現他是對書上的洞洞非常有興趣，於是後來找來那一整套書，這是陽陽第一套喜歡的書，並且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，我讓他選幾本書帶着，他仍舊選擇了這套書裏面的2本。還有一次和一個朋友抱怨説陽陽對閲讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的説那就從這裏開始吧，幾天之後她找了些書介紹給我，都是這些話題的，我試着和陽陽説，果然陽陽大愛，從這兩件事情上我發現親子閲讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閲讀方面我還遇到一個問題是陽陽不專注，每次晚上讀故事，一個故事沒有讀完，就跑去幹他自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發了脾氣，雖然明白情緒對此無濟於事，但是仍舊苦惱於沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個故事，後來慢慢發現我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時讓他一起參與進來才更可以調動他的積極性，於是現在大約每個月我們會一起去逛書店，然後他選擇自己喜歡的書籍，回家之後閲讀的時候也增加更多的形式，再讀《傑瑞德冷靜太空》這本書籍的時候，我們就在家裏表演，陽陽很投入，然後表演完問他學到什麼，從中學習情緒管理，目前陽陽仍舊需要提升專注但是閲讀的習慣已經開始慢慢建立，所以親自閲讀孩子是主體，家長只是輔助，不能按照家長的喜好強制孩子閲讀。
當然除了煩惱，親子閲讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣，我們會讀書後角色互換的表演，陽陽總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動物，每次都非常的開心，他也常常在閲讀的過程當中提出一些問題，從中學到了很多知識，有時的問題真的出乎意外，是我完全沒有想象的，孩子真的是創造力和想象力的老師，而書籍即是知識的海洋同時更是親子關係的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長。
在未來成長的路上，我也會更加專注更多的親自閲讀，爭取讓陽陽從小建立好的閲讀習慣，而媽媽也在此過程當中一起快樂成長。
親子閲讀的讀書心得體會34
總是盼着孩子快點長大，快點上學。今年九月，女兒終於上一年級了，我心裏有種説不出的高興，同時又感到了自身的壓力，因為我深知：培養孩子是一件大事，馬虎不得，搞不好就會愧疚一輩子。在女兒求學的路上，我該怎樣做才能成為稱職的媽媽？對，陪伴孩子學習，做孩子的良師益友。與孩子相處時，我除了和她下跳棋、做手工、適當參加體育鍛煉之外，更多的時間是一起看書。好書似良友，長伴長相知。我們讀過了一本又一本書，使我們受益最大的就是誦讀《三字經》了。這本書也是我們讀的時間最長的一本書。在小班時我們就開始讀，雖然那時女兒不是很理解意思，但也能用她的童聲稚氣背下一些。與女兒親子誦讀後，我最想説的是：親子誦讀讓我們母女雙贏。
首先，親子誦讀讓女兒贏了。
1.親子誦讀，識字量不斷增多。
剛開始我們讀的是一些色彩鮮豔的繪畫本，有日本的《幸福的種子》系列，《兔子蹦蹦和個青蛙跳跳》系列等等。我指着文字讓女兒看着一個一個的讀，加上女兒平時也比較喜歡認字，慢慢的她的隨着識字量的增多，一些簡單的繪畫本基本上自己都可以看了。
2.喜歡讀書，閲讀速度加快，理解力提高。
今年9月女兒開始上一年級了，到現在老師拼音都已經教完了，她能看的書越來越多了，只要是拼音讀物，她都能讀了。孩子的肚裏藏不住東西，有點兒“本事”就想炫耀，開始時，她逢人就想給讀兩句，我想：想讀不是壞事，不管出於什麼目的，就讓她讀去吧。當然，大家聽後不免要稱讚幾句，這樣一來讀書的興趣就更濃了，一段時間以後，她的閲讀速度明顯加快，而且理解能力也大大提高了。
3.明白事理，指導行動。
《三字經》中講述的都是歷史中一個個真實的經典故事，讀過之後，她明白了很多道理，在自己的行為上也有所體現。有一天晚上臨睡之前，他對我説：“媽媽，‘香九齡，能温席。’我快七歲了，也能幫媽媽温席。”聽後，我心裏熱乎乎的。孩子對於學習的理解不再僅僅只是停留在表面，他學會了理解和活學活用。再比如，假期她把小夥伴約到家裏來玩（當然這是經過家長同意的），和小朋友分水果時，她也知道“融四歲，能讓梨”，用大個兒的招待小客人，自己主動取小個兒的水果……
其次，親子誦讀讓媽媽也贏了
4.體會到培養孩子的樂趣。
看着女兒認真看書的樣子，聽着女兒清脆的童聲，對我來説既是一種享受，又感到很欣慰。有時候覺得，孩子在成長，我們也在成長，我們是和孩子一起成長的。其實，教育孩子就是一種樂趣！
5.與女兒建立深厚的感情，易於溝通。
由於經常和女兒一起閲讀，她完全接納我，我成為了她真正的良師益友，她每天放學後都興致勃勃地把一天中班裏發生的大事小情跟我“彙報”一遍，並不時加入自己的看法或評論，遇到問題時也很願意聽取我的建議，我們之間的溝通暢通無阻。
總之，每天閲讀，每天有收穫，親子誦讀讓我們之間的距離縮小，在女兒今後的求學路上，我們會並肩同行！
親子閲讀的讀書心得體會35
我觀察到，部分家長給小小孩講英語繪本的時候，有很濃的“單詞情結”，特別在乎孩子能記住多少單詞。這種單詞情結，在初、高中英語閲讀教學活動中，也很普遍。我知道有的“一對一”家教給初中生講英語小短文，家教沒有從“文本解釋策略”、“語篇邏輯銜接”的高度開展教學，而只是“串講”短文大意，劃一些短語，講講“語法點”，然後給孩子列出一份單詞表，讓孩子背默。每次補完課之後，家長看到孩子把小短文的單詞都抄寫背誦了一遍，就誤以為孩子的英語閲讀“頗有長進”。事實不是這樣。
先説明一點，我不是説單詞不重要，我本人在教學實踐中，也非常重視單詞教學。但是，如果家教把閲讀教學的重點，放在了“詞彙認知”上，那麼這種閲讀教學是糟糕的，教學效果也不可能深遠。
我再説回到親子英語繪本閲讀，比讓孩子記單詞更重要的，是帶領孩子體悟繪本中藴含着的細節描寫、有趣的故事情節，體會“起、承、轉、合”的行文節奏設計，體會作家遣詞造句的“心機”，尤其是文字“韻律感”——那字字句句之間流淌的音樂感。
一切教育，起始於對天性的理解。閲讀，是孩子自我之需要，是自我的“存在形式之一”。閲讀具有本體價值：閲讀本身，就是生命價值的體現。家長應該尊重孩子讀書的主體性，家長應該拋棄一些閲讀成見，拓寬可能因功利心而日漸狹隘的見識，不必帶着“非得學會10個單詞”的使命來給孩子讀書。
親子英語繪本教學，不要太在意孩子學到多少“語言知識點”。英語繪本教學藝術，乃是舒展童趣，喚醒孩子沉睡的靈性與想象力，多一份異國文化厚度，多一份天馬行空的純真爛漫。
親子閲讀的讀書心得體會36
十月幼兒園開展了繪本漂流讀書活動，通過這次活動使我和孩子受益匪淺。親子閲讀培養了孩子的閲讀習慣和閲讀能力，讓孩子在讀書中快樂成才！
給我印象最深的是一本《小蝌蚪找媽媽》的繪本，當我在給他講故事名字時，他就跟我説：“爸爸你告訴我説小蝌蚪的媽媽長什麼樣的，我一定能把它找到”，就這樣按照書本上的內容我把蝌蚪媽媽的特點一個一個跟他講着，他就一個個的猜過來，直到他看到繪本上荷葉上的大青蛙，他就問我：“爸爸是不是青蛙啊？”，在整個過程中雖然他不識字，但他較注重看書中的圖片和我講的內容，説明他在讀書時，學會了思考，現在每當我給他講述繪本中的故事內容時，他總是會提出為什麼呀，怎麼樣的呢等等的問題，並且也能夠簡單將繪本里的故事情節描述出來，這對孩子在培養語言表達方面很有幫助。每次將其他小朋友的繪本帶回家時，就迫不及待的讓我給他講故事，這樣逐步養成每天都要看書的好習慣，引起了他對看書的興趣。
在這段時間裏，我們一起共讀了《抱抱》、《媽媽》、《姥姥去了遙遠的地方》、《猜猜是什麼》等，在與兒子的共讀中，讓我也掌握了以前所不知道的故事和知識，也從中體會到了兒子的天真、可愛。
繪本漂流活動的開展使每個家庭只需支付1本錢的費用就能讓孩子享受了更多的圖書，培養了孩子的閲讀習慣，體驗分享的快樂增進了同學間的友誼同時促進家長和孩子之間的交流，增進感情。繪本漂流活動只要一起堅持開展下去，相信對孩子的閲讀能力、觀察事物、思考問題的能力以及知識的獲取等都會有很大的幫助。
最後，還是要感謝老師組織開展了這個活動，也希望這個活動越辦越好！
親子閲讀的讀書心得體會37
以前給寶寶買的《I Am Going To Read！》系列，雖説裏面的句子較長，但是故事構思有趣，畫面簡潔，深受孩子喜愛，而且有很多重複的單詞與句式，非常適合孩子積累單詞與句子，不但有利於孩子的口語表達，還為進一步的英語閲讀打下基礎。小傢伙很喜歡這套書，每次都要看上了十來本還覺得不過癮。依照這個標準，媽媽給寶寶選了英文原版小玻系列。
小玻系列以一隻名為小玻的天真無邪的頑皮小狗為主角，根據幼兒生活選取主題，演出温馨可愛的家庭生活和精彩有趣的故事，讓幼兒在愉悦、輕鬆的閲讀中，發現事實，熟悉生活，快樂成長。現在這套書就放在寶寶的枕邊，晚上睡覺前每本書要看個兩三遍，早上醒來第一件事也是拿着這些書翻來翻去，簡直到了走火入魔的程度了！給孩子念英文繪本，媽媽覺得很重要的一點是剛開始要給孩子大致翻譯一下，起碼讓她懂得故事概況，這樣才不至於讓她因為聽不懂而失去興趣轉而排斥聽英文繪本。媽媽剛開始一句英文一句中文，最多翻譯個三四遍，她也就能津津有味的聽全英文的故事了！
要讓孩子學好第二語言英語，千方百計為孩子營造自然和諧的環境，幫助孩子快樂的學習才是關鍵，也是每一位父母和教育工作者的責任和使命。媽媽現在是負責英文輸入，只管耕耘不問收穫，相信總有一天小傢伙會主動輸出的！
親子閲讀的讀書心得體會38
格林兄弟、詹姆斯兄弟和威廉兄弟是德國淵博的語言學家和著名的童話收藏家。格林兄弟還不到十歲，父親就去世了，家族突然失去了主樑。經濟條件極其困難，但兩兄弟感情非常好，大半生都在一起。格林兄弟於1802年和1803年進入馬爾堡大學，專攻法律。但他們真正感興趣的是德國曆史、語言學和民族文學，這些後來成了他們的職業。他們大學畢業後在同一個圖書館工作了二十年。1828年，因為受不了侮辱，兩人都辭職加入了哥廷根大學。雅各布成為文科教授，講授古代法律等課程，兼職圖書館館長、威廉和副館長。1840年，格林兄弟應普魯士國王邀請抵達柏林，當選為柏林科學院院士。
在民間文學方面，他們收藏出版了《德國傳説》、《德國神話》等鉅著。然而，讓他們真正名垂青史的是《格林童話》。
文章共216篇，分為兒童與家庭故事、兒童宗教傳説和補遺四個部分。19世紀收藏《格林童話》的時候，歐洲正處於劇烈動盪和危機之中，格林兄弟克服各種困難，於1806年手工收藏《格林童話》。第一卷終於在1812年出版，經過兩年多的努力，第二卷順利問世。據統計，除了《格林童話》，《聖經》是歷年來用德語出版最多的書籍。哪裏有帶孩子的家庭，哪裏就有《格林童話》，它不僅在德國和歐洲傳播，而且在全世界都有熱愛它的讀者。《格林童話》在中國也是家喻户曉的名字。
《格林童話》講述了善與惡、窮與富、勤奮與懶惰等普遍存在的問題，有趣又有娛樂性。每個故事都有一個美好的結局。因為《格林童話》起源於德國，所以自然帶有濃厚的地域色彩、民族色彩和時間色彩。17世紀後，德國因小國眾多，尚未形成統一的國家，國與國之間相互爭鬥，戰爭不斷。《神話故事》，左邊是國家，右邊是國家。有無數的國王、王子、公主。還有很多關於軍人的故事。故事的主角大多是工匠、農民、森林守望者，尤其是小裁縫，他們軟弱而富有同情心，往往運氣好。女巫、強盜和各種精靈、小矮人等。《格林童話》書寫簡單明瞭，符合孩子的心理特點，有利於孩子的閲讀和理解。故事中的人物，包括動物，善惡分明，內在品質清晰一致。當英雄克服不了困難的時候，總會有來自外界的神奇力量，比如善良的精靈、動物、仙女。當需要表達情感時，往往會插入流行的民謠。所有正直的人，最終都會通過自己的奮鬥獲得成功，不懼艱辛和挫折。
看完這本書，我明白了人生中的一個道理：文學是超越界限、超越世代的東西。它真的屬於全人類，屬於所有人。
親子閲讀的讀書心得體會39
我看了一本叫《格林童話》的書，深深的打動了我。裏面有一篇文章，感覺很生氣。我為什麼生氣？我來解釋一下！
這篇文章是《格林童話》，講的是一隻貓認識一隻老鼠，然後告訴它他有多喜歡老鼠，想和它交朋友。最後，老鼠同意和貓生活在一起。“我們必須為冬天準備東西，否則我們會在冬天捱餓，”貓説。“哪兒也別去，小老鼠。”老鼠們接受了貓的好建議，於是他們買了一罐豬油，但他們倆都不知道豬油該放在哪裏。他們左思右想，最後貓説：“我覺得這豬油適合教堂，因為沒人敢偷教堂的東西。我們把豬油藏在祭壇下面，卻不能偷。”老鼠説：“好的。”然而沒過多久貓就想吃豬油了，於是她反覆對老鼠撒謊説：“表哥剛生了寶寶，讓我來照看。嬰兒全身都是白色的，還有一些棕色的斑點。所以我今天必須出去。”但其實貓沒有親人。它就是想偷豬油吃。貓直到晚上才回來，所以貓用這個方法騙了老鼠。最後，貓吃光了所有的豬油。老鼠想到了他們為冬天準備的東西，説：“去吧，貓！我們去拿豬油吧。我們可以吃一頓美餐。”“是的。”貓回答。老鼠見全是空的，才知道是貓吃的，最後貓吃了老鼠。
這篇文章告訴我：不能輕易相信別人，否則損失很大，不能相信動物。我很討厭這隻貓，因為老鼠那麼相信它，但是貓只騙老鼠，更糟糕的是，它還吃老鼠。不值得生氣嗎？
親子閲讀的讀書心得體會40
聽，是誰在唱歌，唱歌勤勞善良，唱歌助人；看，這是誰的寶貝，精緻多彩的——波光粼粼的水晶鞋，自動上菜的小木桌，森林裏巧克力蛋糕做的小屋；那是你，我和他的夢想王國。有漂亮的公主，有勇敢的王子，有聰明機智的裁縫。在夢想王國裏周遊世界，去磨平崎嶇，去對抗巨人、狼和老巫婆。這是我的夢想王國——《貓和老鼠合夥》
這本書的作者是德國的雅各布格林和威廉格林。他們將從民間收集的數百萬人講述的故事整理成《格林童話全集》。在我看來，這本書不僅講述了童話故事，還告訴了我善惡、勤奮與懶惰、貧窮與財富……這本書裏有很多熟悉的故事，比如《格林童話全集》《小紅帽》《灰姑娘》……這些故事都有一個快樂的結局。所以我很喜歡這本書。
我最喜歡的一篇文章叫《白雪公主》：從前，一個國王和一個王后生了十二個孩子，都是男孩，於是國王下令：“如果王后生了一個女孩，我就殺了這十二個男孩。”如果皇后生了一個女孩，十二個王子都逃到了森林裏。妹妹知道後去了森林，卻不小心摘了哥哥們的十二朵百合，於是十二個哥哥變成了十二隻烏鴉。姐姐吃了很多苦，最後救了他的十二個哥哥。看完這個故事，我很感動。姐姐對哥哥們的執着讓我感動。我被哥哥們對姐姐的關心和愛所感動。我被他們之間的團結和愛所感動。
親子閲讀的讀書心得體會41
你在看什麼？在這個忙碌的世界裏，有很多事情一直在發生。而你，在看着什麼。
是的，不使用它的人有不同的注意點。有很多人迷失了方向，看錯了東西。但他還是那麼清楚。
大人和小孩，從來不一樣，他們看到的，從來不一樣。
天真的風格，簡單的畫面，讓一個巨人巍然屹立在童話世界—《小王子》。
世事滄桑，人開始迷茫，忘記了原來的方向，忘記了自己該看什麼。這太可怕了。
一個眼神就決定了你的未來。如果你看起來比你弱，你就會變得越來越弱，而如果你看起來比你強，你就會變得越來越強。想想自己的弱點，看看別人的長處，你就會強大。欣賞自己的力量，鄙視別人的渺小，你是在毀滅自己。
如果醜小鴨一直住在鴨舍裏，只看到普通的鴨子，她還會發現自己是天鵝嗎？如果匡衡看到的只是家裏的貧窮，而不是挖牆腳借光想發火，那他以後會成功嗎？如果錢學森只看到美國的高官，而不是回國發展，發展祖國，他會長生不老嗎？如果馬雲只是多次看到創業失敗，而不是重新振作，重新冒險，他現在會有成功嗎？如果牛頓看到的只是普通的蘋果掉落，而不是不斷的思考，為什麼，如果他不斷的研究，會有重力和他之後的一系列成就？
想着自己的強大，享受現在的美好，這是可笑的。
有時候，只有讓自己看的更遠，放棄眼前的事物，才會有跟大的發現，才會收穫更多，贏得更多。
在《小王子》中，也不曾要這個道理。一個個大人，只看着眼前的金錢，而放棄了一切，只是可笑的。但只有孩子，是不一樣的，他們總知道自己在看什麼，不會將金錢看的很重，所注視的，是個人的夢想，與自己所喜愛的。我愛《小王子》，因為他讓我明白了，我應當看什麼，我該注視什麼。
你在看什麼？看的是未來，還是現在，看的是美好，還是與痛苦？這一切，是取決於你自己。
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