【必備】祖父的園子作文4篇
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在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。那麼你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的祖父的園子作文4篇,希望能夠幫助到大家。
祖父的園子作文 篇1
今天,我看了一篇文章,是蕭紅著名女作家寫的《祖父的園子》,就寫下了讀後感!
課文講了:祖父的園子裏有許多小昆蟲,許多花草樹木,“我”童年時常常在這兒玩耍,祖父總是慈愛地看着“我”,不生氣。作者跟着祖父在菜園裏“摘花、種草、澆水”。捉螞蚱,更是孩子的玩鬧。作者在園子裏添亂,祖父並沒有責怪,只有笑……
讀完這,讓我想起我童年中那幾段美好的回憶。
祖父的園子作文 篇2
寫作指導:
1、遊記:是描寫遊覽中的所見所聞,表達自己思想感情的記敍文。
2、遊記的題材非常廣泛,凡是遊覽中見到社會生活、風土人情、山川景物、名勝古蹟以及聽到的神話傳説等,都可以作為遊記的材料。
3、遊記分為很多種:以記錄行程為主的是記敍型遊記;以抒發感情為主的是抒情型遊記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型遊記;通過記游來説明一個道理的,是説理型遊記。
4、何才能把遊記寫好呢?
一、中心明確、重點突出。
首先,在寫遊記的'過程中一定要把主體交待清楚,如,遊的人或者集體、要寫的景物等,要交代具體。其次,要注意在描寫中一定要有一個明確的中心。另外,要努力觀察,把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體,寫形象。
二、線索清楚。
寫遊記一定要有一條合理的線索貫穿其中。可以按遊覽路線寫,可以按空間順序寫。
三、抒發自己的真情實感,
看了那些風景名勝,你一定會有自己的想法、態度,那麼我們就要把它寫到作文中去,抒發自己的感情。
祖父的園子作文 篇3
祖父的園子給“我”的童年帶來了無限的快樂,留下了許多美好的回憶。在“我”心目中——
祖父的園子是自由自在的園子:倭瓜願意爬上架就 。黃瓜願意開一朵花,就 。玉米願意長多高就 。……
祖父的園子是充滿生機的園子:園子裏的昆蟲很多,有 ,有 ,有 ,有 ,拍一拍手, ,叫一兩聲, 。
祖父的園子是快樂的園子:“我”在園子裏吃黃瓜、 、 、 、 、 。
設計意圖:
《祖父的園子》主要描寫了“我”在園子裏自由自在、快樂無憂的心情。第一題基礎題讓所有學生在填空的過程中,熟悉課文內容,感受“我”自由自在的童年生活。
挑戰題
倭瓜願意爬上架就爬上架,願意爬上房就爬上房。黃瓜願意開一朵花,就開一朵花,願意結一個瓜,就結一個瓜。若都不願意,就是一個瓜也不結,一朵花也不開,也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高,它若願意長上天去,也沒有人管。蝴蝶隨意地飛,一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶,一會兒又從牆頭上飛走了一隻白蝴蝶。
(1)這段話中寫到的植物、動物有什麼特點?
(2)這段話運用了 和 的寫法。
(3)你能運用“願意……就……”句式,仿照樣子寫幾句話嗎?
祖父的園子作文 篇4
《我和祖父的園子》是一篇美文,它以愛為核心,讓“趣和樂”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是我成長的根基,它豐富了“我”的物質和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個怎樣的園子”這句話帶領學生品悟文本。
本節課老師指導學生讀書形式多樣指導學生恰到好處。課堂上有略讀,有細讀,有個人讀,有集體讀,有師生共讀,有悟讀,有品讀,還有帶着問題讀,有小聲讀,有默讀等等形式。學生在讀中對課文的認識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個美麗、自由、充滿愛和温暖的園子,在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛和寬容,領悟了“借景抒情”的寫法,讓學生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂!
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