【推薦】學生日記六篇

學生日記 篇1

隨着教學改革的逐步深入，質疑問難越來越受到廣泛的重視。在課堂教學中，教師遵循"發現問題-探究問題-解決問題"的基本程式，以疑激趣，以疑促思，取得了良好的教學效果。但是，一堂課是否該以問題的解決為終結呢？筆者認為，課堂教學絕不是給學習活動畫上句號，相反地，應讓學生帶着問題走出課堂，實現學習的延伸、認識的昇華。

從某種角度上講，學習活動總是和問題相伴而行的。學生心中有疑問，必然會主動地去求解，從而變被動地獲取為自主地探尋，最終學會學習。因此，在課堂教學過程中，教師要善於留下合適的問題，引導學生把學習活動向課外拓展，自學、自悟、自得。

讓學生帶着什麼樣的問題走出課堂呢？1.橫向的拓展。課文涉及的知識面很廣，中外名人、歷史地理、自然科學……學生在學習過程中，必然會產生這樣那樣的問題，而這些問題又難以且不適於在課堂中全部解決，這就必須引導學生通過閲讀、實踐，拓展知識，解決疑問。如學習第八冊《赤壁之戰》一文，學生質疑：曹操敗走華容道後，結果怎樣？教師就可以引導學生閲讀《三國演義》，自行求解。2.縱向的深入。學習語文有大量的方法，這些方法除了教師在課堂教學中有計劃、有步驟地引導學生掌握外，還應啟發學生在課外學習中去嘗試、發現。如第六冊第六單元讀寫例話《歸納段落大意》告訴學生：如果一個自然段就是一段的，要抓住重點句來歸納段意。可是如果一個自然段的句子無重點非重點之分，應該如何概括段意呢？這就需要啟發學生自己去探索方法。當然，並不是所有的問題都讓學生帶出課堂。對於那些教學任務之內的、與學習密切相關的問題應讓學生通過思考、討論，力求在課堂上解決。讓學生帶出課堂的問題應是那些知識拓展、深化的問題。

怎樣讓學生帶着問題走出課堂呢？1.置疑。即對學生的質疑分類處理，選取屬於知識拓展、深化的問題"置而不答"，讓學生在課外自行解決。如教學第六冊《五彩池》一文時，學生提出了四個問題：①為什麼説"五彩的瑤池就在人間，不在天上"？②為什麼池水會有那麼多顏色？③為什麼叫"五彩池"？④池裏的石粉是哪兒來的？對於前三個問題，教師可引導學生在學習課文中解決，對於最後一個問題則可以置而不答，向學生推薦《中國名勝經典》等書，讓學生通過看書自己弄清其中的奧妙。2.啟疑。即引導學生生疑。如教學第四冊《黃山奇石》一文時，教師在引導學生理解課文內容後，讓學生提出不懂的問題，學生説沒有問題。教師告訴學生，黃山奇石除了課文介紹的外還有許許多多，順勢誘導學生在課外去圖書館裏查閲有關介紹黃山奇石的文章，並做成卡片，準備開一個"黃山奇石研究會"。

總之，問題對學習活動具有良好的喚醒功能，在課堂教學中應重視問題情境的創設，讓學生帶着問題走進課堂，同時讓學生帶着問題走出課堂，使學生真正成為學習的主人。

學生日記 篇2

2.28 星期二 晴

今天是實習授課的第二天，我早早地準備好今天講課的內容，但真的要上課時，我心裏卻不免有點緊張，因為昨天是我第一次上講台用自己的方式去向學生傳授知識啊！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內容

簡單複習一下，這可正是對我教的好壞一個全面的檢驗......上課了，我表面上鎮定自如地走上了講台。一些常規的課堂程序之後，我開始了課堂複習步驟，出乎意料的是學生們反應迅速，對答如流。説真心話，看到這我心裏真的感到無比喜悦。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動並享受着勞動後的成果的愉悦了。當然，在物慾橫流的現代社會，這個觀念也許會顯得有些陳舊和俗套，但它卻有着與生俱來的獨特的古樸、風韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在於我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現在的學習，很長的一段時間，我都因沒有進入理想的學府而怨天尤人，失卻快樂。其實不斷的學習便是一種快樂，奮進着永不放棄，需要不斷體驗快樂來支撐。不久的將來，我會成為一名人民教師，我會辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。

學生日記 篇3

初三學生的書包重了，增加的不僅是太多的書本、作業本，還有太多的心事，太多的困惑，太多的煩惱。

初三學生的作文愛虛構，常流着淚編些傷感的故事；初三學生説話愛跑題，能從班主任的口才説到薩達姆的受、禽流感疫情的蔓延、中國足球的窩囊。

初三女生愛看着窗外發呆，然後翻出已經發黃的日記本寫些莫名其妙的句子，初三男生看着低年級的學生玩着他們曾經玩過的遊戲，很神往走過去摸摸他們的頭，又堅決的走開了。

初三學生不再向老師告密，受了誰的委屈也不告狀，常一個人流淚到天亮。老實説初三學生世故了、複雜了、難懂了，其實是成熟了。

初三學生讓老師很難捉摸：表揚他們，他們説太難為情；批評他們，他們説太傷自尊；不表揚不批評，他們説老師有一顆冷漠的心。

初三學生讓家長很傷腦筋：課外書看多了，怕他們的學習時間沒有保證；光啃書本又怕變成書呆子，將來適應不了激烈的競爭。

啊，初三學生，有多少故事，多少感動，多少眼淚，多少笑容？

學生日記 篇4

親愛的叔叔阿姨們：

首先感謝你們在我是一個無家可歸的難民時，是你們收留了我並且給了我很大的幫助。

在5月12日下午2點多時，一場突如其來的災難把我嚇壞了，地面不停地晃動着，我以為我的生命將要走到盡頭，當我逃到學校操場的時候，我看見地上有同學們的屍體，還有樓房倒塌留下的一片廢墟，我當時傻了，淚水已經流了下來，沾濕我的面頰，我想起我的親人們，我不知道他們是否安然無恙，許多同學和我一樣哭了起來，但是不久以後，我看見許多人都在廢墟里挖人，我這才知道我必須要堅強。

在以後的日子裏，不斷有官兵醫生來到這裏，幫助我們，我頓時感覺到一股暖流湧進我的心中，我彷彿在黑暗之中找到一絲光亮，它指引着我，讓我變得堅強，讓我變得戰勝各種困難，這把光亮在不斷前進，我把光亮點燃帶給我們的人也是你們，我不知道要對你們説什麼話，但我知道我應該對你們存有一顆感恩的心。我覺得你們就像父母一樣關愛着我們。

對於將來我沒有太多的打算，我只想繼續在安適的學校裏讀書，我也會好好報答你們，讓你們花在我身上的精力沒有白費，我知道有許許多多的人都在幫助我們，我希望能報答他們，我也希望我能有一個完美、幸福的家，我以後就這樣快樂生活着，當我看見那些為了我們的生命，而自己卻不顧自己的生命的人，我真的很感動，他們一直是我的精神支柱，因為我想做這樣一個幫助別人的人，我要讓他們成為我的模範，學習他們無私無畏的精神，我一輩子也忘不了他們。

經歷過這次的死裏逃生，我真的懂得了很多，我學會了感恩，學會了沉着，我也知道了世上還是好心人多，有志願者為我提供吃、穿、住，如果沒有你們，我真的不知道能不能活到現在，所以，我真心真意地感激你們，現在，我過得很好，我也不知道，爸爸媽媽怎麼樣，可是我卻感受到家的温暖，我感到我被一顆顆熾熱的愛心包圍着，真的真的很温暖、很幸福。

謝謝你們，好心人們!一兩句話是説不清我對你們的感謝的，但我的心中只有對你們無盡的感謝！你們讓我心中充滿了愛，讓整個世界充滿了愛！

學生日記 篇5

悵悵然，抬起頭，淚就落了下來。不知道是第幾個夜晚，也不記得是哪個瞬間，總是會很久很久的，然後小聲的'，甚至無聲的啜泣。夢，在哪裏？一身虛汗，午夜夢迴。我只是很單純地，很無奈地想要找回那些僅僅屬於我的日子。

你有過一個人的時候麼？孤獨、寂寞像水一樣將你牢牢淹沒，是那樣的無助，需要有什麼，恩，就像是救命稻草一樣東西，來將你拯救，拉出水面，然後獲得重生。那麼，誰將將你拯救？放心，那個人一定會出現，只要你能堅持的等。但是孤獨、寂寞也不失為是一種成長。記住，只有這樣才可以長大，耐得住孤獨，那麼你總會長大。像是有句話是這麼説的，一個人，不寂寞，一羣人，很寂寞。就像是現在的我，偶然，桃花盛開，心花怒放，當然，只是夢境。也只有在夢中，我才可以如此真摯而快樂的笑了。

其實，我一直分不清夢境和現實，總是顛倒現實和夢境。多麼希望夢境是現實，而現實是夢境。然而，這就是現實，恩，告訴你，夢才是真的，而你所在的地方是假的，有可能？對，當然，美好的只能是現實。不，是殘酷的只能是現實。好吧，我也凌亂了。

我很喜歡動物，一切動物，除了人類，想知道為什麼？我也不知道。覺的動物很單純，很可愛，不像人類，利益，金錢，權利……一切不美好的事物，都在人身上體現。好吧，是我過於偏激，但是我相信，總會有一顆赤子之心，那個人，就是那個他。

又想起，那個魔術師禮帽裏的小白兔，問你你個問題，它爬出來了麼？你不會知道，也不可能知道，因為答案只有我知道，答案是它會毀滅，因為他失去了活着的意義，告訴你吧，兔子出來，節目結束，一切都結束了，兔子就可能被抓了吃肉。你信麼？反正我是信了。

學生日記 篇6

今天陪着學生們去秋遊了(學校的活動還挺多)，拍了不少照片。早起很高興的上了大巴，結果被告知座位不太夠，臨時調來一輛小車讓我們坐，還碰上小車要去加油，夯澄夯等9:00才上高速。但是校車司機怕超速，始終保持在80邁溜達的狀態，結果被人家後出發的首汽100多邁轟然超過，最後竟然比人家晚到20min。午飯時被坐這輛車的老師廣為詬病，回程時本想早出發，無奈又耽擱了，結果沒比人家首汽早多少，結果又被人家在高速上甩沒影了，等人家都送完學生出了太陽城那個口，我們才到= =||再説説午餐，老師的待遇是比學生好，學生只能麪包火腿榨菜，並且他們吃的是給我們老師在路上餓了墊啵的，老師中午吃的則是現成的小炒，不過説實話真沒亞太的伙食好，而且基本上也就吃了個5分飽，無奈和眾老師同桌外加校醫，還是不能那麼沒出息滴。總的來説今天玩的挺歡樂的，即便沒和學生們參與多少項目，不過最後那一個小時確實樂在其中，拍了不少照片，學生玩時還鬧出了不少笑話，最後我跟的班還得了個第一名，1班的孩子們榮譽感也油然而生。晚上一個人在寢室休息，突然發現要填畢業信息表了，還要弄個什麼就業推介手冊，估計天津籍的全學校就我一個，希望明年年初雙選會時能競爭力強些。明天聽説督導的老師要來，可是在初三實習的一個老師還是木有回來，不知道明天會不會被抓到……..