我的語文老師優秀作文1000字

作文一：我的語文老師

他，四十左右年紀，身高“八尺”開外，粗腰窄背；天然捲髮頭上長，方正黝黑一面龐；濃眉小眼有光芒，鼻直口闊説四方；穩健持重不慌張，精詞妙句心中裝，聽得大家笑朗朗，同學愛戴齊鼓掌。

他是何許人也？別急別急，大家且聽我道來，故事講完，謎底自然揭曉。噓，可以先透露一點，他是我們的老師。

我 們老師有三大特點：一是趣説姓名；二是講課旁徵博引，語言風趣；三是熱愛學生。怎樣地趣説姓名？且聽我道來。我班有個同學叫董晨龍，上課不認真聽講，老師 説： “晨龍晨龍，早晨之龍，早上這麼好的時間你在開什麼小差暱？”朱雄飛沒考好，老師説： “雄飛雄飛，英雄起飛，展翅高飛，怎麼考這麼低呀？要做英雄，要起飛的呀！”他對蔣寅虎同學説： “你知道你的名字跟哪位名人一樣嗎？知道唐伯虎嗎？”有的同學喊： “唐伯虎點秋香。”老師接着説：“唐伯虎，姓唐名寅字伯虎，而你叫蔣寅虎，你看是不是和人家名字一樣？唐伯虎是‘江南四大才子’，你也要加把力，也成個才 子行不行？”……老師基本上把我們每個人的姓名都能趣説演繹一番，不只有趣，也循循善誘地給了大家啟迪與鞭策。

老師講課時，喜歡給我們講 跟課文有關的故事。比如説《晏子使楚》，老師就給我們講晏子如何訪問楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊， “訪問狗國”， “嬰最不肖，故宜使楚”， “得無楚之水土使民善盜”，維護了自己和國家的尊嚴。他還給我們講了《晏子使吳》《晏子使晉》的故事，老師邊説邊比畫，聲情並茂，逗得同學們笑成一片。

講 到遊記性文章，比如《小石潭記》《阿里山紀行》《美麗的西雙版納》。老師就跟我們説，許多同學的這類作文猶如一些旅行團的團員： “上車就睡覺，下車就尿尿，到了景點就拍照，回去一問，啥也不知道。”“同學們，這個旅遊地，名勝古蹟，山水勝景，有幾個景點？都有什麼特點？有什麼文 化？怎樣的歷史？有沒有名人留下相關詩詞？有沒有傳説故事？你們要了解，要留心，不能浮光掠影，走馬觀花，回來一問啥也不知道！印象中就是山高水清一堆 人，吃了份涼皮買了個紀念品，拍了一堆照片。作文一寫流水賬！”諸如此類，老師的講課旁徵博引，又風趣幽默，讓我們在開懷大笑中長了知識。

他 和藹可親，從不罵人。他的課堂常常充滿了笑聲，讓我們沒有一點壓力感和乏味感。他關心每一個學生，對學生仔細又耐心。同學們有什麼困難，他會真誠談心，關 心周到。別的不説，就説這次作文大賽吧。我們班是個普通班，大家都沒信心。他多次鼓勵同學們參加這次作文大賽，老師告訴我們要有信心，人生在搏，向前邁一 步，就離成功近一步，即使沒得獎，也正常嘛，就當一次練筆。在老師的鼓勵下，同學們紛紛交了稿件。我也鼓起勇氣寫了一篇讓老師看，他讚許我有勇氣，對我的 文章進行了評點，指出不足。我的文章要麼內容太簡單，要麼沒抓住人物特點，要麼寫法不對……天呀，好難寫！老師每次都不厭其煩地指導我，他總是微笑地鼓勵 我： “桂華，沒事，你寫得好着呢，就是有些方面需要再改，一定會寫好的！這對你是一次很好的鍛鍊啊！”真的對我是個鍛鍊啊！不管能不能得獎，但我絕對有收穫 呀！

他就是這樣的一個老師，讓我們歡喜，讓我們進步！他到底是誰暱？你們猜到了嗎？對了，他就是我們班的語文老師，行不更名，坐不改姓，他的大名叫——郭保明。

作文二：我的語文老師

她，澄澈的目光中閃爍着自信；她，動人的談吐中散發着熱情；她，甜美的微笑中流露着真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業有着遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時代的語文老師，王老師。

第 一次見到她的時候，她凌於三尺講台，用甜美的嗓音熟練的自我介紹着，語調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種 教師獨有的威嚴。那個時候，她説：“學語文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學富五車，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想鬆懈的心情。有一副對聯是 這樣説的：有志者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”老師的教誨至今仍深烙在我的心中，成了我學習語文的 座右銘。

漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過失。她與我們交朋友，時 常如朋友般地向我們訴説她學生時代的酸酸甜甜的故事，她有着驚人的口才，這是作為語文老師的資本，有時候引得全班熱血沸騰，幾個性子急的同學跳起來發誓説 要好好學習，振興中華！

她關愛學生，對學生永不言棄，孜孜不倦地灌輸着我們語文的知識和技巧；不辭勞苦地引導着我們選擇正確的道路；廢寢 忘食地研究着我們成績的起伏成因。上課之時，常常與我們講述一些語言運用的奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見識，讓我們對語文充滿熱情，讓 我們對學習充滿期待。

她不喜歡打扮，穿着也差強人意，永遠是單調的上衣配黑色的牛仔褲，和周圍同齡的女教師相比，少了一絲豔麗，多了一絲 憔悴。我們知道她為什麼不喜歡打扮，為什麼會有那絲與年齡不符的憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝着的，是比穿着打扮更為高尚，更為偉大的'教育事 業！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢想的執着追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每每想到她全神貫注地備課時那嬌小的背 影，聚精會神的講課時那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬千，意味難言。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊！

她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。

她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天！

作文三：我的語文老師

他，挺着一個圓圓的大肚子，鼻樑是架着一副無框眼鏡，眼睛的後面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉個不停，頭頂上的頭髮差不多快掉光了，好想一個沒戴帽子的聖誕老人。他總是幹出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語文老師——王老師。

別 看我們的語文老師平時笑呵呵的，其實也不是個善茬。如果有同學犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴懲”， 三道美味佳餚，保你一吃身子就跨！比如説我們班的小松，他就是吃過王老師的“酷刑”。你聽：“啪啪啪”老師照着他的脖子拍了幾下（““海打”一 番”），“XX”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話説：“朽木不可雕也（”臭罵結束“）！不寫完作業，不準上電腦課（”嚴懲完畢！“）！”這 句話可真是讓狼害怕、喪膽啊！

上個星期，老師在我們考完試後，大聲地向全班同學宣佈不：“考試第一版錯了抄幾遍！

“啊！”

全 班同學幾乎同事叫起來，努力的回想自己第一版到底錯了幾分，幾乎所有人都在對答案。自己覺得不會有錯的，鬆了一口氣，而那些有錯的，甚至錯好多道題的人就 沒有那麼開心了，一個個垂頭喪氣，等着抄考卷。沒多久，考卷發下來了，每個人臉上表情各有不同，有的喜，有的悲，還有的人平平淡淡，好像已經做好心理準備 似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了幹這份作業，我奮戰到了十點，還是沒把他做完。這時，爸爸媽媽開始催我睡覺 了，我實在太困了，於是我把還沒做完的作業丟進了書包，h直接上牀睡覺了。第二天，我的下場可想而知，與其他沒做完作業的人一樣，被吃了一頓“酷刑”。從 這以後，我作業在也不敢馬虎了。

雖然，王老師王老師經常剛出一些“壞”事出來，但其實他也很善解人意的。上一次，老師有一整個下午的課， 可剛上玩前兩節課，有些同學就已經聽不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手説：“大家帶上覆習材料，到操場去複習吧！” “好！大家一鬨而散，從道操場，站好位置後，開始背起書來。這方法真管用，原來沒精神的同學頓時精神大振，上課不專心的同學此時也在專心的背書嗎，三頁的 複習材料兩下就背完了。從這以後大家好像對這種方法着了迷，一到下課就三五成羣地跑到操場的長椅上背書，才幾天時間，大家的學習效率提高了很多。這都是老 師的功勞。

在我們的心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨；老師是陽光，能夠給我們帶來温暖；老師是雨露，能夠滋潤我們的心田。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對我們的恩情，我們永遠不會忘記的！

作文四：我的語文老師

什 麼是最神聖職責？是醫生，是科學家，還是明星……不知你是否聽過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要傳授給一個功勞最大的人。消息傳 出去以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學家，醫生還是國王都曾 經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。 有人説，一個人走了，她的一切也就隨着她的遠去而消失了。這是真的嗎，她雖然不教我們了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清 晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的少。

她就是我以前的語文老師——王老師。一箇中等身材，微微有些發瘦，一頭烏黑的長髮下一顆充滿智慧的腦袋。 她有點“怪”。同學的路，有時説近。我心想，難道路程會變魔術嗎？

考 試卷發到我們手中，看着卷子上鮮紅的分數79分，心裏不由一酸。下課後，老師叫我去辦公室。我心想：老師平時上課時那麼嚴肅，對我們要求嚴格，叫我會不會 要批評我呀！想着想着，覺得好像有一陣寒風從我身上刮過似的。下課後，我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道，她竟沒批評我，而是搬一個凳子讓我坐下，並語重 心長地為我耐心的講解我的錯題。

有時她還有點“傻”。她的媽媽生病了，她還依然像往常一樣笑眯眯地為我們上課。而放學後，她總是為我們講完練習後再去醫院。她每天總是學校醫院兩頭跑。沒過幾天，便消廋了許多。

在 學習上，她像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜悦，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像位大姐姐 一樣，拉着我們的小手，一同翻山越嶺：當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的温和再次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！ 其實還有許多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們留了都少汗水，又不知為我們又增添了多少皺紋，知道兩鬢飛雪，他們 拿着微薄的工資，任學生踏着自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事蹟。

作文五：我的語文老師

“年 年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”這句話再次在我腦海中迴盪，使我不禁地想起了初2第二學期任教我們語文的“白楊”老師。他只是教了一個學期，就離開了學 校。説起“白楊”老師，其實他並不是姓“白”名“楊”哦。到他走的時候，我們只是知道他姓“劉”。為什麼他會有“白楊”之稱呢？就是語文老師走了，她教了 我們一個多學期。在初2第二學期得第3周，她捨棄了我們。某老師説：“語文老師要去廣州做會記。”者其實是次要的原因，主要原因是她再也忍受不了我們課堂 的不專心，測驗前的不復習，對待任何事都是漫不經心。“如果語文老師想教你們的，她也會教完這個學期才走，”班主任説，“可是現在”。

是，是我們把語文老師氣走了，她寧願去廣州也不願意留下來教我們。不僅是語文老師無法容忍我們這班“譁鬼”，甚至各門各科的老師都討厭我們班。

語 文老師走了，迎來新的語文老師卻是一個黑黑實實，中等個子，聽説，他已經有15年的教齡，也是一個非常出色的教師。每教一課，他總會出一些習題給我們做， 當教完了，他都會小測每課的字詞句，當時我心想，我班被他教了後，同學們會改變嗎？同學們對他這種教學方案也不太習慣，經常也能從同學們口中聽到：“要是 以前那個語文老師教多好啊，又沒有作業，又不用小測”這些話竟然是出自同學們的口中，可憐老師是為我們着想，他也是用心良苦啊。也許世界往往就是這樣(也 許是吧)！萬千世界，無奇不有，説出這種話的學生也不為奇吧！更何況現在個別的學生來讀書只是為了完成父母的任務。讀書是為了自己的前途啊，而不是為了父 母而讀的啊。

劉老師給我們上的第一堂課就是八年級下冊的第二課《白楊禮讚》，他一踏進教室，就能讓人感到“來者不善”的感覺，班上原有 的氣氛頓時不翼而飛。向老師問好後，劉老師就讓我們打開課本，同學們沒有吱吱喳喳，比起以前的上課，顯得特別安靜，“白楊”，“轟”的一聲打破了教室原來 的安靜，劉老師發出雷鳴般的轟響，把同學們嚇了一驚“好厲害的男高音啊”，某同學被驚嚇後説。劉老師讀書時有高有低，有時嚇人，有時哄人。從那節課開始， “白楊”就成了我們對老師的“尊稱”。

他是一個非常稱職，有責任心的老師。當他正式接任我們的語文老師後，他僅僅用了兩三天就把我們全班的名字都掌握了。哪個貪玩，哪個愛説話，哪個愛做什麼，他都掌握的一清二楚。

茅盾先生説：“那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。”

那麼我就説：“劉老師就是白楊樹，沙漠上長得最茂盛，最強大的白楊樹，您的的確確是不平凡的一種樹。”

茅盾先生要高聲讚美白楊樹，那麼我也要頌揚您這棵樸質，堅強，力求上進的白楊樹——劉老師。

作文六：我的語文老師

暑假快結束了，從爸爸口中得知班上的語文老師年老退休了，換了一位新來的語文老師。我真切希望她是一位和藹可親、通情達理，而又滿肚子學問的人。

這 一天終於被我盼到了，我收拾好書包，穿上校服，套上鞋子，哼着小曲兒，一蹦一跳地來到學校。一進教室，就聽見同學們議論紛紛：“這個新語文老師會不會兇 呀？”“會不會打人呢？”大家都殷切希望新來的是位好老師。俗話説：“百聞不如一見。”現在道聽途説有什麼用呢？我還是探個清楚後，再下結論。

“叮！ 叮！叮！……”上課鈴響了，大家期盼已久的語文老師總算來了。老師面帶笑容，邁着輕盈的步伐走進了教室。這時，教室裏炸開了鍋。“咦？這不是教鋼筆書法的 老師嗎？”“這老師我認識！”……新來的語文老師身材高高的，中等偏瘦，一頭烏黑的短髮，臉龐長着許多青春痘痘。她滿臉笑容，看起來是很和藹。人們都説笑 裏藏刀，我還是小心為妙，説不定這老師很兇呢！

“安靜！”新來的語文老師發話了。頓時，教室裏安靜得連掉一根針都能聽得清楚，這可是小學 五年來從未有過的“安靜”。老師接着清了清嗓子，給同學們作了一番介紹，“我姓劉，大家以後就叫我劉老師吧！希望咱們師生能夠在這小學最後的學年裏互相幫 助、共同學習，也期望通過我的努力，同學們德、智、體能夠全面發展……”。劉老師語重心長的教誨娓娓動聽，彷彿音樂那般温馨、柔和。

劉老 師做什麼事都挺急。一次，要交藝校的錢，老師在這些天一直催同學們：“藝校的錢早一點兒交，老師還有很多事情要做，請同學們支持我的工作……”老師不停地 嘮叨着，同學們都不耐煩了，一些同學還使小性子，小聲嘀咕着：“我就是不交錢，看你到底能把我怎麼樣？”“整天只懂得錢，哼！真是財迷心竅，想錢都快想瘋 了！”……真是信口雌黃，胡説八道，劉老師一定不是這種人，她只是急了點，並沒有其它意思。

最令我高興的是，老師經常誇獎我字寫得很漂亮，每逢被誇時，心裏就好比吃了蜜還要甜。劉老師那優美、動聽的話語一直在我耳邊縈繞，激勵我不斷努力，更上一層樓。但我還遠遠趕不上劉老師。嗨！我要是能像劉老師一樣寫一手好字，那該多好啊！

最 近不知怎麼的，劉老師的聲音悄悄地變嘶啞，而且越來越嚴重，“咽炎”可是教師的通病呀！可能是這些天老師為了我們學業而操心？或許是開學前忙碌沒注意休 息，患感冒了……？可有些同學還不尊敬老師，在暗地説老師壞話，真不應該。我們要好好學習，不要再讓老師們為我們操心，學習好也是給老師最大的回報。

嗨！老師——你們辛苦了！