關於幫助同學作文合集九篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的幫助同學作文9篇，希望能夠幫助到大家。

幫助同學作文 篇1

終於放學了，我和我的一些同學一起回家，突然，我們看到有一位同學一瘸一拐的走着，我們趕緊上前問怎麼回事。“我的腳扭傷了”。那位同學説。我們趕緊上前把他手扶在我們肩上，準備把他扶回家。在路上他一直説：“你們走吧不用管我。” 我説：“我們是一個班的'同學，就等於是一個戰壕裏的戰友我們不能丟下你不管。”我們送他回到家，他一直不停的向我們道謝，我們一直也在説不用謝。

回到家裏爸爸已經知道了這件事，爸爸表揚了我，我有點不好意思了，我現在才知道幫助別人等於幫助自己的道理。

幫助同學作文 篇2

親愛的同學：

大家好！感謝你們，我親愛的同學！這不是我一個人的心聲，而是大家每一個人內心的表白。在上個星期的主題團會上，大家班的同學以小紙條的.形式，將自己對某位同學的感激之情寫下來，交給團支書，團支書逐一地念出來。所寫之事不過是些微不足道的小事，可其中卻飽含真情，每念一張字條時，都會有某位同學因被感激而心情愉悦，寫下感激的同學也在下面默默地祝福。整個團會在輕鬆愉悦的氛圍中結束了。感激的芬芳依然久久縈繞在教室的每一個角落，滋潤着每一顆年輕的心。我相信，其他班的同學也和大家一樣，播撒了很多感激的種子，也收穫了很多感激地温馨。

讓大家感激身邊的同學吧，是他們鼓勵得眼神、真誠的幫助，讓學習中的你信心百倍，是他們加油的吶喊、周到的後勤，使比賽中的你激情澎湃，是他們殷切的關心、細緻的照料，使生病中的你無比堅強，也正是他們創造着班級的温馨、構建着學校和諧，他們的點點滴滴讓大家每一個同學生活的健康、充實、朝氣蓬勃！

大家時常忽略身邊的感動，常常忘卻來自最親近的人的關懷，他年回眸，常有悔疚。同學們，讓大家靜心體會一下來自周圍同學的關心、理解和支持，讓大家仔細品味一下這來自身邊同學的絲絲温馨和點點甜蜜，讓大家對身邊的同學真誠道一聲：謝謝你，我親愛的同學！

幫助同學作文 篇3

今天下午放學時，我幫助同學了，三個同學擠在一把雨傘中，李佳桐、周駒豪和我。

下雨了，放學後，我沒有直接往家跑，而是在樓梯下等待沒傘的同學來到我的傘下。一會兒，李佳桐、周駒豪兩位同學主動來到我的.傘下，跟我一起回家。一路上，我們仨還抱怨：老天爺怎麼搞的，在玩什麼鬼把戲呀？象得病了一樣。我們還真倒黴，偏巧踩着水坑，把鞋都打濕了，我身上還滴了幾滴雨，他們身上説不定也滴了幾滴呢！我們就這樣回家了。

回家後，我把這件事告訴了媽媽，媽媽説我是個幫助別人的好孩子。

幫助同學作文 篇4

有一天，高鈺聖生病了，老師説：“誰離高鈺聖家近？”。我説：“我離高鈺聖近。”老師讓我給高鈺聖送作業，我好高興啊！放學了我急匆匆的跑回家。我給奶奶説：“高鈺聖生病了，我去給他送作業，行不行？”奶奶説：“去吧，這是幫助同學，多好的事情啊！”

到高鈺聖家，我給他説了説作業就回家了，我幫助了同學，好高興啊！幫助同學我很快樂，我以後會經常幫助需要幫助的`同學。

幫助同學作文 篇5

在學校裏，我有一件非常難忘的事——別人幫助了我；在一堂美術課上，我需要借用一下同桌的東西。

我畫完了畫，正要塗顏色，我拿起了水彩筆，心想：“這以回我一定要畫得很好！”準備塗顏色的時候，我想到：“光用水彩筆塗顏色，我塗出來的顏色總沒有老師好，要是不比老師的.好，那我肯定不能畫得很好，正好，我旁邊的同學有另一種的水彩筆，我借他的用了一下，結果畫出來的很好，我感受到了一絲温暖，我轉過頭，非常感謝地説了一聲：”謝謝你的水彩筆，讓我能畫出來那麼好的圖畫。“他畫着畫説：”不客氣。“我感到一絲快樂，因為別人能幫助我，所以我感到很快樂，”以後，我塗顏色的時候就得借你的用以用了，那就的麻煩你了！“我不好意思的回答道。他説：”嗯，我下一會還借你用，你以後用的時候就對我説一聲就可以了。“我真開心，因為他能借給我東西，我感覺最難忘的事就是別人幫助我。

幫助同學作文 篇6

小時候，我和爸媽的關係不是很好，幾乎每天都會因為一件小事兒説我，這使我產生了反感，一直想一個人呆着，沒有父母的管束，這不機會來了。

不知道那天突發奇想，爸爸説：“孩兒，你自己回老家一次吧，鍛鍊一下自己。”我一聽，心裏別提多麼開心了，這不這和我意嘛，“好的，反正也寒假了，在家也沒什麼意思，後天就走吧”我説。

爸爸第二天就聯繫好了大客車，我則是收拾着衣服，媽媽則在一旁説：“路上小心點，吃飯的時候，買點好吃的。”“啊，啊，知道了我又不是三歲小孩子了，每隔2小時給你打一次電話總可以了吧。”

在爸媽的千叮嚀萬囑咐之後，我終於踏上了客車，終於把脱了爸媽，成為了一隻自由的小小鳥了。我隨手找到了一個比較好的位置坐下，開始計劃我在老家的生活了，先多玩幾天，熬夜熬到兩三點，零食也要買一大籮筐。好像是太累了，不一會帶着笑容就入睡了。

不知道睡了多長時間，我被一陣寒風給凍醒了，閒着沒意思，於是拿起手機上網逛逛，一打開就看見了一條短信，是媽媽發來的，上面寫着“兒子，天氣預報上説晚上會降温，多穿點衣服，多吃點東西，別餓着，在路上好好照顧自己，媽媽。”看完後，我感覺自己沒有像往常那樣的厭倦，而是感覺是那麼的温暖，的確，母行千里兒不愁，兒行千里母擔憂。孩子畢竟是父母的骨肉，關心是情理當中的，不知不覺之中，我穿上了外套，感受到了温暖。

外套裏的温暖不只是身體的温暖，而是親情與關心所產生的暖流，一直流到我的心裏。

小時候，我和爸媽的關係不是很好，幾乎每天都會因為一件小事兒説我，這使我產生了反感，一直想一個人呆着，沒有父母的管束。

這不，機會來了... （另起一行，突顯轉折）

不知道那天爸媽（事物發生於X）怎麼突發奇想，爸爸説：“孩兒，你自己回老家一次吧，鍛鍊一下自己。”

我一聽，心裏別提多麼開心了，這不正合（這和是錯別字）我意嘛。“好的，反正（省略一個也字，不會顯得與後面一句的也重複）寒假了，在家也沒什麼意思，明天（後天改成明天表現自己心情的急迫，也不與後面買票日期衝突）就走吧！”我説。

爸爸第二天就聯繫好了大客車，我（這裏的則是要刪除，因為要用到後面一句去）收拾着衣服，媽媽則在一旁説：“路上小心點，吃飯的時候，買點好吃的。”“啊，啊，知道了我又不是三歲小孩子了，每隔2小時給你打一次電話總可以了吧。”

在爸媽的.千叮嚀萬囑咐之後，我終於踏上了客車，擺脱（兩個終於沒必要，又把擺字寫錯了）了爸媽，成為（多一個了字顯得囉嗦了）一隻自由的小小鳥了。我隨意（手？？？）找了一個比較好的位置坐下，開始計劃我在老家的生活了，先多玩幾天，（熬夜玩什麼？沒有具體事情就可以省略）零食也要買一大籮筐....（用省略可以顯得自己的計劃非常多）.可能是太累，不一會帶着笑容就入睡了。

不知道睡了多長時間，我被一陣寒風給凍醒了，閒着沒意思，於是拿起手機上網逛逛，一打開就看見了一條短信，是媽媽發來的，上面寫着“兒子，天氣預報上説晚上會降温，多穿點衣服，多吃點東西，別餓着，在路上好好照顧自己，媽媽。”看完後，我感覺自己沒有像往常那樣的厭倦，而是感覺是那麼的温暖。的確，母行千里兒不愁，兒行千里母擔憂。“孩子畢竟是父母的骨肉，關心是情理當中的”（前面兩句與主題要表達的意思有點衝突的意味，似乎帶着，父母一定應該這樣），不知不覺之中，我穿上了外套，感受到了温暖。

外套的温暖不只是身體才能感受到（原句讀起來有些繞口），還有親情與關心所產生的暖流，一直流到我的心裏...

幫助同學作文 篇7

前些天，由於我上在英語課上踴躍回答問題，同時又熱心幫老師收作業，所以被英語老師選為英語課代表。就為這，我和同學之間還發生了一點小摩擦，這件事情對我的觸動可真不小。

前天下午上學的路上，幾名同學在一起聊天，我馬上跑了過去：“Hello，boyandgirls，給你們講一個新鮮的小笑話要不要聽啊？保證你們聽完後笑掉大牙！”“切，就你，能講出個什麼玩意兒呀！還當什麼英語課代表呢！也不想想配不配！”其中一個同學瞟着白眼兒衝我説。啊？怎麼會？連我的同窗好友琪琪也這麼説我，她可是和我一天進的幼兒園，又和我一天入的'小學呀！我們現在還是同桌，我倆可是最互相瞭解、最要好的朋友了。但今天，她怎麼也會這樣説我呢？我真是太傷心、太難過了，氣得張口結舌，大半天才哽咽着説出一句話來：“我，我怎麼了？直接説你們嫉妒就算了，老師就是信任我！”“什麼呀，老師純屬瞎選的，要不然，幹嘛不選我們呀？”“就是，就是。”幾個女生不是嗤着鼻子就是努着嘴巴，你一句她一句地應聲附和着。我羞愧難當，難過地哭了。就在這時，班長月月從家裏出來，她看到這情景，二話沒説，三步並做兩步的直奔着我跑了過來。她伸出雙手輕輕地把我拉到了一邊，掏出紙巾，為我擦乾眼淚，一邊擦一邊安慰我、鼓勵我，説：“沒關係，她們説你，你千萬別往心裏去，自己做好給她們看看，你一定能做好的！”就這樣，我們手拉着手走進了教室。

晚上回到家，寫完作業後我想了整整一個晚上。我終於想通了，我不委屈也不難過了，反而要感謝他們，因為同學門給我敲響了警鐘，如果不是我學習不好，平常不愛幫助同學，同學們也不會這樣嘲笑我、看不起我了。以後我要從各方面來努力提高自己，爭取得到老師和同學們支持的認可。

幫助同學作文 篇8

老師公佈了一個對我而言最大的壞消息，那就是陳月蕭和榮芷菱換位，想到榮芷菱在火箭組的表現：不做作業扣分、不改錯扣分、不默寫扣分，要是他換到我們組來，那後果不堪設想。我大聲抗議到：“老師，可不可以不把榮芷菱換到我們組來？不行！”老師頭也沒抬回答了我。

無奈之中，榮芷菱還是到我組“安家落户”了。我想我一定要幫助她不扣我們組的分。語文聽寫單發下來了，我看了看他的聽寫單，只見聽寫單上紅紅的差、問號、橫線多得像“交織的網”，寫對的'少得可憐。我趕緊拉住她，指着聽寫單説：“快點改，快點改，再不改就來不及了。”她卻漠然地盯着聽寫單，好像沒聽懂我的話，我急得跺着腳提高了嗓門兒大聲喊：“榮芷菱，你快點改！”她盯了我一眼，好像聽懂了我話，慢悠悠地拿出文具盒，挑啊挑，終於挑出了一支他合意的筆，剛寫下一個字又停下來，側頭望着旁邊，好像別人的談話吸引了他。我心急如焚，恨不得一把搶過她的筆幫她改了算了。這時上課鈴響了，看見榮芷菱才改一個字，氣得我連拍桌子，像老虎一樣吼道：“你你你，你要給我們組扣多少分啊！”

當看到老師在我們組後面寫上大大的減五十分時，想到今天幫助她改錯的經過，我情不自禁地感歎到：“哎！幫助同桌可真難啊”！

幫助同學作文 篇9

今天，我們班上手工課。老師教我們做電視機。老師講完以後，同學們都開始動手製作。我忽然發現後面的`嶽恆同學沒有和大家一起做。

我就問她：“你為什麼不做手工呢？”

她告訴我説：“我沒有帶雙面膠。”

我想如果沒有雙面膠就無法完成作品了，就把自己的雙面膠借給了她。我們就開始做手工。很快她就做出了一台“電視機”。我和她都很高興。

看着嶽恆同學開心的樣子，我也很開心。這時候，我才明白幫助別人自己也能得到快樂。希望我們班同學以後都能互相幫助。