有關我和同桌的爭論作文

導語：一場爭論可能是兩個心靈之間的捷徑。接下來小編整理了有關我和同桌的爭論作文，文章希望大家喜歡！

有關我和同桌的爭論作文一

今天，我和同桌吵架了，是因為一件非常小的事情而吵起來。

今天的課間，我和同桌都在寫作業。同桌的作業本超過了“楚河漢界”（就是我們兩張桌子中間的那條線），我便在她的作業本上畫了一個圓圈。她發現後，生氣地説：“你為什麼畫我的作業本？”我答：“因為你的作業本超界了。”同桌迅速地在我的作業本上也畫了一條線。我大聲地説：“我的作業又沒超界，你為什麼畫我的本子！”説完，我又在她的作業本上畫了一條長長的線……

上課時，因為睹氣，我一句話也沒聽進去。過了一會，我的氣漸漸消了以後，我在想，同桌平時對我這麼好，有時借筆給我用，有時借書給我看……下課時我們還在一起講笑話。我想去跟她道歉，可是不敢去。但我又想起爸爸對我説的話：“如果你錯了，就應該向別人承認自己的錯誤。”我已經下定決心去跟同桌道歉。

下課了，我跑去跟同桌道歉。我對她説：“對不起，剛才那件事……”同桌説：“沒關係，如果不是我的作業本超界了，你也不會畫我的本子。”太好了！我倆又成為形影不離的好朋友了！我和同桌高興地跳了起來。

有關我和同桌的爭論作文二

有一次我和同桌爭吵了，我就給你講講吧。

在三月裏，正是陽光明媚，百花齊放的季節，上午第一節課，我正在認認真真地寫作業，可是，我的同桌沒事幹了，就偷偷摸摸地把我文具藏起來。過了一會兒，我寫的字寫錯了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎麼不見了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起來，我就知道是他乾的，他平常就愛給我開玩笑，一定是他，我的神情變的嚴肅起來，説：“你為什麼拿我的文具盒？”“沒有啊”“還沒，我都看到了，是不是你拿的在你的臉上已經看到了”“沒有，沒有，就是沒有”他笑着説。就這樣我爭吵了起來，到了第四節上課，我才認識到我也有不對的地方，對同學應該講道理，不能動不動就大吵，就説：“對不起，我不應該這樣和你大吵”，他笑了笑説“沒關係，是我的錯”

通過我們的這次爭吵，使我明白了一個這樣的`道理：同學們要互相團結幫助，不能為了一點小事而爭吵地鬧翻了天，只有這樣才能成為好朋友共同進步。

有關我和同桌的爭論作文三

美術課下，同桌一不小心用顏料塗在了桌子上，我火了，罵了他一句。他微笑着説：“我不是故意的。”我本來會相信他的，可是他的笑讓我很不高興。於是我就報復他。

過了一會兒我也畫了他一筆。他氣的臉通紅。下課後，我們兩個就馬上進入了戰爭，他打我一拳，我還他一拳，就這樣，我們兩個打來打去，同學們把我們分開了。

明天我們像喝了忘情水一樣，把所有的爭吵都忘記了，我們兩個又成了一對好同桌。

有關我和同桌的爭論作文四

今天，與同桌孔望丁的一次爭吵讓我十分鬱悶！

早上第二節課時，我從桌子上發現一張“讀書卡”。我還以為沒人要了，就拿起筆在上面展示我的“藝術細胞”。這時，孔望丁氣憤地衝我吼道：“這是我的，你幹什麼在上面畫！？”額，好慘！惹中她了！“請聽我解釋！”我再三請求她的原諒。她好像不吃這招，氣呼呼地扭過頭去，不再理我。看來，軟的不吃，只好給你吃硬的了！你不原諒我，我也不理你了！

這種狀態一直持續了兩節課。

原來下了課，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大繩，可是，現在呢？唉——好彆扭啊！我再也忍不住了，決定給她寫個紙條賠禮道歉。唉，可惜上課了！直好再忍忍了。

一個豎笛讓我們和好了！

音樂課時，我們唱起了《迷人的火塘》這首歌——“點燃了侗家歡樂的時光，啊――啊――”這時，孔望丁吹起豎笛為我們“伴奏”。雖然聲音很小（只有我聽見了），但豎笛聲是那樣柔美，使我鼓起勇氣，決定給她道歉。好緊張啊！一開始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！後來，我找了許多借口問她關於豎笛的一大堆問題。開始，她只是用一個字“嗯、是、好―――”來回答我。漸漸地，你一句，我一句，我們像原來一樣開心地聊了起來。

啊！籠罩在我心頭的愁雲終於散去！

我們和好了！爽！！

有關我和同桌的爭論作文五

今天，我和同桌在語文課上爭吵了。

上課時，她沒有聽講，在畫畫。我有意碰了她一下，以為她會改正，就繼續聽講。過了一會兒，我又看了她一眼，她還在畫畫。我心裏想：她應該會自覺改正，我就又繼續聽講。第三次我看她還在畫畫，心裏暗暗地説：“你有那麼多機會都沒有改正，我要提醒你了。”於是我用手拍拍她，然後説：“別畫了，認真聽講吧！要畫，下課再畫吧。”她説：“你真煩啊！我想什麼時候畫就什麼時候畫，你管得着嗎？”我説：“那你也要聽講呀，要不作業怎麼寫？”“我的事不用你管！”她説。這時，老師叫我們用連線的方式做題，她不會連，就想看我的作業。我趁機説：“看，不會連了吧！還不認真聽講。”

她這次聽了我的勸告，開始認真聽講，積極回答問題，直到下午放學，她都很認真，得到了老師的表揚。

我真為她感到高興！