這裏有屬於我的世界四年級作文

工作之餘，最大的愛好就是讀書。

小時候，父母都忙，小小的我放學後就捧着書讀來讀去的，以至於能夠把書本里的課文倒背如流，再長的課文幾天就會背了。在學校的背書比賽中老是第一名，被老師每天帶在嘴上誇獎着。

之所以背書上的課文，是因為身居鄉野，沒有更多的書籍來源，書本就是唯一的有文字的東西了。

因為背得熟悉了，那時候學過的課文，到現在依然能夠背得出來，十里長街送總理，開國大典，這些現在已經看不到的課文，還能夠被我牢牢地記在心裏。

現在回想起來，那個時候的世界，簡單純粹，透明而無有任何雜質，任何一個安靜的所在，都是我讀書的好地方。

夏日的一棵大樹下，春日的河邊草地上，冬日裏暖暖的透着陽光的窗子前，秋季裏果香陣陣的樹林裏，都會有我讀書的聲音出現。

到中學了，環境變了，學校變大了，學生變多了，老師也變年輕了。

教語文的老師，是一位年輕而帥氣的男士，剛從大學裏走出來，意氣風發，朝氣蓬勃，把我帶到了讀書的道路上來。每次課本上的背誦任務前三個完成的，就會得到一本圖書的閲讀作為獎勵。

這樣的獎勵，大大的鼓動着我閲讀的慾望，爭取讀到老師的一本書，成為那個時間最大的心願了。就靠着這樣的方式，讀了海明威的《老人與海》，讀了茨威格的《象棋的故事》，讀了亞米契斯的《愛的教育》，讀了伏尼契的《牛虻》等外國名著；當然，還有張海迪的《輪椅上的夢》，張潔的《祖母綠》等，這些書無形中構成了我青春少年時的最大生活旋律，我除了上課之外，就在閲讀。

大量的閲讀，無形中給我增加了語文的底氣，每次的習作被老師當範文在班級裏讀，每次的學校作文比賽我都會佔據一席之地，還有每次的語文考試成績都會名列前茅；最重要的一點是，閲讀，引燃了我的寫作夢。

讀師範了，有了閲覽室，有了圖書館，毫無疑問，這使我的閲讀慾望又是大大增強了。課餘時間，去圖書館借書的數量就我最多，去閲覽室裏吸收的人也屬我最安定。

就因為這樣的閲讀，使得我的'心胸越來越高，有了創作的慾望。

不知道經歷了多久，也不知道用掉了多少個作文本，多少支筆，最後，當我拿出來五萬字的小説手稿的時候，很多人震驚了。當然，這第一篇手稿，並不好，編輯予以了肯定，但距離發表還有距離。

有了這樣一個開始，此後的日子一發不可收拾了，往電台報社不斷的寫起了稿子。這不單單是因為愛好，而是因為生活的原因，因為家裏的條件不是很好，得寫文字換錢維持把肚子填飽。

這樣下來，到畢業的時候，學校把學生髮表的文章出版為一個集子，我的篇幅佔據了整個集子的三分之二還要多，很多同學説，簡直是你的專輯了啊。

對此，我深深微笑，我陶醉在自己的世界裏是怎麼一回事，他們又如何能知道呢？

參加愛工作了，對閲讀的渴望日漸加劇，每個月雷打不動的拿出一百元進行購書，為滿足自己閲讀，也帶給學生閲讀。

想想中學時老師的做法，為閲讀的推廣有着自己的方式和途徑，為什麼不照着做呢？可是，社會進步了，沒人會為了讀一本書死命於學習的，老師當年的方式已經不可行了。

於是我就開始進行有聲讀書，用聲音闡釋我的閲讀方式，用那個聲音把我對文字的理解和把握傳遞給孩子們。那時候沒有意識到給孩子們買書，只是樸素的給孩子們讀書，一學期一兩本，薄的兩本，厚的一本，一年約讀下來四五本書。

這樣的方式使得孩子們的語文綜合能力大面積提升，寫作文跟打開的水龍頭似的嘩嘩外流。

最為老師，作為熱愛閲讀的人，這應該是最有意義的快樂。我沉浸在閲讀里長大，我也引領着我教過的學生在閲讀里長大，這個世界不一樣，這個世界看似很細小，實乃很大很大。

現在，有了孩子，每天帶着孩子讀書，又是另外一番模樣。

每每和孩子在一起談論一本書的時候，那是最開心的事情。從孩子身上我知道了，和別人分享閲讀的認識，無疑就是擴大了閲讀的視野和範圍，等同於一個時間把書讀了兩邊，那感覺真好。

如今，孩子每天晚上會抱着書本在牀前閲讀近兩個小時，一套又一套的書籍從他的小手裏打開又合上，感受着他時而快樂時而着急時而尖叫時而歡呼的傻呆呆的模樣，我就覺得特別欣慰。

能夠和孩子一起沉浸在屬於自己的世界裏，是世界上最幸福的事情！