【精華】我的小學班主任作文600字三篇

在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的小學班主任作文600字3篇，歡迎閲讀與收藏。

我的小學班主任作文600字 篇1

師愛如落紅，落紅不是無情物。化作春泥更護花；師愛如雨，隨風潛入夜，潤物細無聲；師愛如春蠶如蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚事幹。

説起老師，我第一想到的便是班主任。隨着我慢慢長大，我分別遇到過四位班主任，他們都是那樣的負責，那樣的努力工作，那樣的愛護我們。李老師，我的第五位班主任，也是我剛剛踏入高中校園認識的第一位老師，她同我前四位班主任一樣，都是為了學生肯犧牲一切的好老師。

我對李老師的第一印象，是高一開學第一課，軍訓期間老師那忙碌的身影。高一軍訓，對我來説是十分討厭的事，沒軍訓多久，我就開始抱怨這場軍訓，抱怨它如此煩人，如此勞神。可當我看見班主任小跑的身影，我才發現，軍訓苦累的不僅僅是我們，還有我們的班主任。她每天都要為我們操心，當時我們班有八十一個人，也就是説，她的心要分成八十一瓣來用。為我們八十一人註冊，保證我們八十一人的後勤，為我們講校規校紀，為我們能儘快適應壞境，面對新生活，不知付出了多少汗水。

軍訓結束，我們高高興興地走進教室，褪去了少許年少，成為一名真正的高中生。李老師辛勤的身影仍然沒有停止。她開始一邊忙碌於上課，一邊幫我們核對資料，幫我們做這做那，然而，老師並沒有因為忙碌而影響課程。我們上她的課，常常感到喜悦，她教我們語文，不僅僅真正的講出了國學經典，還重視我們的朗讀。在課上，她經常會放一些詩歌的朗讀，培養我們的朗讀能力，更容易讓我們領略文章的主旨和所表達的情感，她還會經常講一些小笑話，活躍課堂氣氛。所以，我們都特別喜歡李老師的課。

我要誇誇我的班主任，感謝我的班主任，如果沒有她。我的高一入學就不會那麼輕鬆，如果沒有她，我在適應高中生活時就會四處碰壁。是她給了我高中生活指南，我才能如此快樂地學習，快速的適應，我愛我的班主任。

李老師，未來三年，我一定會用我的成績來報答您，報答您這份愛，一日為師，終生為父，願所有人，珍惜師愛，感恩老師，我讚美我的班主任。

我的小學班主任作文600字 篇2

一個不高的三十幾歲的女人，卻是全班害怕的嚴厲的班主任兼語文老師。

第一次見面時我站在陽台上，我是轉校過來的，因為我弟弟將在這所學校讀一年級，我在哪裏讀書都一樣。那時，我站在陽台邊，有個男同學看着迎面走來的女子説：“那就是我們的班主任，把學費單交給她。”我看了一眼男同學無動於衷而繼續看樓下的樹。以此同時，我媽也從弟弟的教室上來了，“快叫老師！”她有些命令地説道。

我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她會教我語文，還知道她與我媽認識，但她們不是好朋友，只是認識。我帶着平靜的心情坐在邱老師安排的座位，因為遲來，她還幫我向一個有舊書的同學借了書，但她還是輕輕説了句，“你比一般同學要冷淡。”我沒有回答她，因為她那不是問句，我也沒有答案，更沒有微笑，只是淡淡的“謝謝”。

在講第一單元的作文時，大部分同學都跑去書店買了她要求的作文書，而我還沒有。她一邊講課，也發現了我沒有書，但依然安靜得如同我有書似的認真聽講。“先拿來看看。”下課後，她把她自己的作文書給我，給時是翻卷在她講的那一頁，我感受到我身邊投來羨慕的目光，而我依然只是冷靜地説了聲謝謝。我也發現了她清勁有力的筆記，她應該備了很充分的課，書上有着手指留下的粉筆印。

但是，我説過幾乎所有的.同學都害怕她，因為她太嚴厲，即使有温暖的一面。她的佈置的練習與作業總比其他老師多，甚至其他老師加起來都沒有她的多，這不是玩笑。有一次，幾個貪玩的同學沒有完成抄寫，被要求站起來，她拿着小棍子狠狠地打，連男同學都哭了。當然，那個時候還沒出台老師體罰學生的政策，我也不知道那算不算體罰。但那以後吧，缺作業練習的人越來越少，我們學到的東西也更加多。

在下一年她不再教我們的時候，我們卻開始想念她，特別是她將我們變得很勤奮。

我的小學班主任作文600字 篇3

我今年讀六年級了，我們班聚集了54位兄弟姐妹，還有一位領頭兒——陳老師。

陳老師長着中等的身材，橢圓形的臉，一雙炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的光芒。她總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課，我有一種滿足感，老師對我們嚴格，可這種卻都源於悉心教育和點拔之中。課堂上，老師不僅給我們講解課文的內容，還聯繫到現實生活中的人和事進行分析。讓我們在歡樂之餘感受到師生間的那種親切的民主氣氛，接收到人文關係和可貴的人生啟迪。

陳老師不僅課上得好，而且關心學生，富有愛心。記得有一次班裏有兩位同學打架了，一位同學氣喘吁吁地跑去告訴老師：老師老師不好了，班裏同學打架了，您快去看看吧。"老師立即放下手裏的活兒，三步並作兩步走，立即到教室看看究竟是怎麼回事。當時那情形真讓人感動。

陳老師喜歡在實踐中教我們寫作文，她喜歡舉行各種活動，然後讓我們把活動過程寫下來，當發現同學作文寫得不錯了，便叫同學上講台念給不會寫的同學聽，聽聽別的同學是怎樣寫作的。有時還會自己動手寫一些站在學生的角度下水作文。供不會寫作文的同學參考。記得那一次，老師讓我們寫《初冬的校園》，一開始我們都毫無頭緒，老師便親自寫了一篇，還風趣地説：昨天夜裏我又下了一次水，想知道我下水做什麼嗎？説着就在大屏幕上出示了她寫的《初冬的校園》，看完老師的文章，我們頓時豁然開朗。在陳老師的悉心指導下，我們的作文水平提高了。

其實陳老師的每一天都是忙碌的，要忙着備課、忙着上課、忙着改作事無鉅細。我們就是在陳老師的忙碌中度過開心而又充實的每一天。這就是我們的陳老師，一個愛忙碌的好老師。

從小到大，教過我的老師有許多，有的隨着記憶的流逝已經淡忘了，但是有一位老師我永遠不會忘記，她就是我的陳老師。