描寫同學作文彙總九篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的描寫同學作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

描寫同學作文 篇1

同學，一個多麼親切而熟悉的字眼，從上學那天起，他們便圍繞在你身邊，陪伴伱度過生活中的每一天！。

在五年小學生活裏，令我印象最深刻的同學是一一週末。她是這學期轉到我們班上來的，她有着一頭烏黑的長髮，炯炯有神的眼睛和一雙巧手。那一雙手可不簡單，不僅寫得一手好字，而且畫的每一幅畫都惟妙惟肖。但我更欣賞的是她大度的胸懷。

記得那次“六一”慶典之前每個同學都想展示自己，都在積極做準備，希望在“六一”聯歡會上大露一手，其中週末做的準備可足了，她從網上選定了一個精彩的小品，每一個課間都召集小演員們排練，還找了一個祕密的地方。時間久了有幾次同學都懶得去，週末總是軟磨硬泡地把我們這些小演員召集在一起，堅持排練，“台詞都背得滾瓜爛熟了，表情也練得不錯了不用排練了吧？”“不行，熟能生巧。只有平時多練才能掌握技巧，上台才能不緊張，不是嗎？”“也有道理，走吧。”。

在排練的時候，週末對每一個細節都精益求精，比如你的表情不自然，她會鼓勵你如何去放輕鬆。有時你會忍不住笑場，她會對你説“沒事，多練練就行”。這讓大家都佩服不已。看着週末這個新同學風風火火的排練着，對這次演出這麼重視，一定是要在“六一”慶典上大顯身手吧！。

六一終於到了，第一個節目就是週末的小品巜老師與同學》，劉澤睿“根號2”飾老師，張梓煜飾同學甲，付雨萱飾同學乙，胡俊傑飾同學灬灬名單都念完了，咦？怎麼週末不在裏面呢？表演開始了大家把這些疑問全拋在了腦後，一心一意看着這精彩的表演：“你們這羣蠢才”“劉老師”大叫道，“我們這羣天才！”學生反駁道。不知不覺中小品表演完了，大家已笑得前俯後仰。“這個小品精彩嗎？”班主任趙老師問道，“精彩”大家異口同聲地答道，那我們要謝謝這羣可爰演員們，更要謝謝我們的周大導演一一週末。

雷鳴般的掌聲頓時響起，週末笑了，如冬日的陽光使人温暖。

週末為了這個小品付出了許許多多，可最後把角色都讓給了同學們，把亮麗的舞台給了我們，自己卻成了一個默默無聞的觀眾。

這就是我五年裏印象最深的同學，一個心胸寬廣，樂於奉獻的同學。

描寫同學作文 篇2

一次下課後，他狂吼一聲，然後無力地站起來，仰頭大嘯道：“唉！好無聊啊。”隨即轉身，只見一水瓶立於劉健豪之桌上，他多半出於無聊，拿起瓶砸劉健豪的桌子，這時李老師步履緩慢的走了進來，周思言卻一點兒也不知道，我們大笑。不料禍從出出，周思言以為我們在笑他砸瓶子這事，竟越砸越有勁，而李老師仍雙手放在背後，沉默地看着。周思言越發興奮，如同吃了一樣，砸的時候頭高低起伏。大約砸了八九次，他見我們笑得不對勁，停了下來，若有所思。

他轉過身，只見李老師臉上什麼表情也沒有，只是目不轉睛地看着他。他頓時無語，不知所措，一屁股坐在凳子上，在抽屜裏漫無目的地找着書。

描寫同學作文 篇3

説起我的同學，哎！這個詞形容他再恰當不過了——小氣。

窗外，烏雲密佈，老天爺愁苦的臉上有着一些晶瑩東西不停地往下落……望着這番情景，我不由得想起那件事。

那天，我和他一起去奧數測試，放眼望去，許多題都是我學過的，所以做起來得心應手，可是“殺”到半途中，遇到了個“猛”將把我困在原地，我想盡了各種辦法，可就是算不出來。千鈞一髮之際，我把“求救信號”發給了他，他卻視而不見，還拿那張紙當草稿紙用，最可恨的是他還説聲：“謝謝”！我惱火了，直接拍了他一下：“喂，第27題，56.73865％對應的是什麼？”我把聲音壓到最低，怕被發現後“亂箭射死”。“哥們，不是我不告訴你，而是這次考試非常重要，如果你……噓，老師來了。”老師來回看了一遍，便出去了。現在考場無老師，正是大好時機，“哎媽呀，別磨磨唧唧了，像一個娘兒們似的，快説！”“不行，這樣會害了你，害兄弟這件事我做不出來，對不起，無可奉告！”“靠！別偽裝君子了，小氣鬼，鄙視！”

他依舊做他的，視我為空氣，過不了多久，警報聲響了，我徹底絕望，看來這場我軍大敗。

考完之後，他仍有説有笑，手搭在我肩上：“考得怎麼樣，可以吧，應該可以進吧，我相信你！”“切，偽君子……”説完，我把他手往旁邊一甩，跑開了，剎那間，晶瑩的淚閃耀在眼眶中……轉彎的一瞬間，條件反射的瞄了他一眼，他仍然傻站在原地，眼神中充滿了委屈……之後，我回想了這件事情的來龍去脈，才發現自己錯得很離譜。

然後，在某一天我向她道歉，他卻像什麼都沒發生似的，搖了搖頭，手撓撓後腦勺，開懷大笑：“矮油，什麼時候的事啊？嘻嘻，沒想到你也有——的一面啊！”“什麼？再説一遍”“哈哈，哦，對了，那道題我講給你聽吧！”“好，謝謝。”“73／0。367＊3。260％求的是丁工廠……”他手指着草稿本，一字一字的給我講解。我望着他，他卻依然認真地為我講解，絲毫沒注意我這邊，過了一會兒，才緩過神，我們對視了幾眼，都忍不住哈哈大笑。那笑容十分燦爛。

還有一次，我們為了一件小事，發生了爭執，互不相讓，吵的面紅耳赤。正當我要舉手相擊時，他眼珠一轉，露出極為奸詐的笑容：“君子動口不動手，難道你想做偽君子嗎？”一聽這話，只好放下手臂，可誰知他又來一句：“知錯就改，善莫大焉！”既然都這樣了，出於無奈，只好和他“破鏡重圓”了。

對了，他就是我同學朱筱柯。

描寫同學作文 篇4

我給大家描述一位同學，你們猜猜他是誰？

他有一個圓溜溜的大腦袋。臉上有一雙小眼睛，總是笑眯眯的，像月牙一樣，還有一個大嘴巴，一碗飯他五分鐘就能解決。兩個餃子一樣的耳朵。配上肥嘟嘟的身體，就像小熊一樣非常可愛。

最重要的是，他有一顆樂於助人的心。

下面這件事，我還真要誇誇他。今天上數學課，老師正在講題，忽然，他後面的一位同學“哇”的一聲吐了。吐得滿地都是，裏面什麼都有。頓時，一股難聞的氣味迅速在班裏蔓延開來。有的同學捂着口鼻，有的同學發出鄙夷的聲音。老師問誰願意去收拾。這時，這位同學毫不猶豫地站了起來，大聲説：“我去！”大家都在繼續聽課，而他迅速拿來了拖把，認認真真，仔仔細細地拖着，一點味道也沒有。這時，他已累得氣喘吁吁，小臉漲得通紅，汗水順着臉頰流了下來，但臉上卻是一副滿足的'樣子。接下來，數學口算測試時，那位同學又吐了。這次老師沒説，他依然過去收拾了。因為他也想得一百分，所以稍微猶豫了一下，但他最終放棄了測試，去幫助那位同學。我看到這裏，非常感動，非常敬佩！

描寫同學作文 篇5

每當聽見老狼的一首歌，我總會想起在教室裏那個熟悉的人。

我和他有時是一對冤家，天天鬥嘴，請“收聽”以下內容：“你幹嘛啊，別拿我本子。”“不就看下嘛，又不會少塊肉，”“就是不行！”在課堂上我的筆有時會神祕失蹤，轉眼一看到他手上去啦，任憑我怎麼搶也奪不下來，這時我們的脣槍舌戰便開始啦，而幾乎每回我都鬥不過他。我只能無可奈何地收嘴。

我和他有時是一對搭檔，在同一個問題上，我們總能站在統一戰線，在給別人講解題目時，我們總能用我們身上共有的特長——嘴，來不斷的説服別人。

我和他有時是一對對手，不管在大大小小的比賽中，我們倆總是喜歡一爭高下，體育、繪畫、成績，每一次我們總會特別想超越對方，而在別人獲得成就時，我們也總能衷心的祝賀，這大概就是友情吧！

所以我和他有時又是一對朋友，開心的事一起分享，不開心的事一起傾訴，而他有時的惡作劇卻讓我啞口無言又無可奈何，偷偷藏起了我的筆、本子，甚至是椅子，我都已經習以為常了，但在困難的時候我們總能能向對方伸出援手，這真是讓我哭笑不得。

我和他還是一對師徒。他琴棋書畫樣樣通，他成績也不錯，思維能力語言組織能力都比我要好太多，我每當碰到自己實在解決不了的問題，我便要去找我的“師傅”了。

同桌的你，請記住，不管什麼時候，我永遠會衷心地祝福你。

描寫同學作文 篇6

入學那天，學校上方瀰漫着一種詭譎氣氛，發出這陣氣息的正是二零二教室，走入教室後，發現兩種感覺同時擁上：一種沉靜憂鬱;另一種卻活潑爽朗。兩種氣氛不斷在教室中龍爭虎鬥，使得教室鴉雀無聲，於是引發了我們的好奇心，大夥兒依循這兩種氣氛，發現它們的源頭正是兩位猶如竹竿的男子。

明顯地發現，自稱陽光美少男，不斷欺凌着另一位男子的正是郭育宗。身材修長，白得刺眼，容光煥發，蠢蠢欲飄，有一種往上飛的感覺，沒有軍人的革命情操與忠誠，卻有藝術家的天馬行空與夢想。臉上的傲慢，浮現出不斷湧出的自信、自大與自戀。

眼光轉向另一位男孩，雖説身材體型相似，但皮膚卻黑得發亮，卻給人是精神渙散，可冠上憂鬱美型男之名，個性呈現一種陰沉、嚴謹的感覺，儘管被欺負，也絕不還手，他就是吳則勁。頭一低，給人一種自閉、自謙的感覺，而自卑自他小學開始時就是不變的定理。

一開學，兩人就如膠似漆，而郭育宗的傲慢馬上散佈全班，主動與人交際;吳則勁總待在位置，閉門自關，但卻總有人主動過去強制打開他的心門。漸而進之，這二人組也又各別交了好友，個性也有了轉變。

始終天馬行空的郭育宗，仍舊幻想，但不同的是他會寫、畫下他的偉大創作;而始終沉默的吳則勁，仍然少話，但轉變的是他的言語中多了貶意，常使人氣得手發癢。雖然感覺他們相處得少，但卻能用眼神交會，互相瞭解，這份友情還有他們剛入學的模樣，深刻烙印在我們心中。

描寫同學作文 篇7

下課鈴剛響，李嘉雨就催起來了：“快點快點。”對此，她的解釋是“生命在於運動”。要是不想去，她還會用她那張三寸不爛之舌將你説得是天花亂墜，不去都不行。

教室外，我們早已劃好了楚河漢界，對決即將開始。

首先我方發球，將毽提離地面一定高度，然後使其豎直下落，同時腳以一定速度抬起，與毽相碰於空中，毽的良好彈性使其向對方飛去，對方算好球的落點，再飛速抬起腳，毽被踢後劃過一道優美的弧線……

幾個回合之後，比賽愈加激烈，已經到達了白熱化的程度，李嘉雨的特點一一呈現出來。

李嘉雨最讓人驚歎的是她的速度，毽向她飛去，她飛起一腳，毽以大於光速的速度向我飛來。我轉身，緊貼於牆上，於是毽貼着我的臉頰呼嘯着飛過。當躲避不及，毽或擊於我的肚子，或擊於我的臉，每次都會元氣大傷，她便會抓住這個機會對我方狂轟濫炸來取得勝利，然後擺去勝利的姿勢，同時發出“耶”的歡呼聲。

在對決過程中，李嘉雨與張放總是自信滿滿，每次接毽都要“耶”個不停，當她們輸了時，我和文嬌就會笑她們，李嘉雨眼一眨，嘴一咂：“哎呀，為一下回的，為一回的。”

由於毽有彈性，每次落於她們界內後又彈至我們界內，她的臉先一沉，然後又無賴地笑起來“耶！”我們告訴她：“是跳過來的。”她擺擺頭，“跳過來的還是跳過來了啊。”

描寫同學作文 篇8

開學時，班裏轉來一個新同學——她高傲地昂着頭，踏着輕快的腳步走上講台。我毫不在意地瞥了一眼——她有着白皙的肌膚，高挺的鼻樑，身型修長，烏黑的的秀髮好似輕紗一樣披在肩上，真漂亮啊！不過，我還是認為她是一個高冷的女孩，我不禁撇了撇嘴。

過了幾天，她以開校以來有史最高的成績登上了全年級第一的寶座。我驚歎：“天哪！好厲害”同桌恨恨地罵道：“切，成績如其人，都是裝出來的。”我聽同桌這麼一説，心裏對她的崇拜慢慢暗淡下去，隨即變成了藐視。她倒是快活，可我那在全年級都擠不進前一百名的成績，可就不怎麼如我的心意了。

放學時，班主任很嚴肅地找到我，詢問我是否發生了什麼事，我沉默地搖着頭，她便知趣的把卷子交給我，提醒我不要誤入歧途。最近，我發現了一本很好看的小説，吃飯在看，走路在看，就連躺在牀上時也開着小夜燈在看，沒有精力去思考作業上的題目、沒有去複習、也沒有去預習、這導致我的成績一落千丈。

當我正準備回家的時候，她出現了，大方的擺出一本書，笑吟吟地説道：“想看嗎？這可是限量版的書哦！”我翹起眉頭，眼中閃着激動的光芒，想抓住那本書。她縮回手，挑釁道：“哼！你可沒資格看，等上了年級前十名，再來找我吧！”我心中隱藏的那股鬥氣漲了起來，想着怎樣才能上前十名。可是，之前上課的時間，我可都用來睡覺了，可一丁點兒都沒聽到呀。我只好去求助平時與我要好的同學，她們都拜拜手，説“真抱歉呢，實在沒空。”這時，她乖乖地捧着個笑臉，説：“呀？這麼簡單的題都不會做？你真笨，是我，我都賴得教你。”雖然嘴上這麼説，可手上卻忙得停不下來：拿出課堂筆記，手把手助我攻破難題，複習錯題……

幾周下來，我的成績有着驚人的提高——我勉勉強強地擠進了前十名。我歡快地跑到她跟前：“我進前十名了。”她表情平淡，道：“哦，恭喜。”隨後，便把書塞進我手裏，接着就慢慢地離開了我的視線。

我認為她是一場鵝毛般不解風情的大雪，但其實她是一陣淅淅瀝瀝温柔的小雨，擁抱我，用温暖融化我身上的寒冰。

描寫同學作文 篇9

長長的頭髮，大大的眼睛，笑起來有個圓圓的，淺淺的小酒窩。她就是我的同學--李陽。

李陽她樂於助人，常常幫助別人。有一次張程頁的筆不見了，李陽就把筆借給他。我記得還有一次，我要在食堂留下來打掃衞生，李陽主動幫我一起打掃衞生，我從心裏感謝她。我每天都坐李陽家的車回家，她有許多鬼故事，有一次，她和我在坐車回家的路上，她給我講了一個鬼故事，幸好我膽子大，可聽完後我覺得這故事並不是她自己編的，原來她是從電視上看到的。我們有時也會裝成小貓玩過家家，我是姐姐，她是妹妹。

李陽是書迷，但她是“腦筋急轉彎”的書迷。她有時也很容易被逗笑，有一次，我給她講一個很好笑的笑話，我講的時候，她臉上有個小酒窩，笑起來很可愛，她很喜歡畫畫，她畫畫得到了美術老師好幾次表揚，幾乎每次都得獎。

李陽，一個愛畫畫又樂於助人的人，我為有這樣的朋友而感到驕傲。