我如此温柔地待你的作文

我也不知道為什麼，我會如此温柔地待你；

我知道你的父母不管你，我依然如此温柔地待你；

我也知道你的父母管不住你，我還是依然如此温柔地待你；

你曾莫名其妙地背對我、斜視我，讓我無法接受，可我還是如此温柔地待你；

你曾無視我的存在，甚至踐踏老師的尊嚴，不論老師跟你苦口婆心談多久，你都嘴脣緊閉，隻字不説，挑戰到了我的極限，可如今我還是如此温柔地待你……

不知何時起，我小小的心臟因你而變得更加強大，我慢慢調整自己，每天提醒自己：微笑，開心！因為這不僅僅是為孩子們好，更是為自己好。好心情決定了我的教學質量，也決定了我的'生命質量！我深知：壞心情正在威脅我的生命。

你故意搗蛋也罷，你目中無人也罷，我都不悲不憤，不跟小孩子一般見識，我只要靜靜地陪你走一段路，輕輕地告訴你一些做人的道理和做事的方法，然後繼續靜靜地往前走。發現你的優點，發現你的進步，然後為你歡欣鼓舞！

星期四，有五個孩子沒有交作業，有些是寫了但沒有帶。其他幾個孩子都聽從老師的安排，乖乖地去補作業了。唯獨你，站着，不動，絲毫沒有去補作業的意思。我耐心地問了你幾次，你的嘴巴依然緊閉着。按照往常，我的肺都要氣炸了，撞牆的心都有了，但這次，我很平靜，沒有生氣，當然也不會因為你的頑固而放了你。你在辦公室站了十來分鐘，趁我不注意的時候溜回了教室。我要同學去叫你回來。那個同學沒能把你叫來，你説我要你站在辦公室什麼也不説。於是，我親自去教室把你叫過了。你很不情願。我説：“我該説的已經説完了。是你自己站這裏什麼也不做。所有學生都要做作業，你今天必須補做，沒有例外！”

你翻了個白眼，生氣地拿起本子走了。我沒有生氣，過了一會兒，你還沒有回來。我就去教室找你，發現你在補作業。我什麼也沒説。

星期五，你又沒交作業。我還沒問原因，你就大聲嚷嚷：“你又沒發我的作業本！”我説不是發了作業本嗎？你氣勢洶洶地説：“但我的作業本沒有發，我跟你打賭！”我並沒有被你的情緒感染，依然很平靜，説：“沒有本子就不寫作業是吧，我這裏有新本子，給你一個，現在補。”

你又站着不動，我詢問了幾次，你終於開口了，聲音很小：“不會寫。”

我把書翻開，一個字一個字，一句一句地教你讀，給你講解意思，温柔和緩，沒有帶任何情緒。慢慢地，你跟着我來，讀《漁歌子》。因為有些字你不會讀，你不自信，聲音很小。但我發現，其實大部分字，你是認識的！這遠遠超出了你平時的表現。你小心翼翼地讀着，你擔心讀錯，你更擔心別人知道你不會讀，怕老師和同學笑話你。你礙於面子和自